聊城師德三十條心得體會7篇

為了能夠記錄自己的師德學(xué)習(xí)感悟，作為一名教師，應(yīng)該懂得書寫自己的師德心得體會。相信,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的聊城師德三十條心得體會7篇，希望對大家有所幫助。

聊城師德三十條心得體會精選篇1

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)氣力和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，虔誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師，最重要的是要酷愛教育事業(yè)，只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激起學(xué)習(xí)的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：

一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育固然說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設(shè)，提升本身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學(xué)的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師，教師德的人格氣力。

三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順，朋友式的同等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支持，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。

總之，教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當(dāng)中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生建立良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。上一周，我鄉(xiāng)全體教師組織學(xué)習(xí)了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風(fēng)不但是教師個人題目，也是教師群體題目。個人師德師風(fēng)不好，固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣狼狽為奸，其危害性就大了。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。

我以為要進步本身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質(zhì)。

一、愛崗敬業(yè)。

既然自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的事業(yè)就應(yīng)當(dāng)把這事也當(dāng)作最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤奮工作，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生。

二、尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥，把學(xué)生當(dāng)傭人隨便使喚。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

三、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)天生長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德與作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

聊城師德三十條心得體會精選篇2

古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進新平二小工作一多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛到學(xué)校時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如何面對這些懵懂陌生的學(xué)生呢?“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通小學(xué)教師存在的價值!

今年9月，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚的師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。面對的是一群可愛的孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生?？吹郊议L放心的把孩子交給我，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下學(xué)的很開心，我覺這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私;有一種愛，叫關(guān)懷;有一種愛，刻畫著偉大的靈魂;有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。小學(xué)生的就像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個10歲的女兒，作為父親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是父母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的學(xué)生。這使我深深體會到，情系學(xué)生，像父母親一般熱忱地愛每個學(xué)生，這就是你工作的意義。學(xué)生身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我們提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在學(xué)生心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的細節(jié)。不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。

2、尊重每一個學(xué)生。

每一學(xué)生都渴望得到老師的愛和尊重。要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給學(xué)生，看重學(xué)生，學(xué)生得到老師的尊重，他們才會尊重老師，喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿用我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的學(xué)生。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

聊城師德三十條心得體會精選篇3

工作十幾年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫忙下，經(jīng)過自己的不懈努力，曾取得過一些成績，獲得過一些榮譽，但每每讀到、談到、想到“師德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有稍微的懈怠，而且隨著教齡的增長，我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重，感到自己職責(zé)的重大。

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)?！皫煹隆保墙處熀鸵磺薪逃ぷ髡咴趶氖陆逃顒又袆?wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

因此，能夠說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

作為教師，應(yīng)對形形色色的的學(xué)生組成的班群眾，只有我們以高尚的師德修養(yǎng)感化教導(dǎo)學(xué)生，以高超的技藝培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生，我們的學(xué)生才能有期望，才能找到自信，才能成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人。

聊城師德三十條心得體會精選篇4

一、淡泊名利，甘于寂寞，修身養(yǎng)德。

作為教師要具有良好的道德品質(zhì)、良好的道德操守、品端行正、淵博的學(xué)識，所謂“學(xué)高當(dāng)師，身正為范”。因為教師的一言一行、一舉手一投足、乃至一個眼神，都對學(xué)生產(chǎn)生影響，務(wù)必謹言慎行，處處都應(yīng)提醒自己，三思而后行，發(fā)揮自己的榜樣作用、表率作用，給學(xué)生以熏陶感染。教師務(wù)必堅持終生學(xué)習(xí)，給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必要有一桶水，活到老，學(xué)到老。

我以前在中層領(lǐng)導(dǎo)崗位做了七年的事，我不習(xí)慣于社會的那一套潛規(guī)則，我做事總是那么實在，自然得不到領(lǐng)導(dǎo)的認可，倒是贏得基層同事們的歡迎。我只好從又回到一線拿起了課本，從零的起點開始，一點一滴地學(xué)，花了六年時間完成了漢語?？票究茖W(xué)歷的研修，訂閱了教育雜志，并研讀之。就這樣一路走來，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，甘于寂寞，走進城西小學(xué)，又是一個六年，成為這天的教學(xué)骨干。讀書、賞帖、習(xí)字、教學(xué)，是我全部的生活，平平淡淡，真真切切。

二、對學(xué)生要有愛心、耐心、細心。

我平等公正地對待每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的成長而教育，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”這一理念，努力落到實處。教學(xué)生成人成才。在教學(xué)中，我把更多的精力放在中等生或后進生的身上，對他們多一點關(guān)心、多一份熱情；對優(yōu)等生要求更高更嚴，畢竟他們優(yōu)越感強些，整個班級需要共同進步，不能落下一個。對于單親家庭孩子、留守兒童，傾注更多心血，他們比別的孩子缺少了一些關(guān)愛，作為老師能給的盡量多給點鼓勵與幫忙。作為男老師，在耐心細心方面還有待提高，思考要周全些，多換位思考，多親近孩子，多些互動交流。

