學(xué)校校長(zhǎng)辦公室管理制度
在當(dāng)下社會(huì),制度使用的頻率越來(lái)越高,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編給大家準(zhǔn)備的學(xué)校校長(zhǎng)辦公室管理制度，希望能對(duì)您有所幫助！
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為保證學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)處理，預(yù)防學(xué)校傳染性疾病的發(fā)生，特制定此制度：
一、指定班主任教師負(fù)責(zé)每天早晨對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行晨檢；
二、晨檢時(shí)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)心，通過(guò)觀察、詢問(wèn)等方式了解掌握學(xué)生的情況；對(duì)未到學(xué)校的學(xué)生要及時(shí)想辦法了解缺勤的原因；
三、每日晨檢情況要做好記載，特別對(duì)異常情況更要做好詳細(xì)的記錄：內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、年齡、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、異常情況紀(jì)要以及采取的確措施辦法等；
四、對(duì)晨檢中發(fā)現(xiàn)的異常情況，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、頭疼、咳嗽以及不能確定的癥狀、現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校；
五、班主任教師對(duì)病癥學(xué)生在治療期間的情況要跟蹤，多了解、多關(guān)注，做好記載。
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為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制訂本?！督搪毠と粘９ぷ骺己伺c獎(jiǎng)勵(lì)方案》，內(nèi)容如下：
一、備課
1、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研任教學(xué)科的教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解本學(xué)科全程教材的前提之下，深入鉆研本學(xué)年的教材，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。本項(xiàng)主要檢查年級(jí)組的教科研活動(dòng)記錄。
2、認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：教材分析、教學(xué)總要求、分單元或類型教學(xué)要求和重難點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)度要明確各周次的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、考試的時(shí)間安排等。
3、備課要講究實(shí)用性，要建立“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。備課要以個(gè)人鉆研為主、集體備課為輔，平行班級(jí)應(yīng)建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會(huì)，教學(xué)進(jìn)度和測(cè)試要求。各科教師均要以學(xué)校的備課要求提前一周準(zhǔn)備教案，認(rèn)真研讀教材、參考教案或者備課手冊(cè)，杜絕無(wú)教案上課。
二、上課
1、嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課，課務(wù)調(diào)整應(yīng)經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
2、遵守課堂教學(xué)常規(guī)，提前準(zhǔn)備好需用的教具，預(yù)備鈴時(shí)應(yīng)進(jìn)課堂，上課時(shí)不擅離課堂，無(wú)特殊原因不坐著上課，不做與本課無(wú)關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)巡回指導(dǎo)。按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不得拖堂，以免影響學(xué)生休息和下一課的教學(xué)活動(dòng)。不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
3、上課要以學(xué)生自主探索、合作交流為主要方式組織教學(xué)，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動(dòng)、有效地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，允許不同的學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，用不同方式表達(dá)想法，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予切實(shí)幫助，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信心。
三、作業(yè)
1、學(xué)生方面
⑴作業(yè)質(zhì)量：視學(xué)生的書寫習(xí)慣、字跡、格式和正確率。
⑵作業(yè)數(shù)量：檢查時(shí)根據(jù)各學(xué)科的具體情況給分。
2、教師方面
⑴作業(yè)內(nèi)容與形式：精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容與形式要切合教學(xué)與學(xué)生的知識(shí)水平，作業(yè)量輕重適度，避免機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫。
