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幼兒園反思心得

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寫心得的過程中自己會考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗排序才能讓自己更好的記憶,這是對自己邏輯能力的一種鍛煉。這里分享一些幼兒園反思心得下載,供大家寫幼兒園反思心得參考。

幼兒園反思心得

幼兒園反思心得篇1

為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時間和教師小朋友建立起感情,每一天入園時我總會開展“抱抱新朋友”活動,我總是微笑著蹲下身子,說:“,你是教師的新朋友,來,抱抱新朋友”,沒想到,這個活動的效果十分的顯著,幾天之后,孩子就都能快樂的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過來說:“我要抱抱我的教師新朋友”,歡樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動,讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負有心人,我們都成了最好的朋友。

都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的,我的歡樂將與孩子同在。

一天早上,我若有所思的走在路上,孩子們一聲聲甜甜的問候聲,時時從我耳邊飄過。而我只是機械的應付式的回答。突然,小朋友,攔在我面前說;“教師,你是不是不喜歡我了”“沒有”。我從沉思中醒過來,“那為什么我喊你,你只是嗯了一聲呢?”我連忙道歉,教師錯了,因為剛才教師正在想問題,沒來得及和你說話,真對不起。相信了,到一邊玩去了。這事對我的感觸很大,對孩子不能應付。不管多小的事,都要認真對待。就是一個平常的撫摸,可能影響一個孩子一天甚至一生的心境。

幼兒園反思心得篇2

今天天氣很好,下午在做課外活動的時候,班里的孩子們都在玩玩具,由于大多數(shù)孩子們在家都是獨生子女,獨占獨霸的習慣非常嚴重,再加上班內(nèi)玩具數(shù)量達不到每人一個,經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象,這也是我一直擔心的,越是擔心的事,它偏偏又發(fā)生了。小佳佳跑到小亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車,我急忙抓住小佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓話教育:“怎么能搶小朋友的玩具呢,這樣做對嗎?”小佳佳在我的教育下好像也明白了許多,當我回頭看小亞茹時,我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我,我不解的問她:”亞茹,你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說:“我要把積木小車給佳佳玩,老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉當時就紅了。

我想了很多很多,我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子,為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應該把自由還給孩子,讓孩子自己去處理一些事情,說不定他們處理的會更好。

星期一早上,我一早就回到教室,看著一個個孩子高興地回園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,平時他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

輝輝回來啦,他像往日一樣,跟我說聲早上好后,還拉著我講他星期天的開心事,說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點,別惹什么麻煩。輝輝講完后,走回位置坐了下來。

該吃早餐了,輝輝喜歡今天的湯粉,吃完了卻沒說要再添一點。吃完的幼兒都去玩玩具了,輝輝卻坐在我的身邊,一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天輝輝真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認真地看著老師,還積極地舉手,沒有唱他的動聽歌曲,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到輝輝身邊,摸摸他的頭,天,好燙,我明白了,原來輝輝發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒啥力氣動來動去了。

小輝輝媽媽是一位工人,當小輝輝媽媽來接他去看病時,輝輝不愿走,他對媽媽說:“老師今天表揚了我兩次哦,我不走,我還要表揚!”我鼻子一酸,抱著輝輝說:“輝輝乖,你回來后老師還要表揚你!”輝輝這才聽話地走了。

小輝輝是一個渴望被老師表揚的孩子,因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他,但是,當孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

晚上,小輝輝媽媽打電話來真心對我說,輝輝愿意天天生病,我想對小輝輝說:“老師非常愿意天天找到小輝輝的優(yōu)點,天天表揚小輝輝。小輝輝是個好孩子”

幼兒園反思心得篇3

20__年9月20-28日,在我園一樓活動室舉行規(guī)則性游戲公開課活動,經(jīng)過兩周的時間,教學活動結束了,按照五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風箱、扎手娟、灑水車,共有26位教師26節(jié)公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,認真進行評課、說課、反思,付出了很多心血和汗水?;仡欉@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。

一、總結經(jīng)驗,共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具,剪接音樂。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如:以直觀的教具導入課題,幫助孩子理解游戲內(nèi)容,創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,例如:譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方,語言簡練到位不拖拉、簡單明快;王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風箱》穩(wěn)重、對課程的設計和把握準確到位;吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;黃海妹老師的《老鼠鉆風箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具,以情景表演導入,能很好的吸引孩子們的眼球;周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》,給大家提供良好的教研評析資源;鄧鑄恒老師《拍墻》,通過基本玩法、升級玩法、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清晰設計,讓孩子們在玩得高興之時達到教育教學目的;譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》,以基本玩法貫穿目標的始終,同時也讓大家看到設計的課程要根據(jù)幼兒實際,了解幼兒的原有水平,方能做到層層遞進;王珍老師《老鼠鉆風箱》、唐花老師的《老鼠鉆風箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課,等等這些都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。

4,大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!

