好的心得可以幫助人們積累經驗，從而更好地應對困難和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的英語的教學心得怎么寫是怎么寫的？小編給大家整理了英語的教學心得怎么寫，希望對大家有所幫助。

英語的教學心得怎么寫篇1

這段時間，我趁著閑暇時間，翻閱了王曉陽翻譯的《小學英語教師教學指南》一書，雖然看的過程對我來說有些吃力，因為它不象小說一樣有很強的故事性，但是閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們小學英語教師來說，是一本指導性很強的書。

這本書的內容大概可以分為五部分。旨在促進中小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個人與專業(yè)發(fā)展等方面進行了深入淺出的分析和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。這樣理論和實踐相結合的書，對于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。

《小學英語教師教學指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

學生們喜歡歌曲和韻律詩，強烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時教學中最常見、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。

如在上課起始階段，為了調節(jié)情緒，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。如

Look up the tree，Look up the tree. What can you see up in the tree. Red kites ,orange kites ,green kites ,blue kites. So many kites, for me and you.

在英語教學中，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據需要，自己進行創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學生的大腦興奮點，對鞏固記憶有一定效果。如: It's a ball, not a doll. It's a doll, not a ball. I like doll , I like ball. 當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓學生使用歌曲和韻律詩,還鼓勵學生在課后多編、多說、多演，體驗英語學習就在生活中。我常常能聽到學生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當地使用它，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學難點，而且可以發(fā)展學生的語言能力。

英語的教學心得怎么寫篇2

英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學英語教學質量?如何優(yōu)化小學英語課堂教學質量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學四年級和六年級的英語教學工作,根據半年小學英語課堂教學的情況和多年的教學經驗，談一些個人的想法。

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，如通過多媒體教學,提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，如讓每位學生都參與課堂學習過程,保證每位同學有三至四次的課堂練習經歷.幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。

2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

三、努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。教師應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

英語的教學心得怎么寫篇3

近一年來,我擔任我校八年級英語教研組組長的工作,根據學校的工作安排和布署,在教研室的指導下，我們八年級全體英語教師在每周五的下午，進行一次集體教研活動。通過一學期以來的集體教研活動，我們的教學能力和業(yè)務水平得到了極大的提高，我也在工作中以身作則，踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),起到了表率作用。現將我的工作情況總結如下：

一、齊心協(xié)力，共同提高

根據學校安排和英語課的教學實際，在每周一次的集體教研活動，我?guī)ьI我們八年級英語教師認真研究、分析教材，精心備課，把握好教材的重、難點;共同研讀《英語課程標準》，鉆研教法、選擇科學的手段和方法進行教學，積極推行并落實學校的“三模三環(huán)六度”的教學模式。

近一年多來，我們八年級一直推行“學案式教學”，實施教師集體備課。在教研活動中，教師們共同研討學案式教學在實際教學中的優(yōu)點和不足，如何根據學生的實際情況和教學需要合理運用學案式教學，大家互相交流經驗、共享教學資源、取長補短，一起克服在教學中遇到的困難，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，我校的英語教學水平有了很大的提高，收到了良好的教學效果。近幾個月來，學校又提出了“三模三環(huán)六度”的教學模式，在集體教研活動中大家暢所欲言，總結上周的教學情況，針對“三模三環(huán)六度”的教學模式在實際的課堂操作流程中出現的問題以及教學中遇到的疑難問題，集中大家的智慧來共同解決;同時也交流在推行“三模三環(huán)六度”的教學模式中好的教學經驗和教學方法，共同分享、借鑒;共同制定下周的教學內容和實施目標。

二、互相幫助，共同發(fā)展

我組的教師中青年居多，中年教師教學經驗豐富，而剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的青年教師知識淵博、思想活躍，接受新生事物的能力強，教學熱情高，為我們的英語教學注入了青春活力，但他們教學經驗和教學方法還有不足之處。為了使青年教師的業(yè)務能力和教學水平得到提高，我鼓勵有經驗的教師和我一起來幫助、輔導青年教師的工作，和她們談心、交流,對她們進行督促、指導。和他們一起研究教學中出現的疑難問題，設計教學環(huán)節(jié)，交流在課堂上提問學生和回答學生問題的技巧，探討網絡環(huán)境下多媒體的運用和借助網上資源提高教學效率的方法等問題。

我們還通過“曉之以理，動之以情”的方式和他們一起探討、交流如何更好的管理學生和組織教學。讓他們具備關心、愛護學生的思想，注重關注學生的情感，尊重每一位學生，用愛心、耐心和寬容之心、友善的態(tài)度建立親密融洽的師生關系，構建寬松、民主、和諧的教學氛圍，也讓他們明白培養(yǎng)學生的學習積極性和自主學習的能力，是提高教學效率、促進學生發(fā)展的保證。

