寫心得要記錄自己印象深刻或者覺(jué)得有價(jià)值的內(nèi)容，包括重要的知識(shí)點(diǎn)、技能和經(jīng)驗(yàn)等。怎樣才能寫好簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得？這里給大家提供簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得，方便大家學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇1

眼睛一睜一閉20___3月25日這一天就過(guò)去了,但對(duì)于我以及我的同仁、這一天都有很大的收獲，因?yàn)檫@一天由我們公司顧問(wèn)孫老師給我們培訓(xùn)(健康管理及心態(tài))方面的課。

對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義、非常有必要，因?yàn)檫@次培訓(xùn)不但使我解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。還開(kāi)闊了我的視野，無(wú)論從聽(tīng)課到看影片，還是做游戲，每時(shí)每刻、都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自大江南北、不同工作崗位的同仁聚集一堂，相互交流相互交心、從而改變了自己的人生態(tài)度以及價(jià)值觀。以下是培訓(xùn)后的心得體會(huì)：

一、“廁所文化”到健康管理

對(duì)于我做的行業(yè)不僅僅是謀求一份工作或是掙一個(gè)月的工資，而是打造一個(gè)健康的企業(yè)、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，“健康是人的本錢”企業(yè)也是一樣，健康管理才能創(chuàng)造健康企業(yè)及發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，健康管理注重細(xì)節(jié)、注重最基層，從保潔員、技師、服務(wù)員樹(shù)立健康氛圍創(chuàng)建健康團(tuán)隊(duì)，就像孫老師講的“廁所文化”在我們的廁所都能感受到溫馨舒服。

二、心態(tài)決定命運(yùn)

心態(tài)決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。因此、想要改變命運(yùn)應(yīng)該從改變習(xí)慣做起，想要改變習(xí)慣，就要從改變行為做起，想要改變行為，就要從改變心態(tài)做起。對(duì)于我而言心路歷程怎樣走過(guò)不言而喻，就像課堂上講的“木匠”的故事，人生就是一項(xiàng)自己做的工程，今天做事的態(tài)度，決定了明天所住房子的質(zhì)量，只有理解、感悟到這些，才能樹(shù)立良好的心態(tài)，盡最大可能的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由此上升到用心做事，因?yàn)槲乙晒Σ皇且痪淇谔?hào)和一條標(biāo)語(yǔ)，我要改變我的命運(yùn)需要付出真誠(chéng)的實(shí)際行動(dòng)。

三、人最大的“敵人”就是自己

為什么有些人活的很瀟灑，在工作中不斷的進(jìn)步成功，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;而有些人卻與成功無(wú)緣，工作消極，人與人之間智力差距并不大，而差距在于你做人做事、有沒(méi)有給自己找接口、有沒(méi)有對(duì)自己不忠實(shí)。就好像我們?cè)谡n堂上做的那個(gè)游戲，你到底想給對(duì)面的伙伴怎樣的動(dòng)作，是看對(duì)方的眼睛、是握手、拍肩膀、還是真情的擁抱。其實(shí)大家心里都很明白應(yīng)該給對(duì)面伙伴怎樣的動(dòng)作，只是礙于各種心里原因在作怪，在給自己找借口、在欺騙自己。沒(méi)有給予伙伴的那個(gè)動(dòng)作，而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，我們的人生何嘗不是這樣呢。那么不要給自己找任何借口，一定要忠于自己。當(dāng)我們選擇了一份工作，一種職業(yè)，而且清楚的認(rèn)識(shí)到我所做的每一件事都是為自己而做，一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會(huì)是一份積累，這時(shí)，我們離成功又進(jìn)了一步。

四、擁有感恩的心

對(duì)幫助過(guò)你的人、給你希望的人都應(yīng)該擁有感恩的心，(給兒子的一封信)讓我感動(dòng)流淚，我們應(yīng)懷抱著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)父母。要做事先做人，人都做不清楚怎樣做事。工作也是一樣、不僅可以讓我們衣食無(wú)憂，而且還給我們創(chuàng)造了一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。對(duì)企業(yè)，我們應(yīng)該懷抱著一顆感恩的心。積極的心態(tài)將促成積極的行為，當(dāng)我們抱著一顆感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作時(shí)，我們將發(fā)現(xiàn)它是一截從尾吃到頭的“甘庶”，越吃越甜。在我們的工作過(guò)程中，將會(huì)多了一份寬容和理解，少了一份抱怨。

五、確定人生目標(biāo)

確定自己的人生目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就好比一條船在茫茫的大海上漂泊，沒(méi)有航線也沒(méi)有目的地。只有確定目標(biāo)，才能夠勇于前進(jìn)。

我堅(jiān)信，年輕、聰明的我們，一定能夠戰(zhàn)勝自己、保持良好的心態(tài)、確定自己的目標(biāo)、抱著一顆感恩的心去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，相信自己、我一定行。

