工商管理實(shí)習(xí)計(jì)劃安排
畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生在校最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說,畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)階段，因此制定一份可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃是很必要的事情。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了工商管理實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，歡迎參考。
工商管理實(shí)習(xí)計(jì)劃安排篇一
一、課程實(shí)習(xí)的意義與目的
工商管理專業(yè)《人力資源管理》課程實(shí)習(xí)，是本專業(yè)課程設(shè)置中必修的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。依據(jù)工商管理專業(yè)本科修讀計(jì)劃要求，本次實(shí)習(xí)是工商管理專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《人力資源管理》等課程之后，所進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的必要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鍛煉自己、提高自己實(shí)踐水平的一次難得的機(jī)會(huì)。因此，要求學(xué)生必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對待，切實(shí)做好實(shí)習(xí)工作，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，珍惜機(jī)會(huì)，以保證取得預(yù)期的教學(xué)效果。
二、課程實(shí)習(xí)方式
本課程實(shí)習(xí)主要結(jié)合本學(xué)期開設(shè)的《人力資源管理》專業(yè)課程，以課程項(xiàng)目的形式進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練，通過案例分析、市場調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、角色扮演、情景模擬等方法，使學(xué)生熟練掌握企業(yè)人力資源管理的流程，并掌握人力資源管理的工作分析、員工招聘、培訓(xùn)開發(fā)、績效管理、薪酬管理等核心技術(shù)，并在課程實(shí)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、收集信息的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神以及解決實(shí)際問題的綜合能力。
三、課程實(shí)習(xí)的要求
1、實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校紀(jì)律，服從實(shí)習(xí)訓(xùn)練工作安排，盡可能地將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中去;
2、在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新。
3、注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，完成實(shí)習(xí)作業(yè)。
四、課程實(shí)習(xí)內(nèi)容
課程實(shí)習(xí)以課程項(xiàng)目的形式進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練，針對本學(xué)期開設(shè)的人力資源管理課程分別組織《人力資源供需分析》《職務(wù)分析方法訓(xùn)練》、《人員測評》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容參見附錄。
五、成績評定
由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的具體表現(xiàn)，以及實(shí)習(xí)作業(yè)等材料綜合評定實(shí)習(xí)成績。
工商管理實(shí)習(xí)計(jì)劃安排篇二
一、實(shí)習(xí)目的
1、使學(xué)生通過專業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握中小企業(yè)的一線管理或業(yè)務(wù)崗位的工作，使學(xué)生形成一定的職業(yè)能力，即從事中小企業(yè)管理或相應(yīng)業(yè)務(wù)所必需的知識(shí)、技能和態(tài)度。
2、使學(xué)生受到相關(guān)的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生從事企業(yè)管理工作的責(zé)任感。
3、讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和技能，初步運(yùn)用于企業(yè)工作的實(shí)踐，并在實(shí)踐中受到檢驗(yàn)并得到發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)工作的組織
本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)由系部領(lǐng)導(dǎo)并組織實(shí)施。根據(jù)校外實(shí)習(xí)基地、學(xué)校統(tǒng)一安排的單位或?qū)W生自主聯(lián)系的單位的具體情況分配實(shí)習(xí)崗位，確立實(shí)習(xí)任務(wù)，并確定校內(nèi)外指導(dǎo)老師，必要時(shí)確定學(xué)生小組長。校內(nèi)指導(dǎo)老師由相應(yīng)的任課教師和班主任擔(dān)任，校外指導(dǎo)老師由相關(guān)單位推薦，學(xué)生小組長由班主任根據(jù)實(shí)習(xí)地區(qū)指定。在實(shí)習(xí)期間，系部和指導(dǎo)老師可隨時(shí)對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查和督促。
三、實(shí)習(xí)的具體安排
1、因本專業(yè)面向各類中小型企業(yè)的一線管理或業(yè)務(wù)崗位，主要從事中小企業(yè)行政、融資、外貿(mào)、市場營銷等崗位，同時(shí)可以從事人力資源、項(xiàng)目投資、物流、財(cái)務(wù)等工作。所以上述崗位均可成為實(shí)習(xí)崗位。
2、學(xué)生自行聯(lián)系的單位經(jīng)系部認(rèn)可以后即可成為該學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。其余學(xué)生必須服從系部安排。
3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)由本專業(yè)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師組成，本專業(yè)教師按地區(qū)分配，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師由專業(yè)與實(shí)習(xí)單位協(xié)商確定。
