職業(yè)教師管理制度
職業(yè)教師管理制度
教師管理作為學(xué)校管理工作的主要內(nèi)容,是有關(guān)教育部門和校長特別關(guān)注和重點研究的工作。本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的職業(yè)教師管理制度,僅供參考。
職業(yè)教師管理制度1
為適應(yīng)高等職業(yè)教育新形勢下我校教育、教學(xué)工作的需要,完善師資隊伍培養(yǎng)體系,積極促進我校新進教師的健康成長,培養(yǎng)一批具有較高職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的青年骨干教師,更好地為我校職業(yè)教育事業(yè)服務(wù),特制訂此細則。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
新教師培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是以德為先,能力為本,以老帶新,行為規(guī)范。
通過新教師培養(yǎng)工程,使新教師熱愛教育工作、熟悉教育法規(guī)和教育教學(xué)環(huán)境、牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,初步掌握高職教育理念及教學(xué)改革的基本精神,熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng),掌握授課計劃、教案準(zhǔn)備、實驗實訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)范,提高課堂教學(xué)的基本能力。
通過新教師培養(yǎng)工程,讓新教師熱愛、關(guān)心學(xué)生,同時也進一步了解高職學(xué)生特點。
通過新教師培養(yǎng)工程,引領(lǐng)廣大新老教師,積極投身到產(chǎn)學(xué)研工作中去,樹立科研意識,提高科研能力,為社會、為企業(yè)提供更多的技術(shù)服務(wù)。
二、實施措施
1 .培養(yǎng)對象為學(xué)校當(dāng)年引進、錄用到教學(xué)崗位的新教師(從其他高等院校調(diào)入的教師除外),培養(yǎng)期為兩年。分別以專業(yè)教研室為主,根據(jù)新教師的工作職責(zé)制訂培養(yǎng)計劃,為每一位新教師委派一名指導(dǎo)教師,明確目標(biāo)、職責(zé),簽訂指導(dǎo)協(xié)議,頒發(fā)聘任證書。
2 .新教師職責(zé):
( 1 )熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng);
( 2 )掌握授課計劃、教案準(zhǔn)備、實驗實訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)范;
( 3 )每月至少聽課 4 節(jié),聽課對象可為指導(dǎo)教師、本系(教研室)教師或者在學(xué)校教學(xué)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者;
( 4 )每學(xué)期至少舉行一次匯報課;
( 5 )積極參與所在教研室組織的公開課、說課、集體備課、教學(xué)研討交流等各種形式的教研活動;
( 6 )每學(xué)期末提交完整的紙質(zhì)教案和電子教案;
( 7 )在確保完成常規(guī)工作任務(wù)的前提下,積極鉆研專業(yè)技術(shù),注重對外交流,兩年內(nèi)至少參與一項校內(nèi)科研項目,或者一項企業(yè)技術(shù)服務(wù);
( 8 )提交培養(yǎng)期滿時的總結(jié)材料;
( 9 )培養(yǎng)期內(nèi)擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員,并實行坐班制。
3 .指導(dǎo)教師職責(zé):
( 1 )對新教師在教學(xué)文件學(xué)習(xí)、常規(guī)教學(xué)文檔編寫、課堂教學(xué)過程等方面給予積極主動的指導(dǎo)、檢查;
( 2 )每學(xué)期至少聽課四次;
( 3 )每月審查一次新教師教學(xué)文件及其學(xué)生作業(yè)或報告材料,及時提出改進意見;
( 4 )多交流了解情況,及時解答新教師提出的各種問題,在日常工作中發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)對象有嚴重影響教學(xué)或其他工作的行為,及時向所在教研室、科室匯報;
( 5 )學(xué)年末上交一份評價報告及總結(jié)材料。
4 .各教研室及相關(guān)部門根據(jù)上述新老教師的工作職責(zé),及時落實有關(guān)教學(xué)活動與學(xué)生活動,并不定期地給予以督促、檢查、指導(dǎo)。
5 .教務(wù)處在學(xué)期末組織一次新老教師座談會,在學(xué)年末組織一次新教師講課比賽及優(yōu)秀教案評比,并安排考評總結(jié)會。
三、考評與獎勵
1 .系、部(教研室)成立考評小組對新教師培養(yǎng)工作進行定量和定性的分析考評,每年進行一次,考評對象分為新教師和指導(dǎo)教師兩部分,考評結(jié)果設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。培養(yǎng)期內(nèi),新教師一次考評不合格,延長培養(yǎng)期一年;兩次考評不合格,調(diào)離教學(xué)崗位,另行安排工作或解聘。對新教師和相應(yīng)指導(dǎo)教師在年度考評中獲得良好以上評價的,可適當(dāng)予以指導(dǎo)教師工作量補貼。
2 .新教師考評細則
( 1 )新教師十項職責(zé)執(zhí)行情況,每項 6 分,占 60% ;
( 2 )學(xué)生評教打分折算,占 12% ;
( 3 )新教師講課比賽打分折算,占 12% ;
( 4 )新教師優(yōu)秀教案評比折算,占 14% ;
( 4 )獲得院級獎勵的,每有一項加 10 分;
( 5 )受到處分的,每有一次分別扣 10 分(院級)或 5 分(系級),有違師德師風(fēng)的,視情節(jié)輕重,每次扣 2-8 分。
3 .指導(dǎo)教師考評細則
( 1 )指導(dǎo)教師五項職責(zé)執(zhí)行情況,每項 10 分,占 50% ;
( 2 )所指導(dǎo)的新教師,其總考評分折算,占 30%
( 3 )所指導(dǎo)的新教師 , 其優(yōu)秀教案評比分折算,占 20% 。
四、本細則解釋權(quán)在教務(wù)處。
職業(yè)教師管理制度2:小學(xué)教師職業(yè)道德管理制度
一、教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