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇2

熱情似火的季節(jié)里，我?guī)еy以抑制的激動(dòng)和自豪，在眾人萬(wàn)般羨慕之中與平煤公司其他17名姐妹來(lái)到了清華大學(xué)，參加國(guó)電集團(tuán)公司工委舉辦的20__年女工主任及建功先進(jìn)培訓(xùn)班。這不禁讓我想起當(dāng)年高考，班里有一名男生考入了清華大學(xué)建筑系，他一直是我們?nèi)嗟尿湴粒约寒?dāng)時(shí)考的卻是一所?？茖W(xué)校，清華對(duì)于我來(lái)說(shuō)是遙不可及。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)以一名學(xué)員的身份而不是以參觀者的身份走進(jìn)清華，所以內(nèi)心由衷地感謝國(guó)電集團(tuán)、平煤公司及礦領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲姨峁┻@次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

20__年3月，美國(guó)著名財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》評(píng)選出全球14個(gè)最美麗的大學(xué)校園，其中10個(gè)來(lái)自美國(guó)，3個(gè)來(lái)自歐洲，而亞洲唯一上榜的是位于中國(guó)北京的清華大學(xué)。所以報(bào)道一結(jié)束，首先瀏覽了校園，感受了清華的雄偉大氣、優(yōu)雅舒適，親眼目睹了校門口“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn);看到年齡不同、膚色各異的中外學(xué)子忙碌的身影，深深感受了清華濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)。住在紫荊公寓學(xué)生宿舍里，切身體驗(yàn)了一名清華學(xué)生的日常生活。

此次培訓(xùn)安排的課程有《卓越女性行為塑造與執(zhí)行突破》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《卓越女性職場(chǎng)溝通》、《工會(huì)當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)》、《職場(chǎng)禮儀與女性優(yōu)雅氣質(zhì)塑造》、《國(guó)學(xué)與人生智慧》《營(yíng)銷革命》、《中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)構(gòu)造》、《突發(fā)事件與央企應(yīng)付》、《清華精神與文化》。大師們的學(xué)識(shí)和他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，有時(shí)只是簡(jiǎn)單的一句話卻給人以點(diǎn)撥與啟迪。清華大學(xué)特聘教授董權(quán)所講的“確立目標(biāo)，持續(xù)熱情，持續(xù)學(xué)習(xí)”、“沒(méi)有借口，完美執(zhí)行”“卓越女性應(yīng)該懂得把握生活與工作的平衡、把握原則與妥協(xié)的平衡、學(xué)會(huì)尋求理性與感性的平衡” 非常具有實(shí)用性;韓慶祥教授重點(diǎn)推出的“試一試”三個(gè)字給人以自信和勇氣;彭向剛教授介紹的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造與執(zhí)行力提升方法在現(xiàn)實(shí)工作中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性;當(dāng)清華大學(xué)副研究員田彩鳳說(shuō)出“明年4月24日是清華建校100周年，歡迎你們前來(lái)參加校慶，因?yàn)檫M(jìn)了清華門，就是清華人”時(shí)，平等與自豪感油然而生，“張光斗教授在90多歲的高齡曾21次登上幾百米的三峽大壩檢查他的鋼筋和混凝土的澆灌，他85歲開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)”，他忠誠(chéng)認(rèn)真、活到老學(xué)到老的精神真是讓我仰之彌高，倍受鼓舞;國(guó)學(xué)大師翟鴻燊被學(xué)員們旺盛的求知欲和始終如一的良好課堂紀(jì)律所打動(dòng)，主動(dòng)為大家延長(zhǎng)了授課時(shí)間，“隨喜”、“不遷怒,不貳過(guò)”、“茍日新，日日新，又日新”不僅是受益匪淺，而且是受用終身。中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)教育副主席張玲女士講授了女性優(yōu)雅氣質(zhì)塑造頗受女學(xué)員們歡迎，“讓優(yōu)雅成為一種習(xí)慣” 也記在了心底。聽(tīng)著中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院歐陽(yáng)俊教授講“維權(quán)是工會(huì)的中心工作，是工會(huì)的基本職能，是其他工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。工會(huì)當(dāng)前的迫切任務(wù)是在工會(huì)精神指導(dǎo)下，通過(guò)維護(hù)職工合法權(quán)益，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)和諧，服務(wù)于黨和國(guó)家的工作大局。中央在提出任務(wù)的同時(shí)，也要求各級(jí)黨和政府要大力支持工會(huì)工作，賦予工會(huì)更多的資源和手段，改善工會(huì)的工作環(huán)境?！弊鳛橐幻?huì)干部，頓時(shí)增加了工作信心，激發(fā)了熱情。此次培訓(xùn)對(duì)于我而言真是學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，我想最重要的是在今后工作中要學(xué)以致用，就像清華大學(xué)校風(fēng)“行勝于言”一樣。

在一流大學(xué)莊嚴(yán)神圣的主樓報(bào)告廳和紫光宴會(huì)廳里，能夠面對(duì)面聆聽(tīng)頂級(jí)教授高層次高水平講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆無(wú)可替代的寶貴財(cái)富。

培訓(xùn)期間，大家還到國(guó)電集團(tuán)公司本部進(jìn)行了參觀和座談，促進(jìn)了交流，加深了友誼，增強(qiáng)了國(guó)電歸屬感和自豪感，深深感受了國(guó)電集團(tuán)的企業(yè)文化，切實(shí)感受到國(guó)電集團(tuán)公司對(duì)女工干部、女先進(jìn)以及全體女員工的高度重視和深切關(guān)愛(ài)。此次為期一周的培訓(xùn)同時(shí)也是一次特殊的聚會(huì)，來(lái)自全國(guó)的214名學(xué)員課堂學(xué)習(xí)，課下交流，在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了友誼。

圓夢(mèng)清華，學(xué)在清華，樂(lè)在清華。真是一次培訓(xùn)，一份收獲;一次交流，一份快樂(lè)!

