為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)科建設(shè)實施方案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇1）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點；以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究，樹立質(zhì)量意識，全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、確定主題：

通過上學(xué)期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學(xué)中的困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關(guān)問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題，切實提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。

三、校本研修目標(biāo)：

通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合各個年級的教材、學(xué)生、老師的特點，使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課，他的.教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的閱讀要求。新課標(biāo)是一種理念，更是一種行為，我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標(biāo)的理解，并在實踐中認(rèn)識他的正確性。

2、加強(qiáng)集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計劃，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學(xué)中的問題開展討論活動后，然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。

3、堅持組織學(xué)習(xí)。在活動前、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的內(nèi)容；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確?；顒又袝r刻有理論支持，不會空談有實效。

五、行事歷：

科學(xué)組校本研修活動計劃

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設(shè)計能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學(xué)工作。

2、規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作重點：

（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念：

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，開展理論學(xué)習(xí)，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。

（二）改革方式，推進(jìn)課改：

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實踐的.反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。

定期開展集體備課活動。舉行以“文本細(xì)讀”為主題的組內(nèi)公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結(jié)，使活動參與者都有所收獲。

3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視自讀課文，特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

（三）精心組織各項教研活動，促進(jìn)教改。

結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入的研討，促進(jìn)教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)。

組織組內(nèi)成員研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明、教材等，準(zhǔn)確解讀文本。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。

四、保障措施和預(yù)期效果：

1、教研組長牽頭，認(rèn)真組織，確保校本培訓(xùn)順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督察

（1）學(xué)習(xí)制度：周一上午為學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。

（2）考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)，均隨時作好考勤記載，記載將作為學(xué)校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一。

（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。

五、活動安排大致如下：

第2周：學(xué)習(xí)學(xué)校的計劃要求；制定本組本學(xué)年教研計劃并安排好校本培訓(xùn)工作。

第4周：組織校本專題理論學(xué)習(xí)。

第6周：組織集體備課。

第8周：組織集體備課；組內(nèi)開課聽課評課。

第10周：做好期中考試工作。

第12周：組織集體備課；組內(nèi)開課聽課評課。

第14周：組織校本專題理論學(xué)習(xí)。

第16周：組織校本特色學(xué)習(xí)。

第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會；教研組總結(jié)工作；配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇3）

研修目標(biāo)：

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)教室教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等教室教學(xué)實踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中，學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。

3、做一名快樂學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

研修內(nèi)容：

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的'相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽陳老師及外請學(xué)者的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2、認(rèn)真觀摩、研討課例，認(rèn)真參加研修班研討活動，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

二、在教室實踐中學(xué)習(xí)

1、主動與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作，形成“學(xué)習(xí)共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。

2、主動主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次，在教室實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1、主動參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計有效的教室教學(xué)策略，在教室中實踐，與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討，及時撰寫研究案例與論文。

2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索，定期撰寫教學(xué)案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，讓校本培訓(xùn)不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教、以教促學(xué)；個人培訓(xùn)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，力爭通過培訓(xùn)，有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓(xùn)促研、以研興教。

二、工作要點：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。

（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，重點學(xué)習(xí)八本書和七個實施意見。

（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；

2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)。

（二）、強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)

1、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對課改實施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。

3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。

4、對青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供錘煉的舞臺，促進(jìn)青年教師迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理

1、本學(xué)期，將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。做好《增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生德育實效性實踐研究》這個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的`研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。

2、各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，努力尋求解決的辦法。

（四）實施管理戰(zhàn)略。

進(jìn)一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項管理章程，明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利，啟動并運作教科研“全程考評績效制”，強(qiáng)化課堂教學(xué)的中心意識，強(qiáng)化教研組的職能管理，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo)，強(qiáng)化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性，扎實有力地實施質(zhì)量認(rèn)證管理。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇5）

依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學(xué)實際，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，努力抓好校本研修工作。

二、研修形式

（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實際備出實用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

（2)課堂教學(xué)形式。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實用的個性化教學(xué)流程。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評課等教研活動。

繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報課。

（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的`實際問題。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。

