圍繞當前社會大眾感興趣的問題，涉及社會生活的各個方面進行較廣泛深入的報道，揭露表層之下的實質問題。下面，小編給大家介紹一下關于電視節(jié)目策劃方案范文4篇，歡迎大家閱讀。

　　電視節(jié)目策劃1

　　節(jié)目策劃文案寫作

　　( )欄目策劃文案

　　欄目名稱：

　　欄目定位：面向怎么樣的觀眾

　　欄目屬性：欄目屬于什么風格

　　主題詞：即欄目的口號，起到引領節(jié)目的作用。

　　欄目宗旨：策劃本欄目的主要的目的和意圖是什么?

　　欄目總體的框架：是否分塊?分成怎么樣的板塊?名稱分別都是什么?內容是什么?

　　欄目播出的時間：選擇怎么樣的時間段播?時長有多長?是否有直播?為什么?

　　欄目的播出平臺:是在省臺播還是地區(qū)臺播?還是在某一個頻道播?

　　主持人的選擇：選擇怎樣風格的主持人?

　　欄目制作播出的周期：周播 日播 月播 或者一周五播?

　　欄目的收視率預測報告：能達到這種收視率的原因?

　　(1) 時間的選擇

　　(2) 受眾的選擇

　　(3) 欄目內容符合觀眾的要求

　　(4) 播出的平臺

　　電視節(jié)目策劃2

　　電視節(jié)目策劃

　　策劃是以“目標”為起點，以“信息”為基礎、根據素材，圍繞“創(chuàng)意”這個核心，展開的思維活動與實踐活動，有一套詳細、系統(tǒng)、科學的工作程序。其策劃思想一直貫穿整個活動，且有一個最大的特點——創(chuàng)意。電視節(jié)目策劃要想日見日新，惟有將它銘刻心中才能抓住觀眾視線。

　　好策劃必有一個好創(chuàng)意，而好創(chuàng)意來自對大量信息的捕捉、采納、串聯，打破常規(guī)重新組合。電視節(jié)目的策劃就是在廣泛搜集、了解觀眾收視節(jié)目情況的基礎上，梳理揣摩出觀眾當前或將來的社會收視心理需求，有的放矢地通過有關專家學者、同行，集體創(chuàng)造出的對電視節(jié)目整體戰(zhàn)略的運籌與規(guī)劃。它必須是一個切實可行的節(jié)目制作方案、是為觀眾設計的能達到一定目的和效果的、有創(chuàng)意的節(jié)目構想。符合社會需要，有收視基礎的電視節(jié)目，實現電視節(jié)目整體戰(zhàn)略運營。

　　電視節(jié)目策劃應遵循的原則：

　　導向原則：電視節(jié)目的策劃既要考慮到以正確的輿論引導觀眾，又要考慮觀眾的需求，把握兩頭，上下通氣，巧妙結合，才是節(jié)目策劃的出發(fā)點。

　　心理原則：制作電視節(jié)目的根本目的是要讓觀眾愛看。節(jié)目策劃要想吸引觀眾，就得搔到觀眾的癢處，打在觀眾的麻筋上，必須分析受眾心理。

　　創(chuàng)新原則：策劃本身最大的特點就是創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，節(jié)目就沒有市場;沒有創(chuàng)新，電視就沒有前途。節(jié)目策劃人作為總的節(jié)目思想的建構者，必須每期都有創(chuàng)新，必須做開拓創(chuàng)新型的人才。

　　效益原則：作為節(jié)目策劃人必須考慮經濟效益與社會效益。節(jié)目沒有社會效益，經濟效益無從談起;只抓經濟效益，不擇手段媚俗，把社會效益晾在一旁，經濟效益也會好景不長。節(jié)目策劃要做到效益雙贏并不難，難在節(jié)目如何做得好看。在電視產業(yè)化的過程中，社會效益與經濟效益總是結伴而行的。

　　電視節(jié)目策劃3

　　練習點評一

　　選題(報道主題)

　　“優(yōu)秀教師“辱罵學生，紅了誰的臉?