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇3

短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。

體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想?！边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過(guò)匯報(bào)的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。

體會(huì)二、在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。

體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性?！鞍嗉?jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)?！边@是魏書生老師的話?？梢?jiàn)班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種.種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂(lè)，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。

總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇4

在泛亞聯(lián)合國(guó)際口譯培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一個(gè)月給我最大的感受就是“不后悔”，即使多年以后再想起，我依然覺(jué)得自己在這段充實(shí)的日子里學(xué)習(xí)生活是很值得的。

第一天來(lái)到泛亞聯(lián)合國(guó)際研究院F2班這個(gè)大家庭，第一感覺(jué)是原來(lái)那么多女生都喜歡學(xué)口譯啊，大家都懷揣著期望和夢(mèng)想來(lái)到這里。懷著期待的心情上Lancha老師的筆記課，當(dāng)Lancha老師把中文筆記寫在白板上，全班都傻眼了，那簡(jiǎn)直就像一堆甲骨文，好多稀奇古怪的圖形，看起來(lái)與口譯沒(méi)任何關(guān)系。Lancha老師很耐心地跟我們解讀這些筆記，并給予我們很大信心，他說(shuō)我們一開(kāi)始接觸筆記會(huì)覺(jué)得這些符號(hào)和圖形都很莫名奇妙，但是練習(xí)久自己也能創(chuàng)造出自己適用的一套筆記。我們單純執(zhí)著地相信這一天總會(huì)到來(lái)。

Kim是我們口譯培訓(xùn)班的助教，她是一個(gè)極具責(zé)任心，耐心和細(xì)心的人，把每件事都處理得井井有條，而且有好多小心思，譬如疊玫瑰花給幾個(gè)老師。真的很感激Kim，感冒喉嚨痛都忍住來(lái)“照顧”我們F2班。

由于家里有急事，我學(xué)了大概一個(gè)星期之后就請(qǐng)了三天假回家，回來(lái)時(shí)發(fā)覺(jué)拉下的英文筆記很難拾起，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在泛亞聽(tīng)課比自學(xué)效果要好。筆記符號(hào)就像一道密碼鎖，只有自己知道符號(hào)的含義，只有解開(kāi)了這道密碼鎖，才能真正探索和追尋它。而且必須常常練習(xí)筆記才能熟悉運(yùn)用。Lancha老師教的筆記符號(hào)方法很多，他結(jié)合中英文詞匯短語(yǔ)表達(dá)的互換來(lái)滲透筆記的學(xué)習(xí)。另外，每節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生用3L聽(tīng)力方法是去練習(xí)，3L聽(tīng)力方法追求的是孰能生巧，把意識(shí)變成自己的潛意識(shí)。3L聽(tīng)力方法給我很大啟發(fā)，因?yàn)槲易约旱挠⒄Z(yǔ)輸出和輸入能力都比較弱，這種聽(tīng)力方法是要求自己聽(tīng)清聽(tīng)懂每一個(gè)詞，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)力把每一個(gè)詞匯的讀音讀法刻印入腦里，當(dāng)下一次聽(tīng)到同樣的讀音讀法就能迅速搜尋腦中的詞，達(dá)到很多好的輸出輸入效果。

在泛亞這次口譯培訓(xùn)課程中還有很多很優(yōu)秀的老師，例如Steven老師，Gary，潘老師，黃老師，他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，這讓我們能夠接觸到更多的教法，學(xué)到更多不同的技巧和方法。但是感到很遺憾的是我們F2班沒(méi)能上到其他優(yōu)秀老師的課，他們都是精英，很想聽(tīng)到他們分享自己經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。

假期班里有一個(gè)凝聚力活動(dòng)是體驗(yàn)美式橄欖球，那是一次全新的體驗(yàn)和嘗鮮。在Steven老師的幫助下我們才能有這次珍貴的體驗(yàn)，所以真的很感謝Steven，沒(méi)有他或許我們很少機(jī)會(huì)接觸到橄欖球。當(dāng)時(shí)的每一幕現(xiàn)在都?xì)v歷在目，很難忘的一次嘗鮮活動(dòng)。橄欖球是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，我相信每個(gè)人接觸上橄欖球就會(huì)深深地喜歡上它。

畢業(yè)典禮是在這次口譯培訓(xùn)課程的最后一天，我們第一次接觸到booth，第一次接觸到收聽(tīng)器。那天對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有很深的意義，在泛亞聯(lián)合國(guó)際研究院我們通過(guò)接收口譯培訓(xùn)，收獲了自己學(xué)習(xí)的成果，同學(xué)在獲得證書的那一刻斗很激動(dòng)。很感激在泛亞口譯認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，我們都從凱瑞迪起航去追尋夢(mèng)想!單純執(zhí)著!加油!