三、研修流程

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題，結(jié)合教育教學(xué)實際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價。

四、研修工作具體安排

八月份：

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實校本研修相關(guān)工作

2.制定學(xué)校校本研修工作計劃；

3.制定校本研修相關(guān)制度

4.召開教師大會，學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)文件精神，布置校本研修工作。

5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。

九月份：

1.繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動；

2.完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案

3.進(jìn)行校本培訓(xùn)活動，怎樣使用電子白板。

4.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動。

5.深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動、做匯報課活動

6.布置各學(xué)段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。

7.組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。

十月份：

1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動；

2.督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè)；

3.外出培訓(xùn)教師做校本研修專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)活動講座；

4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練；

5.進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動；

6.繼續(xù)深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動；

7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò)研修工作。

十一月份：

1.繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動；

2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容；

3.集中學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容；

4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況，并做好網(wǎng)研工作；

5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導(dǎo)完善過程材料；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況；

7.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動。

十二月份：

1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況；

2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查；

3.進(jìn)行師徒結(jié)對匯報課活動；

4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查；

5.對校本研修工作進(jìn)行階段性總結(jié)，上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題；

6.做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作，確保教師學(xué)習(xí)成績合格；

7.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

一月份：

1.做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析；

2.做好假期活動安排。

二月份：

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實校本研修相關(guān)工作；

2.召開教師大會，溫習(xí)校本研修相關(guān)內(nèi)容，布置校本研修工作；

3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動。

三月份：

1.召開備課組長、教研組長會議，結(jié)合研修主題，進(jìn)行研修指導(dǎo)；

2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動；

3.深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動；

4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；

5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

四月份

1.結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動；

2.開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動，制定修改研修方案；

3.檢查師徒結(jié)對研修工作，指導(dǎo)完善材料積累；

4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座；

5.做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

五月份：

1.做好青年教師培養(yǎng)工作；

2.組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作

3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案；

4.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動；

5.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

六月份：

1.進(jìn)行徒弟研修匯報課活動；

2.外出教師做研修觀摩課活動；

3.做好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末檢測

4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關(guān)材料；

5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；

6.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

七月份：

1.做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析；

2.做好假期活動安排。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇6）

一、背景

新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實施計劃和學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

二、目標(biāo)

總目標(biāo)：

以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦?！毕嘟Y(jié)合，努力實現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。

具體目標(biāo)：

1、初步形成具有我校特色的校本課程體系

努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。

2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺

學(xué)生的自主選擇能力、主動發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一。我們計劃通過開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個學(xué)生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性特長的培養(yǎng)。

3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體

基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。

三、校本課程設(shè)置內(nèi)容

詳見附件：

四、校本課程實施流程

（1）選課

教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周，公布每個年級開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學(xué)生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。

（2）排課

校本課程應(yīng)和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學(xué)期按18周安排，開學(xué)初下發(fā)到每個班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習(xí)教室等。

（3）上課

教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點組織開展教學(xué)活動。按照校本課程的實施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

（4）考核

根據(jù)我校學(xué)生實際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價，并向教務(wù)處提交課程實施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學(xué)生所得學(xué)分等）。

五、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長 副組長：副校長

成員：教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長、年級組長、教師代表

并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導(dǎo)。

六、學(xué)分認(rèn)定原則-----重過程，輕結(jié)果。

1、達(dá)到一定的修習(xí)時間（學(xué)生簽到，老師點名）

2、在學(xué)習(xí)過程中的良好表現(xiàn)（任課老師確定）

3、寫好學(xué)習(xí)小結(jié)、體會或有一定的成果或考查考核合格

七、校本課程審議委員會

校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學(xué)生及家長和相關(guān)專家人士等人員構(gòu)成。課程審議委員會主要職能是審議學(xué)校課程開發(fā)過程中的重大決策；負(fù)責(zé)制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項制度；檢查與督導(dǎo)校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇7）

