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親子扎染活動方案_親子扎染美術(shù)體驗活動策劃

時間: 惠燕962 分享

  扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝,幼兒園開展“我創(chuàng)意我做主小小扎染師”的親子活動,那么扎染活動的策劃方案怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹關(guān)于親子扎染活動方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

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  親子扎染活動方案篇一

  活動名稱大手拉小手親子扎染活動

  活動時間2014年11月30日

  活動對象東東西西全體學(xué)員活動地點市區(qū)列寧公園

  活動目的 為豐富學(xué)生課余文化生活,提高動手能力與鑒賞能力,傳承傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚民族文化,開拓視野,促進家長與孩子的親子互動,東東西西美術(shù)中心于2014年11月30日在市區(qū)列寧公園舉行《大手拉小手親子扎染活動》。

  主辦單位 東東西西美術(shù)中心主辦策劃

  活動各負責(zé)人人員負責(zé)人

  物料負責(zé)人

  后勤人員

  活動簡要策劃活動流程:

  1、14:00扎染活動準時開始(13:30準時入場);

  2、腰鼓隊進行開場表演;

  3、陳磊老師進行活動流程、操作方法、注意事項等發(fā)言;

  4、正式上課:教師帶領(lǐng)自己負責(zé)班級的學(xué)生、家長到指定區(qū)域

  坐好準備上課。(音樂播放)

  5、教師分發(fā)扎染用的布塊,指導(dǎo)學(xué)生、家長完成扎染作品;

  6、扎布完成,布匹進行泡染中,期間30分鐘的等待時間各班老師帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲及寫生。(幼兒段進行扎氣球的活動;中段學(xué)員觀看小茶人表演;大年齡段大孩子到公園各處進行寫生)。

  7、染色完成后,到各班老師處領(lǐng)回扎染作品,進行拆布、晾曬作品,并最后展示扎染作品,以每組家庭為單位合影留檔。

  親子扎染活動方案篇二

  目標:

  1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

  2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

  3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。

  準備:

  1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

  2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

  3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

  4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

  過程:

  1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應(yīng)的扎法。

  (1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?

  幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。

  幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。

  幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。

  幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。

  師:像火車道的花紋在哪里呢?

  幼:在手帕的角上。

  (2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

  幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

  幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

  幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

  幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

  (教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)

  2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。

  (1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。

  師:昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

  幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

  師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

  幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。

  幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

  幼:在兩個角上直接扎上皮筋。

  (2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

  師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?

  幼:有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。

  師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

  幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。

  3.設(shè)計、扎染。

  (1)共同討論制作要求。

  師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

  (2)設(shè)計圖稿并制作。

  (教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)

  (3)染色。

  (教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)

  4.欣賞作品。

  (1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計圖稿進行對比,分析成功的地方。

  師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

  幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。

  幼:我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。

  師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

  (教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)

  (3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

  師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

  幼:是根小棒。

  師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?

  活動分析:

  活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

  為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

  雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

  親子扎染活動方案篇三

  扎染,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。該工藝分為扎結(jié)和染色兩部分。它是通過紗、線、繩等工具,對織物進行扎、縫、縛、綴、夾等多種形式組合后進行染色。變化技法有一百多種,各具特色。既能動手學(xué)手藝,又能了解中國傳統(tǒng)手工染色技術(shù)---扎染的知識,快帶著你的孩子和我們一起做手工吧!

  活動流程

  9:30—9:40

  小朋友們自我介紹

  9:40—10:00

  傳統(tǒng)染布的講解示范扎染方法

  10:00—10:55

  親子扎染操作

  10:55—11:00

  扎染作品晾曬(陰干)

  11:00—11:25

  小朋友一起玩集體游戲“珠行萬里”、“擊鼓傳花”

  11:25—11:30

  展示扎染作品并合影

  時間

  2016-7-31(周六)9:30-11:30

  活動地點

  市民藝術(shù)中心綜藝樓二樓綜合教室6

  參加人員

  3-6歲少兒及陪同家長30組

  溫馨提示

  本場活動報名已滿,請已經(jīng)報名的家庭于7月31日上午9點準時到東莞市民藝術(shù)中心二樓綜合教室6簽到。

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