小班愛(ài)語(yǔ)言課活動(dòng)方案

　　愛(ài)語(yǔ)言的活動(dòng)聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)陌生呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小班愛(ài)語(yǔ)言課活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!

　　小班愛(ài)語(yǔ)言課活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

　　2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你„„”

　　3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

　　2、故事PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

　　找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

　　找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

　　二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。(播放PPT)

　　1、教師完整講述故事，提問(wèn)：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

　　(2)回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話?

　　2、教師講前半段故事，提問(wèn)：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話)

　　(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)

　　(3)非非的心情怎么樣?

　　(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話有什么感受?

　　教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。

　　2、教師講后半段故事，提問(wèn)：

　　(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?

　　(2)該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么?

　　(3)最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么?為什么呢?

　　教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

　　三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

　　2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

　　3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

　　4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

　　四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：我們都找到了自己愛(ài)的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周?chē)惺裁?你愛(ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎?

　　2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你!

　　小班愛(ài)語(yǔ)言課活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解春天里所擁有的事物，比如鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、嫩綠的小草等等。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的能力，能大致復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事表達(dá)的意思。

　　3.感受故事中所表達(dá)的朋友間不離不棄的情感，學(xué)會(huì)相親相愛(ài)，使幼兒樂(lè)于交朋友，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《美麗的花》手指游戲

　　2.蝴蝶、花的圖片教具

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　老師通過(guò)一個(gè)有關(guān)春天的手指游戲來(lái)進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　師：老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊谢▋海泻?，現(xiàn)在老師來(lái)給你們做個(gè)手指游戲，讓我們看看春天還有什么東西。

　　2.講述故事，初步了解。

　　師講述《三只蝴蝶》的故事，并且結(jié)合教具。

　　師：現(xiàn)在讓我們?nèi)セ▓@里找找春天吧?；▓@里有幾位美麗的朋友在等著我們，他們都穿著不同的漂亮衣裳，你們看看是誰(shuí)來(lái)了呀。(拿出準(zhǔn)備好的教具三只蝴蝶)他們發(fā)生了些什么故事?現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.再次講述，分段詳解。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里都有哪些事物?(藍(lán)蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍(lán)花，紅花，黃花)

　　師：①他們遇到藍(lán)花時(shí)，藍(lán)花怎么說(shuō)?他們又是怎么做?(藍(lán)花只準(zhǔn)藍(lán)蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　?、谒麄冇龅郊t花時(shí)，紅花怎么說(shuō)?他們又是怎么做?(紅花只準(zhǔn)紅蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　?、鬯麄冇龅近S花時(shí)，黃花怎么說(shuō)?他們又是怎么做?(黃花只準(zhǔn)黃蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　　④最后他們的結(jié)局是什么呢?(太陽(yáng)公公出來(lái)了，他們又在一起玩耍了)

　　4.總結(jié)故事，角色扮演。

　　師總結(jié)故事，這三只蝴蝶告訴我們朋友是要相親相愛(ài)不分離，你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥岩黄鹣嘤H相愛(ài)不分離嗎? 師讓幾個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，并和他牽手，一起說(shuō)我們是好朋友，我們要相信相愛(ài)不分離。再請(qǐng)這些好朋友來(lái)一起扮演這三只蝴蝶，三朵花，從扮演的游戲中，感受樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把三只蝴蝶的故事講述給媽媽聽(tīng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)相親相愛(ài)，也讓家長(zhǎng)感受這份愛(ài)，把友情這份愛(ài)延伸到對(duì)母親，老師，共同感受愛(ài)。

　　小班愛(ài)語(yǔ)言課活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要„„”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。

　　2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要„„

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

　　2.春雨ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。

　　1.教師出示春游景色圖。

　　師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?(展示第一張ppt) 師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了很多春天的景色。看，這是什么?(出示第二張ppt)

　　師總結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

　　二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

　　1. 師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音? (點(diǎn)擊第二張ppt上的喇叭)

　　師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(出示PPT第三張下雨圖)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?(點(diǎn)擊第四張ppt，出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么?(點(diǎn)擊音頻) “下吧，下吧，我要發(fā)芽。”(圖譜)什么叫發(fā)芽?對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊PPT)就像這樣。

　　我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。

　　如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎?

　　3.師：種子喜歡春雨，梨樹(shù)也喜歡春雨(點(diǎn)擊第五張ppt出現(xiàn)梨樹(shù))，看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊PPT出示開(kāi)花圖)那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。

　　現(xiàn)在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

　　4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了(點(diǎn)擊第六張ppt出示麥苗)，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt：麥苗長(zhǎng)大)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜)

　　一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

　　師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。

　　師：你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗

　　師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮)

　　師：看看這個(gè)小朋友在干什么?(分別點(diǎn)擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō))聽(tīng)聽(tīng)看他們是不是這么怎么說(shuō)的?(播放音頻驗(yàn)證)

　　我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么?

　　誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

　　師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

　　三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》

　　師：我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)

　　師：你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧(根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)。)

　　師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。

　　師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，全體起立。(出示第九張ppt)

　　四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

　　師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀?他會(huì)說(shuō)什么呢? (教師出示第十張ppt春景動(dòng)態(tài)圖，幫助能力弱的幼兒)

　　請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

　　附兒歌：

　　滴答，滴答，下小雨啦!

　　種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽!

　　梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花!

　　麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!

　　小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜!

　　滴答，滴答，下小雨啦。

　　活動(dòng)反思：

　　春天來(lái)了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風(fēng)姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界;柳樹(shù)姑娘也拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子向我們走來(lái)，向我們傳遞著春天的各種喜訊。

　　《春雨》是一首活潑、充滿生機(jī)的兒歌，它給人的感覺(jué)輕盈，內(nèi)容簡(jiǎn)單多重復(fù)，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤(rùn)，小草、梨樹(shù)、麥苗紛紛發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對(duì)春雨濃濃的愛(ài)意。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛變簩?duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)還算豐富，所以當(dāng)我向他們拋出了一個(gè)問(wèn)題后，他們天馬行空、集思廣益，會(huì)說(shuō)出許多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在觀看完梨樹(shù)開(kāi)花的動(dòng)態(tài)后，教師拋出問(wèn)題：梨樹(shù)可能會(huì)對(duì)春雨說(shuō)什么?話音剛落，孩子們紛紛你一言我一語(yǔ)，我邀請(qǐng)了孫皓琦，皓琦說(shuō)：“梨樹(shù)會(huì)說(shuō)謝謝你。”當(dāng)時(shí)我就懵了，這句話沒(méi)錯(cuò)了，春雨幫助了梨樹(shù)，梨樹(shù)是應(yīng)該說(shuō)謝謝你啊，但是這個(gè)答案離我所想要的答案相距甚遠(yuǎn)啊。這該如何是好?是表?yè)P(yáng)還是忽視?

　　我應(yīng)該選擇贊許，或許可以這么說(shuō)：“梨樹(shù)寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽(tīng)的句式呢。”這樣一來(lái)不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進(jìn)行類(lèi)比，自然而然地引導(dǎo)到老師想要的答案上去。

　　語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，當(dāng)然也不存在什么正確答案，只要有理即可，對(duì)于小班而言，就只要開(kāi)口說(shuō)即可。作為教師，

　　我們要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，讓他們找到語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣，讓他們?cè)诤翢o(wú)心理壓力的情況下暢所欲言，將想說(shuō)的欲望一直延續(xù)下去，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。