積極開發(fā)個性化的校本課程（社團(tuán)），可促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、張揚個性、釋放生命的精彩，可激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透和互補(bǔ)。校本課程（社團(tuán)）的建設(shè)，拓展了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了人際交流能力、合作能力和獨立思考能力，更讓學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的教育，為個性化的卓越發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為保證我校20__-20__學(xué)年度校本課程（社團(tuán)）建設(shè)有序推進(jìn)，特制訂本方案。

一、社團(tuán)的設(shè)置與實施

結(jié)合我校實際，本學(xué)年度我校的活動課程（社團(tuán)）分為校級社團(tuán)與班級社團(tuán)兩大類，即學(xué)校成立校級社團(tuán)，七、八各班級成立自己的班級社團(tuán)，做到“一班一社團(tuán)”。社團(tuán)的設(shè)置面向全體學(xué)生，注重課程的“社會性”、“發(fā)展性”、“勵志性”、“益智性”、“創(chuàng)新性”和“怡情性”。

1.班級社團(tuán)

班級社團(tuán)是每班在廣泛征求學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合班情討論確定一個主題，班主任為班級社團(tuán)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)社團(tuán)方案的制訂、活動的正常開展、資料的記載匯總等工作。班主任可以聘請學(xué)校相關(guān)老師、家長等對本班的社團(tuán)活動進(jìn)行授課、指導(dǎo)等。建議班主任從德育類、科技類、動手類、體藝類、學(xué)科類、交際類等6個方面開設(shè)以下社團(tuán)：

如法制教育、環(huán)境保護(hù)、我愛發(fā)明、生命健康、安全教育、書法、剪紙、動畫制作、陽光健體、籃球、文學(xué)社、集郵、攝影、演講、名著欣賞、數(shù)學(xué)興趣小組、英語興趣小組等。

2.學(xué)校社團(tuán)

學(xué)校社團(tuán)主要是對學(xué)有所長的學(xué)生的進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)與培養(yǎng)，開設(shè)校園詩社、智慧數(shù)學(xué)、物理探究、合唱隊、籃球隊、乒乓球隊、排球隊、足球隊、象棋隊等社團(tuán)。具體安排如下：

二、活動時間

1.班級社團(tuán)：七年級為每周二下午第四節(jié)課，八年級為每周四下午第四節(jié)課。

2.校級社團(tuán)：每周五下午第四節(jié)課。

三、相關(guān)要求

1.每個社團(tuán)負(fù)責(zé)人對本社團(tuán)的'發(fā)展應(yīng)做好全面規(guī)劃，制定出可行的社團(tuán)活動計劃，并于10月底前將本社團(tuán)活動計劃、社團(tuán)簡介（100字左右）上傳至校園網(wǎng)（進(jìn)入后臺—左側(cè)學(xué)生園地、點擊添加信息—在二級類別中選“社團(tuán)建設(shè)”）。

2.社團(tuán)活動前，負(fù)責(zé)老師必須清點學(xué)生人數(shù)，檢查學(xué)生出勤情況，并對本次活動的注意事項（尤其是安全）等提出明確要求；活動結(jié)束后要及時填寫好《活動記載簿》。

3.精心備好每次活動，活動前做好充分的準(zhǔn)備；活動內(nèi)容安排要科學(xué)、系統(tǒng)，每次活動務(wù)必要注重效率、提高質(zhì)量。

4.要認(rèn)真做好每次活動過程的資料收集和整理，學(xué)期結(jié)束后上交相關(guān)材料（包括學(xué)生作品、活動成果、《活動記載簿》等）。

5.無特殊情況不得隨意更換活動地點，如確要更換地點請及時通知教務(wù)處。

6.維護(hù)活動地點的環(huán)境，愛護(hù)設(shè)施設(shè)備，使用后注意關(guān)閉電源、鎖好門窗。

四、考核方法

1.學(xué)校對活動課程的評價分對教師和對學(xué)生的評價進(jìn)行考核評價。

2.教師評價：

（1）學(xué)校將定期（結(jié)合巡課）和不定期（聽課、查教案等）對活動情況進(jìn)行檢查。其結(jié)果納入績效考核；

（2）期末對輔導(dǎo)老師進(jìn)行考評，成績突出者頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師榮譽(yù)證書，并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