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇5

在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。

想來(lái)自己真的就應(yīng)感到慚愧，雖然在漣鋼長(zhǎng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最后明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結(jié)開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時(shí)一下消化不了，但是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也就應(yīng)主動(dòng)的.去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)，因?yàn)榘踩侨藗兪种匾暤臇|西，人們通常會(huì)把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。

雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達(dá)了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí)，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上，我學(xué)到了就應(yīng)如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼就應(yīng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(zhǎng)自己。

學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇6

一、前提

我自20__年7月23日入職，負(fù)責(zé)人力資源招聘培訓(xùn)板塊相關(guān)工作。將近一月時(shí)間弄清楚公司招聘、培訓(xùn)工作操作要求與基本現(xiàn)狀后。花了大部分時(shí)間用于招聘渠道拓展與面試程序與文字梳理的各種規(guī)范上。此期間，自己擔(dān)任過(guò)公司級(jí)培訓(xùn)的2次講解任務(wù)，并且?guī)е嗔私馀c學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)公司其他培訓(xùn)老師和公司人員對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)狀的態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。10月招聘工作暫時(shí)移交給其他同事，我方有余力將主要心思用在如何有效組織實(shí)施培訓(xùn)工作上，在努力去與各部門進(jìn)一步密切配合中，我有了更多困惑，但同時(shí)也生出對(duì)公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題有了更多的思考。

二、圍繞“培訓(xùn)”五談

1、我理解的培訓(xùn)工作包括幾方面；

2、公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析；

3、面臨現(xiàn)狀我的思考對(duì)策；

4、總結(jié)自己在工作中所做的好；

5、總結(jié)自己在工作中的不好

對(duì)于企業(yè)而言，獲取具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才無(wú)非是對(duì)外招聘和培訓(xùn)兩條途徑而已。然而，相對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)當(dāng)下如果要依靠“對(duì)外招聘”來(lái)獲取具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)所需人才，確非易事。尤其地域偏僻，人才引進(jìn)本身受限的情形下（造成這種不對(duì)稱性的原因或許是多方面的，但最根本的原因也許仍在于企業(yè)本身）。既然對(duì)外招聘不具有優(yōu)勢(shì)，中小企業(yè)要想獲得具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才只剩下人才培訓(xùn)一條道了。所以培訓(xùn)工作在企業(yè)發(fā)展中的重要性不可小覷，那么要想獲得培訓(xùn)工作科學(xué)合理并且有效，我想他的展開(kāi)應(yīng)該會(huì)有的幾大步驟，這也是培訓(xùn)工作有效實(shí)施應(yīng)該具備的普遍前提。

1、我理解的培訓(xùn)工作包括幾方面

1、1培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃的擬定

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，好的培訓(xùn)計(jì)劃與方案離不開(kāi)深入準(zhǔn)確的需求調(diào)研和分析。只有我們的需求找準(zhǔn)找對(duì)了，我們的培訓(xùn)工作才有努力的目標(biāo)和方向，才能步入正軌，不至于跑偏。

1、2合適的培訓(xùn)計(jì)劃需要的支撐：公司有可用資源（經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間等）來(lái)支持培訓(xùn)：

公司有多少可用的資源，直接決定培訓(xùn)的可行性。如果公司戰(zhàn)略上很重視培訓(xùn)，但是實(shí)際投入的預(yù)算卻很少，或者各部門主管不重視，沒(méi)有自己的講師管理、沒(méi)有中層管理者對(duì)培訓(xùn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)與配合，那么培訓(xùn)的可行性也會(huì)大打折扣。

1、3“講師”是培訓(xùn)組織與實(shí)施成功的中堅(jiān)力量

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，培訓(xùn)講師的好壞將直接影響培訓(xùn)效果。而怎樣才能有好的講師企業(yè)如何選拔培養(yǎng)內(nèi)部講師、挑選合適的外部講師并與之建立良好關(guān)系，搭建屬于自己的培訓(xùn)講師隊(duì)伍就顯得尤為關(guān)鍵，這些都是培訓(xùn)講師體系建設(shè)的重要內(nèi)容，可見(jiàn)，搞好培訓(xùn)講師體系建設(shè)是極重要和關(guān)鍵。

1、4培訓(xùn)評(píng)估與反饋促進(jìn)培訓(xùn)工作不斷優(yōu)化

培訓(xùn)始于需求調(diào)研和分析，而終于評(píng)估與反饋，雙方缺一不可，構(gòu)成了一個(gè)完整的培訓(xùn)工作閉環(huán)，通過(guò)不斷的PDCA，培訓(xùn)才不斷的提升和發(fā)展。培訓(xùn)評(píng)估與反饋是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作的效果評(píng)估和檢驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性不言而喻。

2公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析

2、1培訓(xùn)需求挖掘點(diǎn)上呈現(xiàn)的問(wèn)題

根據(jù)公司當(dāng)前擁有的培訓(xùn)師資以及其他可用資源，因?yàn)椴痪邆渫耆S員工需求自主選擇給予培訓(xùn)的水平，計(jì)劃任務(wù)式培訓(xùn)為當(dāng)前培訓(xùn)工作需求選擇主線。我們需要從以下思路來(lái)思考和挖掘需求，但這種需求的確定尚面臨極大困惑：

