教師讀書心得講座
心得一般是指感悟與體會,經常寫一寫自己的心得,總結更多的經驗,使自己不斷進步。優(yōu)秀的教師讀書心得講座應該是怎樣的?快來學習教師讀書心得講座的撰寫技巧,跟著小編一起來參考!
教師讀書心得講座篇1
20__年1月4日的下午,迎來了教培院的特級教師冉茂娟老師,學校的報告廳里坐無虛席,特別安靜,老師們都在靜靜的聆聽著美女教師講述她的教學歷程和學習經歷,短短的一個半小時的報告,卻讓我受益匪淺。
教師的這一角色特征,要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng),并在實際的教育教學工作中注意自己的人格因素對學生所起的影響作用。不管在什么社會條件下,教師的角色,總是社會成員精神面貌的`樣板之一。事實上,在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內涵,代表著社會的文明程度。
教師不斷地進行專業(yè)的學習是教師角色適應與發(fā)展的必要條件。一個成熟的教師,不但能對自己的教學過程進行不斷的反思,在教學過程中表現自身的價值,并能進行團體的合作與協(xié)調,也有能力不斷地學習和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生,必須在整個生存期不斷自覺地更新知識和提高自己的能力。特別要不斷地學習科學最新成就,培養(yǎng)終身學習能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng),成為自主成長型的教師。
我們教師當然也能也應該做到這一點,一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂著,這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎,也正是一名幸福老師的起點,我要努力做一名不斷提高教育教學質量,成為適應時代發(fā)展要求的合格教師,并且要做一個幸福快樂的教師。
講座中,我覺得講臺上冉老師是自信的,開心的,幸福的!這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動。作為人才培養(yǎng)者,教師不僅要通過自己掌握的知識影響學生,還要通過自己的人格和道德力量,通過自己的言傳身教去影響和感染學生。那他將會成為一名幸福的教師。
教師讀書心得講座篇2
20__年7月4日,今天聆聽了江蘇省特級教師陳偉俊老師的講座。他曾經是我們東吳外國語師范學校的校長,聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格,從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進行針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的未來,同時對我們這些從事小學英語教育工作的老師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律,歸納出:外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造機會、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中,我們了解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。以下是自己的一些隨感。
一、為孩子創(chuàng)設平等條件
對于低年級的孩子來說,小學英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上,教師要有足夠的耐心和責任感為他們服務。如果孩子之間存在差異性,就需要我們耐心引導,擔負起責任,認真組織好課堂教學,鼓勵他們積極參與英語課堂活動,關注孩子的進步和成長,記錄并及時鼓勵,與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯(lián)系,多溝通、多交流。利用家校合力,把我們的英語教學提高一個層次。
二、增強自身的責任感
我們是孩子的第一任英語教師,對于他們學習英語的積極性來說,我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣,以滿腔的熱情來開展教育教學活動,像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。
三、不斷提升自我素質
教材在不斷變化,更新,而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中,教師需要不斷地提高自身的素質,以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練,保持良好的語音語調。提高個人的技能,通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學。關注生活,聯(lián)系實際,提高綜合運用英語的能力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關信息。教中學,學中教,讓我們的教學不斷完美,不斷更新。
總之,小學英語教師越來越受到社會、學校的關注,我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識,并應用于教學實踐活動,使我們的教學更加符合孩子的年齡特征,更適合整個社會的發(fā)展。
教師讀書心得講座篇3
20_年6月9日,雖是一個普通的工作日,進行著日常的工作和生活,但在這一天下午,泊頭市第一中學副校長王青生來我校結合自身實踐對高中教師的職業(yè)特點及如何高效工作現身說法,與大家分享了參加工作以來的一些經歷與感悟。通過他的精彩演講,我感觸良多,受益匪淺。
通過他的,我意識到王校長三十七歲,比我大幾歲,這讓我產生了親切感。王校長在短短的13年教學生活中,獲得了非凡的成就,無論是教學工作還是學校管理甚至是照顧家庭遠遠走在了我們同齡人的前列,讓我有種難以超越的感覺。
