地理200字心得體會(huì)
地理200字心得體會(huì)(通用8篇)
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地理200字心得體會(huì)篇1
一、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如:地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律,分析事物就有了說(shuō)服力。
二、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性,就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如:為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的,與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上,要做如下努力:有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題,學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn),你要多注意典型例題分析,將其積累起來(lái),轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體,要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時(shí),要重視概念的學(xué)習(xí),要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái),一一對(duì)比其差異。
諸如:天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽(yáng)日;角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然,概念學(xué)習(xí)不是孤立的,要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
四、抓“共性”重“個(gè)性”
地理環(huán)境既有共性,更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶,從赤道向兩極,大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中,受各種因素的影響,又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
五、抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式,從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后,根據(jù)分布和成因,可歸納出:(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);(2)除印度洋北部外,各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針?lè)较?反氣旋型)運(yùn)動(dòng),南半球呈反時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng);(3)在中、低緯度海區(qū),每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流,東部都是寒流。上述結(jié)論,就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后,推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
六、抓“運(yùn)算”促“智能”
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力,要做如下分類練習(xí);1. 比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。
2. 地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
3. 絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
4. 垂直氣溫的計(jì)算。
5. 太陽(yáng)高度角的計(jì)算。
6. 恒星日與太陽(yáng)日的換算7. 晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
8. 人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
9. 各種百分比的計(jì)算等。
通過(guò)反復(fù)練習(xí),熟練掌握計(jì)算技巧,從計(jì)算結(jié)果中,闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
七、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀的作用,可以培養(yǎng)觀察力、想象力,發(fā)展思維能力和記憶能力,可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣,要求:1. 書上的圖必須一一理解,學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
2. 充分利用填圖冊(cè),按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3. 無(wú)論是平面圖、立體圖,還是示意圖、景觀圖,要求能畫出大體輪廓,以加深印象和記憶。
八、抓“新知”拓“視野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)。所以,對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。諸如:(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工。
(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。
(4)國(guó)內(nèi)外新開(kāi)辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。
(5)地學(xué)新理論、新探索。
(6)人類面臨的問(wèn)題——資源、人口、環(huán)境。
九、抓“一般”推“特殊”
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象,當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常,就必然有其特殊性。那么,這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān),從而,我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如,太陽(yáng)輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的,根據(jù)其熱量的分布狀況,我們將全球化分為五帶。由此可知,等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中,我們發(fā)現(xiàn),它們的分布并非都沿緯線分布,那么,這又是什么原因呢?經(jīng)仔細(xì)觀察和分析,我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí),就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么?特殊的差異,也就決定了其特殊性。
十、抓“對(duì)比”找“異同”
在地理學(xué)習(xí)中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較,找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美,為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?,而北美卻以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?解決此問(wèn)題,我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖,用表格來(lái)比較它們所處的緯度位置。
地理200字心得體會(huì)篇2
8月16號(hào)傍晚,我們整班懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,登上了前往松滋劉家場(chǎng)的客車。車子一路顛簸著跨過(guò)長(zhǎng)江大橋,駛?cè)胨勺叹硟?nèi),望著窗外的山景,大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌,好不暢快。
大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達(dá)劉家場(chǎng)目的地——?jiǎng)⒓覉?chǎng)飯店,進(jìn)入飯店,住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望,但總體還算湊活,聽(tīng)學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望,見(jiàn)識(shí)之后覺(jué)得一般。