⑵批改格式：以區(qū)教研室《學(xué)生作業(yè)書寫與批改規(guī)范》規(guī)范批改的格式、批改符號(hào)和綜合等第的評(píng)價(jià)。
⑶批改態(tài)度：批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)學(xué)生作業(yè)中傾向性的問(wèn)題要及時(shí)予以評(píng)講。
四、輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)內(nèi)容及形式：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的輔導(dǎo)指培優(yōu)、提中和輔差；其它學(xué)科的輔導(dǎo)指興趣小組的輔導(dǎo)情況，要有資料反映。
2、輔導(dǎo)效果：學(xué)生的作業(yè)、作品及知識(shí)質(zhì)量調(diào)研和競(jìng)賽成績(jī)的進(jìn)步情況。
五、成績(jī)考查
1、單元綜合性練習(xí)可以在每單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，單元練習(xí)后教者應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改，做好情況分析、等第記載，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)講。
2、學(xué)期期中和結(jié)束對(duì)學(xué)生的考查由學(xué)校統(tǒng)一安排。每位教師均應(yīng)服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織，精心實(shí)施，做好學(xué)生成績(jī)的分析與評(píng)定，深刻總結(jié)教學(xué)工作得失的原因。
六、課外活動(dòng)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每單元要組織一次綜合性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)（有備課設(shè)計(jì)、有資料反映）。
考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
以上“六認(rèn)真”是關(guān)于教學(xué)工作的要求是基本的，是《教師法》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》和相關(guān)法律、法規(guī)所明確規(guī)定的，所以也是剛性的。學(xué)校將根據(jù)定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質(zhì)與量，評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)違反“六認(rèn)真”規(guī)定，造成家長(zhǎng)群體來(lái)訪或引起社會(huì)不良反響者取消全部獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校還將視其態(tài)度與改觀效果綜合評(píng)定年度考核的等第。
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為了加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，創(chuàng)建優(yōu)美生活環(huán)境，形成良好校風(fēng)，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行文明寢室評(píng)比活動(dòng)，具體安排如下：
一、考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、地面清潔(10分)
2、日常用品清潔擺放整齊(10分)
3、室內(nèi)整體及床上用品擺放整齊(30分)
4、門窗、墻壁、天花板清潔(10分)
5、室內(nèi)私接電源(10分)
6、儲(chǔ)物箱擺放(10分)
7、寢室的玻璃框內(nèi)容是否完整(10分)
8、寢室內(nèi)是否有異味(10分)、
二、考核辦法及表彰
由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生值日干部對(duì)寢室進(jìn)行檢查評(píng)分，以此為依據(jù)計(jì)算各寢室得分。各評(píng)選出男女文明寢室各4個(gè)，在本月量化評(píng)比中加2分，混合寢室每班加2分。評(píng)出較差的寢室，全體開除寢室!本周內(nèi)發(fā)放獎(jiǎng)品，通報(bào)被處分寢室。
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為規(guī)范學(xué)生心理檔案的管理與使用，為學(xué)生提供科學(xué)專業(yè)的服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，特制定本規(guī)定。
一、學(xué)校每年秋季對(duì)入校新生進(jìn)行心理普測(cè)，并依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果(包括量表統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果、解釋、建議等內(nèi)容)建立檔案。作為學(xué)生心理健康教育工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，學(xué)生心理檔案包括心理健康狀況普查材料、咨詢記錄、跟蹤反饋材料等。
二、心理檔案應(yīng)由專人管理，專柜保存。
三、管理人員要恪盡職守，嚴(yán)格按要求，保證及時(shí)歸檔、整理和正常使用。
四、檔案管理員嚴(yán)禁擅自攜帶和向無(wú)關(guān)人員談?wù)搶W(xué)生心理檔案內(nèi)容。
五、原則上只有學(xué)校心理健康教育人員(學(xué)校心理健康教育工作負(fù)責(zé)人、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師及本班班主任)可以調(diào)閱學(xué)生心理健康檔案，但不得外借出檔案管理室，只能在管理室內(nèi)調(diào)閱。
