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公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞5篇

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精彩的宴會(huì)或活動(dòng),離不開(kāi)精彩動(dòng)人的主持人開(kāi)場(chǎng)白及主持人臺(tái)詞。那么如何獲得一篇公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞呢?這是你想要了解的問(wèn)題嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞,希望對(duì)大家有所幫助。

公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞

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公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好。

我是--市第--中學(xué)--校區(qū)--教研組組長(zhǎng)---,能主持本次活動(dòng),倍感光榮!今天我們?cè)谶@里隆重舉辦--市第--中學(xué)--觀摩指導(dǎo)課,非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加。希望大家對(duì)本節(jié)課多提寶貴意見(jiàn),讓我們?cè)?-教學(xué)探索的路上-上理想的翅膀,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,站的更高,看的更遠(yuǎn)!

今天我們很榮幸的邀請(qǐng)到了--市--屆知名人士,下面我將給大家一一作介紹。

第一位,來(lái)自--教研室、--教研員、--泰斗---老師,歡迎您。

第二位,來(lái)自--市--中學(xué)、初三年級(jí)部主任、--省說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)---主任,歡迎您。

第三位,來(lái)自--市--中學(xué)、科研處主任、全國(guó)說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)、--市模范教師、--市三八紅旗手---主任,歡迎您。

第四位,來(lái)自--市第--中學(xué),--市學(xué)科帶頭人,--市優(yōu)秀教師---主任。歡迎您。

第五位,來(lái)自--市第--中學(xué),--教研組組長(zhǎng),--市“--杯”講課比賽一等獎(jiǎng)---主任,歡迎您。

第六位,來(lái)自--市--中學(xué),初二年級(jí)部主任--教研組組長(zhǎng),--市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)---主任,歡迎您。

參加這次活動(dòng)的還有--中--校區(qū)的--、--、--全體教師,對(duì)大家的光臨,我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面,我們按程序進(jìn)行:

第一項(xiàng),請(qǐng)授課教師---老師說(shuō)課。

-老師今年帶的是-年級(jí)--課,接到任務(wù),我們?cè)?年級(jí)的兩個(gè)班試講后,專(zhuān)門(mén)留下了--班,作為本堂課的主體,因?yàn)?-班的基礎(chǔ)相對(duì)稍差點(diǎn),為了幫助孩子們樹(shù)立自信心,增強(qiáng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感,我們把這艱巨又光榮的任務(wù)放到了他們的肩上。下面,進(jìn)行第二項(xiàng),有請(qǐng)我們的孩子們?nèi)雸?chǎng),講課正式開(kāi)始。

正好快到了我們的孩子們課間活動(dòng)時(shí)間,大家可以在校園到處走走,看看我們的校園文化,看看我們的課間-分鐘活動(dòng),和孩子們一起融入快樂(lè)的海洋里。請(qǐng)大家在--點(diǎn)--分的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)回到這報(bào)告廳,來(lái)談?wù)勎覀儗?duì)這節(jié)課不同的感受。

第三項(xiàng),剛才的這節(jié)課,大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)相互溝通、互相探討,但我們更想聽(tīng)的是這六位,我們--屆知名人士的感受。-老師,您說(shuō),想請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)談?wù)勀?

(一定是思緒澎湃,一時(shí)不知道該把哪個(gè)作為最好的,來(lái)呈現(xiàn)給大家了。)

(老師的點(diǎn)評(píng),真可謂字字珠璣,句句錦繡。謝謝您,請(qǐng)坐)

(感謝老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可,我們一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。)

(老師的直爽和幽默,讓我們從他的點(diǎn)評(píng)里也感受到了他那與眾不同的人格魅力,謝謝您)

(老師,思維的敏捷,條理的清晰,真讓我佩服有加,自嘆不如)

(老師點(diǎn)評(píng)的深度和廣度真讓我獲益匪淺,相信大家也一定會(huì)終身收益。)