雖然不如在學(xué)校,但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習(xí)本來(lái)就是鍛煉我們,不僅是知識(shí)上的,也還有很多方面,比如學(xué)會(huì)吃苦耐勞、學(xué)會(huì)合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì)無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號(hào)上午我們就去野外了,實(shí)習(xí)路線從實(shí)習(xí)基地到水巖屋,老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識(shí)別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度,確定觀察點(diǎn)的位置。另外,它還可以測(cè)出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為:磁針,分別指南和北,其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈),從0°開(kāi)始反時(shí)針?lè)较蚩虅?°計(jì)數(shù)至360°,在0°和180°分別記為北(N)和南(S),90°和270°為東(E)和西(W)。既南北線與東北線把360°分為四個(gè)象限;底盤水準(zhǔn)器,水準(zhǔn)器泡居中時(shí),底盤是水平的;瞄準(zhǔn)器,包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等,作瞄準(zhǔn)之用;測(cè)斜儀,包括垂直水準(zhǔn)器(長(zhǎng)水準(zhǔn)器泡),垂直刻度盤、刻度指示器和活動(dòng)扳手,用以測(cè)傾斜角,垂直刻度盤計(jì)數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外,我們測(cè)過(guò)樹(shù)的方位及傾角,也測(cè)過(guò)斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯(cuò)綜復(fù)雜的形狀測(cè)量出來(lái),最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以,地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因?yàn)榈匦螆D可以幫助我們工作前對(duì)工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識(shí),幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此,地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方,利用地形圖用目測(cè)法或者是交會(huì)法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測(cè)法:在精確度不高時(shí),利用目估在野外觀測(cè)點(diǎn)與周圍地形、地物的距離和方位,進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置,固定下來(lái),標(biāo)在圖上;交會(huì)法,首先在觀察點(diǎn)上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長(zhǎng)邊與圖的縱坐標(biāo)相重合,連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動(dòng)是羅盤指北針指向正北,使指北針對(duì)準(zhǔn)刻度的零度,此時(shí)地形圖的南北向就與實(shí)際的南北向一致,圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符,若目標(biāo)在身后,則人可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),倒著看地形圖;其次,在觀察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點(diǎn)、山頂、建筑物等),分別用羅盤進(jìn)行瞄準(zhǔn),讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù),然后在圖上找出相應(yīng)點(diǎn)并畫出該測(cè)線的方向,所作三條測(cè)線的方向線,理應(yīng)交于一點(diǎn),該點(diǎn)即為觀察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差,三條側(cè)線往往并不交于一點(diǎn),而構(gòu)成一個(gè)小三角形,稱為誤差三角形。測(cè)點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。
地理200字心得體會(huì)篇3
實(shí)習(xí)學(xué)校:蓬萊新港中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:8周
實(shí)習(xí)工作:初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)
具體內(nèi)容:
20__年_月_日,我懷著希夷與盼望的心情來(lái)到蓬萊新港中學(xué),開(kāi)始了我為期8周的教育實(shí)習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?,我們六個(gè)人帶著行李站在操場(chǎng)上,校長(zhǎng)組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李??粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉,我便知道我喜歡上了這里!
實(shí)習(xí)的工作是緊張忙碌的:每天都要去教室、辦公室聽(tīng)課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣,思考如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)??在聽(tīng)課的工程中,我不在試聽(tīng)老師講的具體內(nèi)容,而是聽(tīng)他如何分析,如何講解,以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排,課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動(dòng)引導(dǎo)。我每次聽(tīng)課都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討,學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過(guò)聽(tīng)課及與指導(dǎo)老師的溝通,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)尚可,但由于對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)重視程度不足和只是跨度大的問(wèn)題,大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時(shí)候,總會(huì)有學(xué)生向我訴苦:老師,計(jì)算機(jī)好難!這時(shí)候,我總是一邊開(kāi)導(dǎo)他們,一邊對(duì)他們介紹一些比較有趣的計(jì)算機(jī)軟件和相關(guān)的趣味知識(shí)。同時(shí),在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力,組織課堂知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。每次上完課后,我都會(huì)進(jìn)行反思、分析、總結(jié),以便在下堂課中改進(jìn)做的不好的地方,繼續(xù)好的方法。因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反映不同,我必須學(xué)會(huì)在不同的課堂中,具體情況具體分析。同時(shí),在批卷改卷的的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的問(wèn)題,并且,在評(píng)卷中學(xué)會(huì)如何酌情給分。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力,我品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。
在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——課后反思的過(guò)程中,我感覺(jué)到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識(shí)得到了充分的實(shí)踐,師范技能得到了充分的提高,為我走向教師的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)授課之外,我也組織過(guò)一些班級(jí)活動(dòng)。
在班級(jí)活動(dòng)中,我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會(huì)等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映,活動(dòng)很有趣,在活動(dòng)中學(xué)到的東西、得到的心得體會(huì)也頗多。最讓我驕傲的是:游戲活動(dòng)不止吸引了學(xué)生,很多老師也很感興趣,參與到我們的活動(dòng)中——增進(jìn)了師生的關(guān)系。“只工作不玩耍,聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的思維動(dòng)手能力還可以通過(guò)與學(xué)生的接觸溝通,慢慢融入到學(xué)生集體之中,讓學(xué)生慢慢地接受你,更易于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)到雙贏的效果。
在這兩個(gè)月里,我能以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己。為人師表,處處
注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級(jí)的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名地理學(xué)教育實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)結(jié)束,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。在這兩個(gè)月中,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣與光榮,這更激勵(lì)了我堅(jiān)定做一名人民教師的信念。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財(cái)富!