通過我們英語組全體教師的共同努力，我校的英語教學水平有了顯著提高，在月考和期中考試中，成績名列前茅。在以后的工作中，我還要盡心盡力，帶領我組成員共同努力，為我校的英語教學取得更大的進步而努力奮斗。

英語的教學心得怎么寫篇4

小學生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發(fā)展變化的關鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據兒童時期的特點，我認為小學英語教師應該特別注重以下幾點：

一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣

持續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統(tǒng)的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學生學習英語的關鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英　語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

二、在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍

我認為，教師不但要注意自己的形象，在學而且更要注意與學生做知心朋友，要使學生覺得你親切可敬。在教學中，教學活動是教師與學生的雙邊活動，而英語教學主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導作用，也是關鍵作用。教師的思想、教學態(tài)度、性格、志趣和情感等對學生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助。使其教學活動得以順利進行。

三、要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，教師應該注意到，小學生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情景之中，才能使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

英語的教學心得怎么寫篇5

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。對我而言，高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導學案不知從何下手，教材內容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受：

一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學資源共享

備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復習導學案，有時還編制單元訓練案。全組成員每人主備一份導學案，主備人還要編制課件及教學設計，然后集體討論，經學校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學生。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整，以達到自己課堂上最佳的教學效果。現在翻閱一學年來的導學案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學上就有多一份的效果。

二：鼓勵學生自主學習，提倡合作學習

自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習，完成相應的導學案。自主學習是一種積極，主動的學習，它能激發(fā)學生的學習興趣。學生不僅能在學習內容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經驗，能使學生獲得積極的，深層次的情感體驗， 變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現每個學生都能得到發(fā)展的目標。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學習小組，每組六名同學，組內同學之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

三：恰當的學案反饋，會改變學生的學習態(tài)度

每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內容包括學生學案中的亮點及存在的問題。同時，又設有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學生一種無形的鼓勵，學生對此十分關注。有時剛反饋完，有學生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的。對平時學案做的比較差的學生，我不直接批評，因為現在的學生自尊心很強，我會把這些學生定為進步個人，利用課間或課外和這些學生談心，再次閱學案的時候，就會發(fā)現這些學生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學習英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

四：學生精彩的展示與點評，將整節(jié)課推向高潮

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內在聯(lián)系，別看這些學生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學表現的非常突出。

五：創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。特別是英語教學，上課時，基礎不好的學生看不懂，聽不懂，無心學習，如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經常與這些學生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高，學生實踐機會不夠多，訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學習方式。

總之，如果高效課堂教學運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學的容量和密度，對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。我們在英語教學中，要充分利用這種教學模式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。

英語的教學心得怎么寫篇6

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

學習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.

三、教師的教育素養(yǎng)

關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。

英語的教學心得怎么寫篇7

教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，無數的教育工作者都在思考著同樣一個問題――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，現在我們有“新課程標準”“有善用腦”等。每一種方法的探索都只為使我們的課堂更高效。在友善用腦的理論指導下我上了一節(jié)英語課嘗試讓學生走上講臺，把握自己的課堂，做課堂的主人。

教學思路

這節(jié)課主要是學習一些身體部位的單詞，讓學習通過這些的學習掌握一些詞的構成，學會自己分析，串聯(lián)，聯(lián)想的能力。課前讓學生做一個簡單的預習。在課上主要是通過一個問題引發(fā)學生的思考，讓學生自己發(fā)現一些構成方法。然后在后來學習一些人體的器官名稱，讓學習用自己做教材，在愉快的課堂氛圍中，學會單詞，達到這節(jié)課的上課任務。

教學目標

語言知識目標：

人體的器官名稱

語言技能目標：

讓學習通過單詞短語的學習掌握詞用法

能力目標：

提高學生的發(fā)散思維的能力

設計意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現給學生要求他們去記憶。通過回答設計的幾個問題，讓學生通過變化問題中的一些詞匯來得出答案，四個問題回答完以后學生就會發(fā)現我們要的答案都是通過對原有的一些詞的變化得來的，他們就會自己去思考，怎么的變化呢?有什么規(guī)律呢?其他的詞語也可以這樣變嗎?帶著這些問題，學生們在下面的學習中他們就能夠保持學習的主動性并集中注意力于問題的解決。

設計意圖：在學生有迷惑的同時，給于學生一些指導，讓他們把注意力集中在正確的方向。通過老師介紹使學生對于當才的疑問自己有了一些答案，并使學生能夠把握這節(jié)課的目標。通過這一步，學生的思維開始活躍了。

設計意圖：這一部分是介紹幾個主要的人體器官。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引學生的注意力。那么我就讓學生自己指出主要的器官在我們身體上的位置?？此麄冎傅膶Σ粚?。這樣用自己做教材，學生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達。達到了我預期的目的也活躍了課堂上的氣氛。如果說在前一個環(huán)節(jié)中學生發(fā)散了思維，那么到這一環(huán)節(jié)，學生們就會感到放松了。大腦可以得到休息。

