本欄目將以訪談的節(jié)目形態(tài)呈現(xiàn)給觀眾。主持人以平實而又煸情的風格，客觀地讓嘉賓講述自己的童年故事。下面，小編給大家介紹一下關于電視節(jié)目策劃方案范文4篇，歡迎大家閱讀。

　　電視節(jié)目策劃1

　　初一女生遭老師辱罵事件電視節(jié)目策劃

　　主題：關于商丹高新學校初一女生遭老師辱罵事件及其后續(xù)的報道(評論節(jié)目，主題不能只介紹事件及其報道，要有判斷)

　　范圍與重點：報道女生被罵具體情況和受到的影響、女生家長反應，尤其要追蹤當事老師和學校的回應，以及后續(xù)的相關處理，并就今后如何避免這種事件而發(fā)表評論。

　　節(jié)目安排：

　　報道日期：7月16日

　　人員安排：主持人一名，攝像一名(攝像一般不止一名)，制片一名

　　節(jié)目版塊：

　　一、商丹初一女生錄音舉報老師的長期辱罵行為

　　1.視頻：女生背影(畫面為什么用女生背影?)，畫外音，主持人介紹本次事件概況。1min

　　2.視頻：用電腦播放女生所錄的部分錄音，同期聲。3min(略長)

　　3.人物采訪，當面訪問(此處是演播室訪問還是錄好的視頻?另外，采訪當事女生要考慮是否會對當事人造成二次傷害和隱私方面的問題) 5min：

　　采訪女生平時在學校所遭受的待遇，心理感受。

　　采訪女生的家長聽到錄音后的心理感受，對于女生的影響，希望老師和學校給出的處理結果，以及今后是否會讓她繼續(xù)就讀此學校。

　　二、當事老師和學校的回應

　　1.人物采訪，當面訪問(演播室還是視頻)或電話連線5min

　　當事老師：當面訪問(如果不愿意出鏡就電話連線)，核實錄音情況，平時的教育方式，對女生的態(tài)度和回應。(此處應注意對當事人的采訪是否會引發(fā)對方的抵觸)

　　學校政教處老師：當面訪問，對于當事老師做法的看法，對于女生及家長的回應，后續(xù)怎么進行處理。

　　2.視頻：宣傳欄中當事老師的榮譽稱號等等，畫外音，對老師資料的簡單說明。1min

　　三、當?shù)亟逃块T的處理情況

　　人物采訪，當面訪問(問題同上)5min

　　教育部門工作人員：事件的處理情況，對于老師的師德要求和行為規(guī)章等等，今后如何避免此類事情發(fā)生。

　　四、教師的懲戒權邊界(注意，事件中辱罵即是錯誤行為，不涉及到懲戒邊界問題)在哪里?

　　1.采訪視頻：

　　律師說明此次事件中涉及到的法律問題，給老師的行為做法律定性，解讀有關教師法律的相關條例。3min

　　心理專家分析此類事件會給孩子帶來什么影響，該如何彌補，談談當下教育中對于心理健康的關注情況。3min

　　2.主持人評論3min：

　　第一層面：老師有懲戒權，但是懲戒權不可濫用。不能以一己好惡來區(qū)別對待孩子。(第一點不成立)

　　第二層面：如何加強師德師風建設，推動師生關系的良性發(fā)展，教育部門、學校、教師個人應該采取相應措施來避免這種事情再發(fā)生。(主持人評論部分要具體說明評論的論點，不是簡單的總結)

　　點評：節(jié)目對于事件的描繪和介紹篇幅太長了，重點應該是在于分析問題和解決問題上。在板塊安排上同樣要注意內容是否合適，觀點是否正確和站得住腳，懲戒權就不是一個好的立足點，經不起推敲。格式比較正確，但在內容安排上還需要提高。

　　電視節(jié)目策劃2

　　一、基本信息

　　1、節(jié)目名稱

　　2、節(jié)目類型

　　3、播出頻道

　　4、節(jié)目時長

　　5、播出時段

　　二、綜合設計

　　1、創(chuàng)作背景

　　2、節(jié)目特色

　　3、節(jié)目宗旨

　　三、內容設計

　　1、主持人設計

　　2、板塊設計/環(huán)節(jié)設計

　　3、包裝設計

　　電視節(jié)目策劃3

　　練習點評一

　　選題(報道主題)

　　“優(yōu)秀教師“辱罵學生，紅了誰的臉?

