老師的公開課心得體會篇1

期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和__師范大學特聘名師于__老師蒞臨__二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭__和樊__。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學生和老師，所以還是稍微有些不適應。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學習的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經(jīng)驗以促進自己的進步。評課過后，我總結了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。

學生學情分析

教學一定要根據(jù)學生學情來制定和計劃教學方法或教學內容，一定要關注學生的主體地位。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學生的認知和理解范圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學生的思維能力與接受程度，進而影響學習的興趣，影響教學進度。所以在課件的準備時，我要根據(jù)學生的學情精挑細選，認真分析學生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎，分析學生的學習風格，尊重學生的主體地位。

教學方法

教學方法也要根據(jù)學生的學情選擇。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，但是當時學生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié)，這是我的失誤。我當時應該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。

時間把控和教學內容

教學設計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學內容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致后來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內容過多，說多了一些不必要的內容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內容的講解也有失精準，導致時間不夠，授課內容也冗亂，重點不太清晰。我應該再簡潔明了一些，強化一下重點，引導學生勾畫一下課本?？傊窃诮虒W內容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達到目標;還有時間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。

課堂管理

教學過程中一定要時刻關注全體學生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn);提問時也要面向全體學生，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導入時引入圖片激發(fā)學生思考，學生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象，沒有把控好課堂;在上課20分鐘后，后面三四排的學生注意力已經(jīng)不在教學內容上了，注意力分散，只有前幾排在聽;還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的學生，出現(xiàn)了“兩極化”。所以，在以后的教學中，眼睛要時刻關注學生，及時提醒注意力分散的學生，提問也要不偏不倚，面向全體學生。

除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續(xù)保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會堅持走下去。

老師的公開課心得體會篇2

__年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課，整個課堂上，她的語言不多，但應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。

3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言。

恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。

老師的公開課心得體會篇3

這次遠赴溧陽參觀學習，我們觀摩了實驗小學組織的語文、數(shù)學教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益非淺。

在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛;熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學術味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學風格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢?”

在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學校各部門的“服務意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”;以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。

在聽了三位特級教師的數(shù)學課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學風格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學生的發(fā)展”作為自己教育教學工作的第一要務，讓自己成為學生發(fā)展道路上的方向標和鋪路人。

在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務，是為學生的發(fā)展而服務”的思想理念。學校作為學生發(fā)展的主要場所，必須為學生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學生的發(fā)展又取決于教師的`發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學校、樹立服務意識已經(jīng)成為當代教育家們的共識。

這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學”。我期盼著這一天的到來!

老師的公開課心得體會篇4

這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，老師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

個別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!

總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生用心主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和家長學生的期望。

老師的公開課心得體會篇5

這學期，我們每位數(shù)學教師在教務處的精心組織下聽了每位數(shù)學老師的公開課?？墒俏疫€是覺得自己工作時間短，缺乏臨堂教學經(jīng)驗，于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學校幾位骨干數(shù)學教師的隨堂課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下體會：

一、把自己當成學生，看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師，去聽課是為了完成聽課任務，而是要認真聆聽該教師的長處。我們常說：金無赤足，人無完人。回想自己以前上小學的數(shù)學課?，F(xiàn)在上初中的課，真是不聽不害怕，聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動，讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。

二、聽課后要說真話，不要說瞎話。我們去聽老師的課，不要都說老師的好處，還要聽到一些不足之處?？醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會這么成功呢?我想該教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

四、強調教學反思，就像寫一篇文章。多讀幾遍，才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病，如果要仔細追究，可能標點符號上的一個問號或者一個句號都值得研究。教學也是一樣的道理，我們強調言傳身教。但也要注意教師自身素質的提高。不斷豐富自己課堂教學能力。課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。

五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。用一個老師的話講，向45鐘要效率。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間的把握上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。

此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索!

老師的公開課心得體會篇6

在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

暴露出的一些問題：

1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現(xiàn)更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

老師的公開課心得體會篇7

聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力。

當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。

二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。

四、評價語言的收獲

老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

五、將行為習慣教育貫穿課堂始終

五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實;感受到了他們對語文的熱情，激情;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。

老師的公開課心得體會篇8

通過這幾天聽校園公開課，讓我感受頗深，收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?馬玉琴老師教學的思路明晰，幽默的語言，張文靜老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學——抒情。還有方麗陽老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先冬梅老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭铱偨Y了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學。

必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。

必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。