優(yōu)秀中班語言領(lǐng)域教案方案參考模板
通過平時(shí)與孩子多交流,來提高他們的語言表達(dá)能力。以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
中班語言領(lǐng)域教案方案1
設(shè)計(jì)意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片,理解故事1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說了什么?
完整欣賞故事三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?
2、你幫助過朋友做過什么事情?
小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
教學(xué)反思:
通過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>
中班語言領(lǐng)域教案方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們?cè)谧鍪裁?
組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,并提出問題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什么?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問:圖上是什么地方?有誰?它們?cè)谧鍪裁茨?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容。
小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對(duì)伙伴輕聲說:"喂,小聲點(diǎn),小聲點(diǎn),千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問:什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié):原來,主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),花花貓就會(huì)馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來?;一沂髧樍艘惶?,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?"
引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事
引導(dǎo)語:這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來。
(2)要?jiǎng)幽X筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。
中班語言領(lǐng)域教案方案3
設(shè)計(jì)意圖:
綱要中指出:家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人,有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動(dòng),故事內(nèi)容淺顯易懂,圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說木木鴨的話,感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。
2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
活動(dòng)重、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫、幼兒活動(dòng)材料人手一本
活動(dòng)過程 一、引入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.播放哭聲,聽,這是什么聲音?是誰在哭呀?
2.出示圖一,它是誰?木木鴨為什么要哭呢?
3.師:它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。
4.木木鴨為什么在哭呢,我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、理解故事內(nèi)容
1.師講述1-4段,出示圖二、圖三
2.提問:木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?
3.提問:下雨了,小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。
4.看到好朋友都回家找媽媽了,木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?
5.提問:可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)
6.出示圖四,小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)
7.出示圖五,小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)
8.出示圖六,看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)
9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說一說。
10.師:可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17,木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?
13.提問:最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?
14.師:故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。
三、有媽媽多么幸福
1.師:小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)木木鴨,我們小朋友也都有自己的媽媽,你的媽媽平時(shí)是怎么愛你的?
2.媽媽愛我們,我們也愛媽媽,真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。
3.完整欣賞故事動(dòng)畫,再次感受故事。
中班語言領(lǐng)域教案方案4
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說出自己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片小鴨子 小公雞 大草地 河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示 小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié):
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問,引導(dǎo)幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”
講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié):
小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時(shí),他們相互幫助,最終小 鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當(dāng)我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié):
在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動(dòng)小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
附故事有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,急得哇哇直叫。小公雞看見了,一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃?!毙」u說:“我也去?!毙▲喿诱f:“不行,不行,你不會(huì)游泳,下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。
中班語言領(lǐng)域教案方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
活動(dòng)難點(diǎn):1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件,常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物。 3.蔬菜小圖卡若干張。
教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法活動(dòng)過程:一、開始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué), 師生之間相互問好.
2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".
三、結(jié)束部分教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
教學(xué)反思
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