聽后我沉思默想,我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,哪怕是一項?按目前自我狀況看,就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長相差無幾,但在學習提高、自我加壓、苛求進步上,就有些懈怠了,我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先,王校長的演講讓我感觸最深的,是運用了事情緊急與重要的劃分圖,以數學向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,劃分為四大類:緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學工作以及學校工作之中,更多的專注于緊急且重要的事情,任務下達后匆忙去應對,以致會造成無所適從;而按王校長所講,如果我們能夠未雨綢繆,把重心置于不緊急但重要的事情上,事事看在前、想在前、做在前,把事情做細、做透,我們的工作才會游刃有余。
其次,在印度影片之中,眾人合力清除道路阻礙,給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情,而孩子憑借極其微弱的力量,給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負責的工作中,以后我要不等不靠、積極主動,形成自己的工作風格,通過自身的努力,贏得大家的信任和幫助,讓工作完成的更加圓滿,從而提升自我。勇于踏出第一步,哪怕是很小的一步。
反躬自省,推及自身,我也是而立之年,對于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰,只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現思想上的缺陷和問題?,F在,王校長為我搭建了平臺,提升了高度,認清了自我。工作中我不會滿足現狀、固步自封。其實,榜樣并非遙不可及,他就在你我的身邊,通過更深層次的思考、更深層次的深造,每個人都可以提升自己,到達一定的高度。
最后,再次由衷感謝王青生校長,讓我的心中當起進步的漣漪,讓我的思想得以升華,讓我從今天下定決心做出改變。
教師讀書心得講座篇4
周特說“讀書是語文教師的行走方式”,作為一名教師,尤其是一名語文教師,讀書無可厚非是我們的專業(yè),職責所在。周特舉了兩個真實的例子,一個是周特在飯店吃飯時,遇到的一位服務員,利用業(yè)余時間寫詩的故事,而且這位服務員還是一位初中生的媽媽。另一個是周特家樓下菜場里的一位菜農在賣菜之余,身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩的故事。讀書,對于他們來說,并不是專業(yè),并不是必需的,但他們仍能夠在工作之余沉浸在讀書的幸福之中。而我們,我們語文教師,則更應將讀書作為我們的必不可少的工作之一。
在給孩子上語文課時,每當遇到那種歷史題材的,名人故事的課文時,我總是顯得有些窘迫。因為,面對孩子的眾多問題,我也是只知一二。然而僅僅對我這所知的“一二”,孩子們也是瞪大了眼睛,聽得津津有味。而對我毫無知曉的問題,我只能對孩子說“課后自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉化為失望的落寞時,我的心總是很痛,覺得對不起孩子。我后悔,自己為什么不多讀讀書呢?為什么不能解決孩子們心中的疑問呢?為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢?
周特在和孩子的課前對話中,當聽到孩子說“校服被你撐大了”時,立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧?。「且环N閱讀量的顯露。如果周特沒有讀過這本書,如果周特沒有立即想到這本書,孩子很可能會失去一次閱讀的推薦,很可能會與一本好書失之交臂,那該是多大的損失?。?/p>
如果,我們能多讀一些書,一些大人的書,一些孩子的書。那么,在我們身上所顯露出來的,將是一種閱讀的氣質。在孩子身上留下的,將是無限的閱讀的幸福。多讀一些書,無論是對于我們,還是對于孩子,都是幸福的。我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。
要做“花婆婆”與“種樹的男人”
該給孩子讀什么書?周特說“童年里沒有童話,人生就是蒼白的。”我們要給孩子讀童話,為他們插上想象的翅膀,豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹的男人”,心無旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來思維,了解孩子的內心,走進孩子的世界。
周特舉了一個大家很熟悉的例子,就是《黑貓警長》里,黑貓警長在追一只耳時,射出了一顆子彈,這顆子彈隨著一只耳拐了彎,射中了一只耳。對這枚“會拐彎的子彈”,成人們提出了質疑。他們又怎能想到,在孩子的世界中,子彈就是能拐彎的,就是能打中一只耳的,黑貓警長永遠都會成功的。世界就是那么簡單!那么純粹!
“誰讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中,總是以自己的角度去看待孩子的問題,孩子們的想象力被一點點抹殺于無形。那兩個關于孩子想象力的中外案例,截然不同的態(tài)度,給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上,在我們的習題中,總是習慣于給孩子一個固定的答案。“我們統(tǒng)一一下答案”,這是我們教研活動中經常說到的一句話。似乎沒有這個統(tǒng)一的答案,老師無從說起,學生沒有頭緒,考試也無法批改。久而久之,孩子們在課堂上的回答,就越來越單一,他們總在揣摩老師心中的答案。這時,我又急了起來,“發(fā)揮想象力啊!”“愿怎么想,就怎么想!”……可悲,可憐!孩子們的想象力早已在老師的統(tǒng)一答案中一點點消失殆盡,又怎能想象得出呢?