1、各學(xué)校要建立教師職業(yè)道德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)專人負責(zé)職業(yè)道德培訓(xùn)工作。將職業(yè)道德培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作計劃。
2、要將教師職業(yè)道德培訓(xùn)作為教師全員培訓(xùn)的必修課,納入教師繼續(xù)教育計劃,每年不低于10學(xué)時。對師德建設(shè)不達標(biāo)教師,要加強師德再培訓(xùn)。
3、所有新任校長、新教師上崗前必須接受教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性、形式多樣性、切合教師實際,要記錄準(zhǔn)確、反饋及時,培訓(xùn)結(jié)果要記入教師師德檔案。
5、把教師職業(yè)道德規(guī)范融入教育教學(xué)實踐當(dāng)中,把學(xué)到的道德規(guī)范內(nèi)化為自已的觀念意識,在道德認識和道德實踐的相互作用中提升道德素養(yǎng)。
二、教師職業(yè)道德考核制度
1、建立過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)評價與群眾評價相結(jié)合、學(xué)校監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合的師德考核體系,依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》、《陵城鎮(zhèn)師德建設(shè)四要、八不承諾》等相關(guān)文件對教師的職業(yè)道德進行全面的綜合考核。
2、學(xué)校要采取教師自評和互評、學(xué)生及學(xué)生家長測評、社會評價與學(xué)校綜合評價相結(jié)合的方式考核評價教師師德表現(xiàn)。重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果,并將考核結(jié)果記入教師師德檔案。
3、每學(xué)年考核一次,考核結(jié)果分為師德優(yōu)秀、師德良好、師德合格、師德不合格四個等次。
4、考核工作要貫穿于教師的日常工作之中,日常考核隨時記入師德檔案中。師德檔案記實要有專人負責(zé),隨時,準(zhǔn)確無誤。
5、考核結(jié)果作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。對師德表現(xiàn)不佳者,要及時誡勉;對師德總體評價不合格者,要進行嚴肅處理;對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者將撤銷教師資格并予以解聘,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
三、教師職業(yè)道德情況報告制度
1、學(xué)校須及時向鎮(zhèn)教管會報告師德建設(shè)中存在的突出問題。
2、認真總結(jié)每學(xué)年度教師職業(yè)道德建設(shè)工作,每學(xué)年末上報上級主管部門。
3、學(xué)校發(fā)生教師重大師德事件,必須在第一時間上報鎮(zhèn)教管會。不隱瞞不報并及時妥善處理,校長是第一責(zé)任人負全責(zé)。
4、學(xué)校要高度重視每位教師的職業(yè)道德情況,發(fā)現(xiàn)問題及時通知到責(zé)任教師,并責(zé)成該教師限期整改,并寫出書面整改措施,并對整改情況隨時督察。
5、學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法違規(guī)現(xiàn)象的干部、教職工,不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發(fā)展的,學(xué)校將按照情節(jié)和后果追究責(zé)任。
四、教師職業(yè)道德監(jiān)督制度
1、學(xué)校成立教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)專人負責(zé)職業(yè)道德建設(shè)工作,并設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報箱,公開監(jiān)督電話。聘請社會各界人士、學(xué)生家長代表擔(dān)任教師職業(yè)道德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員,定期向監(jiān)督員征求意見。
2、學(xué)校每學(xué)期要廣泛向?qū)W生、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見,根據(jù)收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
3、對以任何方式向?qū)W校舉報教師有悖師德的行為的,學(xué)校都須進行認真調(diào)查核實,確屬個別教師問題的,由學(xué)校處理解決,對嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理,及時上報,如不屬師德問題,也要及時做好解釋、宣傳工作,做到事事有回音,件件有答復(fù)。
4、加強對師德問題舉報人的保護,學(xué)校依法保護師德舉報人的權(quán)益,凡出現(xiàn)泄露、報復(fù)、打擊舉報人的要依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
5、增強學(xué)生的自我保護意識,學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害,要立即舉報,爭取保護。
6、學(xué)校每學(xué)期初要組織廣大教師結(jié)合新時期要求,確定師德承諾內(nèi)容,與教師簽訂師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,向?qū)W生、家長、社會作出遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的鄭重承諾。
五、教師職業(yè)道德檔案管理制度
1、教師師德檔案的管理由學(xué)校師德檔案員具體負責(zé),與學(xué)校的業(yè)務(wù)檔案合并建檔,歸入學(xué)校綜合檔案管理。
2、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料,并裝入教師師德檔案:教師師德總結(jié);師德考評自測評分表;教師互評評分表;領(lǐng)導(dǎo)評分表;家長評分表;學(xué)生評分表等相關(guān)資料。
3、按教師獎懲情況,在教師檔案中如實作好記載。
4、加強庫房管理,做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
5、嚴格履行檔案移交、接收等手續(xù)。
6、認真做好檔案的鑒定工作,不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀,必須首先填寫修改或銷毀情況記載,并由考評小組全體成員簽名方可。