(老師的點(diǎn)評(píng)讓我想起了一句話(huà),“愛(ài)到深處心不悔,情到濃時(shí)人自醉,”老師正是用心在聽(tīng),謝謝您老師)

第四項(xiàng),有請(qǐng)我們的-老師做精-點(diǎn)評(píng)。

感謝-老師做出的高屋建瓴的點(diǎn)評(píng),他的熱切期待,諄諄教導(dǎo),是我們努力的方向和目標(biāo),在-老師的帶領(lǐng)下,我們一定會(huì)成為一名幸福的--人。

公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好。

我是武安市第九中學(xué)西校區(qū)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)白靜亞,能主持本次活動(dòng),倍感光榮!今天我們?cè)谶@里隆重舉辦武安市第九中學(xué)語(yǔ)文觀摩指導(dǎo)課,非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加。希望大家對(duì)本節(jié)課多提寶貴意見(jiàn),讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)探索的路上插上理想的翅膀,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,站的更高,看的更遠(yuǎn)!

今天我們很榮幸的邀請(qǐng)到了武安市語(yǔ)文屆知名人士,下面我將給大家一一作介紹。

第一位,來(lái)自武安教研室、語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文泰斗、張子慶老師,歡迎您。

第二位,來(lái)自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、初三年級(jí)部主任、河北省說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)、趙興旺主任,歡迎您。

第三位,來(lái)自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、科研處主任、全國(guó)說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)、邯鄲市模范教師、武安市三八紅旗手,牛秀芳主任,歡迎您。

第四位,來(lái)自武安市第二中學(xué),武安市學(xué)科帶頭人,武安市優(yōu)秀教師單利英主任。歡迎您。

第五位,來(lái)自武安市第五中學(xué),語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),邯鄲市“紅蠟燭杯”講課比賽一等獎(jiǎng),駢玲玲主任,歡迎您。

第六位,來(lái)自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué),初二年級(jí)部主任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),邯鄲市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),要衛(wèi)星主任,歡迎您。

參加這次活動(dòng)的還有九中東西校區(qū)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜全體教師,對(duì)大家的光臨,我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面,我們按程序進(jìn)行:

第一項(xiàng),請(qǐng)授課教師朱捧霞老師說(shuō)課。

朱老師今年帶的是九年級(jí)語(yǔ)文課,接到任務(wù),我們?cè)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexifangfa/chuer/' target='_blank'>八年級(jí)的兩個(gè)班試講后,專(zhuān)門(mén)留下了35班,作為本堂課的主體,因?yàn)?5班的基礎(chǔ)相對(duì)稍差點(diǎn),為了幫助孩子們樹(shù)立自信心,增強(qiáng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感,我們把這艱巨又光榮的任務(wù)放到了他們的肩上。下面,進(jìn)行第二項(xiàng),有請(qǐng)我們的孩子們?nèi)雸?chǎng),講課正式開(kāi)始。

正好快到了我們的孩子們課間活動(dòng)時(shí)間,大家可以在校園到處走走,看看我們的校園文化,看看我們的課間六分鐘活動(dòng),和孩子們一起融入快樂(lè)的海洋里。請(qǐng)大家在10點(diǎn)10分的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)回到這報(bào)告廳,來(lái)談?wù)勎覀儗?duì)這節(jié)課不同的感受。

第三項(xiàng),剛才的這節(jié)課,大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)相互溝通、互相探討,但我們更想聽(tīng)的是這六位,我們語(yǔ)文屆知名人士的感受。張老師,您說(shuō),想請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)談?wù)勀?

