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三年級我和蔬菜交朋友暑期活動策劃方案

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三年級我和蔬菜交朋友暑期活動策劃方案

  令人期待振奮開心幸福的暑期就來到了,比有什么打算呢?沒有的好好規(guī)劃暑期活動的同學注意了,本文為你提供暑期活動策劃方案,一起來了解一下吧。祝暑期的孩子們玩得開心。

  一、主題的產(chǎn)生:

  蔬菜是我們生活所必須的一種食物,蔬菜里含有人體需要的各種營養(yǎng),它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng),而且,還能給我們補充許多微量元素。中午和學生在學校食堂一起吃飯時,發(fā)現(xiàn)許多的學生都不喜歡吃蔬菜,就是吃蔬菜的同學也只是吃一兩種,出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象,為了學生合理的平衡膳食,促進身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)他們愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。因此,我有了這次《我和蔬菜交朋友》的綜合實踐活動,而且這個主題活動的對于我們農(nóng)村孩子來說是比較感興趣和容易操作的。

  二、活動目標:

  知識目標:

  1、初步了解常見蔬菜的樣子、名稱及營養(yǎng)價值。

  2、初步了解幾種本地常見蔬菜的栽培方法。

  能力目標:

  1、培養(yǎng)學生運用查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等獲取信息的能力。

  2、培養(yǎng)學生觀察、實踐、記錄、寫調(diào)查方案、匯報材料的能力。

  3、在實踐中增強學生的動手能力、團隊合作能力和人際交往能力。

  情感目標

  1、初步培養(yǎng)學生愛吃蔬菜的良好飲食習慣,自覺愛護蔬菜(莊稼)。

  2、激發(fā)學生關(guān)心周圍事物、樂于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。

  3、激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習,學會探究、與他人合作。

  價值取向:

  1、在小組合作中形成共同意識,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。

  2、加強交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達到“雙贏”。

  三、活動對象:三年二班

  四、活動形式:

  上網(wǎng)查詢、訪談、咨詢、參觀、親身實踐等

  五、活動過程(成果展示課)

  一、談話導入

  師:蔬菜是我們的日常食品之一,它品種多樣、風味各異,深受大家的喜愛。同學們都很愿意去了解它、研究它。因此,近階段我們?nèi)喾殖伤慕M分別對蔬菜的外形、營養(yǎng)和種植和制作進行了研究。從確定課題到現(xiàn)在也有一個多月的時間了,同學們研究得怎么樣?有什么收獲?我想利用這節(jié)課讓大家來匯報、交流一下。下面請各組做自我介紹。

  外形組:靚麗蔬菜,由我作主

  營養(yǎng)組:科學研究,全班爭先

  種植組:勤學好問,勇于求真

  制作組:創(chuàng)意蔬菜,讓您驚嘆

  宣傳組:天天吃菜,健康可愛

  二、各組交流、匯報研究情況

  (一)蔬菜外形組

  師:在這次活動中,各組都能充分挖掘身邊資源,根據(jù)特長選擇研究方法。像外形組的同學去了超市、菜市場等地,拍回了許多漂亮的照片。下面就先請外形組的同學為我們做匯報。

  1、發(fā)言人:我們小組研究了蔬菜的外形,通過這次研究我們對蔬菜有了更深入的了解。它們不同的形態(tài)、絢麗的色彩都給我們留下了很深的印象。

  2、組員進行展示

  (1)猜謎語,說出蔬菜的名字

  (2)展示照片(不常見的蔬菜)及實物(常見的蔬菜)

  (3)展示學生創(chuàng)作的快板《說蔬菜》

  (4)引導學生進行自評、他評

  師:外形組同學的調(diào)查研究活動形式多樣,收獲也很大。你們聽了介紹一定也對蔬菜有了更多的了解。你們有什么想法或是有什么意見說給大家聽聽。

  (二)營養(yǎng)組

  師:外形組的匯報給我們呈現(xiàn)了一個明艷、亮麗的蔬菜世界。其實蔬菜不僅外形美觀,營養(yǎng)也很豐富。說到營養(yǎng),我們首先想到的就是吃。這個組的同學真幸福啊!他們一定趁此機會大飽口福了!XX,是不是?你來給大家介紹一下你們的研究情況吧!

  發(fā)言人:我們小組通過上網(wǎng)查資料,向醫(yī)生咨詢,向科學老師請教等方法完成了這次課題研究。通過研究我們知道了蔬菜中含有對人體極為重要的各種維生素,是人體礦物質(zhì)的來源。蔬菜對我們保持身體健康起到至關(guān)重要的作用。下面請聽各種蔬菜的自我介紹吧!

  (1)組員介紹各種的蔬菜營養(yǎng)成分表 (2)播放關(guān)于如何科學食用蔬菜的錄像

  (3)采訪經(jīng)驗介紹:如何保證蔬菜中的營養(yǎng)成分不流失(采訪科學老師)

  師:營養(yǎng)組的創(chuàng)意新,匯報形式也新,聽了他們的匯報你有什么想說的?

  (三)蔬菜種植組 師:營養(yǎng)組同學的調(diào)查內(nèi)容充實,具體。編排的小品生動、形象,在表演的同時也為挑食者敲響了警鐘。營養(yǎng)美味的果實源于辛勤的耕種。關(guān)于蔬菜的種植問題,種植組的同學也展開了研究。一起來聽聽他們的介紹。

  (1)介紹蔬菜的不同生長形態(tài)

  (2)相片展示同學們種植茄子的過程

  (四) 展示蔬菜制作品,說設計靈感

  師:同學們剛才的匯報是對蔬菜實質(zhì)的研究,可我們的蔬菜制作組還開發(fā)出了蔬菜的另一個有趣的功能——趣味裝飾品,你們想不想看看這組同學的奇思妙想?

  學生帶著作品上臺。

  師:制作組同學從不同的思維角度向我們展示了蔬菜的美。真讓人佩服。你喜歡他們的作品嗎?說說你的想法吧!

  (五)宣傳組

  師:我相信有了這次與蔬菜的親密接觸,一定會為我們將來更深入地了解蔬菜打下堅實的基礎(chǔ)。我更希望同學們能在這次研究中愛上蔬菜,認識到蔬菜在飲食中的重要性,讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎?在保證了自己健康的同時,我們還有義務將吃菜的益處介紹給大家,下面讓我們一起來看看宣傳組為蔬菜所做的宣傳。

  1、廣告語 2、手抄報 3、倡議書

  三、總結(jié)延伸

  1、師:剛才各組都把研究情況向大家作了介紹,我覺得同學們在這次活動中都非常投入,收獲很多,盡管研究的問題比較膚淺、零碎,但大家還是了解到了關(guān)于蔬菜外形、營養(yǎng)、種植和手工制作方面的知識,搜集處理信息的能力也加強了不少。活動中大家還能互幫互助,團結(jié)合作,加強了彼此間的情誼。我對大家的表現(xiàn)很滿意。同學們通過這么長時間的活動一定也有自己的體會與收獲。下面請大家來說一說。

  2、填寫綜合實踐活動評價表

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