教育心得體會(huì)讀后感
心得的作用在于分享個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和感悟,有助于總結(jié)學(xué)習(xí)成果、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),以及在交流中獲取新的知識(shí)和啟示。優(yōu)秀的教育心得體會(huì)讀后感要怎么寫?下面給大家整理教育心得體會(huì)讀后感,希望對(duì)大家能有幫助。
教育心得體會(huì)讀后感篇1
講臺(tái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,還記得三歲時(shí)第一次跟著當(dāng)教師的媽媽登上講臺(tái)的情景,也許是從那一刻,我便愛上了這三尺講臺(tái)。20__年師范畢業(yè)我又一次踏上它,心中除了那份應(yīng)有的激動(dòng),更多了份神圣和沉甸甸的責(zé)任感。到今天十年過(guò)去了,十年間帶過(guò)班主任,擔(dān)任過(guò)備課組長(zhǎng),教過(guò)文科普通班也接任過(guò)理科重點(diǎn)班。不管處于什么樣的崗位,我都始終堅(jiān)守著心中那份愛和責(zé)任。在剛剛過(guò)去的20__年高考考試中,我所帶的三八班上一本線45人,以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列前茅;三七班上三本線57人,也居七個(gè)理科普通班之首。一路走來(lái),由青澀趨向成熟,由失敗走向成功,我一步一個(gè)腳印,收獲頗多。
一、“愛”字當(dāng)頭,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在教學(xué)工作中,我并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)一有空閑時(shí)間我就會(huì)去教師閱覽室積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離?!坝H其師方可信其道”教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),我們只有真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生才能換取學(xué)生的信任和敬仰。去年我們班有一個(gè)男孩,平時(shí)衣著很樸素,上課也是寡言少語(yǔ),很不合群,學(xué)習(xí)總成績(jī)?cè)诎嗌吓琶€是不錯(cuò)的,只是英語(yǔ)學(xué)科不是很理想,拉了后腿,所以作為英語(yǔ)老師我覺(jué)得自己有責(zé)任去幫助他??墒菐状魏退奶熘蠖紵o(wú)果,因?yàn)樗静慌c我交流,后來(lái)同班主任了解后,才知道他是一個(gè)孤兒,有爺爺奶奶養(yǎng)大的,家里經(jīng)濟(jì)也比較困難,所以整個(gè)人顯得很自卑。在之后的課堂上我就很注重去培養(yǎng)他的自信心,經(jīng)常提問(wèn)他回答一些我認(rèn)為他會(huì)的問(wèn)題,課下時(shí)不時(shí)的同他聊聊學(xué)校生活以及對(duì)未來(lái)的打算,慢慢的他整個(gè)的精神狀態(tài)都好了很多,英語(yǔ)課堂上也變得積極了,成績(jī)也有所進(jìn)步?!皭邸弊之?dāng)頭,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通,學(xué)生都認(rèn)為我即是值得信賴的老師又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,我和學(xué)生的關(guān)系也很融洽。
二、創(chuàng)設(shè)激情課堂,提高課堂效率
一個(gè)有熱情的.人才能理清他的定位,只有清晰的定位,才能激情地去思考。作為一名教師我很清楚自己為什么站在這個(gè)工作崗位上,面對(duì)那一張張尚還稚嫩的臉龐,我深深知道我應(yīng)該向他們傳達(dá)的是一種正能量。盡管我自己的孩子剛過(guò)兩歲,我不會(huì)因?yàn)樵诩規(guī)Ш⒆永鄱寣W(xué)生們感覺(jué)我的疲憊,更不會(huì)因?yàn)樽约盒那榈牟豢於屗麄兊恼n堂黯淡。相反,我會(huì)用自己無(wú)意間看到的一個(gè)笑話來(lái)喚醒他們欲睡的神經(jīng);會(huì)用某篇完形填空里的某句勵(lì)志性話語(yǔ)鼓勵(lì)他們勇于追求更美好的未來(lái)。課堂上我總會(huì)告訴他們,你們的考試成績(jī)不管好與壞老師都不會(huì)嫌棄,但你們?nèi)绻员┳詶?,破罐子破摔,老師就?huì)看不起!所以我的課堂上總是一片朝氣蓬勃,授課的同時(shí)我也享受著這種青春熱情和激情。當(dāng)學(xué)生們的那股對(duì)生活的激情被煽起時(shí),學(xué)習(xí)也會(huì)更主動(dòng)和積極了。
三、做好課前準(zhǔn)備工作和課后教學(xué)反思
去年高三剛開學(xué)時(shí),心理壓力還是比較大的,一是因?yàn)檫@才是我第二年教高三,論經(jīng)驗(yàn)談不上,又加上還帶個(gè)理科重點(diǎn)班,所以我只能“勤”字上下功夫,每天課前我都會(huì)堅(jiān)持提前三到五分鐘進(jìn)教室,要么在黑板上書寫幾道鞏固性的練習(xí)題,要么就是提前告知學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容,讓他們做好準(zhǔn)備。為了能提高課堂上教學(xué)效率,做到“學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不講”,幾乎每一節(jié)課課后,我都會(huì)坐下來(lái)認(rèn)真的分析這節(jié)課哪些是學(xué)生會(huì)的講多了,哪些是學(xué)生不會(huì)還沒(méi)解決的,還有哪些是下節(jié)課需要加強(qiáng)鞏固的等等,堅(jiān)持下來(lái),不僅學(xué)生從我的課堂上學(xué)到了他們渴望的東西,我也很有成就感。
四、潛心鉆研,注重自我的提高
作為一名一線教師,我必須研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。每年的暑期學(xué)校都會(huì)給每位老師配發(fā)一本本年的高考題,拿到手之后我都會(huì)認(rèn)真習(xí)作,研究高考的考點(diǎn),這樣也為平時(shí)的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。另外在平時(shí)的教研活動(dòng)中,我都會(huì)和同事們認(rèn)真鉆研教材,積極探索各種教學(xué)模式。課堂上注重因材施教,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三課堂容易沉悶,所以我們不能固守一種教法,如何讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)是我追求的目標(biāo)。
在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩(shī):“生命的遠(yuǎn)景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束”。我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)。
教育心得體會(huì)讀后感篇2
閱讀學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育教學(xué)理論》這本書之后,我感觸頗深。