地理200字心得體會(huì)篇4
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作,有得失,也有收獲。
在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際,勤懇,敬業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下:
一 本學(xué)期的工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,備學(xué)生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫教案。每課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中,注意學(xué)生能力培養(yǎng),把傳授知識(shí)技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合,在知識(shí)層面注入思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理,需要理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我利用了多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
二 本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。故此,我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三 存在的不足
當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。
四 今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得更好成績(jī)。
地理200字心得體會(huì)篇5
懷著激動(dòng)的心情,我們終于踏上了開(kāi)往西安的火車,開(kāi)始了我們的西北自然多了綜合實(shí)習(xí)。
西安是我們的第一站,安頓好行李之后就是一下午的自由活動(dòng)時(shí)間,我們幾個(gè)好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔,玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂(lè)噴泉。
漫步在這個(gè)集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場(chǎng),不禁讓我這個(gè)來(lái)自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,外面的世界好大,從衣食住行,到旅游觀光,都感覺(jué)和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào),眼看就要步入社會(huì)了,我該何去何從,就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢(mèng)??粗邩橇至?,車水馬龍的道路,很想知道,自己是不是也有機(jī)會(huì)進(jìn)入這樣的辦公樓工作,自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會(huì)嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來(lái)的,不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西,踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天才對(duì)。首先端正自己的心態(tài),對(duì)于名利成敗置身事外,才可能過(guò)的舒服踏實(shí)。當(dāng)問(wèn)到年邁的老者,他們對(duì)待問(wèn)題總是選擇退一步,而問(wèn)到年輕氣盛的中年人,往往會(huì)做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練,會(huì)讓人變得平和。
剛剛出發(fā),還有精力和時(shí)間幻想,第二天開(kāi)始,便容不得我們半點(diǎn)渙散了,我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過(guò)華山的我,總覺(jué)得再爬什么高山,再走什么險(xiǎn)路都不在話下了,然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山,多了幾分俏氣,多了幾分柔和,更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下,就是一處仙境一般的瀑布,飛流直下,同學(xué)們都迫不及待的沖過(guò)去拍照嬉戲。參觀過(guò)博物館后,我們便開(kāi)始向目的地——天池行進(jìn)。一路上,我們看到的都是大自然的鬼斧神工,特殊的山崩地貌,由于地殼的運(yùn)動(dòng),巨大的石塊從中截開(kāi),猶如刀削過(guò)一樣,光滑陡峭,十分險(xiǎn)要,氣勢(shì)及其磅礴,沈然天成,令人咋舌!
臨行前,老師就跟我們講,一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實(shí)習(xí),東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機(jī)會(huì)還是比較多的,而西部原生態(tài)的美,也許去的機(jī)會(huì)就不會(huì)那樣多了。翠華山,不愧是“終南獨(dú)秀”!而到了“天池”堰塞湖,我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,云蒸霞蔚,蔚為壯觀,同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,雖然多次被快艇攆過(guò)來(lái)“紅牌警告”,可是絲毫不減同學(xué)們的玩心,快艇剛剛掉頭離開(kāi),我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了,整個(gè)堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個(gè)難忘回憶就是滑鎖,從山的這頭,滑向山的那頭,濕熱的空氣從耳邊穿過(guò),無(wú)不心驚動(dòng)魄!
自然地理實(shí)習(xí)心得自然地理實(shí)習(xí)心得翠華山回來(lái),每個(gè)都同學(xué)筋疲力盡了,卻還是忍不住要去飽個(gè)口福,去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)了。我們來(lái)到了西安的鐘樓鼓樓,這里有洋人街,里面盡是特產(chǎn),只可惜實(shí)習(xí)時(shí)間有限,不然我們一定的把這個(gè)古城逛個(gè)夠,玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告&調(diào)查報(bào)告專題實(shí)習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機(jī)電專業(yè)
我們這一批最為幸運(yùn)的,恐怕就是能夠趕得上世園會(huì)了,經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的安檢,我們終于進(jìn)入園內(nèi),本來(lái)是想跟著郭老師準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),可是沒(méi)走兩步,步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,只好看著地圖,自己找一些比較感興趣的園來(lái)參觀了。
剛走了沒(méi)有一會(huì)兒,我們就遇上了各園有節(jié)表演的,各種膚色,各種舞步,看的我們眼花繚亂,心也跟著節(jié)奏,跟著舞步律動(dòng)起來(lái),好不開(kāi)心!
在西安僅僅逗留兩天,我們就向下一站,楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺(jué),是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城,沒(méi)有高樓林立,生活節(jié)奏也比西安慢好多,但是比西安單純,比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園,給我們留下了深刻的印象,先進(jìn)的設(shè)備,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,親密的團(tuán)隊(duì)合作,是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里,我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實(shí)講,我是來(lái)自普通老百姓的一員,在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,震懾,崇拜,許多敬佩之情涌上心來(lái)!也許我以后也沒(méi)有機(jī)會(huì)從事他們那樣的工作,這一次的參觀我也會(huì)好好記在心上的!