二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,盡可能的利用肢體語言,感染幼兒,把控課堂中的生成,充分調動孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。

3、在按照自己的思路進行教學的同時,更要關注孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應突發(fā)事件,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。

總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。

幼兒園反思心得篇4

活動地點:

生態(tài)運動公園(我們的比賽場地在漢通游泳館西門的P7停車場處)

活動流程:

一、孩子8:30分從幼兒園乘校車出發(fā)。

二、到達目的地后老師帶孩子們賞菊花。

三、9:30分左右?guī)Ш⒆拥奖荣悎龅兀ㄖ芩脑敿毻ㄖ?,家長到達。

四、大帶小游戲——我們一起來闖關。

五、親子游戲——媽咪寶貝go。

六、頒發(fā)獎狀獎品。

七、孩子們分享美食,家長們相互交流育兒經(jīng)驗。

附:

親子游戲——媽咪寶貝go

游戲目的:

1、發(fā)展孩子動作的靈活性、四肢的協(xié)調性以及細心和耐心。

2、增進親子感情,增強家長對幼兒園工作的理解。

3、增強幼兒的合作能力。

活動準備:

報紙若干、鐵甲戰(zhàn)車

游戲玩法:

一、家長舉起報紙遮住自己,孩子想辦法突破報紙牽到家長的手。

二、家長和孩子上鐵甲戰(zhàn)車,共同開車至標志處后倒轉車頭開回起點。

三、家長和孩子下戰(zhàn)車擺個造型(中、大組幼兒是信任摔),結束。先到者為勝。

大帶小游戲——我們一起來闖關

游戲目的:

1、發(fā)展幼兒靈活躲閃的能力和平衡能力。

2、激發(fā)中、大組幼兒的組織管理能力,小組幼兒的挑戰(zhàn)意識。

3、通過大帶小的形式讓孩子感受到關愛與信任,增強幼兒的合作能力。

游戲準備:

20厘米長的布條18根、梅花樁50個、紅旗3面

游戲玩法:

一、大帶小進入到固定的空場地,大孩子給小孩子“長上尾巴”。

二、聽指令——預備開始,大孩子牽著小孩子的手去揪別人的尾巴同時保護好自己的尾巴。

三、聽指令——時間到(約兩分鐘),揪到別人尾巴自己尾巴也還在的一組孩子,過梅花樁的時候只需要小孩子上梅花樁大孩子在旁邊扶著。揪到別人尾巴自己尾巴不在的一組,或者沒有揪到別人尾巴自己尾巴也不在的一組,過梅花樁的時候大孩子和小孩子都要走梅花樁。兩人中的任何一人掉下梅花樁都要重新走。

四、到達旗幟處取到旗幟者為勝。

幼兒園反思心得篇5

最近我讀了幼兒教育中的一篇文章,它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學習,畫出五彩世界》。通過學習這篇文章,我學到了許多對好的方法。

首先,要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學習。筆者在文中說到,要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關注的熱點,將目標拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲,在開展一系列探究活動中去尋找美術創(chuàng)作的題材,并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例,我們也知道了只有當孩子對事物產(chǎn)生興趣,才會自發(fā)地想去了解并進一步觀察和探究,而這些行為都是建立在幼兒主

動的基礎上的,最終幼兒學到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。

其次,引導與評價相結合鼓勵幼兒主動學習。在孩子的眼里,一切似乎都是生命體,而情節(jié)的創(chuàng)設,讓我們在引導幼兒學習探究和興趣需要之間找到了一個切入點。教師在引導過程中,用生動的語言激發(fā)幼兒對美術的興趣,易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理,所以盡量運用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,讓孩子有一種身臨其境的感覺,同時自己也投入到情節(jié)中,以自己的情緒去影響孩子、調動孩子,這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去,和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想,教師都應以認真、細致的態(tài)度去欣賞,盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點并及時予以表揚和指導,使每個幼兒都在活動中體驗到老師的關懷,從而增強繪畫的興趣和信心。

幼兒園反思心得篇6

在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學習心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的.師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

二,教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。

幼兒園反思心得篇7

幼兒園的實習即將結束?;仡欉@些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活,是苦中有甜,累中有樂,回味無窮。

在準備實習的前幾周,我很矛盾。矛盾在于,很想去實習,很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習,因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三,專業(yè)學習了兩年,但是我們并沒有完全掌握好所學的知識,何況理論與實踐根本是兩回事,怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方,剛開始由于對自己的不自信,找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋S龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!

來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,我們還像個小孩,這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟,不僅是外貌,更多的在于思想,在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習,我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。

剛剛進入幼兒園的時候,才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西,在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要,但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了,一次,我想讓我班的一個小孩回答問題,但我就是想不起來他叫什么名字,無奈只好說:“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子,孩子少,所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,原因很簡單;孩子們的想法特別簡單,他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他,記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我記憶特別深刻,在一次的家長意見回饋表上,有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責任,推卸責任,幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了,我去找園長問了一下,園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧,其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了,當時他也沒說什么,但是他和園長說了,園長也認為沒事就沒和我們說,因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比較淺,有時可能因為水喝多了,不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈,還很氣憤,我總感覺我已經(jīng)做得很好了,為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我:沒那個必要,這只是剛開始,以后的路還長著呢,如果你就因為這個就生這么大的氣,還想放棄,那以后的路該怎么走,也許我們確實有做得不到位的地方,要不然家長也不會說,如果我們做得非常好的話,家長是不會這么說的,不管做什么事不能只想別人的過錯,要先想想自己什么地方做得不夠好,以后注意就是了。”

園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想,確實是我做得不夠到位吧,園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待,我想我不會,作為一個老師,而且是一個幼兒老師,我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得,當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了,可是事后我沒有那樣做。

還有一件事讓我感覺特別的高興,就是有一個離異家庭的小孩,跟爺爺一起生活,總之他就是和別的小孩不一樣,也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧,他就不懂得自己去小便,剛去的那幾天,天天褲子都得讓他尿濕好幾次,換都換不過來,后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了,再后來我改變了他很多很多。

在保育這方面我學會了很多很多,我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺,而且還是這么多孩子的媽媽,我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了,這功勞應全都歸功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,還有很多很多就不一一列舉了。

最后補充一點作為一個老師,再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了,事實證明我做到了,我相信在以后的道路上我一定會做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿意,但是我會盡我自己最大的努力去做,把每個孩子都當作我自己的孩子。

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