現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,要尊重每一位學(xué)生,注重每一位學(xué)生的發(fā)展。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。書中提到的使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,給他們以產(chǎn)生更大的思維空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)積極性也就提高了,學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用教學(xué)媒體,不僅給教學(xué)過(guò)程增添了色彩,更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性,在日常的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該更好的駕馭。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán),通過(guò)板書和投影,把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生,有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì)。而好的板書也可以讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下很深的印象。
教育理論中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念對(duì)于我們的教育教學(xué)以及我們自身都頗有重要意義。常言說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,作為教師我們更要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終,一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí),適應(yīng)新時(shí)代的要求,使其形式靈活多樣,促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,才能創(chuàng)造新的教育教學(xué)方法,適應(yīng)時(shí)代的要求,達(dá)到教育教學(xué)的目的,提高教育教學(xué)的效果。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈并講求實(shí)效的今天,我們要理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真學(xué)好教育理論的同時(shí),努力把自己的本職工作做好,還要不斷提升自己各方面的素質(zhì)。
教育心得體會(huì)讀后感篇3
暑假結(jié)束了,這次假期過(guò)得很有意義,在學(xué)校的時(shí)候我很少接觸到社會(huì),現(xiàn)在我才知道在這方面去豐富一下自己有多么的重要,過(guò)去的假期我是用來(lái)玩去了,近期一個(gè)多月的來(lái)社會(huì)時(shí)間確實(shí)讓我有很多的變化,我能夠青春的意識(shí)到這是我能力上面的一個(gè)進(jìn)步,我一直都在堅(jiān)持搞好自己分內(nèi)的工作,這也讓我有了很大的轉(zhuǎn)變,我對(duì)自己各方面能力有了很多了解,通過(guò)社會(huì)時(shí)間我不僅僅是學(xué)到了很多,更加讓我知道了自己的缺點(diǎn)在哪里,我感覺(jué)這有很大的轉(zhuǎn)變,通過(guò)實(shí)踐我豐富了自己的很多,在這方面我也堅(jiān)持做好了很多事情,這對(duì)我而言是一個(gè)很大的進(jìn)步,我也有了一些心得。
這次暑假去的是一家工廠,過(guò)去我聽到工廠這兩個(gè)字,我就感覺(jué)是枯燥,幸苦,而且還是兩班倒,這次我真的是親身經(jīng)歷了這些,我認(rèn)為要鍛煉就讓自己去嘗試一些自己不是很喜歡的事情,我去到了廠里面,通過(guò)這一個(gè)多月的時(shí)間下來(lái),我深刻芙體會(huì)到了賺錢的幸苦,對(duì)于我而言我是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的磨礪,這次去到了服裝廠里面我對(duì)自己要去高了很多,原本以為自己是堅(jiān)持不了很久,但是我是真的想證明一下自己能夠吃的苦,也能夠通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去改變一些我過(guò)去的觀念,我確實(shí)還是需要搞好自己的本職工作,不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該如此,假期的時(shí)間在以前看來(lái)是很快的,但是這次我不覺(jué)得快,甚至我覺(jué)得有點(diǎn)慢,因?yàn)槲腋杏X(jué)在工廠上班我是幸苦的,在工作方面應(yīng)該做好自己分內(nèi)的事情,這讓我感覺(jué)自己的還是有很有動(dòng)力的。
通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐我確實(shí)是有很多需要去努力的提高自己的地方,我也會(huì)堅(jiān)持下去,我明白了工作的幸苦,以后一定不會(huì)再把賺錢想的那么簡(jiǎn)單,一定要有自己的判斷,在這樣的環(huán)境下面的'我是的可以有足夠多的進(jìn)步,我也堅(jiān)持下來(lái)了,真的很感激,對(duì)于現(xiàn)在自己一些觀點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)保持下去,要嚴(yán)格的督促好自己各個(gè)方面,我很感激實(shí)踐工作給自己的帶來(lái)的變化,以后一定會(huì)繼續(xù)努力的,只有鍛煉了自己,自身才能夠更加強(qiáng)大,才能在今后樹立更多的信心,我感激這次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,作為一名大學(xué)生我知道自己缺少什么,我也知道我應(yīng)該要把什么事情做好,積累更多經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我超越。
教育心得體會(huì)讀后感篇4
我的孩子是大大班的謝辰東,他今年5歲半,已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認(rèn)識(shí)漢字和詞匯有3000多個(gè),能從1數(shù)到100,會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減,能認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母,會(huì)唱20多首英文歌曲。他制作了自我的小畫冊(cè)(里面有30多幅主題畫)。他興趣愛好廣泛,已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì)滑冰、會(huì)游泳、會(huì)打乒乓球、會(huì)騎自行車、會(huì)講故事、會(huì)玩電腦。
我為自我有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿足和幸福。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)?lái)了許多歡樂(lè),初為人母的我激動(dòng)、開心后,又有些忐忑不安,不停的思考關(guān)于對(duì)孩子的教育問(wèn)題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橛龅接齼豪Щ蠖鄲?,可是我?huì)經(jīng)常反思自我的教育方式,堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)最新的育兒理念,向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得,我愿意和大家一齊交流分享。