三、學(xué)會自控與理智，嚴格依法執(zhí)教。

我們不要拿所謂的師道尊嚴，強迫學(xué)生按照自己的意志去做事，應(yīng)用自己的學(xué)識、涵養(yǎng)征服學(xué)生，贏得學(xué)生的支持、信賴。遇到突發(fā)性問題、特殊學(xué)生，要學(xué)會理性思考，不要體罰懲戒學(xué)生，學(xué)會用引導(dǎo)、啟發(fā)的方式解決，要有足夠的耐心。身邊的許許多多的事例告訴我們，我們的一聲呵斥、一個小小的動作、一次不經(jīng)意的沖動，輕者給學(xué)生造成心靈傷害，使學(xué)生對你敬而遠之，重者造成慘重的血淋淋的教訓(xùn)。我們必須要理智、理智、再理智，心中牢記“法”這根繩。

師德修行在個人，我們需要的是淡泊名利、修身養(yǎng)性，不追名逐利，甘于寂寞，擁有一顆平常心。來路漫漫，我將踐行我的人生準則：認認真真學(xué)習(xí)、扎扎實實工作、堂堂正正做人，繼續(xù)勾畫一位普通教師的人生軌跡。

聊城師德三十條心得體會精選篇5

個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大校園門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，校園，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責(zé)，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們校園有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守校園的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

聊城師德三十條心得體會精選篇6

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為秀麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要。

1，、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。作為老師我們要緊跟時代的步伐，對于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求，我們要努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸.學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力

2、嚴謹治學(xué)，認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

3依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)《《教育法》》《《教師法》》，按照《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》《《未成年人保護法》》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權(quán)益.愛崗敬業(yè)，只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)的教書育人。

4、團結(jié)協(xié)作，尊重家長。

5、廉潔從教，為人師表。

聊城師德三十條心得體會精選篇7

透過這段時間的師德學(xué)習(xí)，使我進步很大。我深深感到愛是一種職責(zé)，有了這份師愛才有教育的期望。正如魯迅先生所說的：“教育是植根于愛的”。林業(yè)中學(xué)的樸航英老師也是這樣認為的，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

百年大計，教育為本。要承擔(dān)起教育的職責(zé)，完成教育的使命，教師具備愛心的同時，還務(wù)必牢牢地樹立起職責(zé)意識。教師工作是平凡的，是由每一天點點滴滴的平凡的事情組成，沒有愛是不可想像的，沒有職責(zé)同樣是不可想像的，是職責(zé)，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。廣大教師用愛與職責(zé)，培養(yǎng)出具有愛心和職責(zé)感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業(yè)的光輝，鑄就祖國的光輝。

多少個夜晚我在燈下備課，多少個假日我和學(xué)生一齊度過。我們做老師的只有融入學(xué)生的生活，用心去和他們交流，才能獲得學(xué)生們的關(guān)愛與理解。我此刻擔(dān)任科任教師，教六年級綜合實踐活動課，下課就能夠簡單地離開教室，并不需要將很多的時間留在班級里，但我為了與學(xué)生多交流、多溝通，增進師生之間的感情，下課時間我都不離開教室，抓緊時間找個別學(xué)生談心，不知付出了多少時間與精力，但我無怨無悔，我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。記得有一天下午第一節(jié)課，是六年二班的綜合實踐課，我因為感冒個性累，講完課讓學(xué)生寫作業(yè)，自己趴在桌子上不知不覺就睡著了，大約過了十多分鐘，我醒來時，發(fā)現(xiàn)身上蓋著一位學(xué)生的校服，同學(xué)們異常安靜，都坐在自己的位置上看書、學(xué)習(xí)。當(dāng)時，我的雙眼濕潤了我個性感動，因為這如果是我當(dāng)班主任時，同學(xué)們的所作所為我會覺得很正常，但是此刻我的主角變了，學(xué)生們能這樣對我，我真的覺得我的付出得到了回報。

現(xiàn)如今我們生活的時代能夠用經(jīng)濟全球化、信息大爆炸來形容。感受到更多的是潛力需提升、知識需補給、教育需重視。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，家長對子女的期望值也就更高了。他們有的沒有時間，有的沒有潛力去輔導(dǎo)孩子，一部分家長感到學(xué)生放學(xué)或放假后不好管理，又怕他們學(xué)壞，于是期望給學(xué)生找一個家教班。另外，隨著打工經(jīng)濟的興起，一些“空巢家庭”隨之出現(xiàn)，留守孩子也急需找一個家教班進行全托。于是，“有償家教”應(yīng)運而生；慢慢地滋生了“有償家教”的土壤。“有償家教”的存在是否能夠彌補家長的期望空缺呢？我認為不能。當(dāng)教師就應(yīng)當(dāng)像殷雪梅那樣在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實現(xiàn)自己的人生價值。而熱衷于“有償教育”難免會損壞教師的人格形象，對學(xué)生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業(yè)色彩，容易使師生關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的職責(zé)，漸漸失去師生互動中純凈的情感。對“有償家教”的態(tài)度曖昧，說明我們的教師觀念的落后以及對自身工作缺乏自信。我們需要明確態(tài)度，那就是對“有償家教”說不。因為我們既然選取了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要

淡泊名利。否則你就干脆不要選取教師這個職業(yè)。

我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé)，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是職責(zé)感的體現(xiàn)。正如20--年四川汶川特大地震所涌現(xiàn)的英雄教師那樣，把生的期望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我堅信在今后的日子里，我將從教學(xué)“五認真”抓起，認真上好每堂課，耐心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，仔細批改每一本作業(yè)，努力讓自己成為深受學(xué)生愛戴、家長歡迎，同事認可的優(yōu)秀教師。

一位名師曾說：“在崗位上感悟幸?！?，是的，我愿意用愛心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值。