六、教師職業(yè)道德問題一票否決制度
教師有以下情況之一的,實行一票否決。
1、在教育教學(xué)中,有散布違背黨的方針政策、違背教書育人基本宗旨的言論和行為,或散布封建迷信、淫穢內(nèi)容、傳播非法出版物、傳播宗教,其言行在學(xué)生中造成惡劣影響的。
2、教師因失職造成重大教育教學(xué)、安全責(zé)任事故,給學(xué)生、學(xué)校造成嚴重損失的。
3、教師因舉止不文明、行為不端,違反社會公德,造成惡劣社會影響的。
4、在教育科研、職稱評聘、考核評優(yōu)、骨干評定中違背學(xué)術(shù)道德,有弄虛作假、抄襲剽竊等行為,情節(jié)嚴重的。
5、教師收受、索要學(xué)生或?qū)W生家長錢物,利用學(xué)生家長辦私事的。
6、教師諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的。
7、教師按照考試成績給學(xué)生排座位、排名次,張榜公布學(xué)生考試成績,肆意損害學(xué)生自尊心的。
8、教師直接或間接亂辦班、亂補課、亂收費,向?qū)W生推銷各種報刊、資料或其它商品的。
七、教師職業(yè)道德建設(shè)的宣傳表彰制度
1、學(xué)校要要注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、貢獻卓著的師德先進典型,把師德表彰獎勵納入年末工作總結(jié)中的重要一項,按鎮(zhèn)教管會統(tǒng)一布署,公平公正地評選出教師職業(yè)道德建設(shè)中的優(yōu)秀教師。
2、被評為校、鎮(zhèn)、縣級以上的教師職業(yè)道德標(biāo)兵、先進個人等榮譽稱號的教師,學(xué)校要分別記入檔案,并給予不同形式的獎勵。
3、凡被各級政府及教育行政部門授予的“教師職業(yè)道德標(biāo)兵” “教師職業(yè)道德先進個人”等榮譽稱號的教師,學(xué)校要大力宣傳他們的先進事跡,樹立師德典型,號召全體教師向其學(xué)習(xí),進而在全社會樹立良好的教師群體形象,弘揚高尚師德。
4、充分利用板報、墻報等宣傳媒體,定期宣傳教師中的優(yōu)秀典范和師德標(biāo)兵的先進事跡。定期開展專題講座、師德報告會、優(yōu)秀教師事跡報告會等師德教育活動。
職業(yè)教師管理制度3:
第—章 總 則
第一條 為了加強學(xué)校的教學(xué)工作,規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要,根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神和本市中職校的實際情況,特制定本規(guī)程。
第二條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持黨的教育方針,堅持與時俱進和改革創(chuàng)新。以德育為核心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
第三條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)校特點,要以社會需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點,提高工作效率,維護教學(xué)秩序,推動教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量。
第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要有利于推進學(xué)生有個性的全面發(fā)展,拓展其實踐創(chuàng)新能力;有利于教師創(chuàng)造性工作,有利于深化改革,有利于與各類教育的溝通與銜接,充分利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段,實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。
第二章 教學(xué)事務(wù)管理
第五條 每學(xué)期學(xué)校均應(yīng)根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理的基本要求,制定教學(xué)工作計劃。
教學(xué)工作計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃,科(室)及教研組教學(xué)工作計劃等。
學(xué)校教學(xué)工作計劃用以確定學(xué)校學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體任務(wù),由分管校長提出,經(jīng)校長辦公會議審定后,于新學(xué)期開學(xué)前下達貫徹。
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合教學(xué)工作的進展情況擬定月教學(xué)工作計劃。
各教學(xué)科(室)和教研組的教學(xué)工作計劃分別由科(室)主任和教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合本科(室)、組具體情況按學(xué)期制訂。
第六條 教務(wù)處應(yīng)在放假前編制完畢新學(xué)期校歷和學(xué)期教學(xué)進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學(xué)校整體安排和各專業(yè)教學(xué)實施方案(教學(xué)計劃),也應(yīng)結(jié)合實習(xí)、實驗條件等具體情況。校歷和學(xué)期教學(xué)進程表經(jīng)教務(wù)例會討論、校長辦公會議審定后,以學(xué)校名義印發(fā)至各科(室)實施。
編制校歷應(yīng)注意:
(1)新學(xué)年開始為9月1日(逢雙休日順延);
(2)每學(xué)年分為兩個學(xué)期,共42個教學(xué)周,包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)、入學(xué)與畢業(yè)教育、公益勞動、考試和機動時間等(含公休);
(3)寒暑假每學(xué)年共10周,一般寒假3周(含春節(jié)),暑假7周。
學(xué)校在編制校歷時,因特殊原因要延遲開學(xué)或減少教學(xué)周數(shù),應(yīng)事先征得學(xué)校主管部門(指區(qū)、縣教育局,各委、局、控股集團公司及其他主管部門,下同)的同意。