(一定是思緒澎湃,一時(shí)不知道該把哪個(gè)作為的,來(lái)呈現(xiàn)給大家了。)

(老師的點(diǎn)評(píng),真可謂字字珠璣,句句錦繡。謝謝您,請(qǐng)坐)

(感謝老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可,我們一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。)

(老師的直爽和幽默,讓我們從他的點(diǎn)評(píng)里也感受到了他那與眾不同的人格魅力,謝謝您)

(老師,思維的敏捷,條理的清晰,真讓我佩服有加,自嘆不如)

(老師點(diǎn)評(píng)的深度和廣度真讓我獲益匪淺,相信大家也一定會(huì)終身收益。)

(老師的點(diǎn)評(píng)讓我想起了一句話(huà),“愛(ài)到深處心不悔,情到濃時(shí)人自醉,”老師正是用心在聽(tīng),謝謝您老師)

第四項(xiàng),有請(qǐng)我們的張老師做精彩點(diǎn)評(píng)。

感謝張老師做出的高屋建瓴的點(diǎn)評(píng),他的熱切期待,諄諄教導(dǎo),是我們努力的方向和目標(biāo),在張老師的帶領(lǐng)下,我們一定會(huì)成為一名幸福的語(yǔ)文人。

公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。

今年暑假,在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中,省教科所趙杏梅所長(zhǎng)的《再談校本教研》的專(zhuān)題講座。趙所長(zhǎng)在講座中提出:聚焦課堂教學(xué),強(qiáng)化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察,搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(zhǎng)的講話(huà)精神,我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié):課前研討。

首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后,大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討,幫助她修改、完善。

下面,有請(qǐng)楊帆老師。

(楊帆說(shuō)課)

主持人:老師們,對(duì)楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計(jì),你們有什么看法,請(qǐng)大家暢所欲言。

(與會(huì)教師發(fā)表意見(jiàn))

主持人:剛才,大家各抒己見(jiàn),針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通過(guò)討論,我們對(duì)這篇課文理解得更深入,教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。

第二個(gè)環(huán)節(jié):公開(kāi)課和課堂觀察。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開(kāi)課,在楊帆老師上課的時(shí)候,我們要認(rèn)真做課堂觀察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀察:教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)課過(guò)程中,每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面?zhèn)戎赜^察,這樣更有利于課后研討的深入、具體。

第三個(gè)環(huán)節(jié):課后研討。

主持人:下面,我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思)

主持人:剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思,很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師根據(jù)我們的聽(tīng)課分工,有所側(cè)重地暢所欲言。

(聽(tīng)課教師發(fā)言)

主持人:《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力,閱讀能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解鑒賞文學(xué)作品?!睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。

中國(guó)有句古話(huà)“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參與,以聲釋義的活動(dòng)。

楊老師擅長(zhǎng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn),運(yùn)用以讀代講的方法,讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口、動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題,我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力,一定會(huì)找到解決辦法,獲最后成功。

同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化,形成自己的,對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

下面請(qǐng)各位老師寫(xiě)出本次教研活動(dòng)的反思。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞4

師:第一次見(jiàn)面,送你們一份見(jiàn)面禮——三句話(huà)。

第一句:“我很棒!”(送給你自己)

第二句:“我真的很棒!”(也送給你的同伴,把手搭在同伴的肩上說(shuō))

第三句:“我們真的很棒!”(咱們一起來(lái)大聲說(shuō))

(生練說(shuō),課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。)

師:咱們把這句話(huà)也送給聽(tīng)課老師:“你們很棒,你們真的很棒,你們真的真的很棒!”

(生齊說(shuō),聽(tīng)課老師鼓掌。)

師:老師給你掌聲,你明白了什么?

生:很光榮!

生:很溫暖!

師:找到感覺(jué)沒(méi)有?什么感覺(jué),溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文

一、幽默有趣型談話(huà)

很多老師都遇到過(guò)遇到緊張情緒的學(xué)生。而用幽默有趣的談話(huà)是減少學(xué)生的不良情緒不二法寶,能使學(xué)生進(jìn)入一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話(huà)

師:我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試,知道成龍的請(qǐng)舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)他是干什么的?