法國教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。就是說,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?!蓖暌型甑臉幼?,如要擁有真正意義的童年,那么就做“花婆婆”與“種樹的男人”吧,心無旁騖地帶孩子讀童話,讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。
我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。
周特在短短的一小時里,為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽著周特充滿睿智的講座,真實而生動的例子,幽默詼諧的語言,我也由衷地想去做一只琴鳥,感受讀書的幸福,歌唱讀書的幸福。周特的學生是幸福的,他們會在童話的世界里茁壯地成長。聽周特講座的我,也是幸福的。我要帶著孩子們讀書,讀童話,讓我的孩子們也感受讀書的幸福。
教師讀書心得講座篇5
很榮幸的在20__年12月10日這一天聽了由進修校王瑛老師開的一節(jié)精彩生動的講座,收益匪淺?,F在,針對“指導——自主學習”結合本人實際教學談談個人的感受:
一、課前導讀是基礎
首先在課題開始實施之前,我把重點放在課前導讀上。因為學生也是首先接觸自主學習,他們對自主學習更是陌生。所以,我讓學生先學會怎么讀教材,我做到以下兩點:
1、讓學生逐字逐句的讀文本,對一些結論的重點字詞標明,如果出現兩個例題,可讓學生進行對比,把課后的一些練習坐在課本上。
2、對于“幾何概念的教學”文本,可讓學生一邊動手操作,一邊解讀文本,看看課本中提的問題你是否會解決,如果不會可以用問號標明,待到課上解決。
二、導學提綱的設計
通過一段時間的訓練,大多數學生能夠進行自主讀教材。接著設計“導學提綱”,我根據本班的實際特點設計、修改導學提綱,讓學生在自學的基礎上,完成導學提綱。在導學提綱的設計上我認為要以基礎為主,滿足大部分學生的學習需求,再設計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求。在“導學提綱”上還出現“問題小站”,我對問題小站很重視,從這里我可以看出學生對這節(jié)課的理解程度,但發(fā)現學生提的問題不夠好,過于膚淺或應付,所以,下學期要在學生提問題上多培養(yǎng)與訓練。
三、檢查學生的自學情況很重要
在學生提前預習的基礎上,教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的學習,我認為可以從以下幾點做好檢查工作:
1、如果第一節(jié)課有課,教師可以提早進班,抽樣檢查自學筆記,或與部分學生談話,教師對學習后進生要關注“做一做”;對中等生要關注“問題的解答”;優(yōu)生關注“提的問題”。
2、如果第一節(jié)沒課,教師可收取兩組學生的自學筆記,查閱并調整教學設計。
四、課堂教學是關鍵
在做好前面一系列的工作后,教師開始進行課堂教學,在課堂教學的過程中,我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學的時效性,把課堂還給學生,讓學生真正成為課堂教學的主體。雖然“教無定法”,但我覺得在實施該課題的懵懂時期,也可以采取以下的教學環(huán)節(jié):
1、合作交流,匯報心得
教師可以采取小組討論或全班交流的形式,讓學生按照導學提綱,逐題的進行交流,讓學生根據自己自學的情況提出疑難問題,同學幫忙解決。
2、共同研討,解決疑難
教師應通過師生間和學生間的互動,以討論、解答或辯論等形式,探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題,教師不能泛泛地講解教材中已有的現成結論,應該注重對學生的啟發(fā)和引導,鼓勵學生爭論甚至辯論,來培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、對問題的補充和提升
教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題,或者根據教材的特點,提出知識背后的思想方法,培養(yǎng)和提升學生的思維能力。
4、鞏固應用,啟思導法
在練習的呈現上要有層次性,例如:第一步,模仿練習,鞏固學生的基礎知識和基本技能;第二步,變式練習,讓學生理解方法和發(fā)展學生的思維;第三步,綜合應用,培養(yǎng)學生的能力。
5、總結反思,完善結構
不管是學生還是教師都要對本節(jié)課的學習進反思,特別是要讓學生記住什么經驗和獲得什么教訓。
總之,聽了這節(jié)講座,我感觸很深。當然,也存在著一些問題,比如說,學生提出的問題還不夠深刻,教師應該怎樣培養(yǎng)學生的問題意識?在課堂上如何更為有效地指導學生的學法?怎樣更好地促進學生的發(fā)展?希望在接下來教學生活里,能夠學習更多的理論知識,并把理論知識結合實際,運用到課堂中。相信,只要經過我們的學習一定會把自主學習做到最好。
教師讀書心得講座篇6
在經開區(qū)文教局和學校的安排部署下,在20__年4月12日晚我有幸收聽收看了京師杏壇劉沛華老師主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸福》,劉老師從人生規(guī)劃的角度,介紹了自己怎樣從一個初入教師職場到成長為一個優(yōu)秀幸福教師的成長歷程,講座長達一個小時。劉老師樸實的言辭深入人心,如同晶瑩剔透的珍珠顆顆落入玉盤悅耳動聽;詳細介紹了他為了“一輩子像楊老師一樣當教師”,通過學習、做人生規(guī)劃以及與高人為伍加強自身成長,分享他制定五年成長規(guī)劃、十個一成長規(guī)劃、五個一規(guī)劃及習慣規(guī)劃等具體的由繁到簡的成長過程,一個個細節(jié)在劉老師的眼里竟然會有那么大的輻射力、感染力,能夠隨時隨處反思自己,積淀教學財富。特別是以清晰的思維找準自己的坐標及對人生藍圖的長遠規(guī)劃著實令我汗顏!是值得我們好好學習的地方。
通過學習使我們懂得:人生應該有信念、有目標,當老師就要做幸福的老師;人生要有好心態(tài),陽光心態(tài);人生應該懂感恩,感恩生命中遇見的每一個人;人生要有大目標,樹立教師的遠大目標,要做一個尊重生命、幸??鞓返暮媒處?,做到心中有愛,胸中有才,至高無上的靈魂導師,有你、有我、有所有熱愛這份崇尚職業(yè)的同行!我們一起努力學習成長,守護心靈,助力成長!