2、11培訓(xùn)需求從組織戰(zhàn)略目標(biāo)中來(lái)，組織希望實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)不明晰；

如果公司今年目標(biāo)是提高市場(chǎng)份額、減少運(yùn)營(yíng)成本、提高生產(chǎn)率和提高產(chǎn)品質(zhì)量，那么公司今年的培訓(xùn)可能會(huì)集中在提高現(xiàn)有人員的技能上。如果公司今年重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)市場(chǎng)和研發(fā)新技術(shù)，那么公司的培訓(xùn)可能集中在創(chuàng)造性和市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)上，公司所有的培訓(xùn)都應(yīng)該緊緊圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。公司當(dāng)年的戰(zhàn)略目標(biāo)和業(yè)績(jī)要求不一樣，對(duì)公司的培訓(xùn)需求也不一樣。我們的希望實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么呢

為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，人才的素質(zhì)和能力是否具備差距在哪里是否有新的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需求比如企業(yè)開(kāi)拓發(fā)展新的項(xiàng)目、新的市場(chǎng)、新的行業(yè)、新的產(chǎn)品、新的技術(shù)等等。業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)指到哪，公司的人才培養(yǎng)方向就朝那努力。這是確定培訓(xùn)需求的根本出發(fā)點(diǎn)。我們現(xiàn)在在這一點(diǎn)上處于困惑狀態(tài)。至少我是困惑的。

2、12培訓(xùn)需求需要從業(yè)務(wù)流程和工作任務(wù)中來(lái)，沒(méi)有有效的人力與資源來(lái)支撐實(shí)現(xiàn)；

這一需求點(diǎn)的挖掘，更多的是從熟悉和掌握應(yīng)該具備的工作流程和基本工作技能角度來(lái)考慮給員工進(jìn)行培訓(xùn)。是從崗位人員勝任力滿足角度來(lái)考慮的，如新員工入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)、工藝操作規(guī)程培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等。

當(dāng)前公司能做到基礎(chǔ)的僅僅是員工入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)、工藝操作規(guī)程培訓(xùn)，后兩者的培訓(xùn)多以類似師傅帶徒弟的幫帶形式，新人多靠多問(wèn)自悟，極易出現(xiàn)自生自滅的困境，而各部門人員對(duì)于入職員工的培養(yǎng)和幫帶意識(shí)急需提高。

根據(jù)公司目前的情況，針對(duì)員工入職以后的勝任力需求分析幾乎無(wú)人做，因?yàn)檫@不僅需要HR部門主導(dǎo)，更多的是HR來(lái)帶領(lǐng)和輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門做出來(lái)的。

2、13培訓(xùn)需求從員工的績(jī)效短板中來(lái)，沒(méi)有有效的人力資源來(lái)支持；

這一培訓(xùn)需求點(diǎn)的挖掘需要根據(jù)員工過(guò)往工作表現(xiàn)和績(jī)效考評(píng)結(jié)果，與績(jī)效目標(biāo)對(duì)比，找出其離績(jī)效目標(biāo)的差距或績(jī)效短板項(xiàng)，分析造成這種差距和短板的原因是什么，如果是員工個(gè)體的主觀原因，如態(tài)度不夠端正、對(duì)政策不夠熟悉、知識(shí)能力不足、方法使用不當(dāng)、缺乏技巧等等，是可以培訓(xùn)的。這是逆向推動(dòng)的需求分析點(diǎn)。

這一分析工作的開(kāi)始正如上一點(diǎn)一樣，開(kāi)始的工作是極費(fèi)人力的。根據(jù)公司當(dāng)前情況，暫時(shí)無(wú)人主導(dǎo)分析去做。

2、14培訓(xùn)需求從員工的個(gè)人需求中來(lái)，培訓(xùn)可用資源有限；

適當(dāng)參考結(jié)合員工的個(gè)性化需求，在公司的培訓(xùn)計(jì)劃中已經(jīng)有切實(shí)的實(shí)踐。根據(jù)九月份三次下放培訓(xùn)需求調(diào)查表對(duì)員工培訓(xùn)需求信息的收集，按員工需求強(qiáng)弱收集到的希望安排的培訓(xùn)課程依次有：管理技能提升（結(jié)合公司管理過(guò)程中存在的現(xiàn)象講解）、社交禮儀、溝通技能、勞動(dòng)法、產(chǎn)品知識(shí)、公司制度....后期培訓(xùn)過(guò)程中已結(jié)合員工需求適當(dāng)性的安排了社交禮儀、管理技能、產(chǎn)品知識(shí)等課程，但由于講師資源有限以及其他諸多因素影響，培訓(xùn)實(shí)施有如捉襟見(jiàn)肘，令不少參訓(xùn)者大失所望。

可見(jiàn)培訓(xùn)需求如果是對(duì)組織有利，又是大部門員工的共性需求，企業(yè)還必須得具備培訓(xùn)的條件和資源，這種培訓(xùn)才是雙贏的。

2、2內(nèi)部講師體系建設(shè)處于0實(shí)施狀態(tài)