4、在每個(gè)實(shí)習(xí)城市或地區(qū)安排一名學(xué)生小組長，由班主任推薦;學(xué)生比較集中的實(shí)習(xí)單位可單獨(dú)推薦一名學(xué)生小組長。全面負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的聯(lián)系，并負(fù)責(zé)系部布置的其他任務(wù)。 5、2011年7月1日-7月15日為學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間。
6、學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束返校前，必須撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、取得的業(yè)績和體會(huì)、實(shí)習(xí)期間的進(jìn)步及不足等;校外指導(dǎo)老師對其實(shí)習(xí)期間的工作能力、人際交往能力、思想表現(xiàn)以及行為表現(xiàn)進(jìn)行書面評價(jià)，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章，作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績評分的依據(jù)。
7、返校后，系部組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
四、實(shí)習(xí)的目標(biāo)
因本專業(yè)所面向的崗位或崗位群比較多，所以下面分崗位確定實(shí)習(xí)的目標(biāo)：
(一)企業(yè)行政崗位的實(shí)習(xí)目標(biāo)
1、掌握實(shí)習(xí)單位的企業(yè)行政崗位的工作職責(zé)、工作流程、工作技巧以及職業(yè)道德要求。
2、了解實(shí)習(xí)單位的企業(yè)文化、規(guī)章制度等情況。
3、提升公關(guān)和人際溝通能力，提升組織和協(xié)調(diào)能力。
4、掌握相關(guān)公文的寫作方法。
(二)中小企業(yè)融資
1、熟悉國家關(guān)于中小企業(yè)融資的法律法規(guī)。
2、了解實(shí)習(xí)單位融資工作的工作流程、規(guī)章制度、工作技巧、融資渠道以及職業(yè)道德要求。
3、了解我國融資途徑的特點(diǎn)和流程。
(三)項(xiàng)目管理
1、熟悉項(xiàng)目管理的工作流程、工作技巧、以及職業(yè)道德要求。
2、熟悉項(xiàng)目的方案策劃技能。
3、掌握項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的書寫規(guī)范和方法。
4、掌握項(xiàng)目驗(yàn)收、評估的基本流程和規(guī)范。
(四)人力資源管理
1、了解實(shí)習(xí)單位人力資源管理的工作流程、工作技巧以及職業(yè)道德要求。
2、了解實(shí)習(xí)單位招聘、培訓(xùn)的途徑、手段和方法。
3.了解實(shí)習(xí)單位的激勵(lì)政策。
(五)外貿(mào)
1、了解實(shí)習(xí)單位外貿(mào)工作的工作流程、工作技巧以及職業(yè)道德要求。
2、熟悉和掌握計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的應(yīng)用。
3、提升外語應(yīng)用能力和人際交往能力。
(六)市場營銷
1、提升公關(guān)禮儀和人際溝通能力。
2、了解實(shí)習(xí)單位市場營銷工作的工作流程、工作技巧以及職業(yè)道德要求。
3、提升社會(huì)調(diào)查、分析和文案寫作的能力。
(七)物流管理
1、了解實(shí)習(xí)單位物流管理工作的技巧以及職業(yè)道德要求。
2、了解實(shí)習(xí)單位采購與倉儲(chǔ)物流的管理方法。
3、了解運(yùn)輸與配送技能。
五、指導(dǎo)教師的職責(zé)
1、在實(shí)習(xí)前，與學(xué)生進(jìn)行溝通和必要的指導(dǎo)。
2、實(shí)習(xí)中，負(fù)責(zé)與所指導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)系并對學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查。
3、實(shí)習(xí)結(jié)束以后，負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的檢查和評分工作。
六、對實(shí)習(xí)學(xué)生的要求
1、在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，必須遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)方面的規(guī)章制度，服從指導(dǎo)老師的工作安排，要注意人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。要以學(xué)生守則的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，講究文明禮貌，做到衣服整潔，儀表端正。要認(rèn)真履行實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)，認(rèn)真工作，虛心求教，做好每一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，完成每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。必須主動(dòng)和指導(dǎo)老師、班主任聯(lián)系，接受實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)生之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，生活上互相幫助，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，共同克服困難，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在各個(gè)方面體現(xiàn)我校學(xué)生的良好風(fēng)貌，維護(hù)維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益。
2、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，務(wù)必遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，嚴(yán)格做到不遲到、不早退。對實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和員工要有禮貌，如有意見或建議，必須通過學(xué)校有組織的提出，不得隨意議論。要愛護(hù)公物，節(jié)約水電，借用物品不得損壞和遺失，損壞和遺失要照價(jià)賠償。實(shí)習(xí)需要外出，不得做違反社會(huì)公德的事情。實(shí)習(xí)期間不許收受實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)單位和客戶的禮品。尊重實(shí)習(xí)單位的校外指導(dǎo)老師，虛心接受他們的指導(dǎo)。
3、凡違反相關(guān)規(guī)定者，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師可視其情節(jié)輕重，給予批評教育、停止實(shí)習(xí)直至紀(jì)律處分。