第二天,我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰,其自然地理?xiàng)l件就更為獨(dú)特,這里的山峰高聳入云,氣候瞬息萬(wàn)變。太白山以其高、寒、險(xiǎn)、奇、秀富饒和神秘的特點(diǎn)聞名于世,我們也只能到達(dá)山腳后,乘坐中巴上山,我不知道傳說(shuō)中的山路十八彎是什么樣,但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望,煙霧繚繞,猶如仙境。
下一站,我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān),以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,和自己完全搭不上邊的,然而現(xiàn)在真的可以去到那里,可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了,激動(dòng)之情溢于言表!
我只能說(shuō),我們的祖國(guó)太大了,從東到西,由南至北,跨過(guò)了多少不同的季節(jié),不同的氣候,還有不同的習(xí)俗,不同的語(yǔ)言,行至嘉峪關(guān),我是從心理上“出國(guó)”了,懷著對(duì)一片神秘土地的崇敬,踏上這片土地!
由于降水量要小很多,這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,對(duì)水的在意程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我們的,降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu),不同的植物景觀,印象最深的還是雅丹地貌,以前只是從課本里面看到過(guò)它的形成原因,而現(xiàn)在,當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上,臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂,手捧稀松的沙土,就不用過(guò)多的解釋了,神奇的雅丹地貌,就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,就是應(yīng)該陪伴這邊的人民,而我們,只能驅(qū)車幾千公里,才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些,那一汪清泉,如同沙漠之眼一般,清澈透明,望著遠(yuǎn)方來(lái)的陌生人,靜靜的躺著,任憑人們?cè)谒車皣@她的美麗,她的神奇。她又仿佛是造物者用來(lái)時(shí)刻提醒人們他的偉大,悖人們之觀念而行之,在黃沙之中,留一眼清泉!
如果說(shuō)鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫,那懸壁長(zhǎng)城,嘉峪關(guān),莫高窟就是人們自強(qiáng)不息,崇尚美好的真實(shí)記錄。在西北這片土地上,人與自然和諧共處,沒(méi)有過(guò)多先進(jìn)的設(shè)備,這里的人民卻得到了大自然的饋贈(zèng)。
在火車上的時(shí)候,我和朋友曾經(jīng)討論過(guò),我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上,用火藥炸山,開(kāi)洞,修隧道,把“文明”帶到“不文明”的地方,到底是好是壞,我們究竟是在“發(fā)展”,還是“破壞”。各抒己見(jiàn)之后,我們都長(zhǎng)久的沉默了,這個(gè)年紀(jì)的我們,也都明白了折中和度的掌握,也就是“和諧共處”吧,只是即使是這樣想的時(shí)候,心里的某個(gè)地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了,這是我國(guó)第一個(gè)水電站,也是我國(guó)自主設(shè)計(jì),自主研
制,自主建造的第一個(gè)水電站,建于19世紀(jì)六十年代,一個(gè)標(biāo)志性的年代,集缺物資,缺糧食,戰(zhàn)后,國(guó)際形勢(shì)緊迫與一身的年代。聽(tīng)導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事,不禁用手觸摸這個(gè)龐然大物,這不是鋼精水泥,而是老一輩的汗水和生命。
第二天,我們踏上了返程,想著實(shí)習(xí)就要畫上句號(hào)了,心中百感交集,這一路上,我們共同度過(guò),歡聲笑語(yǔ),和諧而美好。在火車上的時(shí)候,我們輪流睡覺(jué),讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時(shí)候,男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車上,想到大家都已經(jīng)筋疲力盡,女生也會(huì)很主動(dòng)給男生讓位子,結(jié)果謙讓的同學(xué)多了,大家都有坐下來(lái)休息的時(shí)間了,也都不累了。友誼也在這些小細(xì)節(jié)上建立了。
出發(fā)之前,我就在想,這么多人,這么遠(yuǎn)的路途,總會(huì)有安排不周到的地方吧,總會(huì)有些磕磕碰碰吧,沒(méi)想到,竟然一路都很順利,我們也都平平安安回到學(xué)校,這都是老師的功勞啊,如果沒(méi)有老師提前一次次的跑,我們不會(huì)順利的包到車,如果不是老師一個(gè)個(gè)的打電話,我們也不會(huì)有優(yōu)惠的價(jià)格,節(jié)省經(jīng)費(fèi),能夠走那么遠(yuǎn),如果不是老師一路操心,我們也不可能安全。這次完美的西北實(shí)習(xí),都是老師的功勞啊。
