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中專(zhuān)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

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中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行,屬于高級(jí)中等教育范疇,中專(zhuān)重視專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn),畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能,步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)。下面是小編精心整理的中專(zhuān)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

  中專(zhuān)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

眾所周知,校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要組成部分,是校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)的有效延伸和必要擴(kuò)展,是學(xué)生頂崗前訓(xùn)練和接觸社會(huì)實(shí)踐必不可少的一步。學(xué)生在實(shí)際工作情景中教育自己,掌握未來(lái)就業(yè)所需知識(shí)和職業(yè)技能。這同時(shí)也打破了職業(yè)類(lèi)學(xué)校傳統(tǒng)的封閉性,向?qū)W校原有的教學(xué)管理提出了挑戰(zhàn)。因此良好的校外實(shí)習(xí)管理,是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。

關(guān)鍵詞實(shí)習(xí)生管理現(xiàn)狀管理網(wǎng)絡(luò)

實(shí)習(xí)作為教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分,是學(xué)生感知企業(yè)文化,將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,更好地完善自身知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的重要途徑。二OO二年八月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中對(duì)職業(yè)教育指出:"要加強(qiáng)'愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)'的職業(yè)道德教育,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育,注重培養(yǎng)受教育者的專(zhuān)業(yè)技能,鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。"因此,實(shí)踐教學(xué)業(yè)已成為職業(yè)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最主要的和最基本的教學(xué)方式,生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要組成部分,是校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)的有效延伸和必要擴(kuò)展,是學(xué)生頂崗前訓(xùn)練和接觸社會(huì)實(shí)踐必不可少的一步。而良好的實(shí)習(xí)管理,是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。

一、實(shí)習(xí)生管理現(xiàn)狀及其必要性

現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)途徑一般是學(xué)校與用人單位直接聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。這些單位一般有大型國(guó)有企業(yè),股份制公司,外資或港臺(tái)公司,民營(yíng)或個(gè)體企業(yè),對(duì)于有省級(jí)或國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)的中職類(lèi)學(xué)校來(lái)說(shuō),則往往有跨省的固定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地,因此,面對(duì)不同性質(zhì)的企業(yè),如此廣的地域,這在一定程度上都給管理增加了難度,同時(shí)也暴露出不少的問(wèn)題:

1.企業(yè)管理不到位:不少單位只看重實(shí)習(xí)生工作情況,很少過(guò)問(wèn)員工的工余生活及其它表現(xiàn),給少數(shù)實(shí)習(xí)生違紀(jì)違規(guī)甚至違法犯罪留下時(shí)間和空間。

2.就業(yè)準(zhǔn)備不充分:中職類(lèi)實(shí)習(xí)生年齡偏小,思想不夠成熟,就業(yè)準(zhǔn)備不到位,自我定位不準(zhǔn)確,實(shí)習(xí)流動(dòng)性大,給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)難度。

3.社會(huì)影響非常大:社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象如早戀、抽煙、酗酒、賭博、迷戀網(wǎng)吧、未婚同居等等,對(duì)實(shí)習(xí)生影響很大。一些實(shí)習(xí)生放松自我要求,遵紀(jì)守法意識(shí)逐漸淡薄,抽煙喝酒、早戀同居、通宵上網(wǎng)、遲到曠工、結(jié)伙打架,甚至違法犯罪等。

4.家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)有誤區(qū):有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子實(shí)習(xí)了就是工作了,放松對(duì)子女的管束;有的家長(zhǎng)甚至停止對(duì)孩子的經(jīng)濟(jì)供給,給子女的思想和生活造成很大的壓力。

5.點(diǎn)多面廣戰(zhàn)線長(zhǎng):實(shí)習(xí)生人數(shù)多,實(shí)習(xí)單位多,實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),地域分布廣,這些都給學(xué)校的實(shí)習(xí)生管理工作增添了許多困難。

根據(jù)當(dāng)前各中職類(lèi)學(xué)校實(shí)習(xí)生中暴露出的各種問(wèn)題,尋找、探索有效的實(shí)習(xí)生管理辦法,不但非常必要,而且迫在眉睫。