第七條 教務(wù)處在學(xué)校印發(fā)校歷和學(xué)期教學(xué)進程表的同時,下達新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)(學(xué)期課程設(shè)置及教師任課計劃)。各科(室)應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學(xué)期的教師任務(wù)作出初步安排,并報教務(wù)處。教師教學(xué)任務(wù)須經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整,分管校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)處應(yīng)于放假前頒發(fā)教師教學(xué)任務(wù)書,開學(xué)后制成各班教師任課一覽表,印發(fā)各科(室)。
第八條 教務(wù)處編制課程表一般應(yīng)于放假前一周完成,經(jīng)分管校長審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學(xué)??傉n程表,分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學(xué)校應(yīng)建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。
第九條 教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常檢查各班級教學(xué)日志填寫情況,用以考核學(xué)生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。
第十條 教學(xué)例會制度包括教務(wù)例會和教研組長會議、教師和學(xué)生座談會等,主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作,及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,落實整改措施,注重實效,并要有明確的議題和過程記錄。教務(wù)處、各教學(xué)科(室)應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會,聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求,并作為期末考評教師工作的依據(jù)。
第十一條 學(xué)校應(yīng)認真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,做好學(xué)生的入學(xué)與注冊、成績考核、升級與留級、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)復(fù)學(xué)與退學(xué)、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學(xué)籍管理工作,并設(shè)專人負責(zé)學(xué)生的學(xué)籍檔案及電子注冊等工作。
要積極進行制度創(chuàng)新,實行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式,有條件的學(xué)校都應(yīng)試行學(xué)分制,為學(xué)生個性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。
第十二條 選用教材應(yīng)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格和教學(xué)要求,一般應(yīng)選用教育行政部門公布的統(tǒng)編教材,以及有關(guān)行業(yè)規(guī)范教材;無相應(yīng)統(tǒng)編教材時,可選用基本符合教學(xué)大綱要求的其他教材,或按教學(xué)大綱要求自編校本教材(講義)。教師提出選用教材須經(jīng)教學(xué)科(室)主任同意,自編校本教材(講義)應(yīng)由教務(wù)處會同各教學(xué)科(室)統(tǒng)籌安排,并報分管校長批準(zhǔn)。要加強對教材使用的管理,制訂教材管理制度,要逐步建立教材評價制度和在專家指導(dǎo)下的教材選用制度。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求,積極推進課程和教材改革,開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材,制作各類多媒體教學(xué)軟件,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
第十三條 學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)檔案制度,教學(xué)檔案包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、學(xué)籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學(xué)檔案應(yīng)由專人負責(zé)管理,并按教育行政部門的要求,對教學(xué)檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定,使教學(xué)檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化,更好地為教學(xué)服務(wù)。
第十四條 學(xué)校應(yīng)有計劃地經(jīng)常組織教學(xué)檢查,并自覺接受教育行政部門和教學(xué)研究機構(gòu)及學(xué)校主管部門組織的教學(xué)檢查,以落實培養(yǎng)目標(biāo),穩(wěn)定教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查應(yīng)把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來,期初查準(zhǔn)備,期中查進程,期末查效果。
第三章 教學(xué)文件管理
第十五條 專業(yè)教學(xué)方案(教學(xué)計劃)是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),組織和安排教學(xué)工作的依據(jù),分為教育行政部門及有關(guān)行業(yè)制訂的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案(指導(dǎo)性教學(xué)計劃),學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及市場需求等實際情況制定的專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)兩種。
制定專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見,參照專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案(指導(dǎo)性教學(xué)計劃),一般由教務(wù)處會同教學(xué)科(室)在市場調(diào)研基礎(chǔ)上于新生入學(xué)前3個月提出,經(jīng)分管校長審定,校長辦公會議討論通過后執(zhí)行,并報學(xué)校主管部門備案。