西北自然地理實(shí)習(xí)結(jié)束了,課本里面抽象的概念終于具體化了,理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓我們學(xué)的輕松,記憶更深刻了。謝謝總管這次實(shí)習(xí)的老師們,更謝謝與我們同吃同住的帶隊(duì)老師。這次的實(shí)習(xí)會(huì)是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
地理200字心得體會(huì)篇6
20_年10月20日---10月24日,我有幸參加了在聊城第七中學(xué)和聊城東昌中_合舉辦的“山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”的觀摩活動(dòng)。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市初中地理教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的不足。主要聽(tīng)了《地形圖》《海陸的變遷》《世界的人口》《世界的語(yǔ)言和宗教》《黃河的開(kāi)發(fā)和治理》《土地資源》《水資源》7個(gè)課題共25節(jié)課。細(xì)細(xì)斟酌聽(tīng)課記錄,收獲頗豐。
一、精心的準(zhǔn)備
大家都知道優(yōu)質(zhì)課是集眾人智慧于一身、集眾家之長(zhǎng)于一節(jié)且備課時(shí)間長(zhǎng)、勞神費(fèi)力的課。所以很多老師都疲于將優(yōu)質(zhì)課,但不可否認(rèn)的是本次比賽的所有老師都準(zhǔn)備的非常充分。彩印的新式地圖集,精美實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,自制的彩色繪圖版,自制的繪制等高線圖的簡(jiǎn)易裝置盒,自帶了探究水土流失的模型等,這些小細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)參賽老師的細(xì)心、用心,這些教具、學(xué)具都是集體智慧的結(jié)晶。
二、精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入
“好的開(kāi)頭,是成功的一半?!币欢尉实恼n堂導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起求知欲,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效果,從而為上好一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。盡管各位老師的導(dǎo)入各不相同,但各位老師的導(dǎo)入?yún)s告訴我一個(gè)共同的道理:導(dǎo)入要親切自然、切合主題、有吸引力。主要形式有:
①設(shè)疑導(dǎo)入:如《世界人口》一節(jié),威海神道口中學(xué)的地理老師張開(kāi)紅以聊家常從聊城市的人口問(wèn)道你知道世界的人口有多少嗎?引發(fā)學(xué)生的猜想,在學(xué)生五花八門的大猜想后老師世界不同地區(qū)的人口數(shù)量變化的視頻告訴學(xué)生世界人口已達(dá)72億。再如《海陸變遷》一節(jié),菏澤市東明中學(xué)的老師用火山地震的視頻導(dǎo)入,問(wèn)學(xué)生:?jiǎn)柺裁磿?huì)發(fā)生火山地震?地球上哪些地方會(huì)發(fā)生火山地震?即引起學(xué)生的求知欲,又引起部分同學(xué)對(duì)于火山地震成因和分布的共鳴。
②情感導(dǎo)入:為了培養(yǎng)學(xué)生情感的導(dǎo)入。如《黃河》一節(jié),中學(xué)的老師,以黃河的洶涌澎湃和其創(chuàng)造的文化的視頻介紹片導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí),注重培養(yǎng)母親河的情感。
③知識(shí)導(dǎo)入:為了獲取知識(shí)導(dǎo)入。如《地形圖》一節(jié),臨沂費(fèi)縣杏壇中學(xué)的地理老師李梅儒老師,播放播放蒙山的視頻,即讓學(xué)生欣賞了蒙山的風(fēng)景,而且為下面設(shè)計(jì)的爬蒙山施山體部位作了鋪墊。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈
精彩一:印象深刻的教學(xué)思路
此次參評(píng)的老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)都各有所長(zhǎng)。無(wú)外乎兩種情況:
第一種沒(méi)有明顯的主線,但條理很清楚。如:青島十六中的李瑤老師再講《黃河》一節(jié)時(shí),①通過(guò)大量的讀圖把黃河的概況干脆利落的解決掉,②小組通過(guò)選圖讀圖合作探究了黃河的水文特征,③對(duì)比了黃河不同河段的水能和含沙量的不同及原因,④出示了大量的資料視頻和學(xué)生一起探究了黃河特有的水文現(xiàn)象指出黃河是憂患之河,⑤運(yùn)用大膽的設(shè)想沒(méi)有黃河讓學(xué)生說(shuō)出黃河的功勞,⑥引導(dǎo)是憂患的河流我們就要治理,是功勞之河我們就要加以利用,⑦通過(guò)視頻了解國(guó)家的政策,談?wù)勚袑W(xué)生怎樣保衛(wèi)黃河⑧知識(shí)梳理與學(xué)習(xí)檢測(cè)
