幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案精選5篇優(yōu)秀案例
幼兒進入幼兒園,從熟悉的家庭環(huán)境到陌生的幼兒園,從家里的唯一一個小朋友變成幼兒園里的許多小朋友,從家里的一切順從自己到幼兒園的行為規(guī)范,所有的一切都發(fā)生了變化,這是幼兒步入社會的第一步,也是極其重要的一步。 以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案1
活動意圖:
幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎(chǔ)。都有他的特長是值得大家認識和學習的。幼兒自信心的強弱,是建立在評價的基礎(chǔ)上。從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點上切入,通過積極的自我評價,改善自信心。
活動目標:
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等,使幼兒形成自我評價,增強自信心。
活動準備:
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、針等。
活動過程:
1、游戲《請你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”
游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
②教師小結(jié):每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的?!?/p>
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸:
開展角色游戲《照相館》,表現(xiàn)每個人的相貌特征。
活動反思:
活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案2
活動目標:
1、認識殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學習殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動過程:
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強,勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學習。
教師小結(jié):他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅,通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學習他們堅強的意志,也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案3
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多,由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛,讓孩子如溫室里的花朵,經(jīng)不起風霜,孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決,自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領(lǐng)。
活動目的:
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
活動準備:
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程:
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。
1、“我”教師走進教室.
2、“我”教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)
二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
1、教師:噢,動畫城到了,請小朋友趕快找好位置坐下,我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
2、豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學習。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4、幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
七、延伸活動。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案4
活動目標
1、幼兒通過實踐活動,了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達出來。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張,投影儀。
3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動過程
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1、師:這幾天,我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
2、打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環(huán)境有什么影響,(打出投影)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
三、怎樣保護環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。
師:工人叔叔發(fā)明了這么多機器,讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學習呢?
四、教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”,引出新的問題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
六、活動延伸
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探究老師的,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系,增進師幼情感。
活動準備:
1、張老師的成長,如,生活、工作照片若干。
2、張老師的名片,每個幼兒的名片(半成品)
3、筆人手一支
4、歌曲"難忘今宵"
活動過程:
1、談話,引起幼兒對老師的關(guān)注
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)
(2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
(3)、剛才,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師,這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問
簡單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個別幼兒。
(4)、談話:讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事,只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事,今天小朋友對張老師這么友好,所以我把我的故事告訴了大家,可是我還不了解每一個小朋友的故事,怎么辦呢?
3、互贈名片
(1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片,每當你們想起張老師時就可以打我的電話,可是當我想起你們的時候怎么辦?
(2)、幼兒自制名片,相互贈送。
學會贈送名片時,雙手送接的禮儀。
并學習說:"你好!這是我的名片,想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時,我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時,可以打我電話,我會幫助你。"
:"謝謝!"
贈送名片時,可以伴入輕音樂"難忘今宵"
活動延伸:和孩子建立真誠情感,快樂時撥通電話共分享,困難時,撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
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