校園綠色低碳出行策劃書
低碳生活(low-carbonlife)減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。下面是有校園綠色低碳出行策劃，歡迎參閱。
校園綠色低碳出行策劃范文1
活動前言
牽著一頭羊換回一把斧頭。在遠古時代，以物易物便是最原始的交易方式，面對面的來獲取商品或者食物，各取所需，互蒙其利。但這種以物易物的概念隨著貨幣的誕生而慢慢退出歷史舞臺，人類開始利用貨幣來進行交易，購買不同的商品。
近幾年在金融危機的影響下，物價飛速上漲，面對物價上漲，以物易物這種原始模式近年來重獲新生網(wǎng)購市場上的換客族變得越來越多，以物易物，各取所需逐漸變成一種時尚生活方式。與原始的滿足生活需要的物物交換不同，現(xiàn)代的以物易物并不追求等值交換，而是提倡需求決定價值，重在提高物品的利用效率，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將閑置物品的使用價值進行有效整合。以環(huán)保為主要賣點的物物交換網(wǎng)站盛行一時，古老的以物易物的交易方式，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，正在以一種時尚、新潮的姿態(tài)華麗轉(zhuǎn)身。
如今，低碳生活已經(jīng)成為一種時尚，低碳旅游、低碳交通、低碳飲食、低碳建筑等引起人們的廣泛興趣。低碳生活，是目前最提倡的一種生活方式，也將是未來主導(dǎo)的健康生活方式。
作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該走在時代的前沿，讓我們一起做低碳達人吧，讓我們提倡低碳生活，保護世界，保護地球!那怎樣過低碳生活呢?
以物易物是非常低碳環(huán)保的行為，舊物之間的交換，不僅發(fā)揮了舊物的使用價值，有效地利用了資源，而且在交換中我們還可以結(jié)識更多的朋友。
為了在我校學(xué)生之中宣傳低碳環(huán)保生活;推廣一種全新的節(jié)約型消費理念，讓大家既能各取所需，又能節(jié)約資源，同時在易物過程中讓同學(xué)們感受這也是集交易、交友、溝通協(xié)調(diào)的過程，可以充分展現(xiàn)學(xué)生自我的社交能力。校團委青年志愿者協(xié)會特舉辦此次“以物易物，‘換’醒低碳”的大型換物活動。
一、活動背景：
1、以物易物的年代已逝數(shù)千年，如今，將雙方閑置的東西拿來作為交易品，在交換的過程中雙方都得到了滿足。這種不以依靠等價交換為主要原則，而是依個人需求為主要交換原則，在當(dāng)今社會風(fēng)靡而起。而這種以物易物的人被稱為“換客”。
2、隨著人民生活水平的提高，在人們購買力迅速提升的同時，很多學(xué)生家庭內(nèi)二手或購買后不中意、使用次數(shù)少但依舊較新的日常用品、兒童玩具、學(xué)生書籍、雜志等物品數(shù)量也急劇上升，這些物品大部分都被閑置或丟棄，造成資源的極大浪費。對此，本次活動旨在通過在學(xué)校內(nèi)舉行“換客活動”，鼓勵學(xué)校同學(xué)之間交換，使這些閑置物品實現(xiàn)效益最大化，實現(xiàn)物盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益，同時響應(yīng)國家當(dāng)今大力提倡建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的號召。
3、在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力的社會生活狀態(tài)下，“城市冷漠病”不斷蔓延，學(xué)校內(nèi)部班級之間，甚至同學(xué)之間的交流和溝通的匱乏已成為在建設(shè)和諧社會的大背景下急需面對和解決的問題。希望通過活動，在交換物品的過程中營造“學(xué)校是我家”的和諧氛圍，最終實現(xiàn)構(gòu)建和諧社會和建設(shè)循環(huán)節(jié)約型社會的雙贏。
二、活動目的：
1、通過換取其所需品，親身體驗“循環(huán)經(jīng)濟”和“資源節(jié)約”等觀念。
2、使同學(xué)們在交換過程中獲得快樂、友誼，促進同學(xué)們的溝通、交流。
3、活動中培養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生活”的能力。
4、通過自愿、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學(xué)校師生交換，使這些閑置物品的效益最大化，實現(xiàn)物盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益。
校園綠色低碳出行策劃范文2
一、活動背景
二十世紀(jì)六、七十年代，隨著各國環(huán)境保護的深入，環(huán)境問題已成為全人類共同關(guān)注的國際問題。而氣候變化造成的環(huán)境危機是人類長期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下，世界各國都面臨著極為嚴(yán)峻的氣候和生態(tài)環(huán)境問題。20XX年世界環(huán)境日的主題為：“改變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟”。20XX年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會，192個國家的環(huán)境部長和其他官員們就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。20XX年3月5日召開的兩會，低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量。但在現(xiàn)實生活中人們的減碳意識還不強，對有關(guān)減碳方面的環(huán)保常識知之甚少。宣傳和推廣減碳行動，提倡低碳生活勢在必行。對此，**大學(xué)生活園區(qū)組織了這次“低碳生活，綠色校園”宣傳活動。以增強廣大師生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)河大全體師生行動起來，從我做起，保護環(huán)境。
二、活動目的
低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。低碳生活，對于我們每個人來說，是一種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起，保護環(huán)境，保護地球。為了保護人類的生存環(huán)境，作為生活在地球上的每一個人，都要有環(huán)保意識，倡導(dǎo)“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護地球環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時刻關(guān)注國際形式和環(huán)境,在我們的共同努力下,低碳生活會在不遠的將來實現(xiàn).