第二種有明顯的主線,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。如:臨沂三十五中的杜欣老師的《世界的人口》這節(jié)課通過(guò)招賢納士招聘①人口數(shù)據(jù)分析專家②人口問(wèn)題分析專家③人口問(wèn)題解決專家④人口分布規(guī)劃專家四個(gè)活動(dòng)貫穿始末。再如:德州禹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉洪秀老師再講《中國(guó)的水資源》一節(jié),用我們同學(xué)來(lái)做醫(yī)生給中國(guó)的水資源看?。孩僬也∫蚺钠?、②對(duì)癥狀開(kāi)處方、③保安康留遺囑、④思診療留經(jīng)驗(yàn)來(lái)貫穿整個(gè)課堂。
精彩二:過(guò)目不忘的創(chuàng)新教具學(xué)具
每一屆地理優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)中,總會(huì)有讓人眼前一亮的創(chuàng)新教學(xué)輔助教具、學(xué)具出現(xiàn),每一個(gè)創(chuàng)新教具、學(xué)具的出現(xiàn)都會(huì)引發(fā)一陣陣的感慨和贊嘆。本屆優(yōu)質(zhì)課也涌現(xiàn)了好多獨(dú)具匠心的教具和學(xué)具:
1)濟(jì)寧汶上縣康驛中學(xué)趙靜老師執(zhí)教的《地形圖》中將海綿等高線的模型放到盒子里壓上玻璃,立刻等高線圖就透過(guò)玻璃出現(xiàn)在大家眼前。這個(gè)模型裝置的好評(píng)如潮,那到底好在哪里呢?我想了想大地應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧①直觀②易操作③節(jié)省時(shí)間④可以反復(fù)利用。
2)威海高區(qū)神道口中學(xué)張開(kāi)紅老師在執(zhí)教《世界的人口》一節(jié)中,在世界人口的分布這一環(huán)節(jié)中采用了“多圖疊加”的膠片運(yùn)用,也引起了現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)教具的瘋搶。那它到底好在哪里?我認(rèn)為①“多圖疊加”提供了一種解決某些地理問(wèn)題的創(chuàng)新的思路,在解決很多地理問(wèn)題中都可運(yùn)用到。②多圖疊加活動(dòng)可以體現(xiàn)學(xué)生探究問(wèn)題是事實(shí)驗(yàn)證的過(guò)程。
3)濟(jì)南槐蔭教研室的耿紅君老師在執(zhí)教《海陸變遷》一節(jié)中,她設(shè)計(jì)的盆中裝水模擬軟流層巖漿,用不同顏色塑膠板做板塊拼圖,用吸管吹水模擬巖漿噴發(fā),模擬板塊運(yùn)動(dòng),很直觀的可以看出板塊的張裂拉伸和碰撞擠壓運(yùn)動(dòng),拍成了微視頻,便于全體師生觀看。
這些教具學(xué)具的出現(xiàn)可謂獨(dú)具匠心、光彩奪目。甚至有人說(shuō):“不虛此行”。是的怎樣稱贊都不為過(guò),確實(shí)有其過(guò)人獨(dú)到之處。
精彩三:適時(shí)的歸納、梳理、反饋
參賽的老師有一個(gè)共同點(diǎn):及時(shí)的進(jìn)行梳理歸納總結(jié),而且偏重對(duì)探究方法和探究思路的總結(jié)和所學(xué)知識(shí)的反饋。如設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié):方法指導(dǎo)、對(duì)比分析、是真是假、猜謎語(yǔ)、知識(shí)梳理、探究方法歸納、建構(gòu)與梳理、智慧對(duì)對(duì)碰、你言我語(yǔ)話收獲、學(xué)以致用、點(diǎn)擊快樂(lè)、開(kāi)門大吉等。老師們非常重視課堂的歸納、梳理和反饋,相信這些環(huán)節(jié)的設(shè)置定會(huì)對(duì)孩子對(duì)知識(shí)的整體理解和把握有很大的益處。
五、我的幾點(diǎn)感受與體會(huì)
1、及時(shí)到位的評(píng)價(jià)很重要
好的評(píng)價(jià)可以在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,并會(huì)起到引領(lǐng)整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高,甚至可以影響孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)言如果沒(méi)有情感的血液在流動(dòng),就會(huì)蒼白無(wú)力、索然寡味?!蓖瑯右还?jié)課,有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)讓人覺(jué)得整個(gè)課堂就立馬鮮活了起來(lái)。而聽(tīng)到一節(jié)沒(méi)有及時(shí)到位評(píng)價(jià)的課時(shí)總讓我有些遺憾和惋惜。我認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課做得的是威海文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉軍麗老師所講的《土地資源》。其他選手的評(píng)價(jià)相比之下就顯得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的,也很不夠,希望在以后的教學(xué)中慢慢探索彌補(bǔ)。
2、怎樣才能脫穎而出?