一、為孩子選擇適宜的幼兒園,讓他喜歡上學(xué)。
我認(rèn)為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常??匆娪行┖⒆邮强謶稚蠈W(xué),害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察,最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后,每一天他上學(xué)時(shí),看到的都是他開心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí),他對(duì)媽媽說(shuō)悄悄話:媽媽我告訴你,我最開心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切,我越來(lái)越感受到自我對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此,我真心感激大大班的全體教師。
二、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好,讓他熱愛生活。
若孩子有自我的愛好,孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛好方面,我的態(tài)度是合理引導(dǎo),尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒,我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕,于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí),我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí),我就趁機(jī)說(shuō),那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo),他最終主動(dòng)纏著我,說(shuō)“媽媽,我想學(xué)跆拳道,帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后,他身體一天天健壯,幾乎很少感冒發(fā)燒,偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ),東東的興趣愛好很廣泛,他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字,讓他熱愛學(xué)習(xí)。
我在東東1歲多的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣,就買了一套識(shí)字的書回來(lái),讓他自我隨意翻看,有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好,幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門看見路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來(lái)讀給我聽。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè),他讀起小人書來(lái),毫不費(fèi)力,能夠給媽媽講故事了,講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處,此刻慢慢能夠體會(huì)到了,他變得很愛看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí),也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。
四、給孩子自我動(dòng)手做事,讓他獨(dú)立自主。
我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東:自我的事情自我做。早晨起床,東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子,自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置,讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后,還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù),如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他自我動(dòng)手去做試驗(yàn),如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的相關(guān)用品,如衣服鞋子等,我們都會(huì)征求他的意見,看他是否喜歡,讓他自我選擇決定。
五、對(duì)孩子以身作則言傳身教,讓他品質(zhì)優(yōu)良
我認(rèn)為,父母的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能成為孩子效仿對(duì)象。一向以來(lái),我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候,我就教他:玩具從哪里拿的,玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自我也是這么做,不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣,并且他還很愛惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著東東的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心。此刻?hào)|東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了,每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候,不管在干什么,都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見,叮囑爸爸媽媽路上細(xì)心!有好東西就想要和家人分享。
六、做孩子的知心好朋友,讓他心理健康。
我和東東相處時(shí),更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天,聽他說(shuō)話唱歌表演,當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每一天放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情景。東東就會(huì)很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切,有他的小同學(xué)、他的教師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想,有助于配合教師對(duì)孩子的教育。另一方面,也鍛煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)本事。我和每位父母一樣都很疼愛自我的孩子,但疼愛絕不是溺愛,對(duì)于孩子不合理的要求我必須拒絕,并且告訴他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí),我的做法是多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥,幫孩子建立良好的自信心,相信孩子能做到并且能夠做的很好!