專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱;招生對象與學(xué)制;培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍;知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求;課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容,各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動時間分配(按周)表、課程教學(xué)時間安排(教學(xué)進程表)和實踐教學(xué)時間表等。
專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。
根據(jù)勞動力市場需求與變化情況,學(xué)??梢栽诒WC人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下,調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向,在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等方面有一定的靈活性和機動性,但必須履行調(diào)整手續(xù),防止專業(yè)教學(xué)方案(教學(xué)計劃)執(zhí)行的隨意性。
第十六條 課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)是組織教學(xué)工作,檢查教學(xué)質(zhì)量,評價教學(xué)效果,選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施的依據(jù)。應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容,以及提出教學(xué)和評價建議。專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)規(guī)定開設(shè)的課程(包括實踐性課程),均應(yīng)有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱。
文化基礎(chǔ)課采用教育行政部門頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱);專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱);尚無教學(xué)大綱的課程,或在課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面已作較大改革的課程,應(yīng)由學(xué)校按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱,并經(jīng)有關(guān)專家論證后執(zhí)行。
任課教師、教研組和各教學(xué)科(室)要按照課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)組織教學(xué),同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識,充實新內(nèi)容。
第十七條 學(xué)期授課計劃應(yīng)認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),體現(xiàn)課程教學(xué)的內(nèi)容和進度要求。學(xué)期授課計劃由任課教師結(jié)合實際,按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者,應(yīng)使用同一份學(xué)期授課計劃。
任課教師必須按照學(xué)期授課計劃組織教學(xué),如確有必要調(diào)整,須事先經(jīng)有關(guān)教學(xué)科室或教研組同意,報教務(wù)處備案。若教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)有較大變動時,須經(jīng)分管校長批準(zhǔn)。
第四章 主要教學(xué)環(huán)節(jié)管理
第十八條 教師應(yīng)認真?zhèn)湔n進教室。備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備社會,并根據(jù)學(xué)期授課計劃,于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。
教案一般應(yīng)包括首頁、備課筆記和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素;備課筆記應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意;教學(xué)后記應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。
任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案,平時亦應(yīng)有至少一周的提前量,不準(zhǔn)無教案或沿用教學(xué)內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應(yīng)用計算機進行電子備課,注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
第十九條 教師要認真上好每一堂課,要注意加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),確保所授知識及技能的思想性、科學(xué)性、針對性和實用性,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是:條理清晰,概念明確,重點突出;語言準(zhǔn)確,精煉、生動;板書繁簡適度、工整有序。
要體現(xiàn)職業(yè)教育特點,貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則,重視學(xué)生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),強化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。要樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的基本思想。引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學(xué)掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學(xué)設(shè)施進行教學(xué)。實踐性,工藝性較強的課程內(nèi)容,要到實驗室(實訓(xùn)室)或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現(xiàn)場去上,以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求。
