2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)

時(shí)間：2021-09-03 16:00:42 思欣0由分享

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄滴打開了。下面是小編整合的2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)，一起來看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)1

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動(dòng)過程：

一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢?請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)

2、提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎?

二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們?cè)賮硇蕾p一遍，不過，這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會(huì)兒告訴給其他小朋友。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個(gè)別幼兒說)還有好多好聽的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

1、播放第一個(gè)畫面：

(1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

(2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋“溫柔”。

(3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、欣賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

(1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)

(2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動(dòng)作)好香好香噢!“_X，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)

(3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢?

3、欣賞第四個(gè)畫面：

(1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

(2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢?你會(huì)怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“_____的”的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

①請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

②秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

③秋天的樹木和花草有什么變化?

④秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

⑤秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

①放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

②結(jié)合畫面，分段理解散文。

(1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

(2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

(3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

(4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

(5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

③有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)

①在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

②認(rèn)真看視頻

③邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

④分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

①本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

②播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2、家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過程：

一、通過提問引出課題：

(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜歡秋天嗎?為什么?

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段欣賞

(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。

2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)4

設(shè)計(jì)思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的內(nèi)容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則，還可以增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開始活動(dòng)，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境。】

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來的時(shí)候才能順利開展。活動(dòng)開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么?

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

2021年秋天幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞秋天果樹的造型、色彩。

2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，以及在欣賞過程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、圖片、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、談話。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?