　　采訪策劃(直接在節(jié)目板塊部分體現即可)

　　面對面采訪學生同學(進行音畫處理)、學生家長(應要求進行音畫處理)、學校政教處負責人、商州區(qū)科教體局局長(錄播)

　　錄音采訪嘉賓(錄播)

　　電話連線采訪專家(直播)

　　(采訪提綱見節(jié)目內容)

　　嘉賓策劃(板塊部分體現即可)

　　連線采訪嘉賓：北京師范大學教師教育研究所教授

　　錄音采訪嘉賓：陜西省商洛市教育局副局長

　　節(jié)目形式策劃(不需要專門介紹，同樣板塊部分體現)

　　1、節(jié)目類型：

　　電視新聞評論節(jié)目，演播室直播

　　2、播出長度：

　　20分鐘

　　3、結構方式：(結構方式完全可以直接在板塊部分體現，這些都是多余的，還浪費了時間)

　　以商州區(qū)科教體局局長等三名相關負責人到學生家中致歉的畫面作為導視開始

　　再以主持人評論+解說詞的形式進行新聞事件復盤

　　之后是錄播線下采訪(采取學生家長、學校政教處負責人、商州區(qū)科教體局局長的播送順序)

　　穿插主持人與專家電話連線采訪對事件進行分析和評論

　　錄播嘉賓采訪

　　嘉賓采訪結束，主持人結束語

　　4、交流方式：

　　直播電話連線與錄播線下采訪相結合

　　播出計劃(考試不需要)

　　周一至周五19：00播出

　　節(jié)目內容編排(這里開始是重點)

　　(導視)

　　解說詞：簡述商州區(qū)科教體局局長等三名相關負責人到學生家中致歉的情況，引入主持人進行事件復盤

　　(轉場片花)

　　第一階段(圍繞事件本身展開)：事件復盤、對涉事教師評價及最新處理結果

　　主持人：對事件的復盤(此處復盤與導視部分復盤重復了，可以省去導視部分)

　　解說詞：學生們對涉事教師的評價，校方對涉事教師的評價及事件處理最新信息(不需要詳細的解說詞介紹)

　　同期聲(學校政教處負責人)：對涉事教師的評價及事件處理最新信息(這樣寫是對的，再加上安排的時長，1分鐘還是2分鐘)

　　解說詞：最新的事件處理結果顯示了此次事件的重要性及引申意義以引出下一階段(刪)

　　同期聲(商州區(qū)科教體局局長)：事件處理結果

　　第二階段(圍繞事件原因及影響展開)：影響范圍觸及師德師風建設

　　主持人：對上一階段的播放內容進行總結，提出此次事件會有怎樣影響的問題(模板套話，不需要，直接進入主要內容)

　　(電話連線)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：影響波及多方，不僅關乎教師本身，也有學校以及教育局評教組的連帶責任(加時長)

　　主持人：教師辱罵時間之長、辱罵程度之深，校方起初對事件的辯解，為何置師風師德不顧?(不需要把問答全部都寫出來，只要交代這里連線專家介紹什么內容即可)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：自律他律的結合、沒有進行有效的教師身份的觀念轉移，校方缺乏行之有效的考核機制

　　主持人：此次事件不能說是個例，在此之前多地都有教師辱罵甚至體罰學生的情況出現，主要的問題出在哪兒呢?(同上)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：教育行政主管部門對學校和教師在管理上的偏差。同時，教育政策的落實不到位成就了教師社會地位的落差。

　　(電話連線結束)(不需體現)

　　第三階段：(圍繞事件之后的措施展開)：處理結果之后，如何查漏補缺，更好地建設師風師德?

　　主持人：此次事件不能止于此，追責是必須，但從中反映的問題仍需重視，因此如何進行進一步建設措施時非常有必要的(串詞不需要)

　　同期聲(陜西省商洛市教育局副局長)：在進行評教考核時應進行的反思及改進措施

　　(結束語)

　　主持人：此次事件之后，追責之后找出缺漏，希望師德師風建設不僅是空談(電視評論節(jié)目，最后應該加上一個簡單的主持人評論)

　　點評：第一次寫節(jié)目策劃，不熟悉格式很正常，由于是應試，時間也有限，所以考場上我們只需要體現出老師最想要看到的、最能體現我們能力的部分即可，報道主題、范圍與重點、報道安排(準備時間、人員)、節(jié)目板塊(最重要)、互動等即可。你在節(jié)目板塊及內容策劃上的思路還是比較清晰的，慢慢熟悉怎么寫一個節(jié)目策劃就好了。