每一項職業(yè)都是一場自我修行,首先是修品德!一個不擇手段追名逐利的教師,不關注學生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師!希望劉老師愛生的人格魅力能夠激發(fā)思考,更多的是對自己師德自省!
教師的職業(yè)價值,是為社會培養(yǎng)人才,為人生培育沃土,為自己滋養(yǎng)人生!教師自己如果對教育事業(yè)有滿滿的熱愛,那這個工作對于他來說就是幸福的,愛是干好每項工作的前提。
幸福就掌握在我們每個人自己的手中,通過自我調整、自我認同、自我培養(yǎng),劉老師用他的教書育人經歷給我們帶來了成就幸福的方法,也祝各位老師都能通過這次學習找到自己實現幸福的途徑,成就學生,成就自己,獲得更多的幸福感。讓我們再次感謝劉老師!
教師讀書心得講座篇7
多年來,經歷的培訓也不少,可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。今年暑假我有幸近距離的聆聽了幾位專家的精彩講座,真可謂受益非淺。兩位專家的講座深深吸引著我,三天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短,但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。
幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任,讓我品味了智慧。
專家的講座激情四溢,收放自如,風趣幽默,他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感,聽了他們的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學習,更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的教室教師,與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系,如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命,那么我們的學校就會打造成真正的精品學校,我們的教育就會成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責任就是,學習、更新、實踐,發(fā)揮教師教育教學主動性為目標,以實現學校辦學目標為已任,以形成學校辦學特色為宗旨,爭做新形勢下的新型業(yè)務骨干。
聽了教授們的講座,深受啟發(fā),他們的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導意義。一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師,實踐經驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法,去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教師,現在最急需的應該是觀念的真正轉變!專家的智慧就在于他善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
培訓時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應該積極投身于教育教學改革,成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉變態(tài)度,實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
總之,聽了幾位專家的講座,作為一名一線的教育工作者,我們應該做的是不要再找任何借口,應該積極投身于教育教學改革,成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作,努力成為教育的智者。
教師讀書心得講座篇8
20__年11月21日下午,我參加了校督導室舉辦的青年教師授課講座。短短2個小時的講座學習令我受益匪淺,感觸頗深,對教師這個職業(yè)的認識、授課方式方法都有了一定程度的提高,為今后更好地授課奠定了基礎。
學校優(yōu)秀教師數學系李改枝老師的講座深深地吸引著我,從她那從容的神情、流暢的言語表達中,我感受到了一位經驗豐富且知識淵博的老師授課是多么的精彩。從她的講座中,我總結出了幾點精髓,也是自己在今后的教學中值得借鑒和學習的地方。
一、授課過程中進行有效教學的方法
我們學校招收的學生都是高考成績在150分左右的學生。面對著這樣一批基礎薄弱,成績不是特別優(yōu)秀的學生,作為老師,我們該如何分析學情,如何有效地進行課堂教學呢?這個問題我也曾遇到過,也曾深深思索過,卻始終找不到一個令自己滿意的答案。李改枝老師的一番話,令我茅塞頓開——提高學生的學習興趣才是關鍵。把復雜的內容簡單化、系統(tǒng)化簡單的內容讓學生來講。這句話說起來容易,做起來難。李改枝老師說她手中除了教授的教材之外,還有其他的相關課程的參考書4本。在每次上課之前都研讀所有的參考資料,把每本書上提高的相關知識融會貫通了之后,提煉出精髓,再在課堂上講給學生聽。兩個小時的課,往往在備課時要花費6個小時的時間。李改枝老師這種敬業(yè)精神和認真的教學態(tài)度令我十分敬佩。這樣一來,在課堂上就很容易把復雜的問題簡單化、系統(tǒng)化的講給學生聽了。