利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復習，但這次是以游戲的形式出現，讓學生在放松中復習。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。然后，做個游戲。給某一個單詞讓學生們去想詞匯，看哪一組的反應快，想的快，說的多。結果學生們都很活躍。通常的課后幾分鐘學生都會感到無聊，疲倦，但我想以這種形式，學生就不會感到疲憊而且最后的幾分鐘也能夠充分的運用以來。幾分鐘也能得到高效的復習。

教學反思

我一直都在思考到底該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來提高課堂效率。仔細學習了友善用腦之后，我發(fā)現友善用腦不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教學過程中體現出來的。一開始為了運動友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協(xié)調，也比較僵硬。在經過慢慢的摸索和實驗后發(fā)現，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學的每一個步驟中去，讓學生們在不知不覺中領略到友善用腦給我們帶來的高效。在教學過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓學生們帶著問題來思考帶著這些問題，那么他們就能夠保持學習的主動性并集中注意力于問題的解決。在適當的時候給他們一些引導，啟發(fā)，讓他們在這個基礎上自由發(fā)揮，盡情發(fā)散自己的思維，通過獨立思考他們充分運動了自己的思維。通過同桌的討論，同學們間相互補充，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在一個階段結束后，就帶著學生們一起進行一個小的復習，課堂上的及時復習對于學生的記憶是很有幫助的。在上課的過程中，良好的課堂氣氛也是非常重要的。例如在學習人體器官這個環(huán)節(jié)，我就讓學生自己來把握課堂，用自己做教材，學生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學生們都很累了，學習效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢?我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復習，但這次是以游戲的形式出現，讓學生在放松中復習。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財富。把友善用腦融入課堂，這一節(jié)我很順利地完成了教學任務?？傊?，高效的課堂教學是我們一直所追求的，友善用腦又給我們教師提供了一個途徑，一個把課堂進行地更合理，更優(yōu)化，更高效。

英語的教學心得怎么寫篇8

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學期開始，在全國上下刮起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場”杜郎口教學模式”改革，經過研究和探索，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬，必須結合自己的實際情況，因此，為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合，我進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實踐相結合，所以，我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

英語的教學心得怎么寫篇9

剛剛寫好的一篇學習日志因為沒有事先在電腦中備份，因為的網絡原因而消失了，所以不得不再次提筆，不過這一次我可是有了上一次的教訓，先做了備份。呵呵。

今天繼續(xù)學習《小學英語教學活動設計這門課程》，老師講解的很細致也很到位，我就幾個方面談談自己的看法和理解。

1 、活動應確立明確的教學目的。

我們的教學活動說到底還是為教學而服務的，所以我們只有明確了自己的教學目的才能有效的開展活動，達到活動的最佳效果。同時注意對學生在語言知識，語言技能 ，情感態(tài)度 ，學習策略和文化意識幾個方面進行滲透。

2 、活動應針對小學生生理、心理特征及認知水平 。

興趣是學生學習英語的動力。所以我們應該嘗試用形式多樣的教學活動來吸引學生的注意力。針對小學生的年齡、心理和生理特點，可以經常組織 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同類型的活動，并力求使活動多而不亂?？傊⒁猓?突出趣味性 (如： chant 、guessing game ) 、 低齡兒童應多采用聽力活動 (如： Listen & Do TPR ) 、 年齡稍大的兒童應注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能。

3 、活動任務應是學生力所能及的，但也應有一定的挑戰(zhàn)性。

太難的活動會打消孩子的積極性，太簡單又會覺得沒有挑戰(zhàn)性，所以我們一定要把握好這個度，難易適中。

4 、活動應以學生為中心，使全班學生共同參與。

學生是學生的主體，所以小組活動時我們應該考慮到給每個學生都分配任務、關注不同學習方式、不同層次的學生，這樣有助于培優(yōu)輔差。

5 、應使學生參與活動的整個過程。

這里說的整個過程包括活動前材料的準備、活動中同學之間的相互配合、活動后的反饋。 讓學生在體驗感知的過程中收獲學習的快樂!