　　電視節(jié)目策劃4

　　一、欄目名稱：《新聞現場》

　　二、欄目宗旨

　　圍繞當前社會大眾感興趣的問題，涉及社會生活的各個方面進行較廣泛深入的報道，揭露表層之下的實質問題。

　　三、欄目定位

　　1.功能定位

　　《新聞現場》欄目將突出電視媒體的服務性和引導性。作為一檔雜志型早間新聞欄目，《新聞現場》立志為大眾帶去最新、最需要的新聞資訊，讓受眾在清早剛起床就能與社會做良好的溝通，成為一劑重要的潤滑劑;同時傳播先進的思想理念，引導受眾積極正確的人生觀、價值觀。

　　2.內容定位

　　《新聞現場》的選題可基本歸納為五個方面。(1)國內外重大事件，如日本9.0級大地震;(2)民生改革話題，如醫(yī)療保險、住房問題;(3)影響重大的社會事件，如國家貨幣升值帶來的社會影響;(4)平民人物的現實生活及其引發(fā)的社會狀況;(5)文化藝術生活服務資訊。

　　3.受眾定位

　　《新聞現場》的五個選題兼顧了新聞性、社會性和時代性，站在平民百姓的角度透視正在發(fā)生的社會生活全貌。其覆蓋面寬廣，角度精銳，必將帶來大范圍的受眾，為創(chuàng)造優(yōu)秀電視欄目提供了可能。

　　四、欄目風格

　　《新聞現場》給主持人定位的風格是端莊親切、活潑自然。要求主持人以明快流暢的口語播報新聞，這種有別于嚴肅正式的新聞播報方式樹立了《新聞現場》清新舒適的風格，讓觀眾一早醒來在愉悅的心情中觀賞節(jié)目。

　　五、欄目宣傳語

　　“新聞現場，關注您的關注?！疤煜卤M網羅，歡迎您收看新聞現場。”

　　六、欄目形式

　　《新聞現場》是一檔雜志型早間新聞欄目。

　　七、欄目概況

　　1.時間:每天早上7點10分至7點50分(包括4分半鐘廣告);

　　2.基本形式:分為4個板塊;國內外重大事件、民生改革、具影響力的社會事件和平民人物文化藝術生活服務資訊的時間比例是1：3：2：4。廣告在一個板塊結束后插播，共三次，每次1分半鐘。這種“雜志式”結構，給予電視新聞節(jié)目緊湊而完整的特點，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，給觀眾很強的視覺沖擊力和思維連貫性。

　　八、欄目的包裝和推廣

　　1.欄目的編排技巧

　　《新聞現場》欄目將國內外的重大新聞及社會事件挑選出重中之重，精簡的傳達給受眾。其后的民生新聞、話題類新聞則在一定長度內展開，讓受眾積極的以短信或網上投票的方式參與進來，使整個欄目的影響更立體，更深入受眾生活。最后將文化藝術生活服務等資訊放在欄目結尾，放松和調劑受眾的神經同時也為本新聞欄目添加一絲情趣。

　　2.片頭、片尾和提要

　　片頭可選擇《新聞現場》的欄目主持人用輕松時尚的口吻說出欄目宣傳語：“新聞現場，關注您的關注。”配上動感和極富節(jié)奏感的音樂，增強了節(jié)目的時代氣息;片尾播放制作團隊并可選擇播放經典歌曲及熱門網絡視頻;內容提要可選出本期的重點新聞剪輯成片段播出，以引發(fā)觀眾觀看興趣。

　　3.主持人造型、服飾

　　在主持人的包裝上定位為時尚不乏端莊，親切自然。

　　4.推廣

　　如今的時代單靠節(jié)目質量提高收視率似乎已不合適宜了，在節(jié)目保證質量的前提下做好節(jié)目的包裝及推廣是十分有必要的。大到臺里的推介片小到欄目工作人員的名片上都印上節(jié)目的播出時間、定位和主旨。讓更多的人知道這樣一檔欄目，并努力讓受眾把觀看這檔節(jié)目形成一種習慣。

　　九、欄目核心賣點、吸引受眾點：

　　1.本欄目的結構形式是雜志型新聞欄目，富含大量的新聞資訊，吸引受眾眼光。

　　2.欄目定位一別以往嚴肅正派的新聞播報方式，以親切自然的形式將新聞傳播給受眾，注重受眾心理。

　　3.在新聞選題上注重民生和藝術文化生活資訊，貼近受眾生活。 4.以短信、網絡投票等方式和受眾進行良好溝通，增強互動性。

　　十、主創(chuàng)人員組成

　　本檔欄目人員在10-12人較為適宜。監(jiān)制1名、制片人1名、主持人2名、編輯、記者2～3名、攝像2～3名、燈光及輔助人員2～3名。