三、主辦單位
學(xué)生處園區(qū)教育管理辦公室
四、活動時間
20XX年9月
五、宣傳方式
1、邀請本校各校園媒體發(fā)布活動消息配合宣傳。
2、用展板、電子屏、條幅、海報、櫥窗等方式宣傳低碳生活，呼吁廣大學(xué)生節(jié)水，節(jié)電，少用塑料袋、一次性筷子、紙杯、紙巾，生活用品回收利用，使環(huán)保節(jié)能意識深入人心。
六、活動項目
1、開展關(guān)于低碳生活的征文競賽，繪畫競賽。
2、開展利用生活廢棄用品創(chuàng)新制作其他生活用品的手工設(shè)計大賽，鼓勵學(xué)生對日用品回收再利用。例如，用牙膏盒或礦泉水瓶制作筆筒。
3、開展低碳生活宣傳標(biāo)語設(shè)計大賽，讓同學(xué)寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的祝福語和宣傳語。
4、開展宿舍熄燈一小時活動。征集志愿宿舍，在規(guī)定的時間集體熄燈，以引起同學(xué)們的關(guān)注和參與。
5、開展“低碳生活綠色校園”學(xué)生集體簽名活動。
6、在教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)的公共區(qū)域張貼有關(guān)低碳環(huán)保的標(biāo)語，以達到時刻警惕的效果。
六、項目評估
1、通過此次活動，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進環(huán)保，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人，從而達到人人環(huán)保。
2、通過此次活動，讓活動的接觸者間接的產(chǎn)生低碳環(huán)保意識。
3、通過此次活動，更能增加同學(xué)間的互動，增強公眾意識。
4、通過此次活動，達到創(chuàng)建低碳校園的目的。
校園綠色低碳出行策劃范文3
活動引言：為促進“低碳環(huán)保”的理念在培正校園的推廣和運用。我們決定組織開展第一屆“低碳達人”校園環(huán)保金點子大賽活動。本次活動倡導(dǎo)“知行合一”的宗旨，力求結(jié)合校園生活的實際。
低碳達人活動章程
為促進“低碳環(huán)保”的理念在培正校園的推廣和運用。我們決定組織開展第一屆“低碳達人”校園環(huán)保金點子大賽活動。本次活動倡導(dǎo)“知行合一”的宗旨，力求結(jié)合校園生活的實際，凸顯創(chuàng)意、實踐環(huán)保。
活動規(guī)程如下：
一、主辦單位：共青團廣東培正學(xué)院委員會
策劃承辦單位：法學(xué)系分團委學(xué)生會
贊助單位：<蓮山課件>
二、活動時間：初賽20XX年4月22日至4月28日
決賽20XX年5月26日
三、活動地點：決賽學(xué)院報告廳
四、活動對象：全院學(xué)生
五、活動形式：以個人(小組或班級亦可)為單位，制定環(huán)保方創(chuàng)意實踐方案，通過實踐展示及檢驗創(chuàng)意計劃的可行性和實施成效。
六、活動內(nèi)容及要求：
初賽
a.參賽選手在4月29日前制定好環(huán)保方創(chuàng)意實踐方案，工作人員會以短信方式提醒選手按時上交方案。
b.初賽選拔的兩大主要標(biāo)準(zhǔn)：
環(huán)保方案創(chuàng)新性(選手通過對于生活中的一些具體問題結(jié)合環(huán)保理念提出創(chuàng)新實踐方案，使環(huán)保以一種更時尚創(chuàng)新的方式得以推廣)
環(huán)保方案實用性(考察選手環(huán)保實踐方案的流程設(shè)計、論證達成實際效益的可能性，體現(xiàn)設(shè)計和實踐并重的原則);
c.評委將結(jié)合以上標(biāo)準(zhǔn)評判及選定晉級決賽的設(shè)計方案并給予指導(dǎo);
d.組織方將提供環(huán)保方案樣板供參考。
決賽
a.決賽選手有兩周的時間實踐自己制定的環(huán)保方創(chuàng)意實踐方案(即5月3日—17日)。
b.選手可以采取以下方式作為決賽形式(可參考評委鑒定表中的建議)：①制作視頻或者PPT;②選手自備道具，在決賽現(xiàn)場展示環(huán)保作品。
c.參賽選手決賽如以視頻或PPT方式，需在決賽前一天上交視頻或PPT。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
環(huán)保創(chuàng)意性占30%
環(huán)保方案可行性占30%
環(huán)保方案實施成效占30%
環(huán)保方案總結(jié)占10%
八、獎項安排：低碳達人獎證書+300元獎金(1名)
最佳創(chuàng)意獎證書+100元獎金(2名)
最佳實踐獎證書+100元獎金(2名)
環(huán)保給力獎證書+50元獎金(5名)
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