3.學(xué)生評價：

（1）對學(xué)生的出勤情況、參與活動的表現(xiàn)、學(xué)期結(jié)束的考核以2:3:5的比例折算后作為綜合成績計入素質(zhì)報告單；

（2）凡是活動課程的成績不能達(dá)到良好等級的一律不能評為三好學(xué)生；

（3）對活動課程優(yōu)秀的學(xué)員或團(tuán)隊將頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，以資鼓勵。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇8）

一、課程價值：

教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、獲得個性化發(fā)展，而只有達(dá)到意志自由的人，才能成為真正意義的成長。經(jīng)典的、傳世的名著閱讀，可以在學(xué)生心靈深處埋下精神自由的種子，使他們受到潛移默化的熏陶，提升他們的人生境界，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高他們的文化品位和審美情趣。

每年的暑假是教育的一個盲區(qū)，是教育工作者必須關(guān)注的一個熱點問題。將推進(jìn)學(xué)生課外閱讀與學(xué)生的暑假生活有機(jī)結(jié)合起來，可以起到一舉兩得的良好效果。較長的假期生活，適合學(xué)生閱讀整本的書，讀厚重的書，我們將學(xué)生的閱讀視角引向經(jīng)典名著閱讀，讓學(xué)生在自由的、自然地狀態(tài)下，與書籍相伴相隨，與大師相識相知，讓學(xué)生擁有一種持續(xù)的閱讀熱情和閱讀習(xí)慣，在深入閱讀中開啟學(xué)生精神成長之旅，培育學(xué)生生命的優(yōu)雅高貴氣質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、參加對象和時間安排：

全體學(xué)生參加。閱讀時間是每年的暑假，由語文教師和班主任共同負(fù)責(zé)實施。

三．課程內(nèi)容：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的各學(xué)段閱讀篇目中的經(jīng)典名著（古詩詞和各類故事除外）為基礎(chǔ)，遴選出古今中外的其他適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀文學(xué)作品為參考，精心挑選出6本名著，便于學(xué)生分別在各年級的暑假中精心閱讀。編排時應(yīng)注意所選內(nèi)容與學(xué)生年段特點相符合，低年級段可以選擇繪本式名著，中高年級可以選擇兒童版的四大名著讀本。

四．課程實施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知現(xiàn)狀，精心挑選適合的名著對一至六年級的暑假進(jìn)行閱讀的安排，實現(xiàn)同年級學(xué)生假期同讀一本書，便于學(xué)生間的讀后交流。

2、在每學(xué)年的下學(xué)期末的“七彩故事”課為“暑假名著精讀”的推介課，采用多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀該名著的興趣；同時對學(xué)生的名著閱讀提出一些合理的建議和要求，便于學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

3、鼓勵學(xué)生獨立閱讀經(jīng)典文學(xué)名著，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。能在獨立閱讀中增強(qiáng)文學(xué)的情感體驗，豐富自己的'精神世界，積淀自身的文學(xué)底蘊，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。

4、積極推行親子閱讀。在假期中開展“大手牽小手，閱讀同步走” 活動，根據(jù)學(xué)校閱讀篇目制定假期親子閱讀活動計劃和實施方案，組建親子閱讀共同體，開展豐富多彩的親子閱讀活動。建立家校閱讀聯(lián)系卡，讓家長定時在聯(lián)系卡上相應(yīng)欄里記下學(xué)生的閱讀情況。在假期結(jié)束時反饋給班主任，保證假期課外閱讀的有效進(jìn)行。

5．充分利用好“假日雛鷹小隊”，根據(jù)學(xué)生居住的情況，成立假日讀書小組，可以是跨班級同年級的學(xué)生在一起，推選出一名組長具體負(fù)責(zé)，同伴間的閱讀合作與閱讀交流，可以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和閱讀積極性。假期結(jié)束后班主任負(fù)責(zé)了解各小組活動情況并進(jìn)行評比，促進(jìn)假期閱讀的有效性。

