方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。以下是小編整理的小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀！

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇1）

教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符

教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：(放一段音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

二、準(zhǔn)備練習(xí)

師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)

2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

小 貓 喵 喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的?(提問)

生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。

四、授新課：

1.聽范唱：

師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰(shuí)聽得最仔細(xì)。

2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰(shuí)來試一試。(可個(gè)人，可集體)

3.學(xué)唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?

生：唱小動(dòng)物叫聲局部。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動(dòng)作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個(gè)人----全體)

(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。

4. 聽唱法學(xué)唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們?cè)賮砺犚宦牳枨暮蟀刖植?作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)

重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。

師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)

7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對(duì)唱、分組唱、領(lǐng)唱

(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對(duì)唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動(dòng)作。

8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱。

五、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了，開始討論吧。

2.分小組扮演自身的歌，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)

3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

六、小結(jié)：美育滲透

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰(shuí)在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

教學(xué)進(jìn)度：

第三教時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

教學(xué)模式：

情境教學(xué)模式。

教學(xué)模式流程：

情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造

情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

準(zhǔn)a、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲a、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)

單律動(dòng)。

2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。

3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：

a、模仿練習(xí)：

聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。

b、重點(diǎn)樂句：

（2）板書出示

提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）

（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。

提問：老師唱的和你們一樣嗎？

學(xué)生回答：略

引出教師唱的是g大調(diào)。

方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。

（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。

4、情境布置的導(dǎo)入：

（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

（2）設(shè)問：是誰(shuí)要飛到大樹林中來？

5、情境布置：

師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的'樹林。

流程說明

情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與

學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。

二、情境體驗(yàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰(shuí)飛來了！”

學(xué)生回答：小蜜蜂！

2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

b、師生共同用lu哼唱。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。

3、學(xué)唱歌曲

a、導(dǎo)入：

師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇3）

一、活動(dòng)目的和意義

為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的`音樂愛好者發(fā)出邀請(qǐng)，使更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會(huì)。

二、主題：

“賀新年音樂會(huì)

三、地點(diǎn)：

多媒體教室

四、參加人員：

四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

五、活動(dòng)時(shí)間：

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動(dòng)內(nèi)容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對(duì)組持人）。

2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

3、提前一周上報(bào)節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

4、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

6、評(píng)出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇4）

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等

教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)

聽音樂做動(dòng)作(魚)按位置坐好“U”

有序安排，

穩(wěn)定情緒。

二、新課導(dǎo)入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

聆聽

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂播放(《大?！?;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)] 貼魚在船上)

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大?！蜂浺?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

聆聽

感受旋律，

體驗(yàn)音樂。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學(xué)生用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號(hào)

突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn)，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器

示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、知識(shí)拓展

聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)

發(fā)展思維，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡樂課堂。

五、小結(jié)

比賽結(jié)果

(船上有多少魚)

船上貼的魚數(shù)

表?yè)P(yáng)結(jié)果情況

齊數(shù)結(jié)果

共同參與，

樂在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況

突出力度記號(hào)

鞏固知識(shí)

六、結(jié)束課時(shí)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)

放音樂(《大海》)

邊聽音樂(《大?！?邊做動(dòng)作走出教室

鞏固歌曲，

回味旋律。

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標(biāo)：

1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。

2、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的.愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。

教具：

錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學(xué)生講解。

2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實(shí)踐創(chuàng)新

1、練習(xí)三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇6）

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)初步感知

我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶?，我會(huì)找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會(huì)利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂譜，熟悉旋律，在識(shí)讀樂譜的過程中，我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的.切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開演唱。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

七、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂特色活動(dòng)策劃方案（篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”)，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時(shí)

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。