生:電影演員,演武打片。

師:知道劉德華的請(qǐng)舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)我再問(wèn)一個(gè)人:知道某某某的請(qǐng)舉手。(全班有數(shù)人舉手)他是干什么的,在哪兒?

生:是一位老師。就在我面前。

師:謝謝你!某某某就是我?,F(xiàn)在知道某某某的請(qǐng)舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)噢!我現(xiàn)在和成龍齊名了。(學(xué)生大笑)

二、調(diào)動(dòng)積極性型談話(huà)

借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的,所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái),讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話(huà)是必不可少的。這里有一例談話(huà):

師:“同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)看,你們最喜歡怎樣的老師?”

生:我喜歡和藹可親的老師。

師:(面帶笑容很自信地)看老師的樣子還算是和藹可親的吧!

生1:我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。

生2:我比較喜歡幽默的老師。

師:我也比較喜歡幽默的老師。俗話(huà)說(shuō)“幽默是智慧的化身”嘛!就讓我們一起在幽默的交談中愉悅地度過(guò)40分鐘,好嗎?

師:“猜猜看,老師最喜歡怎樣的學(xué)生?”

生1:我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。

生2:我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。

師:那你們能做到嗎?

眾生:(聲音響亮)能!學(xué)生情緒高漲

四、表?yè)P(yáng)型談話(huà)

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話(huà)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話(huà):

師:我聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的,那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下,只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō):勇敢。

師見(jiàn)狀就說(shuō):怎么這樣沒(méi)信心,這樣膽小,你們勇敢嗎?全班齊聲:勇敢!

師:好!那你們說(shuō)說(shuō),在這堂課上,怎樣表現(xiàn)才算勇敢?接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。

在課中,每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí),老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中,我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn),這句話(huà)果然管用,學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。

五、游戲型談話(huà)

游戲是孩子們的天生本性,每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,滿(mǎn)足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要,課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛,消除緊張情緒,增進(jìn)師生的友誼。

有一例談話(huà):

師:我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎?

師:這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何,規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立,我說(shuō)“2”女同學(xué)起立;看誰(shuí)反應(yīng)最快!師開(kāi)始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入,但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上,于是發(fā)出一陣陣笑聲,游戲也隨著結(jié)束……。

師:在剛才的游戲中,數(shù)字“1”代表什么?

生:代表男同學(xué)。

總之,上課前如何與學(xué)生溝通,選擇怎樣溝通方式,可謂是各師各法,各有不同。但他們相同的是,師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的,猶如聊天一般,彼此沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),細(xì)膩靈活的誘導(dǎo),將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中,興趣盎然,積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。

公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!

在這萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月,我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動(dòng)又轟轟烈烈地展開(kāi)了。在這兒,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

我們這次聯(lián)片教研的主題是 “ ”。近年來(lái),我們一直致力于三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的研究,但我們的研究還有許多不成熟的地方,今天就讓我們借此機(jī)會(huì),暢所欲言,共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

這次的教研活動(dòng),有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一、由我們片區(qū)學(xué)校的 老師和 老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時(shí)教學(xué)。

二、授課老師談自己的教學(xué)反思。

三、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。

請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課,收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

第一環(huán)節(jié):首先請(qǐng)、 老師進(jìn)行課堂展示。

剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開(kāi)課,在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前,我提議大家用掌聲對(duì)兩位老師的付出表示感謝。

第二環(huán)節(jié):授課教師反思自己的課堂。

我們首先請(qǐng)兩位老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng)。

第三環(huán)節(jié):大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

感謝兩位老師的介紹。我們的語(yǔ)文教學(xué)研究雖有了些許成績(jī),但也存在著許多不足,“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人,一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。(鼓掌)

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津,給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎!下面,請(qǐng)王校長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。我們歡迎。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué),也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題,不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

相信,在追尋理想課堂的過(guò)程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。

相信,在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩!

最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

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