我的體會(huì)是課堂一定要有新意,有亮點(diǎn),有創(chuàng)新點(diǎn)。無(wú)論是導(dǎo)入的別出心裁還是整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特,也可能是一個(gè)小小的微視頻、創(chuàng)新教具,還可能是一個(gè)小小的游戲,抑或是一個(gè)別具一格的板書設(shè)計(jì)等都會(huì)給聽(tīng)課老師留下深刻印象,才能在省優(yōu)的舞臺(tái)中勝出。而這一切的背后一定是一個(gè)強(qiáng)有力的智慧的集體在做后盾。
三天半的聽(tīng)課學(xué)習(xí)確實(shí)讓_開(kāi)眼界,而且收獲良多。不僅讓我們學(xué)習(xí)了許多意想不到的教學(xué)方法和策略,而且還領(lǐng)略到了優(yōu)秀地理人的的教學(xué)風(fēng)采并品味到了他們匠心獨(dú)運(yùn)背后強(qiáng)大的集體力量與智慧。相信本次優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)還有很多,等優(yōu)質(zhì)課的光盤來(lái)了之后,我還要在細(xì)細(xì)品味,相信每次看都有不同的收獲和感悟。在此由衷的感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的培養(yǎng),給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們一定努力學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng),努力提升自我,早日成才。
地理200字心得體會(huì)篇7
10月17日至10月13日,我在南寧市第四十二中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。期間擔(dān)任高一(8)班實(shí)習(xí)班主任,主要擔(dān)任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實(shí)習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下,我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?!?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我先聽(tīng)老師講課,在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,循序漸進(jìn)的過(guò)程,課堂內(nèi)外相結(jié)合,例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師,他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,再加上多媒體的幫襯,使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊(duì)友相伴,快樂(lè)多多
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的,剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí),這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友,與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì)的討論改進(jìn)??無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺(tái),收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達(dá)學(xué)校,我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師,朱老師是高一(8)班班主任,同時(shí)教四個(gè)班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原計(jì)劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班,改變計(jì)劃后,是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師,黃老師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后,首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課,每次聽(tīng)課,我都用心做筆記,將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái),以及每部分所以時(shí)間記下來(lái),分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的,分析如何分配時(shí)間。老師們講課,有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏,頗帶威嚴(yán)的教態(tài),有的語(yǔ)速比較快,富有激情和感染力的聲調(diào),絲毫不拖泥帶水。每次課,老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí),巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,例子信手拈來(lái),把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自主理解消化,有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師,風(fēng)格迥異,但是從他們的身上,我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
交流指導(dǎo)篇。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中,我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,知識(shí)應(yīng)該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間,我都主動(dòng)跟老師交流,特別是黃老師,總是很用心地告訴我,分析教學(xué)對(duì)象是很重要的,不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如高一(1)、
(2)、(3)班屬于重點(diǎn)班,他們接收知識(shí)能力較強(qiáng),可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn),而高一(10)班則不同,屬于普通版,且地理基礎(chǔ)較差,因此,在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強(qiáng)調(diào),每次上課前要充分備好課,只要第一節(jié)課上好了,后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后,給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議,跟他們交流過(guò)程中,總是可以學(xué)到很多東西,他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做,應(yīng)該準(zhǔn)備什么,以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的,我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,我都先與黃老師交流,看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出,教學(xué)有什么要求等,我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容,安排設(shè)置要講的知識(shí)點(diǎn),寫好教案以及做好課件等。每次上完課,我都會(huì)詢問(wèn)黃老師聽(tīng)課的意見(jiàn),看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏,任務(wù)設(shè)置是否合理等。
踏上講臺(tái),印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運(yùn)動(dòng)》,有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前,我已聽(tīng)了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,三位老師在聽(tīng)課后,給了我一些意見(jiàn)和改善的建議:如我的板書的圖感官性不夠強(qiáng),重點(diǎn)不夠突出,地理組組長(zhǎng)張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗, 比如說(shuō)用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點(diǎn)等,并在一張紙上親自示范給我看,還有一些知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚透徹,他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講。