____指出:"職業(yè)教育是面向人人的教育,他的目標(biāo)是使無(wú)業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂(lè)業(yè)"。周濟(jì)也部長(zhǎng)指出:"職業(yè)教育就是就業(yè)教育。"只有出口暢,才能進(jìn)口旺。做好實(shí)習(xí)生管理工作是畢業(yè)生出口通暢的重要保證。有效開(kāi)展中職類(lèi)學(xué)校實(shí)習(xí)生管理工作,尋找、探索有效的實(shí)習(xí)生管理辦法,是當(dāng)前建立和完善職業(yè)教育的必然要求,是做好職業(yè)教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、實(shí)習(xí)生管理網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建

為了讓學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)全面、有序、順利、良好的完成,為給學(xué)生實(shí)習(xí)提供良好的發(fā)展平臺(tái),學(xué)校必須創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、有效的網(wǎng)絡(luò)體系。通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、用人單位、實(shí)習(xí)生骨干、家長(zhǎng)、社會(huì)為一體的實(shí)習(xí)生管理聯(lián)動(dòng)體系,實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況有效的監(jiān)控,形成各方面對(duì)實(shí)習(xí)生管理的整體合力。

1、全方位的宣傳動(dòng)員--實(shí)習(xí)管理的紐帶

學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí),除進(jìn)行一般的實(shí)習(xí)紀(jì)律、職業(yè)道德教育外,充分利用校園領(lǐng)地:學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播等,傳遞市場(chǎng)、企業(yè)信息,用人情況,以及企業(yè)方面的各種機(jī)制,讓學(xué)生產(chǎn)生較為直觀、現(xiàn)實(shí)、理性的就業(yè)理念。并有機(jī)地利用班會(huì)課,職業(yè)道德課,以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)"校外實(shí)習(xí)管理制度"、"安全制度"、"企業(yè)規(guī)章制度"、"國(guó)家相關(guān)法規(guī)"、"勞動(dòng)制度"等,了解企業(yè)文化精神,明確到企業(yè)實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、自己的身份,明確實(shí)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的一部分,還應(yīng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中容易發(fā)生的問(wèn)題,有針對(duì)性的提出,以引起學(xué)生的注意,并根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)操作項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,比如烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生返校談自己實(shí)習(xí)、就業(yè)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),把在企業(yè)碰到的問(wèn)題、經(jīng)受的磨練原原本本的告訴學(xué)生,讓他們?cè)缬兴枷霚?zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。常年聘請(qǐng)企業(yè)管理者、技術(shù)員、師傅來(lái)校傳授企業(yè)的情況、信息、用人機(jī)制、所需人才,使學(xué)生對(duì)企業(yè)、社會(huì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位時(shí),各實(shí)習(xí)單位也應(yīng)加強(qiáng)崗前培訓(xùn),延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間,除進(jìn)行必要的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生管理規(guī)定的學(xué)習(xí)外,選派有較強(qiáng)的理論知識(shí)和較好的操作技能的工作人員,結(jié)合單位的具體情況和特點(diǎn),對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn),使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)前對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能有更進(jìn)一步的提高,同時(shí)也使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)前對(duì)新的環(huán)境有初步的適應(yīng),以消除學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)的緊張、焦慮情緒,較快進(jìn)入實(shí)習(xí)角色,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,減少工作中的失誤和違紀(jì)現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和廠家的"無(wú)縫鏈接"。

2、健全的管理機(jī)構(gòu)--實(shí)習(xí)管理的保證

為使實(shí)習(xí)管理科學(xué)化、規(guī)范化,要建立有序的、高效的組織管理機(jī)構(gòu),同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)檔案管理。在全體教師中實(shí)行層層設(shè)定責(zé)任人,使實(shí)習(xí)指導(dǎo)師工作形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),在學(xué)校原有的機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上分化管理責(zé)任,明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),使整個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師的工作遵循"分層次,有主管,有督察,有考核"。

①實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),各部主任、班主任為組員的實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使教育的可延續(xù)性,指導(dǎo)師人員確定由原先在校的班主任和任課老師承擔(dān),其優(yōu)勢(shì)是對(duì)學(xué)生的心理狀況和家庭背景比較了解,在處理一些事宜時(shí)有針對(duì)性和可控性,所以在指導(dǎo)師人員的確定上規(guī)定:總實(shí)習(xí)指導(dǎo)師(由各部主任擔(dān)任)→指導(dǎo)師(由正、副班主任,任課老師擔(dān)任)。其職責(zé)是:制定實(shí)習(xí)總計(jì)劃;領(lǐng)導(dǎo)實(shí)習(xí)生安全工作;調(diào)配實(shí)習(xí)教師,檢查調(diào)控實(shí)習(xí)進(jìn)程;組織實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組也是實(shí)習(xí)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