6 、活動應指向語言，不應為活動而活動。

我們都應該明確一點，我們設計的活動一定都是為教學目標服務， 活動形式不能只圖表面上的熱鬧，不是為了活動而活動，而要有一定的語言知識和技能作支撐。在活動的過程中我們應該強調學習語言的意義，同時注重語言形式。 因此，教師要善于通過有效的語言活動幫助學生掌握所學的語言知識與技能。

7 、活動要注意真實性。

我們要盡量把活動的內容貼近學生的生活，盡量符合動態(tài)真實的原則，這樣才能引導學生表達自己的真實意愿，使活動延伸到課堂以外。

8 、注意活動的時間及類型

課堂的活動形式十分的豐富，但是我們在設計的時候首先要考慮學生的有意注意時間，在考慮學生的年齡特點基礎上，要注意經常變換節(jié)奏、活動類型應多樣化，這樣才能促進學生的綜合語言運用能力的提升。

9、注意活動的連續(xù)性和漸進性，使活動有步驟地推進。

先易后難 、 先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫、隨時調整。 一堂課并不是活動的無序結合，而應是具有內在的聯(lián)系的活動序列。這些活動相互強化和鞏固，并向擬定的學習目標發(fā)展。因此，在設計活動時，既要考慮活動 的多樣性和靈活性，又要考慮其有序性。課堂活動不僅要富于變化，難度適中，而且要連貫、緊湊和循序漸進。

10 、分組活動應注意

一個有經驗的教師應該能夠做到：活動前做好示范、給每個學生分好角色、鼓勵學生共同合作、盡量使用英語、教師在教室內巡視，隨時給與鼓勵和幫助。 在活動過程中老師應該維護學生安全 維持秩序 、觀察學生參與情況鼓勵角落族積極加入 、必要時放下身段融入其中 帶動氣氛 、有紛爭立即排解心平氣和才繼續(xù)。

11 、應重視活動的 “ 最后產品 ” ，這是激勵學生開展活動的重要動力。

活動范圍：個人、兩人、小組或全班

活動方式：口頭匯報、表演、展覽學生完成的圖畫、圖表或寫作作品

活動時間：課上、課下、學期內

這一點我做的就比較好，有很多學生的優(yōu)秀作品都被我保留了下來。是很好的有價值的材料。

12 、活動后及時反饋

教學內容，即語言的反饋、學生完成任務的方式與態(tài)度的反饋，老師們除了要檢驗成效外還應該考慮到找出突發(fā)狀況發(fā)生原因并能立即思考改進方式。

英語的教學心得怎么寫篇10

時光飛逝，歲月如梭，充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里，我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作，在這個學期里，我付出辛勞，但也收獲成功，我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。

下面就自己半個學期的教學工作談談感想：

一、備課方面

在教學中，我認真?zhèn)湔n，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真寫教案?！皞湔n備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”雖然，我們每學期都會提前組織老師提前備課，每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個人的教學手段不同，教學水平高低不等，學情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據實際情況具體備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上，有時候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡，我覺得自己的辛苦付出是值得的。

二、在課堂教學方面

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會想方設法，用各種有趣的活動調動學生的學習興趣，我也會根據不同年級設計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。四年級學生，我會比較注意學生的基礎知識，發(fā)音和運用，以及孩子們的學習習慣;六年級學生，因為是在復習，所以當學生面對他們已經學過的知識時會覺得比較枯燥，我更要善于調動孩子們的學習興趣，讓孩子保持學習興趣的同時，還能夠養(yǎng)成自主學習的良好習慣以及培養(yǎng)他們綜合運用語言的能力。一個學期下來，我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比較嚴重，但是大部分的后進生的學習態(tài)度很好，聽課的狀態(tài)也很好，成績也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比較浮躁，聽課的習慣和學習習慣還有待加強。

三、作業(yè)方面

我覺得小學英語，更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。所以，一切的筆頭練習我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么不安排，要么就是以讀書和配音為主，看有關英語的電視電影。學生的課堂作業(yè)，如果是普遍性錯誤，我會面對全班同學重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、輔導學生方面

我所帶的兩個班級的學生，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關心和幫助。平時，課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。我會根據每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們，肯定他們，并且獎勵他們。我知道，他們之所以差，除了基礎之外，更多的時候還是缺乏關愛，缺乏自信心。只有找到自信心，才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，很多孩子都在慢慢的進步，并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有很多，但兩個班中還是存在幾個比較差的學生，無論是在行為習慣、學習習慣或是成績上都比較差，需要老師花更多的時間去關注他們。

五、不足之處

1、一個學期的教學工作，有成功之處，自然也有不足之處。一個學期下來，無論是四年級或是六年級，兩個班中都仍然存在一些學困生，這些孩子的學習成績沒有明顯的進步，學習習慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多，但結果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐心的馬拉松似的教學工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的'心里去，讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。2、教學中，雖然自己也在認真的備課，做課件，但是更多的還是過于注重學生的口頭練習，在筆頭練習方面稍微欠缺，這都是以后教學中要整改的方向。

只有做一個善于反思的老師，才會有更大的進步。因此，回顧自己一個學期的工作，做的好的方面，下個學期我將會繼續(xù)堅持，如果不好的方面，下學期將會摒棄并有所創(chuàng)新。在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。