英語教育實習是英語教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，每個英語專業(yè)的學生畢業(yè)前都經歷過實習吧？下面小編為大家整理了英語教育實習報告范文，歡迎參考，希望能幫到大家！

英語教育實習報告篇1

實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。

實習內容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。

實習心得：

實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應, 然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生?

身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.

擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧, 畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日?，嵤?甚至也有同學會來找我解答問題, 談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.

聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級. 高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現(xiàn)在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態(tài)相當嚴謹,備課很充分, 聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學生知道這節(jié)課要完成的內容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生, 也能自行控制好時間等等.學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方. 大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題, 可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如: ‘do you think there is something else?”, “i appreciate your answer”,

“i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚… 這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍, 教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.

集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.

教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節(jié)關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.

試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè)，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用ppt教學,提高學生對該章節(jié)學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.

我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧.正式上課已經是到一中的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是ppt, 講的是關于植物的養(yǎng)護相關的內容,為了準備ppt的內容,特地到學校的各個角落采風,拍了學校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學的原因,學生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧.

六周不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六周間,學到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗,自己上課時得到的一些教訓和啟發(fā),擔任實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應該擔負的責任和義務,以及對待教學認真嚴謹?shù)膽B(tài)度,在將來的日子里,我也會銘記這段實習的日子,將它當作人生寶貴的一次體驗.

英語教育實習報告篇2

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始! 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。

這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。

想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時候， 這課的主題是“如何詢問和回答時間” ，教學難度比較大。如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。

當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到“quarter”時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 “what’s the time It’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。

英語教育實習報告篇3

時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。 在這段時間里， 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷?；厥走@兩個月以來,真的是 酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步. 實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興 奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍，在和老師學生 了解后， 覺得很舍不得那些可愛的學生， 以及熱情幫助我的指導老師。

回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了 成就感, 記得上第一節(jié)課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時, 我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順 思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由 于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。

課后我 走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么 意見或建議。 以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。 我先自己寫好教案，寫好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課 前 15 分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步 驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴 我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知 識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什 么樣的方式學生易于接受。

所以我每次上課前，都會先請教導師然后 才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我 評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學 生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的情況。 反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去 聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習 的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程 中，我也積極發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得 很自豪。

當然在與導師的交流中，有時也會出現(xiàn)自己的想法和導師的 發(fā)生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然 后盡量把兩者的精華相結合。如，在上 Unit 6 備課時，課文中出現(xiàn) 了 wool,cook,foot,wood,look,book cool 等單詞時， 尤其是字母 “oo” 這個發(fā)音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師 踩著木頭看書” ，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板 書設計。

他說因為學生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現(xiàn)了一 些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之后才休息?？傊?，對于導師的意見，我都會 虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。

我覺得這句話很有道理。 同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并 叫出他們的名字， 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生 只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不 喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信 心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他慢慢地 主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續(xù)關心他的學習。在幫助他的同時， 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學 習。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學習興趣提高了，并且，成績也 有了進步。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)現(xiàn)自 己在課上只會說：very good, good ，excellent 這種評價學生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞， “麻木不仁” ，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發(fā)，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我 就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業(yè)時，有進步的學生，我會給 他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續(xù)努力!無論如何，我都會盡量 想辦法找出他們的優(yōu)點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下，精心設 計一些合理的作業(yè)，難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規(guī)格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，并且分析研究學生完 成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做到作業(yè)點評詳細。檢查學生是否聽懂。

在這 次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能;還有做一名合格 老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現(xiàn)在是從容大方， 自信成熟，實習生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還 得繼續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業(yè)。這在教 學過程中是十分重要的。 我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他 們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積 極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。 并批閱學生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發(fā)現(xiàn)的問題和進步。在課后， 是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作” ，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠?？?是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)， 因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。 看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。

為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛煉機會,一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現(xiàn)實教學中去,同時也是一次嚴峻的考 驗,因為經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實 習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時 間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽, 多看，多問,多記不斷發(fā)現(xiàn)不足之處,完善自我提高的能力. 兩個月的實習現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特別. 尤其當我穿行在實習校園里時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的"老 師好!"讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的 這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的 職業(yè)生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實 踐,"知識是永無止境的"在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己, 面對教育事業(yè)的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進。

英語教育實習報告篇4

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導教師、實習教師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自9月610號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導教師、實習教師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習教師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導教師，實習教師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導教師、實習教師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結；

1、 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的 四步流程教學法 或 ppp 教學法等。

2、 課堂上教態(tài)自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。

3、 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4、 板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句。

5、 講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結。

6、 聲音要再洪亮一些，有升降。

7、 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些。

8、 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

對英語課堂教學與考試的思考在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾?？荚囀切问?，是一個讓教師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現(xiàn)在好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，教師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學產生不良影響 上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導教師上課也如此。所以我認為要做一個合格的教師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語教育實習報告篇5

我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。20__年3月1日，我懷著十分好奇、激動的心情，在大連東軟信息學院開始了實習教師的生涯。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。

本次的實習從3月1日正式開始。我實習的內容主要是英語教學。由于之前也沒有太多經驗，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的準備。然而，當教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。所以我第一個星期的任務就是詳細的了解各個年級各個階段的教學重難點并備好課。每天八點到學校后，便坐在自己的辦公桌前瘋狂地看著教科書及各類相關的參考書。為了能夠在短時期內獲得大量教學的方式方法，平均每一天要去聽兩到三個同事的課，晚上回到家吃完飯后加班加點通過觀看網上相關的精品教學視頻繼續(xù)進行學習。

還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？做到師生互動，讓學生參與課堂，給予他們更多的機會，調動他們的學習激情，培養(yǎng)他們的學習興趣。惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的英語水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導老師正這樣做著。