2、21內(nèi)部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全甚至不能真正落實(shí)到位；

公司當(dāng)前的內(nèi)部講師為管理人員內(nèi)部兼職，內(nèi)部兼職講師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)可度普遍不高，積極性缺乏，配合性差，這些因素都會(huì)直接導(dǎo)致培訓(xùn)課程質(zhì)量偏低，員工對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)可偏低，培訓(xùn)流于形式的結(jié)果。

公司現(xiàn)有的培訓(xùn)管理辦法文件中有簡(jiǎn)單提及對(duì)內(nèi)部兼職講師的培訓(xùn)激勵(lì)，但從未實(shí)施。管理辦法中提及的激勵(lì)方式方式單一且激勵(lì)機(jī)制亟待完善。兩者結(jié)合來(lái)看，公司培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全直接導(dǎo)致講師的內(nèi)驅(qū)力不足甚至沒(méi)有。

從人性假設(shè)角度來(lái)看，任何人都是“趨利避害”。員工對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)而言，首先他（她）要想到的是參加培對(duì)其究竟有什么好處或者說(shuō)培訓(xùn)了并達(dá)成了預(yù)期培訓(xùn)效果（掌握了相應(yīng)的技能、能力）后將會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的實(shí)實(shí)在在的“利益”呢另外，對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)講師而言，企業(yè)讓我把我的經(jīng)驗(yàn)或技能教給員工，我能得到什么好處這是公司當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，企業(yè)hr和boss沒(méi)有在建立與完善企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制時(shí)給予清晰明確的闡釋并不折不扣地執(zhí)行，這嚴(yán)重影響企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，不利于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。

2、3培訓(xùn)評(píng)估與反饋無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用

培訓(xùn)評(píng)估與反饋是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作的效果評(píng)估和檢驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性是不言而喻的。

在公司現(xiàn)有講師體系建設(shè)處于0實(shí)施狀態(tài)的前提下，培訓(xùn)評(píng)估后針對(duì)課程和講師講課的合理化建議與提升方案較難獲得關(guān)鍵人員的更多配合。內(nèi)部兼職講師的管理人員多是公務(wù)纏身無(wú)暇理會(huì)培訓(xùn)后的任何結(jié)果，對(duì)于培訓(xùn)工PDCA后期的工作基本上無(wú)人可以給予支持和配合。

2、4領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，缺少實(shí)際的投入

高層領(lǐng)導(dǎo)也許將注意力集中于企業(yè)生產(chǎn)與銷售等經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)上，對(duì)員工培訓(xùn)方面是關(guān)注甚少。但是高層領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)的口號(hào)非常嘹亮，會(huì)議三番五令提及公司培訓(xùn)，培訓(xùn)精神常在。但高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公司培訓(xùn)工作存在問(wèn)題和需要他們給予支持的情況也許并不清楚：比如公司兼任講師本身需要培訓(xùn)需要幫助，培養(yǎng)人才需要資金的投入，企業(yè)的資金實(shí)力有限。

搞好企業(yè)員工培訓(xùn)不僅需要具體從事企業(yè)員工培訓(xùn)工作人員的努力，而且更需要企業(yè)管理人員特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視。事實(shí)證明，一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的好壞，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。但是，目前該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)未能將培訓(xùn)工作擺在應(yīng)有的位置，缺乏與企業(yè)改革發(fā)展要求相適應(yīng)的現(xiàn)代培訓(xùn)觀。整體來(lái)看，企業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)展和效果不平衡，地位作用還不夠明顯，仍然存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。人們對(duì)“員工開(kāi)發(fā)需要投入”也似乎認(rèn)識(shí)不足，員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，投入量與需求量缺口很大，致使公司培訓(xùn)，仍然停留在一塊黑板、一個(gè)投影、教師干巴巴講、學(xué)生干巴巴聽(tīng)的階段。

3針對(duì)問(wèn)題的思考對(duì)策

3、1加強(qiáng)高層對(duì)培訓(xùn)的重視，增加培訓(xùn)的投資

企業(yè)高層對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度直接決定了培訓(xùn)的成效，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的人力資源觀念：企業(yè)培訓(xùn)不應(yīng)該是少數(shù)人的福利或獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)是一個(gè)從領(lǐng)導(dǎo)到普通員工的全員培訓(xùn)；每次培訓(xùn)身體力行，帶頭參加，提高員工參與的積極性；加大對(duì)培訓(xùn)講師隊(duì)伍打造的重視力度和投入力度；不斷加大員工培訓(xùn)的力度、頻率，使員工培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。企業(yè)必須從高層領(lǐng)導(dǎo)做起，給與員工培訓(xùn)以充足的重視和恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)投資。

3、2進(jìn)行專業(yè)有效的培訓(xùn)需求分析

企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)之前首先要做好準(zhǔn)確詳實(shí)的培訓(xùn)需求分析，有針對(duì)性地對(duì)企業(yè)員工需要培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，做到有的放矢，提高培訓(xùn)的效率和效益。