　　采訪策劃(直接在節(jié)目板塊部分體現(xiàn)即可)

　　面對面采訪學生同學(進行音畫處理)、學生家長(應要求進行音畫處理)、學校政教處負責人、商州區(qū)科教體局局長(錄播)

　　錄音采訪嘉賓(錄播)

　　電話連線采訪專家(直播)

　　(采訪提綱見節(jié)目內容)

　　嘉賓策劃(板塊部分體現(xiàn)即可)

　　連線采訪嘉賓：北京師范大學教師教育研究所教授

　　錄音采訪嘉賓：陜西省商洛市教育局副局長

　　節(jié)目形式策劃(不需要專門介紹，同樣板塊部分體現(xiàn))

　　1、節(jié)目類型：

　　電視新聞評論節(jié)目，演播室直播

　　2、播出長度：

　　20分鐘

　　3、結構方式：(結構方式完全可以直接在板塊部分體現(xiàn)，這些都是多余的，還浪費了時間)

　　以商州區(qū)科教體局局長等三名相關負責人到學生家中致歉的畫面作為導視開始

　　再以主持人評論+解說詞的形式進行新聞事件復盤

　　之后是錄播線下采訪(采取學生家長、學校政教處負責人、商州區(qū)科教體局局長的播送順序)

　　穿插主持人與專家電話連線采訪對事件進行分析和評論

　　錄播嘉賓采訪

　　嘉賓采訪結束，主持人結束語

　　4、交流方式：

　　直播電話連線與錄播線下采訪相結合

　　播出計劃(考試不需要)

　　周一至周五19：00播出

　　節(jié)目內容編排(這里開始是重點)

　　(導視)

　　解說詞：簡述商州區(qū)科教體局局長等三名相關負責人到學生家中致歉的情況，引入主持人進行事件復盤

　　(轉場片花)

　　第一階段(圍繞事件本身展開)：事件復盤、對涉事教師評價及最新處理結果

　　主持人：對事件的復盤(此處復盤與導視部分復盤重復了，可以省去導視部分)

　　解說詞：學生們對涉事教師的評價，校方對涉事教師的評價及事件處理最新信息(不需要詳細的解說詞介紹)

　　同期聲(學校政教處負責人)：對涉事教師的評價及事件處理最新信息(這樣寫是對的，再加上安排的時長，1分鐘還是2分鐘)

　　解說詞：最新的事件處理結果顯示了此次事件的重要性及引申意義以引出下一階段(刪)

　　同期聲(商州區(qū)科教體局局長)：事件處理結果

　　第二階段(圍繞事件原因及影響展開)：影響范圍觸及師德師風建設

　　主持人：對上一階段的播放內容進行總結，提出此次事件會有怎樣影響的問題(模板套話，不需要，直接進入主要內容)

　　(電話連線)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：影響波及多方，不僅關乎教師本身，也有學校以及教育局評教組的連帶責任(加時長)

　　主持人：教師辱罵時間之長、辱罵程度之深，校方起初對事件的辯解，為何置師風師德不顧?(不需要把問答全部都寫出來，只要交代這里連線專家介紹什么內容即可)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：自律他律的結合、沒有進行有效的教師身份的觀念轉移，校方缺乏行之有效的考核機制

　　主持人：此次事件不能說是個例，在此之前多地都有教師辱罵甚至體罰學生的情況出現(xiàn)，主要的問題出在哪兒呢?(同上)

　　專家(北京師范大學教師教育研究所教授)：教育行政主管部門對學校和教師在管理上的偏差。同時，教育政策的落實不到位成就了教師社會地位的落差。

　　(電話連線結束)(不需體現(xiàn))

　　第三階段：(圍繞事件之后的措施展開)：處理結果之后，如何查漏補缺，更好地建設師風師德?