五、課程評價：

1、假期結(jié)束后結(jié)合學(xué)生的“家校閱讀聯(lián)系卡”和“假日閱讀小組”的反饋情況，綜合考察學(xué)生在假期閱讀過程中的感受、體驗、興趣以及閱讀習(xí)慣，重視對學(xué)生進(jìn)行多角度的評價。

2、分年級組舉行假期讀書體會交流會，交流會的形式可以多樣化，可以談閱讀體會，可以朗誦文章中精彩片段，可以以表演的形式進(jìn)行，也可以展示自己的讀書筆記，在共同閱讀的基礎(chǔ)共同分享閱讀的體驗和快樂，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀。

3、筆試和口試相結(jié)合方式評價。結(jié)合閱讀篇目出一些簡單的試題對學(xué)生進(jìn)行考查。

4、和《學(xué)校閱讀素養(yǎng)等級測評》相結(jié)合，鼓勵學(xué)生多閱讀，多積累，力爭得到較好的等級。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組：

具體由費惠珍副校長負(fù)責(zé)。成立校本教材編寫小組，全面落實各年級各學(xué)期詳細(xì)的假期經(jīng)典名著閱讀篇目及相關(guān)要求。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇9）

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，大石中心小學(xué)計劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動。

一、活動宗旨

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

二、活動主題

沐浴心育陽光健康快樂成長

三、活動時間

貫穿20__學(xué)年第二學(xué)期

四、活動內(nèi)容

活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

1、宣布心理健康活動啟動

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求

3、學(xué)生代表發(fā)言

活動二：“懂得感恩勇敢表達(dá)”（4月份）

1、結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī)，圍繞“感恩”主題，為了讓學(xué)生懂得感恩，并勇于表達(dá)自己的'感恩之情，面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。

2、一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進(jìn)行；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。

3、要求先在本班內(nèi)展示評比，每班再上送5份學(xué)校參評。（評比時間：第十周前）

活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

1、各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。

2、一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；

3、三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；

4、五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

5、學(xué)校統(tǒng)一組織評比。

活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當(dāng)天）

電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

推薦電影目錄如下：

1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》

8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》

活動五：主題征文比賽。（6月份）

1、面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽。

2、征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的，內(nèi)容積極、健康、向上。

3、文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。

4、文字組織：主題明確、表達(dá)流暢、敘述生動、文筆清新。

5、評比：每班上交兩份進(jìn)行全校評比，第十八周前完成。

活動六：心理知識廣播站（整個學(xué)期內(nèi)每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。

獎勵方案：

學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。

五、活動要求

（一）高度重視，認(rèn)真落實

全校務(wù)必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。

（二）緊扣主題，調(diào)整拓展

為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。學(xué)?？稍诰o扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。

（三）常抓不懈，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇10）

一、指導(dǎo)思想

計算機(jī)圖形處理技術(shù)的快速發(fā)展為工程制圖的改革提供了良好的機(jī)遇，它已成為工科專業(yè)中不可或缺的重要工具和現(xiàn)代化繪圖手段，廣泛應(yīng)用于計算機(jī)繪圖和CAD領(lǐng)域。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，計算機(jī)繪圖課程已成為教學(xué)中必不可少的任務(wù)，尤其是在工程類各專業(yè)中。因此，《AutoCAD》課程作為工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，扮演著舉足輕重的角色，對于培養(yǎng)人才具有重要意義。為了更好地滿足高等院校工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求，以及相關(guān)課程的特點，我們需要在課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新與特色等方面進(jìn)行全面改革。我們將以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，重塑課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段和評價方式。在課程培養(yǎng)目標(biāo)方面，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使他們能夠適應(yīng)職業(yè)崗位和崗位群的需求。課程體系將更加貼近實際工作需求，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。課程內(nèi)容將重點關(guān)注計算機(jī)圖形處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，使學(xué)生能夠靈活運用AutoCAD軟件進(jìn)行工程制圖和產(chǎn)品設(shè)計。為了提高教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量，我們將不斷改進(jìn)教學(xué)手段。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，我們還將引入案例分析、項目實踐等教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我們也將積極推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新與特色方面，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。通過開展創(chuàng)新實驗室、組織科技競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，并為他們提供創(chuàng)業(yè)支持和指導(dǎo)。綜上所述，我們將制定并實施這一改革方案，以提升《AutoCAD》課程的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)效果，為工程類專業(yè)的人才培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