培訓(xùn)需求分析可以從組織分析、任務(wù)分析和人員分析三個(gè)層次進(jìn)行。組織分析主要對(duì)環(huán)境，企業(yè)戰(zhàn)略和組織資源進(jìn)行分析，包括政府的法律法規(guī)，產(chǎn)業(yè)政策，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況，企業(yè)戰(zhàn)略方向，技術(shù)方面，財(cái)務(wù)狀況和人力資源方面，以確定培訓(xùn)的重點(diǎn)。

任務(wù)分析主要是通過(guò)對(duì)工作任務(wù)和崗位責(zé)任的研究，發(fā)現(xiàn)從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容和完成該工作所需具備的各項(xiàng)知識(shí)，技能和能力，以確定培訓(xùn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容。

人員分析主要是將員工工作結(jié)果，工作能力與期望值或應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行比較，以確定哪些員工需要培訓(xùn)，并在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)有針對(duì)性的加強(qiáng)他們欠缺的地方。其中包括個(gè)人考核績(jī)效記錄，員工的自我評(píng)價(jià)，知識(shí)技能測(cè)驗(yàn)和員工態(tài)度測(cè)量。

另外，培訓(xùn)結(jié)束后，要努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境支持和鼓勵(lì)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí)，各部門領(lǐng)導(dǎo)要在資金和設(shè)備上為員工提供良好的支持，為員工在培訓(xùn)結(jié)束后的工作中提供用武之地，努力使員工的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

3、3建全并完善企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制建設(shè)并不折不扣的強(qiáng)化執(zhí)行。

培訓(xùn)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制包括員工參訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制與講師激勵(lì)機(jī)制。（講師激勵(lì)機(jī)制見(jiàn)已成稿方案）。

好的激勵(lì)機(jī)制才能真正激發(fā)員工的培訓(xùn)動(dòng)力，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。由被動(dòng)變主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，往往能給培訓(xùn)帶來(lái)意想不到的效果。將培訓(xùn)與員工晉升、加薪甚至差異化的福利待遇相結(jié)合起來(lái)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不但能夠充分調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性，而且也能調(diào)動(dòng)內(nèi)部培訓(xùn)講師參與培訓(xùn)的積極性。

3、4重視企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)

在完善講師激勵(lì)機(jī)制的前提下，合理有效的選拔內(nèi)部講師人選，努力根據(jù)自身的實(shí)際情況建設(shè)一支高素質(zhì)的內(nèi)部講師隊(duì)伍。

針對(duì)講師個(gè)人能力與業(yè)務(wù)擅長(zhǎng)，針對(duì)講師需要?jiǎng)偃蔚恼n程方向企業(yè)給予給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與幫助，不斷提升他們的業(yè)務(wù)技能與講課能力。企業(yè)對(duì)他們的個(gè)人能力有不斷的新要求與期望和學(xué)習(xí)壓力，才能保證終端的學(xué)員們?cè)诠镜呐嘤?xùn)中受益。

3、5加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估，提高培訓(xùn)質(zhì)量

在以上對(duì)策建議得以兌現(xiàn)的情況下，加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)評(píng)估主要針對(duì)培訓(xùn)講師講課質(zhì)量、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織情況、培訓(xùn)學(xué)員收獲等幾大方面進(jìn)行全面的調(diào)查摸底，從而獲得對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施效果的關(guān)鍵信息，既能納入考核也能為繼續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)工作提供有力建議與方案。（具體如何實(shí)施見(jiàn)培訓(xùn)評(píng)估工具與具體方案）

4、個(gè)人在工作中做的值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)之處

4、1能用心投入工作，努力做到在爭(zhēng)取資源有限的情況下做好自己能做的；

首先，根據(jù)公司實(shí)際情況，完善了當(dāng)前培訓(xùn)工作中能用的培訓(xùn)管理工具與管理制度：針對(duì)公司尚有的簡(jiǎn)單培訓(xùn)做了反應(yīng)層與學(xué)習(xí)層的培訓(xùn)評(píng)估表（盡管當(dāng)前用處不大）、培訓(xùn)需求表的完善、培訓(xùn)紀(jì)律的完善與組織過(guò)程中的控制實(shí)施（對(duì)大家有了較好的約束作用）、講師管理方案的擬寫（盡管還沒(méi)有得到上級(jí)的回復(fù)）。

其次，盡量在自己的能力能充分發(fā)掘的前提下，主動(dòng)擔(dān)任公司當(dāng)前培訓(xùn)課程中稍有難度、員工喜歡并且可以直接受益的課程任務(wù)。比如：?jiǎn)T工心態(tài)、社交禮儀、溝通技巧。我真心希望能以好的課程質(zhì)量與認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度帶給大家對(duì)培訓(xùn)正確的認(rèn)識(shí)，更期望能給企業(yè)內(nèi)部講師做一個(gè)好的帶頭甚至影響到大家都能用心的對(duì)待自己接手的每一次培訓(xùn)任務(wù)。（我覺(jué)得這其實(shí)只需要對(duì)自己更嚴(yán)格的要求和逼迫努力就可以實(shí)現(xiàn)）