簡單的問題讓學生自己嘗試著到講臺上來講解,這么做既能讓學生鍛煉自己的膽量,走上講臺來授課,又能很好的使他們集中注意力來思考問題,真是一舉兩得。在教授英語的過程中,我也感受到了這一點,如果讓學生參與到課堂活動中,他們所學的知識就會牢牢記在心里,而不會那么快遺忘。如果整個課堂只有我一個人講解,學生只是機械的、被動的接受我所講授的知識,下堂課我在提問時,基本沒有學生會記得上節(jié)課的內容和要點。在聽完講座之后,我學習到了這種有效進行教學的方法:把復雜的內容簡單化、系統(tǒng)化簡單的內容讓學生來講。
二、不斷給自己充電,做一位知識淵博的教師
正如李改枝老師所談到的,一節(jié)課50分鐘,如果讓學生完全投入到對新知識的學習中是不可能的,那么當學生對所講授的內容產生厭倦的情緒怎么辦?李改枝老師告訴我們,不聊明星的私生活,不聊與教學無關的時尚話題,我們可以圍繞教學內容,對學生們進行知識拓展和情感教育。比如在講數學定理的時候,如果學生感到厭倦了,那么就可以向學生講述一下這位數學家平日里刻苦鉆研數學的小故事,從而啟發(fā)學生“我們現在不需要像那位數學家一樣去日日夜夜研究這個定理,我們只需要學會應用這個定理就足夠了,這是件多么輕松、愉快的事情啊?!边@樣一來,就會在一定程度上激勵學生繼續(xù)認真學習。
再比如,由一個數字組合聯(lián)系到了佛教文化,再有佛教文化引申到了我們河南悠久的文化歷史,之后可以告訴學生外國人要想讀懂5000年的中國文化,就要來我們河南參觀名勝古跡,作為一名河南人,我們是驕傲的、自豪的。這樣一來,無意之中就對學生熱愛家鄉(xiāng)的情感起到了潛移默化的強化作用。我聽了以后不覺為之贊嘆,原來一節(jié)平凡的數學課居然能上的如此絕妙?;叵胱约核淌诘恼n程——英美文學欣賞中在進行詩歌賞析時,卻只帶領學生賞析了本首詩歌的含義,令學生明白了詩人借詩歌來抒發(fā)自己愛國主義情感,并沒有想到過要進一步升華,如何利用這首詩歌來激發(fā)學生自己的愛國主義情感。這就是我在教學過程中所欠缺的東西,我也明白了要想開拓自己的教學思路,還是要多看,多聽,不斷地豐富自己的知識,才能夠想出精妙絕倫的授課方式來。
三、結合歷史大背景來授課
這點體會是我在聽完幼教系老師的精彩示范課之后領悟到的。如果一部作品不放在歷史時代大背景中來講,學生很有可能不明白作者寫這部小說的用意何在?諷刺的是當時怎樣的一種社會現實?因此,我在今后講小說作品時,一定要提及歷史時代大背景,以便讓學生更好的理解作者寫這部小說的意圖。
以上幾點是我聽完講座之后,真真切切所體會到的、自己在教學中迫切需要改進的地方。這次講座對我在教學中的幫助太大了,非常感謝校督導室給我們這些年輕教師提供如此寶貴的學習機會,向優(yōu)秀的經驗豐富的教師學習,不斷加強教學技能,不斷提高自身素質,開拓創(chuàng)新,令自己快速的成長為一名教學能手。
教師讀書心得講座篇9
21:30:27聆聽了王有志校長的《教師素質提升》的講座,使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質,從以下幾個方面談談本階段的學習心得:
1,注重人文關懷,更新教育觀念。
堅持以人為本,是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,關愛學生,關注學生健康成長,著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉變觀念,樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事,多做好事多辦實事,樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想。正確引導充分尊重,關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,應把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關系。
2,加強自身素質建設,做到為人師表。
教育發(fā)展,德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習,更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現代化建設出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽,堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的教師形象。
教師讀書心得講座篇10
x月x日晚,我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學習,在全面提高教學質量的思想指導下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談談下面的幾點體會:
教師要熱愛教育,獻身教育。首先,要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。
教師要積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng),培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。