六、學(xué)校心理健康教育人員以外的教職工如確因工作需要需查閱學(xué)生心理檔案，必須出具相關(guān)證明，并經(jīng)學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能查閱。對(duì)所查閱的內(nèi)容，必須嚴(yán)格保密，如有泄密或由此產(chǎn)生不良后果，必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
七、查閱使用學(xué)生心理檔案必須嚴(yán)格登記。
八、除補(bǔ)充學(xué)生心理檔案內(nèi)容外，任何情況下均不得在學(xué)生心理健康檔案上進(jìn)行文字撰寫。
九、學(xué)生本人進(jìn)行心理咨詢時(shí)，心理健康教育人員有責(zé)任、義務(wù)對(duì)檔案內(nèi)容及檔案反映的情況給與科學(xué)、準(zhǔn)確、如實(shí)的解釋，不允許夸大其辭，或使用極端性語(yǔ)言。
十、心理健康檔案不借出不復(fù)制，因特殊情況確需借出或復(fù)制的，必須經(jīng)學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字。
十一、學(xué)生心理檔案一般不作診斷證明。
十二、學(xué)生心理檔案原則上保留至學(xué)生畢業(yè)，特殊學(xué)生心理檔案由心理健康教育指導(dǎo)教師保管，學(xué)生畢業(yè)時(shí)交由學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)人封存。
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第一章總則
第一條本部門名稱為華南師范大學(xué)增城學(xué)院學(xué)生會(huì)公關(guān)部第二條本部門是在華南師范大學(xué)增城學(xué)院學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立的
第三條本部門是通過(guò)組織、策劃特色活動(dòng)提升我院的整體形象，發(fā)展和維護(hù)本院與校其他學(xué)生組織的關(guān)系，為本院運(yùn)作營(yíng)造良好的外圍關(guān)系環(huán)境的服務(wù)性組織。
第四條本部門的宗旨是：完善自我，展現(xiàn)公關(guān)形象；服務(wù)同學(xué)，盡顯組織風(fēng)采。
第二章部門職能
第五條負(fù)責(zé)組建我院禮儀隊(duì)，做好各項(xiàng)活動(dòng)的禮儀，為展現(xiàn)我院形象，宣傳我院打下良好基礎(chǔ)。
第六條開展富有部門特色的活動(dòng)，加強(qiáng)部門與各系公關(guān)部的聯(lián)系，做好紐帶作用。
第七條對(duì)部門的成員進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們整體的形象。
第八條積極配合其他兄弟部門工作，積極主動(dòng)的與其他部門溝通，做好學(xué)生會(huì)工作。
第三章組織機(jī)構(gòu)
第九條本部門由一名部長(zhǎng)、兩名副部長(zhǎng)、四名干事以及禮儀隊(duì)構(gòu)成。
第四章部門分工
第十條部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)外溝通、總體協(xié)調(diào)等工作，副部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)溝通、協(xié)助部長(zhǎng)工作、干事的培養(yǎng)等工作，干事主要負(fù)責(zé)協(xié)助正副部長(zhǎng)工作及自我完善。
第十一條禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)員的聯(lián)系與進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，并按照總體的要求開展活動(dòng)和對(duì)其他部門工作的協(xié)助。
第十二條正副部長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)干事的創(chuàng)新思維，做好干事的培養(yǎng)工作。
第五章會(huì)議方式
第十三條本部們會(huì)議實(shí)行例會(huì)制和不定期會(huì)議制例會(huì)每星期召開一次，總結(jié)上星期的工作情況，并對(duì)下星期的工作進(jìn)行具體分工。不定期會(huì)議召開由學(xué)生會(huì)和部門近期工作決定，會(huì)前各成員要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以便在會(huì)上能互相進(jìn)行交流。
第十四條部門會(huì)議由部長(zhǎng)主持，兩名副部長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議記錄，進(jìn)行資料的存檔，會(huì)議準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，無(wú)故遲到和缺席者將記錄作為獎(jiǎng)懲依據(jù)。
第十五條部門會(huì)議實(shí)行自由發(fā)言制，由部長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議主題的發(fā)布，隨后部門成員可以圍繞主題自由發(fā)言，最后將各成員的具體方案總結(jié)起來(lái)，由部長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議的總結(jié)。
第十六條部門會(huì)議結(jié)束后，應(yīng)立即就會(huì)議主題進(jìn)行工作的開展。
第六章附則
為了展現(xiàn)本部門的優(yōu)勢(shì)及形象，做好各項(xiàng)工作，為廣大同學(xué)服務(wù)，向院各系宣傳我部，特制定本規(guī)章制度：