第二十條 教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進度,組織有效的課外輔導(dǎo)和答疑,指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做,及時批改,嚴格要求,要評出成績或?qū)懗鲈u語,以此作為評定學(xué)生平時成績的依據(jù)。
第二十一條 要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂,充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動,以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空,讓學(xué)生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu),拓寬知識面,增強適應(yīng)性,促進全面發(fā)展。
第二十二條 實驗員或任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和實驗指導(dǎo)書的要求,認真做好實驗課的準(zhǔn)備、講課、指導(dǎo)和批改實驗報告等項工作。讓每一個學(xué)生都能按大綱規(guī)定的時間充分動手,獨立操作,養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學(xué)作風(fēng)。
凡是有條件的專業(yè)可將實驗單獨設(shè)課,單獨考核,單獨記分,并編寫相應(yīng)的實驗課教材。
同時還要注意加強綜合性實驗訓(xùn)練,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯I(yè)技能。
除實驗課外,實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件向?qū)W生開放。
第二十三條 實習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)一般可分為認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)(實訓(xùn))、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習(xí)(綜合實習(xí))等。
認識實習(xí)是通過參觀和現(xiàn)場教學(xué),使學(xué)生初步了解專業(yè),獲得與本專業(yè)教學(xué)有關(guān)的比較全面的感性知識,為后繼課程的教學(xué)打好基礎(chǔ)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)實習(xí)(實訓(xùn))是根據(jù)大綱規(guī)定的要求,在校內(nèi)實習(xí)基地對學(xué)生進行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
生產(chǎn)實習(xí)與專業(yè)勞動一般在校外實習(xí)基地進行,是學(xué)生對本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動或結(jié)合生產(chǎn)過程,學(xué)習(xí)操作技能,培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
畢業(yè)實習(xí)是一種綜合性的實習(xí),也稱綜合實習(xí),要求學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實際問題,提高實際工作能力,為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備。
不論何種實習(xí)都必須按照專業(yè)教學(xué)實施方案(專業(yè)教學(xué)計劃)的安排和實習(xí)大綱的要求進行,并遵守勞動、人事和教育行政部門對學(xué)生實習(xí)的有關(guān)規(guī)定。各教學(xué)科(室)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實習(xí)地點的具體情況,于實習(xí)前提出實習(xí)計劃。實習(xí)計劃的主要內(nèi)容有:(1)實習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù);(2)實習(xí)內(nèi)容、方式和時間分配;(3)實習(xí)的組織與輪換,指導(dǎo)教師的分工與安排;(4)實習(xí)考核、實習(xí)成績的評定辦法與評分標(biāo)準(zhǔn),(5)實習(xí)安全與保障措施等。實習(xí)計劃須經(jīng)教務(wù)科(教導(dǎo)處)審核,分管校長同意后執(zhí)行。
凡有條件的學(xué)校(專業(yè)),都應(yīng)通過實習(xí)讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。
第二十四條 社會調(diào)查、課程設(shè)計是結(jié)合課程教學(xué)安排的一種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的目的性要明確,并應(yīng)有具體的調(diào)查提綱和切合實際的日程安排。指導(dǎo)教師要組織學(xué)生深入實際,深入市場,掌握第一手材料,學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法,認真指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告。課程設(shè)計的題目,由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求選定,力求典型、實用并保持相對穩(wěn)定。
第二十五條 畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本教學(xué)要求,緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設(shè)計的題目。指導(dǎo)教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔(dān)任,也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任。