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后必須作好認(rèn)真的總結(jié)，并寫出一份具體、深刻的實(shí)習(xí)報(bào)告，返校時(shí)應(yīng)提交蓋有實(shí)習(xí)單位公章的書面評價(jià)以及證明實(shí)習(xí)成果的相關(guān)材料。
工商管理實(shí)習(xí)計(jì)劃安排篇三
一、實(shí)習(xí)目的與要求
企業(yè)經(jīng)營管理綜合實(shí)習(xí)不僅是工商管理本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，而且是實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)。其目的在于通過學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)等方式，豐富學(xué)生企業(yè)的工商管理實(shí)踐，加深學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營管理的認(rèn)識(shí)水平，提高學(xué)生現(xiàn)場管理問題分析、解決問題的能力以及加深學(xué)生對企業(yè)綜合運(yùn)作的認(rèn)識(shí)深度。
通過專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對所在實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營管理狀況和業(yè)務(wù)活動(dòng)流程有相應(yīng)的了解和客觀認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的工商管理知識(shí)，進(jìn)行調(diào)研、分析，并能針對某個(gè)具體的實(shí)際問題，在充分收集有關(guān)的信息、認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，提出解決實(shí)際問題的基本思路，初步具備一定的分析實(shí)際問題、處理實(shí)際問題的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
工商管理2011級的專業(yè)實(shí)習(xí)，主要圍繞8個(gè)方面的內(nèi)容展開。為更好地做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，在征求實(shí)習(xí)單位意見的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的需要，對有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，或?qū)δ承﹥?nèi)容作進(jìn)一步的深化、細(xì)分。專業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容安排如下：
1.了解企業(yè)概況、發(fā)展歷程、產(chǎn)品范圍、工藝流程以及企業(yè)發(fā)展過程中解決的重大戰(zhàn)略性的問題。
2.調(diào)查企業(yè)文化特征，分析企業(yè)文化屬性與企業(yè)發(fā)展是否契合。
3.調(diào)查企業(yè)生產(chǎn)流程，運(yùn)用生產(chǎn)管理基本原理分析企業(yè)流程改進(jìn)思路，并提出建設(shè)性意見。
4.了解企業(yè)現(xiàn)場管理和車間管理的基本思路和方法，掌握6S管理的基本流程。
5.了解企業(yè)的制度建設(shè)在規(guī)范性管理中的作用以及企業(yè)制度范圍。
6.調(diào)查企業(yè)運(yùn)作過程中質(zhì)量控制基本方法與手段。
7.了解人力資源管理思路與過程，企業(yè)在人員培訓(xùn)、薪酬設(shè)計(jì)等方面的實(shí)踐做法。
8.了解企業(yè)發(fā)展歷程，分析企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是機(jī)會(huì)引導(dǎo)還是戰(zhàn)略引導(dǎo)，掌握機(jī)會(huì)索引與戰(zhàn)略規(guī)劃在企業(yè)發(fā)展中的重要地位。
9.了解企業(yè)產(chǎn)品競爭策略，提高市場份額的主要思路或方法。
三、實(shí)習(xí)方式
專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第6學(xué)期第17、18周進(jìn)行，采取集中性實(shí)習(xí)的方式，要求學(xué)生能夠按照系部要求，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工作。
四、實(shí)習(xí)的組織與管理
根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)的要求，系成立專門的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施對實(shí)習(xí)的管理以及實(shí)習(xí)考核等工作。實(shí)習(xí)的日常活動(dòng)、日常管理由學(xué)生實(shí)習(xí)單位安排和執(zhí)行。(具體要求請參照南京財(cái)經(jīng)大學(xué)《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊》) 實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長：印文郁 武靈芝 副組長：許忠榮、馬衛(wèi)東
組員：涂在友、張雷沖、楊秋明、劉彬斌、閆海強(qiáng)
五、實(shí)習(xí)考核
專業(yè)實(shí)習(xí)是工商管理專業(yè)學(xué)生必修的一門實(shí)踐教學(xué)課程，必須充分重視考核工作。對實(shí)習(xí)的考核，主要從以下方面進(jìn)行：
1、實(shí)習(xí)的日?？己恕Ｈ粘？己宋袑?shí)習(xí)單位進(jìn)行，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守所在單位的作息時(shí)間和一切規(guī)章制度，不得無故缺席、遲到或早退，努力做好實(shí)習(xí)單位分配的工作。(具體要求請參照南京財(cái)經(jīng)大學(xué)《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊》)
2、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)，學(xué)生要根據(jù)實(shí)習(xí)情況寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，同時(shí)還必須撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告要明確問題，并對其進(jìn)行客觀的分析，最終要提出解決問題的途徑。實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)須在2000字以上。實(shí)習(xí)總結(jié)及實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)結(jié)束兩周內(nèi)統(tǒng)—交至指導(dǎo)教師處，作為評定實(shí)習(xí)成績的依據(jù)之一。
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