②實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo),實(shí)習(xí)酒店領(lǐng)班、工人師傅、技師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等組成。其職責(zé)是:定出實(shí)習(xí)指標(biāo),向?qū)W生實(shí)習(xí)小組下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù),組織實(shí)習(xí)過(guò)程等。

③學(xué)生實(shí)習(xí)小組按地區(qū)、按企業(yè)、按專(zhuān)業(yè)成立實(shí)習(xí)生小組,并任命或推選責(zé)任心強(qiáng),有一定工作能力的學(xué)生作為組長(zhǎng),并在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前先集中培訓(xùn),提出工作任務(wù),明確工作職責(zé),小組長(zhǎng)的職責(zé)是:要求相關(guān)人員在實(shí)習(xí)中以身作則,模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,帶頭努力學(xué)習(xí),以此帶動(dòng)全體實(shí)習(xí)隊(duì)員。協(xié)助學(xué)校、實(shí)習(xí)單位做好有關(guān)實(shí)習(xí)工作;協(xié)助班主任或指導(dǎo)教師經(jīng)常深入到全體隊(duì)員中,了解和關(guān)心同學(xué)的實(shí)習(xí)情況,做好學(xué)生的思想工作;做好實(shí)習(xí)情況記錄;向班主任或指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)效果、學(xué)生的思想表現(xiàn)和心理行為等情況。

④實(shí)習(xí)檔案管理小組由各實(shí)習(xí)班主任及實(shí)習(xí)檔案管理教師組成,實(shí)習(xí)班主任負(fù)責(zé)收集整理,歸檔本班實(shí)習(xí)生的一系列實(shí)習(xí)資料等。實(shí)習(xí)檔案管理教師職責(zé)是:負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料匯總歸檔,收集各實(shí)習(xí)單位的用工信息,及時(shí)在校園網(wǎng)上發(fā)布實(shí)習(xí)單位及其他單位的就業(yè)信息。

3、完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃--實(shí)習(xí)管理的前提

①實(shí)習(xí)總計(jì)劃在實(shí)習(xí)前,實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門(mén)共同商定實(shí)習(xí)的具體事宜,然后制定實(shí)習(xí)計(jì)劃,定出計(jì)劃后,召開(kāi)實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任、指導(dǎo)教師會(huì)議,明確具體做法和要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。②各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃在制定出總計(jì)劃后,由各專(zhuān)業(yè)教研組長(zhǎng)會(huì)同專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師,根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求,訂出一份專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃綱要,協(xié)助各實(shí)習(xí)班班主任做好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。

②班級(jí)實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)習(xí)班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)總計(jì)劃和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求,制定本班的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

③個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)生在認(rèn)真了解班級(jí)實(shí)習(xí)計(jì)劃、明確實(shí)習(xí)目的和各項(xiàng)要求、端正實(shí)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。

④"實(shí)習(xí)學(xué)生安全須知"在實(shí)習(xí)前,每位實(shí)習(xí)生都必須學(xué)習(xí)并知曉學(xué)校制訂的"實(shí)習(xí)學(xué)生安全須知",做到人手一份。這一安全制度包括了我校四大類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)安全須知的各項(xiàng)條例。

4、實(shí)習(xí)的過(guò)程管理--實(shí)習(xí)管理的重點(diǎn)

①實(shí)習(xí)中的匯報(bào)制度。為使學(xué)校隨時(shí)掌握各實(shí)習(xí)點(diǎn)各階段的實(shí)習(xí)情況,要建立匯報(bào)制度。學(xué)生每天向?qū)嵙?xí)小組長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況;小組長(zhǎng)每周作一次匯報(bào)記錄;領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開(kāi)實(shí)習(xí)工作會(huì)議,小結(jié)上階段的實(shí)習(xí)工作,并對(duì)下階段實(shí)習(xí)工作作出安排;學(xué)校分管校長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位分管領(lǐng)導(dǎo)之間也要經(jīng)常性的互通學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

②實(shí)習(xí)中的定期巡查指導(dǎo)。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往多而分散,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的人數(shù)又多少不一,所以學(xué)校不可能對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都派駐教師,只能安排教師定期巡查。在巡查中,及時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面,了解學(xué)生的思想和實(shí)習(xí)情況,幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題;另一方面,傾聽(tīng)實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)實(shí)習(xí)的管理工作。