第二十六條 對學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查與成績評定應(yīng)嚴密組織,科學(xué)管理,以保持學(xué)業(yè)檢查與成績評定工作的嚴肅性,充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向作用,調(diào)動廣大師生教與學(xué)的積極性,樹立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要不斷改革和完善學(xué)業(yè)檢查方式,增強其促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。對有條件的課程應(yīng)實行“教考分離”;專業(yè)和實踐教學(xué)的學(xué)業(yè)檢查應(yīng)爭取用人單位共同參與。
第五章 教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理
第二十七條 學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃,并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn),提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學(xué)水平,培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師和學(xué)科、專業(yè)帶頭人,建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和各教學(xué)科(室)的要求,制訂個人提高計劃,并完成規(guī)定的“五年一輪”教師職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。
要不斷加強對教師職業(yè)能力的培養(yǎng),組織他們參加相應(yīng)的生產(chǎn)實踐、實驗室等工作,獲得“雙師型”教學(xué)能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習(xí)指導(dǎo)教師,應(yīng)限期提高;不具備教師素質(zhì)的應(yīng)調(diào)任其它工作。
第二十八條 學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則,建立健全的激勵和約束機制,對教師(包括實驗員、實習(xí)指導(dǎo)教師)實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師,提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度,其聘任辦法與教學(xué)工作要求應(yīng)與在職人員相同。
第二十九條 學(xué)校應(yīng)建立和健全教師(包括實驗、實習(xí)指導(dǎo)教師)工作考核制度。對教師的考核應(yīng)以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責(zé)為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則,學(xué)校應(yīng)有計劃地每年按教師任職條件考核指標(biāo)體系和考核辦法對全體教師考核一次。
要成立以校長為首的校考評委員會,由教務(wù)科(教導(dǎo)處)或有關(guān)職能部門負責(zé)日??己斯ぷ???荚u材料應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案??荚u結(jié)果應(yīng)作為評選先進、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。
第三十條 學(xué)校應(yīng)落實相應(yīng)職能部門負責(zé)教育科研工作,具體負責(zé)制訂開展教育科研活動計劃;組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗,組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究;組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,及時了解市場對人才的需求;編寫教學(xué)研究刊物和資料;組織論文選送和評審;探索和推動課程改革和教材建設(shè);參與教師任職情況考核和教學(xué)評估等工作。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動,并認真撰寫教學(xué)研究文章,以增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛,提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
第三十一條 學(xué)校應(yīng)加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長,要采取切實措施保證教研組活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。
教研組活動應(yīng)包含熟悉專業(yè)教學(xué)實施方案(專業(yè)教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),分析教材,研究教法,集體備課,交流經(jīng)驗,以及學(xué)習(xí)教育理論,落實教學(xué)檢查和抓好實驗室建設(shè)等內(nèi)容。教研組活動應(yīng)有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄;要認真組織聽課和教學(xué)觀摩活動,注意總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗,積累和豐富教學(xué)資料,不斷提高教師教學(xué)水平。
學(xué)校校長和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參加教研組的各種教學(xué)活動。教研組要認真填寫“上海市中等職業(yè)學(xué)校教研組工作手冊”,以促進教研組建設(shè),提升教研組水平。
第六章 附 則
第三十二條 本規(guī)程適用于全日制中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高級中學(xué)等中等職業(yè)學(xué)校。
第三十三條 本規(guī)程由上海市教育委員會解釋。
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