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證,我覺(jué)得自我是和東東在共同成長(zhǎng),他是一天一天在長(zhǎng)大,我是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng),他的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。以上就是我這幾年的育兒心得了,要寫的資料太多了,這僅僅是其中的一部分,期望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn),感激東東給我?guī)?lái)的驕傲和歡樂(lè)。最終祝愿孩子們都健康、平安、歡樂(lè)!我愿與教師配合共同做好孩子的教育工作。
教育心得體會(huì)讀后感篇5
通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的學(xué)習(xí),使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)。
《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容,每一方面都與我們教師息息相關(guān),在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,提高業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀,重視學(xué)生的身心健康。
提高師德修養(yǎng)?!读x務(wù)教育法》賦予教育者新的義務(wù),在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問(wèn)題,喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?!读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者,必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子,愛護(hù)孩子,服務(wù)于孩子,同時(shí)也是一名教育工作者的天職。不管如何,教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),尊重他們的人格,在求知的過(guò)程中,幫助他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),身為傳人之“道”,解學(xué)生之“惑”,教師必須具備廣博的知識(shí),才能滿足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代,教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,更新知識(shí)。
《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守。
我明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的小學(xué)教育工作者,剛接受這個(gè)神圣的職業(yè),卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護(hù)孩子,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的小學(xué)教育工作者,就必須不斷地在思想上,政治上,文化上充實(shí)自己,做好師風(fēng)師德建設(shè),做好自己的本職工作,關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),努力做一名合格的小學(xué)教師。
教育心得體會(huì)讀后感篇6
為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召——多讀書,讀好書,全員積極行動(dòng)起來(lái),建立書香校園,我于本期認(rèn)認(rèn)真真閱讀了蘇聯(lián)的著名教育家贊可夫的經(jīng)典論著《教學(xué)與發(fā)展》。眾所周知,贊可夫偉大的成就就是,他打破了教學(xué)實(shí)踐中只傳授知識(shí)、技能和技巧相聯(lián)系的陳舊模式,把教學(xué)同發(fā)展聯(lián)系起來(lái),建立了一套比較完整治的較新的教學(xué)體系,從而大大提高了學(xué)生掌握知識(shí)和技巧的'能力,把教學(xué)推上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階,這是教學(xué)論中一次根本性的改革。為此,我讀了他的這本經(jīng)典著作,受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)在略談幾點(diǎn)體會(huì)。
在原蘇聯(lián),凱洛夫傳統(tǒng)教學(xué)理論體系受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),隨著教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展,涌現(xiàn)出眾多的教學(xué)論流派。其中,以贊可夫?qū)Πl(fā)展性教學(xué)問(wèn)題的探討最有成效。早在二十世紀(jì)初,就有位教育家提出了“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候,這才是好的教學(xué),教育學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的昨天,而應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的明天作為方向”這一論斷。贊科夫認(rèn)為關(guān)鍵問(wèn)題在于“在什么樣的教學(xué)論體系下,才能在學(xué)生的發(fā)展上達(dá)到理想的效果”,他引入并闡明了“一般發(fā)展”的概念。贊可夫強(qiáng)調(diào),教學(xué)與發(fā)展區(qū)是互為條件、互相推進(jìn)的,因而教學(xué)不能消極地等待兒童生理的、心理的自然發(fā)展,跟著發(fā)展走,而應(yīng)積極地去依靠“正在成熟的機(jī)能”,創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。
首先,根據(jù)贊可夫的教育理念,來(lái)探究一下發(fā)展性教學(xué)的真正內(nèi)涵。