③實(shí)習(xí)中的班主任走訪制度。象我們這樣的大職校,實(shí)習(xí)生較多,實(shí)習(xí)點(diǎn)分布較廣,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一時(shí)無(wú)法照顧周全,故安排實(shí)習(xí)班主任每月八次以上的走訪,能幫助學(xué)生解決很多困難。特別是在實(shí)習(xí)初期,由于學(xué)生剛到實(shí)習(xí)單位,對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)單位人員不熟悉、不了解,通過(guò)班主任的走訪,可以較快地安定學(xué)生情緒,幫助學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)實(shí)習(xí)工種。

④實(shí)習(xí)生月返校制度。為及時(shí)了解學(xué)生、思想、生活、工作、學(xué)習(xí)、心理的動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系實(shí)際的職業(yè)道德教育、人格教育和心理健康教育,規(guī)定舉行每月一次的實(shí)習(xí)生返?;顒?dòng)。返校時(shí),可舉行班會(huì)活動(dòng),學(xué)生可以把實(shí)習(xí)期間發(fā)生在身邊的事情、階段性的收獲和想法、意見(jiàn)、建議在班會(huì)活動(dòng)時(shí)互相講述、交流,班主任則也有機(jī)會(huì)向全體學(xué)生作比較全面的講話(huà)。這不但可以將學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的酸甜苦辣帶回到學(xué)校,反饋給班主任、同學(xué),而且還能將學(xué)校的要求、信息等及時(shí)傳遞給每個(gè)實(shí)習(xí)生,便于班主任的管理與安排。利用實(shí)習(xí)生返校,班主任在實(shí)習(xí)初期可進(jìn)行如何盡快熟悉環(huán)境的教育。進(jìn)入實(shí)習(xí)中期,主要抓好工作制度、服務(wù)質(zhì)量的管理。實(shí)習(xí)后期主要鼓舞士氣,防止松勁。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間自始至終要特別加強(qiáng)安全教育和遵紀(jì)守法教育,防止出現(xiàn)安全事故和違法亂紀(jì)行為的發(fā)生。

⑤重視校外實(shí)習(xí)學(xué)生的安全管理。校外實(shí)習(xí)學(xué)生面向社會(huì),活動(dòng)范圍大,容易發(fā)生安全事故。因此,學(xué)生在實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行安全教育,重點(diǎn)是生產(chǎn)安全和個(gè)人安全,落實(shí)安全責(zé)任,并簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)。校外實(shí)習(xí)基地要把實(shí)習(xí)安全管理工作落到實(shí)處,針對(duì)有些專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目在實(shí)習(xí)過(guò)程中具有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)的情況,明確規(guī)定師生的安全責(zé)任。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須在實(shí)習(xí)之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項(xiàng)。隨時(shí)注意觀察學(xué)生動(dòng)向、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各種安全隱患。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格按要求工作,未經(jīng)指導(dǎo)教師允許,不得擅自操作,以此來(lái)增強(qiáng)師生的安全意識(shí),保障各項(xiàng)實(shí)習(xí)的安全進(jìn)行。帶隊(duì)教師要加強(qiáng)學(xué)生日常生活管理,建立考勤制度,學(xué)生離開(kāi)實(shí)習(xí)基地要辦理請(qǐng)假手續(xù),晚上就寢前要清點(diǎn)人數(shù)。安全工作要有記錄,并歸檔保存。做好安全防范預(yù)案,校外實(shí)習(xí)學(xué)生如發(fā)生安全事故,帶隊(duì)教師或基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)師在第一時(shí)間必須盡快向企業(yè)和學(xué)校匯報(bào),并會(huì)同有關(guān)部門(mén)采取積極措施妥善處理,將事故損失和不良影響降到最低程度。

5、實(shí)習(xí)考核的管理--實(shí)習(xí)管理的關(guān)鍵

①做好實(shí)習(xí)考核工作重視學(xué)生的實(shí)習(xí)考核工作并使考核標(biāo)準(zhǔn)、辦法真正落到實(shí)處是搞好實(shí)習(xí)管理、督促和激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真、積極地投入實(shí)習(xí)的關(guān)鍵性因素。實(shí)習(xí)結(jié)束前一周,學(xué)校要與實(shí)習(xí)單位溝通,由實(shí)習(xí)單位給每位實(shí)習(xí)生填寫(xiě)《實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》,打出實(shí)習(xí)等級(jí),實(shí)習(xí)完畢時(shí)由實(shí)習(xí)班主任收回,統(tǒng)一歸檔。實(shí)訓(xùn)處根據(jù)學(xué)生的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)際操作技能、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)等方面,制定考核標(biāo)準(zhǔn)。先讓學(xué)生自評(píng)、互解,最后由班主任或指導(dǎo)教師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