　　主持人：此次事件不能止于此，追責是必須，但從中反映的問題仍需重視，因此如何進行進一步建設措施時非常有必要的(串詞不需要)

　　同期聲(陜西省商洛市教育局副局長)：在進行評教考核時應進行的反思及改進措施

　　(結束語)

　　主持人：此次事件之后，追責之后找出缺漏，希望師德師風建設不僅是空談(電視評論節(jié)目，最后應該加上一個簡單的主持人評論)

　　點評：第一次寫節(jié)目策劃，不熟悉格式很正常，由于是應試，時間也有限，所以考場上我們只需要體現(xiàn)出老師最想要看到的、最能體現(xiàn)我們能力的部分即可，報道主題、范圍與重點、報道安排(準備時間、人員)、節(jié)目板塊(最重要)、互動等即可。你在節(jié)目板塊及內容策劃上的思路還是比較清晰的，慢慢熟悉怎么寫一個節(jié)目策劃就好了。

　　電視節(jié)目策劃4

　　一、對現(xiàn)今電視媒體環(huán)境的認知

　　1、綜藝節(jié)目的內容走向，越來越低俗粗鄙，從整人風到八卦風。電視節(jié)目為了吸引觀眾，不得不做灑狗血的單元內容，來換取收視率。

　　2、電視真人秀節(jié)目形式越來越多樣，受到觀眾的追捧喜歡。

　　二、前提描述

　　雖然電視媒體的環(huán)境讓許多人感到相當詬病，不過，還是有制作單位堅持做出適合闔家觀賞的優(yōu)質節(jié)目。另外，在《廣電人市場研究》中也指出，從收視率的數(shù)據(jù)來看，被評為優(yōu)良節(jié)目的收視率未必低于被點名的不良節(jié)目。因此，節(jié)目的制作，不必為了沖刺收視率而下血腥的猛料。

　　本策劃案希望提出一個能夠闔家觀賞的電視真人秀節(jié)目，一個就像“閱聽人監(jiān)督媒體協(xié)會”說的，父母親跟子女一同觀賞的節(jié)目。

　　三、創(chuàng)意來源說明

　　日本電視節(jié)目常有許多幫助完成夢想與任務的節(jié)目，或者是征選明星的節(jié)目。

　　中國年輕一代的工作條件不斷惡化，大學生畢業(yè)即失業(yè)，迫使年輕人失去夢想的勇氣，集體向現(xiàn)實投降。其實很多年輕人、大學生都有許多的夢想，有的是兒時就夢想的，有的是隨著年齡的增長而積攢下的，姑且不論這些夢想是否不切實際，但是我們看到這些年輕人為了夢想而努力奮斗的身影。

　　四、創(chuàng)意電視節(jié)目策劃案

　　(一)節(jié)目名稱：瑪麗圓夢錄

　　超級瑪麗，是最早的電動玩具。電動玩具的特點是：會讓玩家不斷地想要闖關成功，完成破關的夢想。由于本節(jié)目是一個鼓勵年輕人尋找失去夢想的節(jié)目，因此利用這個早期電動玩具的名稱，取名為“瑪麗圓夢錄”，而更妙的是，如果把節(jié)目名稱連起來讀，又正好與美國影星瑪麗蓮.夢露諧音，這一點在傳播過程中，是非常上口且討巧的。