老師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘牟蛔愫湾e(cuò)誤,同時(shí)也肯定了我授課的認(rèn)真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對(duì)我的評(píng)價(jià),尤其是指出我的不足之處,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧,我在將正午太陽(yáng)高度角的規(guī)律時(shí),我跟學(xué)生說(shuō)規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律,空間上他們很容易理解,而時(shí)間上他們就不太明白,我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象,從數(shù)學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象,對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難,應(yīng)該結(jié)合生活來(lái)講。當(dāng)時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理,但是事后,我再重新思考吳老師說(shuō)的話的時(shí)候,就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會(huì)到:教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣才能使我們的知識(shí)更加牢固,更加豐富,我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)。
上這次課,學(xué)到了很多,思考了很多,可以說(shuō)是受益匪淺。我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的,切實(shí)地去思考一些問(wèn)題,例如課堂紀(jì)律如何控制、學(xué)生對(duì)地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
三、當(dāng)班主任,學(xué)問(wèn)多多
我實(shí)習(xí)的班是高一(8)班,這是個(gè)普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比較活躍外,其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué),其中每人帶班一周時(shí)間。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時(shí),全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見(jiàn)面,我記住的學(xué)生名字并不多。后來(lái)拿到老師給的班級(jí)名單和班委名單之后,我就用心去逐個(gè)記住,但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,而平時(shí)他們要上其他科目的課,我也要上其他班的課,因此很難跟他們深入接觸,但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走,盡量每次與不同的學(xué)生聊天,了解他們的成績(jī)和性格等。此外,我還通過(guò)宿舍走訪,體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。
帶班的這一周時(shí)間,我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì)。班會(huì)主題是“天天向上”,包括兩個(gè)小主題:一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,二是人生是一種過(guò)程(王國(guó)維人生三境界)。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué),所以我在開(kāi)班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹,促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上,通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái),被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受,這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞,不斷地積極進(jìn)取,明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)。接著通過(guò)三首詩(shī)詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案 元夕》)引出王國(guó)維的人生三境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生,對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō),要好好學(xué)習(xí),天天向上。這次班會(huì)的反響還不錯(cuò),氣氛很好,舉辦得很成功。
實(shí)習(xí)期間,正逢學(xué)校段考,我們作為考官,監(jiān)控同學(xué)們,并且參與了改卷工作,感覺(jué)很新鮮,也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易。
四、體會(huì)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
地理200字心得體會(huì)篇8
接下來(lái)我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上,梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對(duì)復(fù)雜,常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強(qiáng)度高,泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固,而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上,一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2),巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān);還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移,形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對(duì)巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大,也常對(duì)建筑物地基的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)和規(guī)劃選址、設(shè)計(jì)施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里,巖層是由紅色砂巖組成的,是典型的沉積巖,它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時(shí)代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu),層狀構(gòu)造,層理明顯。砂巖易于加工開(kāi)采,多數(shù)強(qiáng)度較高,耐風(fēng)化,是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后,我們來(lái)到了觀音巖。此觀音巖為人工開(kāi)鑿出來(lái)的巖洞,呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖,其層理構(gòu)造明顯。
接下來(lái)我們跟著老師來(lái)到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群,板狀形態(tài)不一,但錯(cuò)落有致,層理構(gòu)造明顯,巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒,堆積成土狀,其工程地質(zhì)性質(zhì)極差,這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過(guò)了碧蓮池,我們就來(lái)到燕子巖了。燕子巖是古采石場(chǎng)的精華所在,它由兩片高高的巖石組成,兩片巖石本為一體,經(jīng)古人采石將下部鑿開(kāi),形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場(chǎng)了,這個(gè)采石場(chǎng)具有兩千多年的歷史,古采石場(chǎng)的懸崖峭壁,奇巖異洞,似乎以鬼斧神工開(kāi)鑿而成。古采石場(chǎng)巖體水平層理構(gòu)造明顯,傾斜節(jié)理尤為突出,其寬度大長(zhǎng)度長(zhǎng),采石場(chǎng)底下由于地勢(shì)低而形成洼地,長(zhǎng)年積累地表水而形成水湖。
進(jìn)過(guò)老師幾小時(shí)的介紹和講解,讓我們對(duì)蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。
在午飯過(guò)后,我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個(gè)遍,欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝,一睹了蓮花山的風(fēng)采。
下午兩點(diǎn),我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實(shí)習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。
通過(guò)今天對(duì)蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習(xí),我深刻的了解了場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì),認(rèn)識(shí)了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。同時(shí),也使我對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門課有了更深一層的認(rèn)識(shí)。