1、要求各成員從思想到行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到學(xué)生會(huì)干部是為廣大師生服務(wù)的，消除作為學(xué)生干部的優(yōu)越感，在工作和學(xué)習(xí)生活中做到表率和榜樣作用。
2、在工作上，部門成員要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助、互相監(jiān)督，對(duì)工作中產(chǎn)生的矛盾要及時(shí)與部長(zhǎng)溝通以尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q，嚴(yán)禁將個(gè)人情緒帶到工作中，影響工作的正常進(jìn)行。
3、工作中，當(dāng)發(fā)生個(gè)人利益與工作利益沖突時(shí)應(yīng)把工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，按質(zhì)按量完成工作。
4、干部之間要做好各項(xiàng)工作的分工，進(jìn)行合理的人員分配以提高工作效率，各個(gè)干部要及時(shí)將工作進(jìn)程和遇到的問(wèn)題上報(bào)，以便及時(shí)解決并統(tǒng)籌安排全局工作。
5、干部之間若有建設(shè)性建議或不同意見，可以用口頭形式或書面形式向部長(zhǎng)或主席團(tuán)反映，擇優(yōu)采用。
6、各個(gè)干部應(yīng)處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，做到兩面都能良好的發(fā)展。
7、每次開展活動(dòng)應(yīng)事前做好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)的向分管的主席成員匯報(bào)，并征得主席團(tuán)的同意后再開展；
8、按時(shí)召開部門會(huì)議，對(duì)近期的工作進(jìn)行安排和總結(jié)，并督促成員按時(shí)完成工作。
9、學(xué)生干部應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便為本人或其他同學(xué)謀取私利。
10、部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，以讓干事能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，得到鍛煉以便能委以重任。
11、各位干事應(yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性，不懂就問(wèn)，積極向外溝通，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。
12、要積極協(xié)助其他兄弟部門做好各項(xiàng)工作，為學(xué)院學(xué)生會(huì)的建設(shè)出謀劃策。
學(xué)院學(xué)生會(huì)公關(guān)部
20--年10月22日
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規(guī)章制度是學(xué)校科學(xué)管理、民主辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保證。為建立健全體現(xiàn)-要求的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新，努力為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境，根據(jù)《教育部《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見》要求，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的規(guī)章制度開展一次集中清理工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、清理原則
規(guī)章制度的清理和修改完善力求體現(xiàn)法制統(tǒng)一原則和以人為本原則，“保留適應(yīng)的、廢止過(guò)時(shí)的、修訂殘缺的、制定空白的”，結(jié)合高等教育規(guī)律，特別是我校改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，保證規(guī)章制度的合法性、程序性、針對(duì)性、可操作性，體現(xiàn)穩(wěn)定性與前瞻性相結(jié)合。
二、清理范圍
本次規(guī)章制度清理的重點(diǎn)為20--年版《學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》、《學(xué)校教師手冊(cè)》中學(xué)校發(fā)布的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、清理標(biāo)準(zhǔn)
明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對(duì)現(xiàn)行規(guī)章制度進(jìn)行全面清理和完善。
“留”是指：學(xué)校所執(zhí)行文件符合現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)及國(guó)家政策規(guī)定，與當(dāng)前教育改革和發(fā)展的要求相一致，適宜于學(xué)校的管理實(shí)際和發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)執(zhí)行的，予以保留。
“廢”是指：凡在實(shí)施過(guò)程中不符合-要求、不符合教育改革和發(fā)展的形式要求，或與現(xiàn)行的法律法規(guī)及國(guó)家政策規(guī)定不相符合，不適宜于學(xué)校的管理要求，已經(jīng)沒(méi)有存在必要的，已經(jīng)過(guò)時(shí)的規(guī)章制度或條款要明確廢止執(zhí)行；
“改”是指：對(duì)不適應(yīng)形式要求、部分內(nèi)容不和適宜，與上級(jí)有關(guān)文件精神要求不一致，或現(xiàn)行依據(jù)有所調(diào)整，不完全適宜于學(xué)校規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展、尚不夠完善的，依照有關(guān)規(guī)定程序應(yīng)予以修改、合并的，修訂完善。