1.現(xiàn)代教學(xué)觀念是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)容。這里所說(shuō)的教學(xué)觀念是指按照一定時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求,反映一定社會(huì)群體的意愿,對(duì)教學(xué)功能、目標(biāo)、對(duì)象、結(jié)構(gòu)、過(guò)程及形成方法等根本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。正確、先進(jìn)的教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)改革及教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、調(diào)控作用。而保守、落后的教學(xué)觀卻嚴(yán)重阻礙教學(xué)改革的順利進(jìn)行。發(fā)展性教學(xué)的核心是現(xiàn)代教學(xué)觀念,區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)觀。現(xiàn)代教學(xué)觀是在本世紀(jì)50年代后,隨著科技革命的到來(lái)及教育改革的深入開展,在重大的歷史變革時(shí)期所產(chǎn)生的具有生命力的現(xiàn)代教育意識(shí),現(xiàn)代教學(xué)觀念的形成發(fā)展是與本世紀(jì)我國(guó)教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展分不開的。
2.發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。這是由未來(lái)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求決定的。為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)趕上世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平的宏偉目標(biāo),我們培養(yǎng)的人必須具有良好的品格,有強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力,有高的文化素養(yǎng)。他們不僅會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)生活,而且會(huì)創(chuàng)造,會(huì)做人。這種人集中表現(xiàn)在主體性的高度發(fā)展方面。
3.發(fā)展性教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的揚(yáng)棄
“發(fā)展性教學(xué)”這一概念是否具科學(xué)性,還表現(xiàn)在理論的批判性。原因在于,任何一個(gè)新的理論框架的建構(gòu),必須涉及對(duì)舊的、不合理的教育教學(xué)思想觀點(diǎn)、原則、方法的批判,或者是進(jìn)一步的完善、補(bǔ)充,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這里提到的“揚(yáng)棄”、“弘揚(yáng)”和“拋棄”,指的是經(jīng)過(guò)分析做出判斷和評(píng)價(jià)?!鞍l(fā)展性教學(xué)”,正是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中嚴(yán)重忽視人的發(fā)展這一問(wèn)題而提出的。
接下來(lái)談?wù)劙l(fā)展性教學(xué)呈何特點(diǎn)。發(fā)展性教學(xué),作為主體性教學(xué)是一種以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性為主要目標(biāo)的教學(xué),它體現(xiàn)主體教育思想,追求的是一種境界??傮w分析,這種教學(xué),強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們?cè)谡莆杖祟悆?yōu)秀文化基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,在教學(xué)中,它將呈現(xiàn)出以下幾大特點(diǎn):
發(fā)展性教學(xué),體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中科學(xué)實(shí)踐觀和主體能動(dòng)性的統(tǒng)一。教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程,實(shí)際上是認(rèn)識(shí)主體通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在教師指導(dǎo)下憑借自己原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自客體的信息進(jìn)行選擇和加工處理的過(guò)程,是在教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,對(duì)客體信息的選擇和重組。教學(xué)中主體和客體的關(guān)系正是通過(guò)主體自身的對(duì)象性活動(dòng)自覺(jué)地建立起來(lái)的。正是立足于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)學(xué)生主體參與的意識(shí)和主體參與的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的操作活動(dòng)和主體參與才能是有效的。學(xué)生是活生生的發(fā)展中的人,如果將學(xué)生看作工具也就不需要什么主體參與的活動(dòng)了。
作為主體參與的理論依據(jù),發(fā)展性教學(xué)體現(xiàn)的是科學(xué)的活動(dòng)觀,而不是粗陋的實(shí)踐主義,是以馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)作為基點(diǎn)。馬克思關(guān)于人的本質(zhì)認(rèn)識(shí)的重要命題是:“活動(dòng)是人的特性,自由自在的活動(dòng)是全面發(fā)展的人的根本特征”,“人的本質(zhì),在其現(xiàn)實(shí)性上,是一切社會(huì)關(guān)系的總和”,“需要,即人的本性”。說(shuō)明了具體的、現(xiàn)實(shí)的、自由自覺(jué)的活動(dòng)是人存在的基本方式,人的活動(dòng)具有對(duì)象性、社會(huì)性、主體性,而需要?jiǎng)t是活動(dòng)的動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng),作為學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ),首先,是學(xué)生的參與,其目的是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展,所研究的是通過(guò)什么樣的活動(dòng)才能最有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展變化。