②做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作根據(jù)實(shí)習(xí)成績(jī),評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,并在總結(jié)會(huì)上表彰。總結(jié)會(huì)召開(kāi)前,首先由班主任組織學(xué)生寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),總結(jié)內(nèi)容包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、收獲、體會(huì)和存在問(wèn)題,然后召開(kāi)班級(jí)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì),肯定取得的成績(jī),檢討不足的地方,指出努力的方向。最后,由學(xué)校召開(kāi)全校性實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì),對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面的總結(jié)。

③做好實(shí)習(xí)管理的行動(dòng)研究實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及班主任等其他管理人員也要總結(jié)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、管理工作,寫(xiě)出工作體會(huì)或者在整理個(gè)案的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)自己所帶課題或問(wèn)題的行動(dòng)研究成果。

6、構(gòu)建立體式的管理網(wǎng)絡(luò)--實(shí)習(xí)管理體系的完善

為了更好地抓好學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)工作,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,還要構(gòu)建起"學(xué)校、社會(huì)、家庭、實(shí)習(xí)基地"于一體的立體式管理網(wǎng)絡(luò)。就像《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出那樣:"加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,不是學(xué)校和教育部門(mén)的事,家庭、社會(huì)各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持,只有加強(qiáng)綜合管理,多管齊下形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。"在整個(gè)實(shí)習(xí)管理工作中,形成以學(xué)校為主、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、實(shí)習(xí)基地為關(guān)鍵的教育格局,學(xué)校起主導(dǎo)地位的作用,各企事業(yè)單位、公司、旅行社、賓館等則是學(xué)生實(shí)習(xí)的陣地。是人才,還是"丑媳婦",最終都將在社會(huì)、企業(yè)里見(jiàn)分曉。實(shí)習(xí)生終極目標(biāo)是走向社會(huì)、企業(yè),學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí),只是將來(lái)工作的基礎(chǔ),學(xué)校只是學(xué)生成才的一個(gè)孵化器、一個(gè)點(diǎn)。因此,市場(chǎng)、企業(yè)才是千變?nèi)f化的,具有前瞻性。人才的塑造、成形要經(jīng)風(fēng)雨磨煉,要通過(guò)市場(chǎng)打造,優(yōu)勝劣汰,最終落向何種位置,是市場(chǎng)說(shuō)了算,非?,F(xiàn)實(shí),極其嚴(yán)酷。學(xué)生的人生旅途、工作定位,是要自己把握的,因此實(shí)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的過(guò)程。同時(shí)家庭對(duì)實(shí)習(xí)工作的影響也不可忽視。

  中專(zhuān)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼為期十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐,用于臨床所邁開(kāi)的第一步,在此過(guò)程中我收獲頗豐,心得體會(huì)亦不少,下面為我對(duì)本次實(shí)習(xí)的自我鑒定

我____市中醫(yī)院實(shí)習(xí),按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定,我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個(gè)科室學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格要求自己,努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐,在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力,凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德,經(jīng)過(guò)十個(gè)月的實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

此外,作為一名預(yù)備黨員我與所在實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部取得聯(lián)系,保證離開(kāi)了學(xué)校,不在培養(yǎng)人的視野仍能繼續(xù)吸取黨的教育,不斷向黨組織靠攏,其間我踴躍參加了實(shí)習(xí)單位及各科室組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng),使自己的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)和有意義。

總之,我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿(mǎn)意的,同時(shí)我對(duì)自己未來(lái)的工作也充滿(mǎn)了信心,也誠(chéng)摯希望大家能給我提更多寶貴的意見(jiàn)各建議,幫助我取得更大的進(jìn)步!

  中專(zhuān)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

我在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在課任指導(dǎo)老師饒老師和班主任周老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間,在饒老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽(tīng)了 30節(jié)課左右,上了 1 節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難 ! 需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧 !

實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作?;I辦了以"挫折教育"和“不是每一種牛奶都叫特侖蘇”為主題的班會(huì)活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間把握還算不錯(cuò),能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),在饒老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生對(duì)課程理解透徹。當(dāng)然,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的饒老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的周老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!

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