4、2通過(guò)自己的主動(dòng)與努力，基本上改善了各部門講師不配合協(xié)助培訓(xùn)工作的情況；

公司雖然只是簡(jiǎn)單的幾次培訓(xùn)，但在激勵(lì)政策幾乎沒(méi)有，內(nèi)部講師又是管理者總會(huì)事務(wù)纏身且對(duì)培訓(xùn)工作基本不認(rèn)同的情形下，要取得大家的積極配合顯得尤為惱火。工作中，我在不斷的摸索與各部門講師和人員的相處與交談方式，盡量以不厭其煩、又不令人反感的種種嘗試與努力去建立與各部門講師的默契與配合。有大家的愿意配合，并不等于大家愿意為提高課程質(zhì)量做任何努力，在培訓(xùn)前期準(zhǔn)備過(guò)程中需要不斷克服自己心中的阻力盡量去獲得與培訓(xùn)講師預(yù)演的可能，到目前為止，該項(xiàng)工作已經(jīng)有了早就想要的開(kāi)頭（雖然與想要的理想效果還有差距），但有開(kāi)頭，應(yīng)該就有繼續(xù)的發(fā)展。

4、3培訓(xùn)需求調(diào)查實(shí)施

有根據(jù)公司當(dāng)前實(shí)施的簡(jiǎn)單培訓(xùn)需求調(diào)查方式（問(wèn)卷調(diào)查）獲取員工需求，并適當(dāng)安插需求課程；（由于講師講課質(zhì)量需要提高，越是想隨員工需求安排一些課程，比如管理技能、勞動(dòng)法、職場(chǎng)禮儀越是擔(dān)心結(jié)果糟糕）11月份開(kāi)始要求公司培訓(xùn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)質(zhì)量技術(shù)類，尚淡去了這樣的焦慮；

4、4培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施與反饋

培訓(xùn)評(píng)估表發(fā)放后的搜集結(jié)果有認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，盡管培訓(xùn)評(píng)估后的結(jié)果無(wú)法取得更多人員在后期工作應(yīng)有的支持，反饋更無(wú)作用。（講師管理方案和尚無(wú)啟用，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰皆是空談）。

5個(gè)人在工作中做的應(yīng)該批評(píng)和必須修正的方面

5、1重禮輕兵；

原以為工作的事，部門間、同事之間懂得協(xié)作配合、相互促進(jìn)是極容易與應(yīng)該的，能相互理解與包容是應(yīng)該有的通情達(dá)理。但實(shí)際上我的認(rèn)為是在一廂情愿的誤事。比如，培訓(xùn)計(jì)劃在規(guī)定上報(bào)時(shí)間內(nèi)總有一些部門無(wú)所謂，于是我必須不斷提醒與催促；培訓(xùn)課程要按期舉行，主講人無(wú)所謂，于是我要各種提醒與督促；培訓(xùn)開(kāi)始該來(lái)不來(lái)無(wú)所謂，事后各種理由與激動(dòng)，于是我要不斷解釋與安撫，盡量不激化矛盾....在后期的工作中，我一定要先禮后兵、留足證據(jù)、堅(jiān)決按照公司制度執(zhí)行推進(jìn)工作。

5、2對(duì)公司二級(jí)培訓(xùn)監(jiān)督指導(dǎo)力度不夠

當(dāng)前的二級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)工作主要停留在對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的審核和修正、以及按計(jì)劃?rùn)z查是否實(shí)施記錄及人員是否如數(shù)到位上。尤其是對(duì)實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單而且針對(duì)性不強(qiáng)，后期將會(huì)抽查部們選擇加入部門的二級(jí)培訓(xùn)實(shí)施工作中區(qū)。

5、3爭(zhēng)取上級(jí)幫助推進(jìn)工作開(kāi)展的努力不夠

比如培訓(xùn)講師管理制度的上報(bào)，自己應(yīng)該堅(jiān)持跟進(jìn)并獲得結(jié)果與回復(fù)。培訓(xùn)工作中遇到的配合問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)想辦法爭(zhēng)取更多的指導(dǎo)幫助（除開(kāi)個(gè)人專業(yè)上的學(xué)習(xí)與借助公司現(xiàn)有制度實(shí)施懲罰）。

5、4個(gè)人的專業(yè)技能需要加強(qiáng)提升

在工作中我仍然遇到很多問(wèn)題，尚不能獨(dú)立解決甚至獲得切實(shí)有效的幫助去思考分析。如，培訓(xùn)需求調(diào)查不同挖掘點(diǎn)上的分析與實(shí)施，培訓(xùn)課程體系的建設(shè)我仍然難以結(jié)合公司現(xiàn)狀制定出有效的可行方案；我應(yīng)該一如既往的堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃，努力在工作中將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄并針對(duì)問(wèn)題在工作之余展開(kāi)專業(yè)上的補(bǔ)救學(xué)習(xí)與技能的強(qiáng)化，爭(zhēng)取在工作中做到業(yè)務(wù)精強(qiáng)，掌握主動(dòng)。

趙靜

二O一三年十一月二十三日

簡(jiǎn)單的培訓(xùn)心得篇7

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。今年學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)活動(dòng)特別豐富，對(duì)于我這樣的新老師來(lái)說(shuō)收獲頗豐，現(xiàn)將自己個(gè)人的種.種感悟與體會(huì)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中，與學(xué)生們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

三、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

四、自我反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使教師受益匪淺。