二、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)企業(yè)需求，以崗位技能為培養(yǎng)目標(biāo)，知識應(yīng)用為主線，操作技能為核心，對課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，旨在使學(xué)生具備繪制中等難易程度工程圖紙的AutoCAD能力，并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的有序?qū)嵤?，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念、國家標(biāo)準(zhǔn)概念，并能綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的.能力。特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力，以更好地適應(yīng)社會需求。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）主要建設(shè)項目及負(fù)責(zé)人

項目負(fù)責(zé)人：

序號

建設(shè)項目

負(fù)責(zé)人

教師隊伍建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

教材建設(shè)

實驗實訓(xùn)教學(xué)建設(shè)

科研與教研建設(shè)

教學(xué)資源建設(shè)

（二）建設(shè)內(nèi)容

1、教師隊伍建設(shè)（目標(biāo)、分年度計劃）

在綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)等方面進(jìn)行全面提升。在課程建設(shè)過程中，對照人才培養(yǎng)方案的整體目標(biāo)，對課程進(jìn)行有效整合優(yōu)化，注重了解、跟蹤企業(yè)中的CAD軟件應(yīng)用情況。

2、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)（目標(biāo)、分年度計劃）

《AutoCAD》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再適應(yīng)當(dāng)今創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。為了適應(yīng)企業(yè)對職業(yè)崗位的新要求，我們需要對《AutoCAD》課程進(jìn)行教學(xué)研究和改革，并以學(xué)生為中心的方式進(jìn)行教學(xué)。在此過程中，我們應(yīng)探索建立校企合作關(guān)系，借鑒企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)過程，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和合作企業(yè)的資源。同時，采用項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，來研究和實踐職業(yè)學(xué)校中《AutoCAD》課程的教學(xué)方法。

3、教材建設(shè)（目標(biāo)、分年度計劃）

目前使用的教材是項目負(fù)責(zé)人何世勇編寫的，中國地質(zhì)大學(xué)出版社的《Auto CAD》，2017年出版，已經(jīng)使用三年，比較適應(yīng)我校的學(xué)生情況，計劃對本教材進(jìn)行局部修改。

4、實驗實訓(xùn)教學(xué)建設(shè)（目標(biāo)、分年度計劃）

建設(shè)與高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的校內(nèi)一流的《AUTOCAD》教學(xué)實訓(xùn)基地，通過完善校內(nèi)實踐訓(xùn)練基地建設(shè)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點、兼顧進(jìn)行素質(zhì)教育。

1）、擁有設(shè)備總數(shù)50臺套以上、固定資產(chǎn)24萬元以上的規(guī)模。

2）、擁有學(xué)生CAD/CAM上機(jī)操作實訓(xùn)的基本功能

3）為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，我們可以通過將教師機(jī)和學(xué)生機(jī)連接成一個網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。教師可以利用教師機(jī)向全體學(xué)生演示如何進(jìn)行操作，這樣能夠調(diào)動所有學(xué)生的積極性，并且使學(xué)習(xí)變得更加直接有效。

4）、擁有教師可以進(jìn)行再教育培訓(xùn)的功能

實訓(xùn)室配備了現(xiàn)代化的設(shè)備和充足的資源，不僅為學(xué)生提供了實習(xí)所需，還滿足了教師培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的需要。這樣，教師們可以迅速提升自己在CAD/CAM領(lǐng)域的水平，并增強(qiáng)整個師資隊伍的實踐能力。

5）、擁有用作CAD/CAM考試用機(jī)的功能

學(xué)生或教師在CAD/CAM的上機(jī)考試中可以用作考試用機(jī)