“立”是指：現(xiàn)行制度整體上已不適用，已重新制定，或由于出現(xiàn)了新情況、新問(wèn)題、新要求，實(shí)際工作需要填補(bǔ)制度空白的規(guī)章制度要著手制定。
四、工作程序
（一）梳理整改
從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常管理中遇到的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，填寫《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計(jì)表》。各部門對(duì)本部門制定的規(guī)章制度進(jìn)行全面的清查、整理的過(guò)程中，從文體、內(nèi)容、執(zhí)行效果及依據(jù)和合法性等方面，按類逐文進(jìn)行審核，提出是否保留、修改、廢止或補(bǔ)充的初步意見，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)閱批。
（二）歸類
本次清理規(guī)范工作采取“分塊處理”、“歸口清理”的方式進(jìn)行?！胺謮K處理”即“留”、“廢”、“改”、“立”，先行完成對(duì)應(yīng)予廢止的規(guī)章制度按照有關(guān)規(guī)定宣布廢止的工作，之后陸續(xù)完成對(duì)擬修改和新制定的
規(guī)章制度的審核和發(fā)布工作；“歸口清理”即相關(guān)部門、二級(jí)學(xué)院、直屬單位實(shí)施“誰(shuí)制定（規(guī)章制度）誰(shuí)清理”的原則。
新修訂的黨的工作規(guī)章制度主要包括黨委工作規(guī)則、組織工作、宣傳工作、紀(jì)檢工作、工會(huì)工作、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作等7個(gè)方面的制度。
新修訂的行政管理規(guī)章制度主要包括綜合管理、人事管理、教學(xué)與教研管理、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、學(xué)生管理、科研管理、治安保衛(wèi)、后勤管理和建設(shè)規(guī)劃等9個(gè)方面的制度。
各部門根據(jù)實(shí)際情況，在清理范圍內(nèi)劃分、歸類各部門部門的規(guī)章制度進(jìn)行清理。
（三）清理審查
各單位在明確各項(xiàng)制度的“留”、“廢”、“改”、“立”的基礎(chǔ)上根據(jù)主管領(lǐng)導(dǎo)意見，調(diào)整、完善文件內(nèi)容，形成內(nèi)部意見后報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)，由主管校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)學(xué)校相關(guān)會(huì)議審議通過(guò)，決定相關(guān)規(guī)章制度的保留、修改、廢止和制定。
1、審核內(nèi)容
（1）政策法規(guī)審核：制定主體有無(wú)權(quán)限，規(guī)章制度的實(shí)體性內(nèi)容和程序性內(nèi)容是否合法、明確、是否符合黨和國(guó)家的方針、政策；是否與上級(jí)文件相抵觸。
（2）依據(jù)審核：規(guī)章制度的實(shí)體性內(nèi)容和程序性內(nèi)容所依據(jù)的文件是否合法、是否仍現(xiàn)行有效，名稱是否正確。
（3）內(nèi)容審核：是否從實(shí)際需要出發(fā)，是否科學(xué)、全面、合理、系統(tǒng)和配套；與本部門和有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)定有無(wú)矛盾，是否重復(fù)，是否互有抵觸；具體內(nèi)容是否與主體一致；是否符合學(xué)校目前的實(shí)際需要和未來(lái)發(fā)展需要，是否存在與實(shí)際情況不一致的內(nèi)容；規(guī)章制度所規(guī)定的內(nèi)容、主體、程序、對(duì)象及監(jiān)督是否明確、具體，是否具有可操作性，執(zhí)行效果是否達(dá)到規(guī)章制度的制定目標(biāo)；涉及其他部門職權(quán)范圍的事項(xiàng)，是否經(jīng)過(guò)協(xié)商，分歧意見是否一致，會(huì)簽單位是否齊全；是否具有先進(jìn)性、針對(duì)性、可操作性、前瞻性。
（4）體式審核：規(guī)章制度的字體、格式等表現(xiàn)形式是否規(guī)范統(tǒng)一、符合公文的形式。是否符合《公文處理辦法》和《細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，文種是否恰當(dāng)；文稿結(jié)構(gòu)是否符合公文寫作要求。
（5）文字審核：表述是否規(guī)范，包括字、詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句和邏輯結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確、合理；計(jì)量單位是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；行文、數(shù)字、層次、序數(shù)等是否規(guī)范。
2、審核程序
擬寫人初核、處室負(fù)責(zé)人審核、分管校領(lǐng)導(dǎo)審簽。
（四）印發(fā)公布
修訂完畢，學(xué)校按規(guī)章制度公布程序重新印發(fā)《學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》、《學(xué)校教師手冊(cè)》。
五、清理結(jié)果及報(bào)送要求
規(guī)章制度清理結(jié)果分為：保留、修改、廢止、新立四類（見附表1《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計(jì)表》）。對(duì)于需要廢止的，提出明確理由；
對(duì)于需要重新修訂的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明修訂的必要性。