　　(二)節(jié)目宗旨

　　本策劃案，是要提出一個讓當下年輕人有機會去實現(xiàn)夢想的節(jié)目，同時，讓人們了解到有些夢想，是不那么容易實現(xiàn)的，在這個過程中，是要付出艱辛的努力，或者是遭受失敗的挫折，李年輕人尋找失去的夢想，也借此了解到究竟這個夢想適不適合自己。另外，希望這個節(jié)目能夠鼓勵年輕人尋找失去的夢想，也能得到觀眾甚至是整個社會的支持與鼓勵。

　　(三)節(jié)目形態(tài)

　　每個星期播出一次，每個企劃的播出集數(shù)，會依照不同企劃的職業(yè)性質與衡量進行。

　　1、介紹節(jié)目企劃職業(yè)的人物、工作、職場環(huán)境、社會地位與市場需求等等特色及性質。

　　2、報道參加企劃職業(yè)主題的入圍者。

　　3、呈現(xiàn)參加者訓練的完整過程。

　　4、節(jié)目每進行到某個段落時，回到節(jié)目現(xiàn)場，讓主持人與特別來賓對于參加者的表現(xiàn)進行討論，也讓觀眾緩和一下情緒。

　　(四)受眾范圍

　　節(jié)目的受眾范圍廣大，喜愛追求夢想或者喜歡看別人追求夢想的，不分男女老少，都是本節(jié)目的受眾群體。

　　(五)訴求方式

　　實地拍攝，真實情節(jié)來進行，同時以時而溫馨感人時而幽默搞笑的方式，附教育意義的方式，提供給收看節(jié)目的觀眾。在節(jié)目進行過程中，要穿插其中一些小插曲或設置一些小環(huán)節(jié)來引起大小高潮。

　　(六)節(jié)目播出時段

　　每周日晚八點鐘播出

　　(七)節(jié)目長度

　　總長度;90分鐘

　　(八)預期效果

　　近程目標：讓觀眾了解許多工作的真正性質。

　　中程目標：帶領觀眾了解這些工作的甘苦，以及要投入這些工作必備的實力與訓練，進而從對工作的深入認知，了解自身是否合適從事這項行業(yè)。

　　遠程目標：帶動整個社會的所有人，都能尋找失去的夢想。

　　(九)表現(xiàn)大綱：以第一期為例(夢想成為新聞主播)

　　段落一：介紹本期節(jié)目內容

　　實際到節(jié)目合作的電視臺新聞部拍攝主播一天工作以及到街頭訪問的影片，包括介紹新聞主播的工作內容、性質、職場環(huán)境、市場需求、社會地位與所需的條件與專長。

　　段落二：介紹參加節(jié)目企劃主題的入圍者

　　參加“夢想成為新聞主播”的報名者有哪些人，包括報名者的背景資料、學歷、經歷、參加人數(shù)、男女比例等等。制作單位與合作的電視臺對其進行篩選，選出適合的人員進入入圍者名單。

　　段落三：完整報道入圍者的訓練過程以實地拍攝、真實情節(jié)的方式，報道入圍新聞主播后在合作電視臺新聞部整個訓練的過程，包括正音咬字的練習，播報技巧的練習，改寫新聞稿的練習，sng聯(lián)機播報的練習等等。

　　段落四：夢想起飛

　　經過所有篩選與測試的參加者，節(jié)目會立即安排入選的新聞主播，擔任一天新聞播報的工作。

　　段落五：

　　節(jié)目進行到某個段落時，回到現(xiàn)場，讓主持人與特別來賓對于這些新聞主播的表現(xiàn)進行評論，最后評選出最優(yōu)者。

　　(十)配套設施

　　1、電視媒體廣告：在節(jié)目開播前，在電視頻道上以滾動播出的形式，進行大量的循環(huán)宣傳廣告，以吸引人眼球的方式引起觀眾的興趣。

　　2、平面媒體：加強與各平面媒體的合作。

　　3、網絡媒體：充分利用網絡的強大資源與人脈，加強與各大入口網站的合作。