第二,發(fā)展性教學(xué)不是一般地強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉,而是將實(shí)踐活動(dòng)定位于學(xué)生主體,突出個(gè)體活動(dòng)的主體性。第三,發(fā)展性教學(xué)的活動(dòng),是一種有教育性的、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上,主體用現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)去“同化”外部世界的過(guò)程。學(xué)生正是在擺弄、操作活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)展和掌握客體的特征和關(guān)系,并借助詞語(yǔ)把它們加以區(qū)分和概括,從而獲得理性認(rèn)識(shí)。正是通過(guò)學(xué)生的積極主動(dòng)參與,為每個(gè)學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),并獲得成功的體驗(yàn)。正是在參與中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)的自主性、選擇性和創(chuàng)造性。
發(fā)展性教學(xué)的主體參與,核心問(wèn)題是學(xué)生主體參與狀態(tài)、參與度問(wèn)題。學(xué)生是積極參與還是被動(dòng)參與?據(jù)有的學(xué)者進(jìn)行的有關(guān)研究,認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生的參與表現(xiàn)出不同的層次水平:聽、等、看、不參與,注意力不集中;消極模仿,或進(jìn)行重復(fù)性行為;被動(dòng)地回答老師問(wèn)題;主動(dòng)向老師發(fā)問(wèn),積極尋求問(wèn)題的答案。
教學(xué)活動(dòng)是一種社會(huì)交往活動(dòng),具有鮮明的社會(huì)性。在這種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,教學(xué)過(guò)程成為師生間、學(xué)生間信息傳遞的互動(dòng)過(guò)程,也是師生間、學(xué)生間情感交流的人際交往過(guò)程。無(wú)論是個(gè)體間交往,還是個(gè)體與客觀物質(zhì)的交往,各種交往關(guān)系的處理是能否為學(xué)生提供一個(gè)自由和諧發(fā)展的教育環(huán)境的關(guān)鍵問(wèn)題。兒童是在相互合作與交往中得到發(fā)展的,而交往不當(dāng)、不足,則是兒童個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的主要障礙。因此,通過(guò)交往,在學(xué)習(xí)者個(gè)性特征與學(xué)習(xí)環(huán)境之間努力達(dá)成一種平衡。
發(fā)展性教學(xué)正是體現(xiàn)了師生間、學(xué)生間合作、民主、平等和諧的人際關(guān)系。不僅為學(xué)生的主體性發(fā)展提供了良好的氣氛和條件,更重要的是,承認(rèn)教學(xué)認(rèn)識(shí)的社會(huì)性,將主體間的社會(huì)交往納入認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程,成為學(xué)生認(rèn)識(shí)中的一個(gè)重要內(nèi)容。
除此之外,發(fā)展性教學(xué)還有尊重差異,體驗(yàn)成功兩大特點(diǎn),這里就不再做詳細(xì)介紹,希望站在教育戰(zhàn)線的朋友都去讀讀《教學(xué)與發(fā)展》這本好書。
教育心得體會(huì)讀后感篇7
在學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)教育整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話,重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的意見,認(rèn)識(shí)到自己自己在思路、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在著嚴(yán)重的不足,現(xiàn)自我剖析如下:
一、存在的問(wèn)題及根源
1、理論水平不高,對(duì)黨的方針、政策的.理解只停留在一般水平上,沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握,對(duì)先進(jìn)文化的理解不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺,思想和方法存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。
2、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做好了事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得起學(xué)校,對(duì)一些不良、消極現(xiàn)象熟視無(wú)睹,這是錯(cuò)誤的。
3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。
4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒(méi)有站在更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題。
二、整改措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),學(xué)政治、學(xué)理論,提高自身綜合素質(zhì)。
2、振奮精神,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,徹底改變落后的`思想觀念,嚴(yán)格制度,堅(jiān)持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。
3、嚴(yán)于律己,提高能力,加強(qiáng)自身形象建設(shè),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、管理有方的小學(xué)部主任。