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兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案

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兒童的身心發(fā)展是一個(gè)與周圍生活環(huán)境積極相互作用的活動(dòng)中整體協(xié)同發(fā)展的過程。所以幼兒社會(huì)教育不能只限于社會(huì)領(lǐng)域,下面是小編給大家整理的兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對(duì)大家有所幫助。

兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案1

設(shè)計(jì)思路:

在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物。

2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動(dòng)過程:

1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

4、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

5、請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析:本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種.種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解四個(gè)“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;

2.能通過分組討論、合作體驗(yàn)的方式大膽地表達(dá)自己的想法,并學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助;

3.體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動(dòng)過程:

一、情景引入,激發(fā)當(dāng)偵探的積極性

1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑,同時(shí),黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會(huì)去哪呢

二、清楚困難特征,分組制定方案

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。

師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會(huì)遇到重重困難,第一個(gè)是要越過厚厚的沙土,第二個(gè)困難是要穿過滲水的淤泥,第三個(gè)困難是通過堅(jiān)硬的巖層,第四個(gè)困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎

2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

師:小偵探們,時(shí)間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個(gè)困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會(huì)快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找

1.邀請各組代表介紹該組方案。

師:每個(gè)小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)

2.情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。

過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)

過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)

過第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)

過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個(gè)沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師:在今天的偵探活動(dòng)中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情境表演:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動(dòng)過程

一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開始:幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍,邊玩邊說:“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?!边@時(shí),門外傳來了敲門聲,一個(gè)陌生人問:“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問:“你是誰呀?”來人說:“我是查電表的,請你開門!”(表演暫停)

2、你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)樘焯煊龅诫y題了,他不知道該不該開門?

①來的是什么人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

④天天該怎么做?

3、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

二、《依依看家》。

1、師:有個(gè)叫依依的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細(xì)觀察一下,當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),這四位小朋友所做的事,判斷對(duì)不對(duì),對(duì)的貼一朵小紅花。

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在安靜地玩玩具。

提問:哪些行為是危險(xiǎn)的,為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注意安全。陌生人來時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)延伸

利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

兒童社會(huì)活動(dòng)策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2、樂意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小塑料圈每人一個(gè)。

2、了以參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。

3、在操場上畫個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程

1、情景感知:

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場地大圓圈。

2、幼兒游戲:

教師啟發(fā):“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開車”、“停車”。

幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具游戲。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進(jìn)行,每進(jìn)行一次,幼兒變換一種交通工具。

3、講評(píng)結(jié)束:

教師簡單講評(píng),表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

“小司機(jī)們,開車回停車場了!”

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