校發(fā)規(guī)章制度需將《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計(jì)表》分別報(bào)送紙質(zhì)及電子版（目錄及內(nèi)容）各1份，并需加蓋單位公章。
其它部門制定的某些規(guī)章制度是否與你處相關(guān)規(guī)章制度有重復(fù)、交叉或沖突的地方？或你認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)制定哪些規(guī)章制度？
六、清理工作組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立學(xué)校規(guī)章制度清理工作組，具體負(fù)責(zé)制定清理工作方案并組織實(shí)施,初步審查各單位清理目錄，研究解決清理過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題。具體組成如下：
總負(fù)責(zé)人：
總協(xié)調(diào)：
匯總：
政策法規(guī)審核：
依據(jù)審核：
內(nèi)容審核：
體式審核：
文字審核：
校屬各單位要成立清理工作小組，負(fù)責(zé)審查本單位的規(guī)章制度清理目錄，并派專人負(fù)責(zé)清理工作。
七、清理工作注意事項(xiàng)
1、梳理時(shí)，以20--年版《學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》、《學(xué)校教師手冊(cè)》中學(xué)校發(fā)布的各項(xiàng)規(guī)章制度為范圍，要力求全而不漏；
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、行業(yè)資料、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、學(xué)校規(guī)章制度修訂和完善的清理工作方案等內(nèi)容。
學(xué)校校長(zhǎng)辦公室管理制度7
會(huì)議既是學(xué)校教育和管理工作的有機(jī)組成部分，也是落實(shí)學(xué)校教育和管理工作的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)會(huì)議管理，提高會(huì)議質(zhì)量，保證會(huì)議效果，是加強(qiáng)學(xué)校管理，完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的有效措施。為此，特對(duì)我校有關(guān)會(huì)議作出以下規(guī)定：
一、行政會(huì)議
1、行政會(huì)議是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校行政工作進(jìn)行研究決策、指揮檢查的會(huì)議，屬學(xué)校最高行政會(huì)議。
2、參加行政會(huì)議的成員為：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)同志。出席、列席成員享有同等的發(fā)言權(quán)和表決權(quán)。
3、行政會(huì)議屬行政例會(huì)，每周星期四下午由校長(zhǎng)主持召開。
4、行政會(huì)議著重研究、討論學(xué)校行政管理全局性的問(wèn)題。凡提交行政會(huì)議討論決策的問(wèn)題，必須事先充分準(zhǔn)備，有初步的意見或建議，以保證決策的正確性。
5、行政會(huì)議要注意聽取教職工對(duì)學(xué)校工作意見和建議，以保證決策的群眾性、正確性。
6、行政會(huì)議要維護(hù)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的決策權(quán)和指揮權(quán)，體現(xiàn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，防止極端民主化。
7、行政會(huì)議成員每學(xué)期舉行兩次-，開展批評(píng)和自我批評(píng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增加團(tuán)結(jié)，提高戰(zhàn)斗力。
二、教職工大會(huì)
1、教職工大會(huì)是學(xué)校進(jìn)行整體教育和布置統(tǒng)一工作的全校群眾性大會(huì)。一般在星期五下午進(jìn)行，可根據(jù)需要隨時(shí)召開。
2、教職工大會(huì)由學(xué)校行政會(huì)決定召開。也可根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示召開。會(huì)議由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主持。
3、全體教工大會(huì)的主要內(nèi)容為：學(xué)習(xí)有關(guān)文件，傳達(dá)、宣讀上級(jí)批示和法規(guī)；宣布學(xué)校工作計(jì)劃，安排、總結(jié)、講評(píng)學(xué)校全面性的工作；表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，批評(píng)處理違紀(jì)事件；進(jìn)行整體思想教育、理論輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、會(huì)議議題要認(rèn)真審查，力求主題突出，內(nèi)容充實(shí)，具有全面性。領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上的講話要充分準(zhǔn)備，做到事實(shí)準(zhǔn)確，結(jié)論恰當(dāng)。表?yè)P(yáng)批評(píng)有據(jù)有理，語(yǔ)言要精練，表達(dá)要簡(jiǎn)明。
5、教職工要求在大會(huì)上發(fā)言，需要提前與學(xué)校辦公室聯(lián)系并將發(fā)言稿教學(xué)校審閱，未經(jīng)同意不能擅自作大會(huì)發(fā)言，不得在大會(huì)上攻擊辱罵他人，不得尋釁鬧事。
6、全體教職工均要按時(shí)參加會(huì)議，自己遵守會(huì)議紀(jì)要，維護(hù)大會(huì)秩序。
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