5、科研與教研建設(shè)（目標(biāo)、分年度計劃）

教學(xué)團(tuán)隊計劃發(fā)表本課程相關(guān)的論文兩篇。

四、項目建設(shè)年度計劃及經(jīng)費預(yù)算（20__-20__）

建設(shè)項目

建設(shè)內(nèi)容

所需經(jīng)費（萬元）

小計

20__年

20__年

20__年

五、教學(xué)資源建設(shè)

制作教學(xué)微課視頻5個。

學(xué)科建設(shè)實施方案（精選篇11）

一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

優(yōu)勢:

1、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多，入園困難，本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題，讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí)。

2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。

3、幼兒園周邊有警署、消防站，對幼兒園的安全起到很好的保障。

4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具、教具豐富，各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。

不足之處:

1、由于家長大都是外來人員，文化層次較低，對子女的教育缺失。

2、本園新教師較多，教育經(jīng)驗缺乏，要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則

(―)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重個體差異，滿足發(fā)展需要，符合年齡特點，關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參與，構(gòu)建園本課程。

(二)編制的原則:

豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開展多樣式的活動。

合作互動:開展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動，師生，生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇，重組和拓展的自主權(quán)。

特色探索:開發(fā)我園教育特色，開展“動手樂”特色教育。

三、幼兒園課程實施方案的目標(biāo)和內(nèi)容

我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心，通過課程實施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信，友好合作善交往，主動探究樂表現(xiàn)，積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo):

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3、主動活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運動能力和行為的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

(二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):

本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要，幼兒活動需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。

四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用

(一)課程結(jié)構(gòu):共同課程和園本課程相結(jié)合。

(l)80%的課程是參照上海市二期課改，以運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解孩子的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平，尊重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

(2)⒛%采用園本課程“動手樂”活動，在教學(xué)中，教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒，通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導(dǎo)、鼓勵幼兒動手探尋，使幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實踐中，教師和幼兒共同成長，充分體現(xiàn)了“教而有學(xué)、教學(xué)相長”。教師學(xué)會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。

(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材，這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點，更方便地操作與實施教材，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。

五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價

(一)本園各類課程教材的.開發(fā)范圍及方法

1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、合并、篩減、增加，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整，平穩(wěn)。

2、本園的特色課程:“動手樂”課程

我園的特色課程為“動手樂”課程，以幼兒的動手活動為基本學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)幼兒“樂于動手”、“樂于學(xué)習(xí)”、“樂于探索”的興趣為宗旨，充分挖掘、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗和老師預(yù)設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實際情景進(jìn)行園本特色課程，旨在通過系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活，起到親子互動的效果。

(二)由教研組負(fù)責(zé)，建立課程配套資源庫

1、對新課程中涉及的錄音機(jī)、錄象帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類收集和整理，形成盡可能完整的配套。

2、集中整理來自家長的教育資源。

3、建立教育基地整合社區(qū)教育資源，以課程開發(fā)為實施所需。

(三)幼兒發(fā)展評價

建立以“多種來源”為向?qū)У恼n程反饋;開展以“整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實施調(diào)控;形成以“多方參與”為特點的課程評價。

1、由教研組承擔(dān)幼兒發(fā)展評價，定期針對課程的內(nèi)容選擇，組織形式運用，幼兒需求資源準(zhǔn)備，師生互動特點與教育效果等方面收集信息，作為課程調(diào)整和評價的參考，并組織教師參與評價。

2、以“多種來源”為導(dǎo)向的課程反饋:經(jīng)常通過非正式訪談，問卷表等形式收集來自于幼兒，幼兒家長、社會熱心人士、專家對課程實施方案與實施過程中的意見與建議，并進(jìn)行分析，思考，以求有效的對幼兒發(fā)展進(jìn)行過程性的評價。

3、重視特色課程實施過程的評價，幫助教師、家長確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實，指導(dǎo)教師、家長能尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求和要求的落實，從促進(jìn)幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā)，為幼兒全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)

六、各年齡段幼兒作息安排

小班夏令作息時間安排表

小班冬令作息時間安排表

中大班夏令作息時間安排表

中大班冬令作息時間安排表