在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。

當?shù)谝淮我みM課堂，我心中剛開始一直好忐忑，擔心只有幾歲之差的我壓不住他們，擔心上課時因緊張而卡殼，擔心教學模式他們不喜歡。可是，當真正踏進去后，我才發(fā)現(xiàn)其實并沒有那么難。當我說完我的上課流程和要求后，出乎意料，他們很配合，不吵不鬧，而且不少學生都能積極回答問題。我的上課流程是：（1）花三十分鐘的時間進行默寫單詞（默寫以疊加的形式，比如第一次默第一單元，第二次為了防止他們不去看第一單元而一二單元一起默，第三次是一二三單元，以此類推），默寫超過三個的要不全都重默，要不把所錯的單詞一個抄30遍；然后，提問上節(jié)課所學知識點，沒答上來的和單詞的懲罰一樣；最后，點評作文（作文每周一篇，我給話題或題目），將作文中出現(xiàn)的錯誤謄抄在黑板上，然后請學生找錯。（2）花一個小時十五分鐘的時間進行當天說要教授的重要知識點的講解（以講與練并用的形式講解，最后再做綜合練習，增強他們的成就動機）。（3）花十五分鐘的時間對閱讀理解或完形填空進行強化練習。我上課的要求是：（1）上課遲到不許超過三分種，如若超過三分種且無法給出合理的解釋，寫一份檢討并來我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽。（2）上課必須專心聽講，我有可能隨時停下來問我剛講到哪兒或提問相關知識，如果不會做沒關系，但要是不知道我講到哪兒，那么和遲到一樣，來我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽。（3）若果作業(yè)沒有完成，且沒有合理的解釋，作業(yè)翻倍。當然，所有的這些懲罰措施都是輔助作用，最主要的方法還是以說教為主。上課的前三天，我和所有的學生都見了面，并進行了簡單的交流，大家彼此有了初步的了解。從三月開始，在周末，我平均每天有四節(jié)課，一節(jié)課兩小時。每天除了上課時間以外，我平均還會花一兩個小時的時間為個別差生進行額外輔導。因為通過上課看個別同學的反映及和他們課后的聊天，我得知他們對英語失去興趣的原因是他們底子不好，然后老師漸漸地對他們不管不問，久而久之，破罐子破摔，他們越來越差，最終失去了對英語的興趣與信心。正是因為這額外的輔導，給予他們更多課業(yè)上的幫助，更多精神上的鼓舞，使不少對英語失去興趣的學生重新燃起了學習英語的激情。

在聽了幾次課后，指導老師給予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹；沒有教學經驗，在細節(jié)處理上略顯生澀；但是從整個教學過程來看，你這是一堂結構非常完整的課；作為老師，你的基本功很扎實，如：普通話標準，板書工整清晰，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學習，有了積極進取的職業(yè)精神才是工作的最強動力，可以看出你準備充分。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認定的優(yōu)秀的老師。聽了老師的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的注意和改進。同時，我在指導老師積極的工作精神和學生熱情的學習態(tài)度中了解并學習到了很多很多。如：怎樣進行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調動學生的課堂情緒；怎樣有效開展小組合作學習；機智化解課堂的突發(fā)事件；把預習內化為學生的一種自覺行為；善于在教學中進行有效的反思；給予學生鼓勵和正確的評價；學會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學等。我相信自己一定會越做越好。

在這半年的實習中，雖然總體令人比較滿意，可對于一個剛剛步入教師行業(yè)的我存在著不少難題。例如，一上來就帶大學英語，如何能在鎮(zhèn)壓住他們的同時又使彼此成為好朋友，如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時間里以盡量多的形式將所有要教授的內容全部呈現(xiàn)出來等許多棘手的問題。不過俗話說：不怕有難事只怕有心人。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關書籍、網絡以及視頻；不斷地向身邊的同事虛心學習；不斷地在教學過程中以及和學生的相處中慢慢去摸索。漸漸地，我越來越有信心；漸漸地，我的課堂越來越有生機與活力；漸漸地，學生對學英語的激情在一天天不斷地膨脹；漸漸地，學生的成績在慢慢地提升；漸漸地，我和學生間的感情越來越深。不知不覺間，我的實習期圓滿結束。

在這一實習過程中，雖然付出了很多，經受了很多，但同時也收獲了很多。下面我就將我在實習這段時間里最大的四點收獲與體會羅列如下：

第一點：”Nothing is impossible”。在短短的一個星期里，我成功完成了對初中和高中六個年級教材體系的分析掌握，并且每天上班時還堅持去聽兩到三個同事的課，可從中受益匪淺。

第二點：不打無準備的仗。你若想打勝仗，你就必須得做好前期的充分準備。同時，就是要相信自己是可以的，要敢于去不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。高中，一個我之前從未接觸過，從未想過的年級，在我做了充分的準備后，被我穩(wěn)穩(wěn)地接了下來。而且，之前所擔心的種種問題都迎刃而解。

第三點：成就動機對學生興趣的培養(yǎng)很重要。我上課的模式是先將知識點伴隨著一些例題進行講解，然后，針對所講的所有知識點出一份卷子，卷子中包含一些真題或模擬題。在講完卷子后，給學生指出那些真題或模擬題。因為前面的講解十分詳細，所以對于針對性的練習好生基本上百分之百能做對，差生至少也能做對百分之九十左右。每次聽著學生喊的”So Easy”, 看著學生成功的笑，看著他們對英語產生的那份熱情，自己心里好甜好甜。

常言道：“學高為師，身正為范”， “教給學生一杯水，教師要有一桶

水”，因此，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結構是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力！

有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結。最后，我想用我指導老師的話結束我的實習總結。他說：“我是那河面上的船夫，我的學生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學生渡到河的對岸！”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀！