崗位設置實施方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的崗位設置實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
崗位設置實施方案1
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、本校現(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學教師4人，體育教師1人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
本校擬設置專業(yè)技術(shù)崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
（1）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；
（2）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；
（4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
（一）小學高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學實踐中能體現(xiàn)課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，在業(yè)務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結(jié)合教學開展課外活動。
（4）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業(yè)和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
（2）在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔和組織教育教學研究工作。
（4）承擔教育科研任務。
（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。
崗位設置實施方案2
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家、省和市有關文件精神，結(jié)合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進經(jīng)搬中學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況
本單位設置崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的98.23%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領導崗位1個，辦事員崗位2個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位79個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35.42%。
(1)正高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。
(2)副高級崗位78個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。
2.中級崗位90個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。
3.初級崗位54個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。
(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關于印發(fā)(南通市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見)的通知》(通辦發(fā)(20xx)17號)有關規(guī)定執(zhí)行。
(一)管理崗位職責與任職條件
1．符合《南通市事業(yè)單位崗位設置實施意見》規(guī)定的任職基本條件；
2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的本專業(yè)業(yè)務水平；
3.在下一級職位有二年以上工作經(jīng)歷；
4.熟悉各種政策法規(guī)，有豐富的行政管理工作經(jīng)驗；
5.有較強的組織協(xié)調(diào)能力，綜合分析能力和語言表達能力；
6.有較強的事業(yè)心、責任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條件
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。
2、具有相對應的教師專業(yè)技術(shù)證書，并具備崗位所需的身體條件，并具備相應的教師資格證書。
3、承擔相應的專業(yè)技術(shù)工作或擔任管理工作，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。
4、重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
5、服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務。
6、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
(三)工勤技能崗位職責與任職條件
1、年度考核達合格及以上、重視安全工作；
2、具有相應資格證書。
3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質(zhì)。
4、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
五、崗位聘用
按照《省政府辦公廳關于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(fā)(20xx)123號)和《南通市事業(yè)單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
六、組織領導
(一)組織機構(gòu)
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。
組長:xx校長
副組長:xx副校長xx副校長xx副校長xx副校長xx協(xié)理員
成員:xx辦公室主任xx總務主任xx教導主任xx教科室主任xx政教主任xx會計
工作組：
組長：xx
組員：xx
(二)工作職責
1、召開全體教職工會議，傳達上級會議精神，學習動員培訓，布置相關工件。
2、制訂本次《崗位設置實施方案》、《崗位責任說明書》。
3、確定各崗位設置人數(shù)，教師對照條件填寫《如皋市事業(yè)單位崗位聘用審批表》等。
4、集體討論研究，征求工作組、教師代表意見，最終確認并公布《崗位設置實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。
七、實施步驟
本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:
(一)20xx年12月9日，編制《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》。
(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》征求單位人員意見，并要求職工做好任聘上崗準備。
(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業(yè)單位崗位設置方案》及《事業(yè)單位崗位說明書》有關規(guī)定組織實施。
（四）20xx年12月13日，確定聘用人員并送市教育局審核后報人社局核準?！半p肩挑”人員填寫《如皋市事業(yè)單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核后，報人社局核準。填寫《江蘇省事業(yè)單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設置完成前退休人員崗位設置等級調(diào)整備案表》。
（五）12月13日-15日，提出驗收認定申請，報上級驗收認定，憑人社局《事業(yè)單位崗位設置聘用驗收認定通知》，與被聘用人員簽訂聘用合同報教育局審核，人社局鑒證。
崗位設置實施方案3
一、背景與意義
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，對于學校的要求也越發(fā)嚴格和多樣化。因此，學校的管理和服務更加復雜、細致，大量且專業(yè)化的工作任務亟待分配和完成。為了更好地保障教育質(zhì)量和提高辦學效益，必須加強學校內(nèi)部的人員和職責管理。因此，本方案旨在對學校內(nèi)崗位設置進行規(guī)劃和劃分，以此實現(xiàn)學校人員、任務的分工協(xié)作，提高學校管理服務水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
二、實施目標
1、明確學校崗位設置的職責和任務，建立完善的人員崗位制度。
2、提高學校管理服務效率，簡化流程，規(guī)范學校內(nèi)部管理。
3、加強學校內(nèi)崗位職責分工，實現(xiàn)人崗匹配、任務到位。
4、優(yōu)化人員配置，提高教育資源配置的效率和效益。
5、完善學校內(nèi)部的人員招聘、評定和晉升制度，提高人員的自我發(fā)展意識和積極性。
三、實施步驟
1、市場調(diào)研
相關負責人應針對學校內(nèi)部的工作現(xiàn)狀、崗位重心、任務緊縮、人員需求和市場薪酬水平等因素，進行市場調(diào)研、分析和對比，了解當前各類人才的特點，并進行定性、定量和模型預測，為制定學校的人員崗位設置提供參考依據(jù)。
2、人崗匹配
依據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，學校應對現(xiàn)有崗位進行反思，確定對崗位與職務劃分的重點和難點，依據(jù)教職工的特點、發(fā)展需求、人際關系和教育生態(tài)等因素進行分析，將人員從工作和能力維度與崗位要求進行匹配，實現(xiàn)人崗匹配，并通過充分的布置工作任務和督促管理等措施，推動學校教育質(zhì)量。
3、完善崗位職責分工
根據(jù)各部門、各職能崗位的職責和任務，制定各種職責書和工作手冊，明確工作的過程、方法、標準和績效；各崗位間必須實現(xiàn)協(xié)同配合、互動協(xié)作，形成優(yōu)秀的教育管理模式。各部門、各崗位之間必須相互配合，不斷協(xié)調(diào)溝通，推動整個學校的工作進展。
4、完善教職工招聘、評定和晉升制度
為推動人員的自我發(fā)展與晉升，學校應實現(xiàn)崗位晉升的透明化、制度化，要對教職工的晉升、評定、培訓等進行科學的安排和規(guī)劃。學校要注重教職工的能力培養(yǎng)，向其提供工作機會和成長環(huán)境，重視員工的創(chuàng)造性和行動力，在推廣崗位晉升的基礎上，逐步建立一套合理的考評體系，促進人員的全面發(fā)展。
5、崗位調(diào)整和優(yōu)化
學校行政人員和專業(yè)技術(shù)人員，在崗位健康合理的前提下，必須不斷優(yōu)化和調(diào)整人員在學校內(nèi)部的分配與配置。學校要注重人才培養(yǎng)和發(fā)展，加強人才引進和培育力度，推動教職工人才的多元化。在學校的人員管理中，要實現(xiàn)崗位與人員之間的動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，確保學校內(nèi)部的人員分配與崗位配置保持活力和穩(wěn)定性。
四、預期效果
1、規(guī)范了學校內(nèi)部的人員管理制度，提升了管理效率和服務水平。
2、提高了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，加強了校內(nèi)外交流和協(xié)作。
3、優(yōu)化了學校內(nèi)部的人員分配和崗位配置，提高了教育資源的管理和配置效率。
4、加強了人員晉升和崗位晉升的科學化和規(guī)范化，推動教育管理各項工作的順利開展。
總之，本方案對于學校內(nèi)部的工作管理與人員發(fā)展具有重要的意義和實踐意義，實現(xiàn)人員優(yōu)化與崗位協(xié)作，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的保障與有效的手段。
崗位設置實施方案4
為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關文件精神，結(jié)合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制；實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施。
三、崗位設置
本單位崗位設置總量為78個，包括管理崗位9個，專業(yè)技術(shù)崗位69個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)為67個，占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的97％；輔系列崗位為校醫(yī)系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設置數(shù)為1個，占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的1.5％。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為69個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位21個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30％。
(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。
(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。
2．中級崗位34個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50％。
其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。
3．初級崗位14個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例20％。
其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。
四、晉級條件
(一)管理崗位
略。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位
見濟同中學各等級聘用條件。
(三)工勤技能崗位
按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
五、實施措施
(一)成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設置管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理，并根據(jù)評定委員會的評定結(jié)果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。
“學校崗位設置管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設置方案、崗位設置實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兌現(xiàn)崗位工資。
2、成立崗位設置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業(yè)技術(shù)人員按不同職級分別打分，并根據(jù)教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業(yè)技術(shù)崗位等級，經(jīng)公示無異議后進行崗位聘任。
（二）、崗位設置實施步驟
1、崗位設置階段（20xx年10月-20xx年4月）
（1）編制學校崗位設置方案。學校根據(jù)教育教學工作需要和人員隊伍現(xiàn)狀，編制崗位設置方案。崗位設置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限制等事項。崗位設置方案經(jīng)學校黨政領導班子集體研究通過。
（2）上報教育主管部門審核學校崗位設置方案。
（3）教育主管部門審核后，報人社部門核準崗位設置方案。
2、組織實施階段（4月—7月）
（1）制定學校崗位設置實施方案。學校根據(jù)核準的崗位設置方案，制定學校崗位設置實施方案。
（2）編制崗位說明書
結(jié)合《關于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（常人社發(fā)（R）〔20xx〕7號）、《關于同意常州市濟同中學崗位設置方案的批復》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。①專題培訓（5月31日下午第四節(jié)）：各內(nèi)設機構(gòu)負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內(nèi)設機構(gòu)負責人、各教研組長，學習相關文件，傳達崗位等級層次設置情況，明確崗位設置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。
（3）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《關于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從我校的實際出發(fā)，制定符合我校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（4）設計崗位評定辦法
參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：
①整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關信息。
②召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數(shù)。
（5）規(guī)范崗位聘用程序
①召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。
②根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
③按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
④將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
⑤.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
3、檢查驗收及認定階段（8月）
①學校完成崗位聘用后，按規(guī)定報教育、人社部門檢查驗收及認定。
②教育、人社部門驗收認定學校崗位聘用合格后，兌現(xiàn)崗位工資。
六、有關說明
因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2、專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、已過35周歲的教壇新秀和教學能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。
5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。
8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
崗位設置實施方案5
一、指導思想和基本原則
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
二、本次崗位設置實施范圍與對象
本校正式在編在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經(jīng)編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
三、設置崗位情況
根據(jù)市人社局核準的事業(yè)單位崗位設置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝20xx﹞72號），我單位設置崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位162個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為小學校長。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位10個，為副高級崗位。占專業(yè)技術(shù)崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。
2.中級崗位106個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。
3.初級崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。
四、崗位職責與任職條件
二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關于印發(fā)《丹陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》（丹辦發(fā)〔20xx〕40號）的通知有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位任職條件與職責：
校長任職基本條件
思想政治素質(zhì)和品德良好；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結(jié)協(xié)作精神，作風民主;具有專科及以上學歷，具有小學高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教育教學工作的經(jīng)歷；應接受崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康，能勝任工作。
校長崗位職責
1.主持學校行政工作，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，團結(jié)、依靠廣大教職工，積極推進素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，全面提高辦學質(zhì)量和效益。
2.組織領導制訂學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施、檢查和總結(jié)。
3.根據(jù)學校規(guī)模、編制標準、實際需要和有關規(guī)定，設置學校管理的組織機構(gòu)，選任各層次的干部，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。
4.領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統(tǒng)一編制的教學計劃、課程標準，建立和完善教學管理系統(tǒng)，強化教學常規(guī)管理，促進學生全面發(fā)展。
6.領導教師隊伍建設。加強教師職業(yè)道德教育，抓好教職工學習，促進教師綜合素質(zhì)的提高。
7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教代會的監(jiān)督，推進學校民主管理的進程。
8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協(xié)調(diào)處理公共關系。嚴格管理校產(chǎn)和財物，開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條件
1.專業(yè)技術(shù)五級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強政治理論與業(yè)務知識的學習，每學年教師繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。
(3)保質(zhì)保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有2篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設2次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業(yè)技術(shù)五級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計17年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
2．專業(yè)技術(shù)六級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強政治理論與業(yè)務知識的學習，每學年教師繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。
(3)保質(zhì)保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業(yè)技術(shù)六級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計15年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導過2名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
3.專業(yè)技術(shù)七級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強政治理論與業(yè)務知識的學習，每學年教師繼續(xù)教育考核為合格以上。
(3)保質(zhì)保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業(yè)技術(shù)七級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并已受聘小學中學高級教師崗位。
⑶從教以來擔任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導過1名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
4.專業(yè)技術(shù)八級崗位職責：
⑴遵守國家憲法和法律、法規(guī)，恪守師德，遵守本校各項規(guī)章制度。
⑵加強政治理論與業(yè)務知識的學習，每學年教師繼續(xù)教育考核為合格以上。
⑶認真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
⑷模范執(zhí)行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研和集體備課活動，每學期聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸承擔師徒結(jié)對工作，較好履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
⑹服從學校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。
專業(yè)技術(shù)八級崗位任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵取得小學高級教師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。
⑶任現(xiàn)職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量（行政人員按規(guī)定計算教學工作量）；承擔班主任或相當于班主任工作10年及以上。
⑷有較強的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學水平，任現(xiàn)職以來，至少有一篇教育教學論文在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表或獲獎。
⑸任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑹教育科研成績突出。任現(xiàn)職以來，每學年開設校級及以上公開課一節(jié)或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學活動一次；每學期聽課不少于20節(jié)。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
崗位設置實施方案6
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我院人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)原人事部《關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā)〔20xx〕70號）、《湖南省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》（湘政發(fā)〔20xx〕28號）、湖南省人社廳、湖南省教育廳《關于印發(fā)〈湖南省高等學校教育事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（湘人社發(fā)〔20xx〕97號）、《岳陽市事業(yè)單位崗位設置管理暫行辦法》（岳政辦發(fā)〔20xx〕12號）和《湖南省高等學校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號）的相關規(guī)定，結(jié)合我院實際，特制定本崗位設置方案。
一、指導思想和基本原則
指導思想：通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人力資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動全院教職員工的積極性和創(chuàng)造性，促進學院發(fā)展。
基本原則：堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
二、單位基本情況
（一）機構(gòu)編制情況
根據(jù)三定方案，我院為全額撥款的副廳級事業(yè)單位。核定編制數(shù)額896個（其中766個編制為可用人員編制，130個編制作為兼職教師財政撥款依據(jù)）。單位正職2名，單位副職7名。內(nèi)設副處級機構(gòu)33個，其中黨政管理機構(gòu)16個、教輔機構(gòu)（附屬醫(yī)院差額撥款獨立法人單位單獨制定方案）7個、教學系部10個。
（二）現(xiàn)有在崗人員配備情況
目前，我院共有在崗人員為896人，其中：管理人員84人，專業(yè)技術(shù)人員704人，工勤人員108人。896人包括711個有編人員、185個無編人員。
三、崗位設置情況
根據(jù)《湖南省高等學校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦[20xx]21號）文件精神，我院可設置崗位總量1400個，按照我院實際情況和人員精簡原則，目前設置崗位總量960個，其中：管理崗位134個，專業(yè)技術(shù)崗位768個，工勤技能崗位58個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的80%。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是高教教師系列，高教教師系列專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)是591個，占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的77%。輔系列崗位為工程、實驗、圖書資料、會計、社會科學、醫(yī)療衛(wèi)生等系列，輔系列的崗位等級不進入學院相同專業(yè)技術(shù)崗位等級的最高檔次。嚴格控制管理人員占用專業(yè)技術(shù)職數(shù)，確保“雙肩挑”人員比例控制在管理人員中有專業(yè)技術(shù)職務人數(shù)的30%以內(nèi)，首次崗位設置完成以后，新進管理崗位人員嚴格執(zhí)行管理崗位職級待遇。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位總數(shù)134個，占學院崗位總量的14%，詳情如下：
1、院級領導崗位9個。其中：四級職員2個，分別是：書記1個、院長1個；五級職員7個，分別是：副書記1個、副院長4個、紀檢書記1個、工會主席1個。
2、內(nèi)設機構(gòu)領導崗位72個。其中：六級職員32個，名稱分別是處長（主任、部長）、工會副主席、團委書記、督導團團長等；七級職員40個，名稱分別是副處長、副主任、副部長、團委副書記等。
3、其他管理崗位53個。其中：八級職員20個，名稱是科長。九級職員33個，名稱是干事。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術(shù)崗位253個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。
（1）正高級崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例6%。其中：三級崗位18個，四級崗位28個。
（2）副高級崗位207個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27%。其中：五級崗位41個，六級崗位83個，七級崗位83個。
2、中級崗位346個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中：八級崗位104個，九級崗位138個，十級崗位104個。
3、初級崗位169個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%。其中：十一級崗位76個，十二級崗位76個，十三級崗位17個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位58個，占單位崗位總量的6%。其中：技術(shù)工二級3個，技術(shù)工三級12個，技術(shù)工四級24個，技術(shù)工五級12個，普通工崗位7個。
四、三類崗位的基本任職條件：
⑴遵守國家憲法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能水平；
⑷適應崗位要求的身體條件。
（一）管理崗位任職條件
1、管理崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭龋渲衅呒壱陨下殕T崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。
2、確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位上的人員，可以根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。
3、新參加工作的管理人員見習、試用期滿后，按崗位要求確定崗位等級。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條件
1、專業(yè)技術(shù)崗位正高級、副高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行；
2、受聘教師崗位的人員應具有良好的學風，學術(shù)道德和合作精神，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件，具備履行崗位職責相適應的學術(shù)水平和創(chuàng)新能力；
3、實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，還應包括準入控制的要求，具體按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
4、各等級專業(yè)技術(shù)崗位應具備的基本任職條件（具體崗位等級分級細則另行制定）：
⑴一級按國家有關規(guī)定執(zhí)行；
⑵二級按省、市有關規(guī)定執(zhí)行；
⑶三級專業(yè)技術(shù)崗位，須在四級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿4年；
⑷五級專業(yè)技術(shù)崗位，須在六級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿5年或在副高級專業(yè)技術(shù)崗位任職滿7年；
⑸六級專業(yè)技術(shù)崗位，須在七級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿2年；
⑹八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿2年；
⑺九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿2年；
⑻十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿2年；
⑼研究生畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術(shù)崗位十二級，轉(zhuǎn)正后進入十一級；本科畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術(shù)崗位十三級，一年以后進入十二級。
5、對獲得下列榮譽者，評為正高職稱2年后、副高職稱4年后可直接聘用至學院相應級別的最高等級（一、二級專業(yè)技術(shù)崗位的聘用另有規(guī)定）
⑴享受國務院特殊津貼專家、湖南省科技領軍人才、湖南省新世紀121人才工程一層次人選或省部級以上先進工作者（含勞動模范）；
⑵入選新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；
⑶教育部有突出貢獻的中青年專家或湖南省優(yōu)秀專家；
⑷國家級教學名師、省級教學名師、省級專業(yè)帶頭人、省級骨干教師。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
1、在一級、二級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；在三級、四級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評。具體按國家政策執(zhí)行。
2、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。
五、崗位聘用
按照《岳陽市事業(yè)單位崗位設置管理暫行辦法》等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位設置實施方案，公布招聘崗位及其職責、聘用條件等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、聘用工作組組織對應聘人員資格、條件進行審查；
4、聘用工作組對通過初審的應聘人員進行考試或考核，并根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；
5、院黨委會集體討論決定受聘人員；
6、將聘用結(jié)果在校園網(wǎng)上公示；
7、學院與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
參照“四差額”辦法組織中層干部崗位的競聘，采用群眾推薦、組織考察、公開競職的方式組織副科崗位干部的競聘，采用雙向選擇的辦法對教師和教輔人員進行全員聘用。
六、組織領導
為保證我院崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：
顧問：肖自力
組長：段華
副組長：潘岳生
成員：陳細兵王正功彭利余鄒玉蓮湯君燕凌伯勛
姚紅陳紅陽李景軍彭宣紅閭四平
下設辦公室：由陳細兵兼任主任，陽可奇任副主任，余新良、閭滔滔任干事。
七、實施步驟
我院事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年11月底完成崗位設置和聘用工作。具體分以下三個步驟實施：
第一階段：
1、組織宣傳學習，從思想上重視事業(yè)單位崗位設置管理工作。
2、進行廣泛調(diào)研，從實際與發(fā)展出發(fā)初擬學院崗位設置方案并報市人社局。
第二階段：
1、制定實施方案交學院黨委研究，并提交教職工代表大會通過。
2、評聘結(jié)合。通過崗位公示、個人申報、學院審核、組織競聘、學院評聘的方式完成各級各類人員的崗位聘任工作。
第三階段：
1、學院與教職工簽訂聘用合同，并報市人社局備案。
2、兌現(xiàn)工資待遇。擬聘人員報人社局審核后，學院憑崗位認定通知書到人社局調(diào)整工資，兌現(xiàn)工資待遇。
岳陽職業(yè)技術(shù)學院
20xx年9月
崗位設置實施方案7
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《新密市教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結(jié)合和我單位實際情況，現(xiàn)制定本單位崗位設置管理實施方案。
一、實施范圍和原則
1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
二、崗位類別和崗位等級設置
本單位設置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。
（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級
根據(jù)中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業(yè)技術(shù)中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。
1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例2：4：4，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一進行設置。
2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。
（二）工勤技能崗位等級
根據(jù)中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18％。
三、崗位任職條件
兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件
（1）基本任職條件
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵守學校制度；
2、具有良好的品行及師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己；
3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4、具有適應崗位要求的身體條件；
5、具有相應的專業(yè)技術(shù)職務任職資格；
6、具有相應的教師資格；
7、任現(xiàn)職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；
8、堅持在教育教學一線工作，完成規(guī)定的教育教學工作量；
9、符合相應層次的專業(yè)技術(shù)崗位任職年限要求。
（2）任職年限要求
聘用專業(yè)技術(shù)各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內(nèi)部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。
（二）、工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位高一級崗位
1、師德考核不合格的；
2、專業(yè)技術(shù)考核不合格的；
3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；
4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；
5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；
6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的；
7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；
8、曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；
9、不承擔教育教學工作的。
四、崗位聘用方法
（一）總體原則與實施方法
1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現(xiàn)有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。
3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。
4、今后出現(xiàn)空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。
5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。
6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業(yè)技術(shù)任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。
（二）具體細則與操作過程
1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
2、如果上述第1項出現(xiàn)積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
3、如果上述第2項出現(xiàn)積分并列情況，擔任班主任工作者優(yōu)先；若均擔任班主任工作，取最近五年內(nèi)擔任班主任年數(shù)多者優(yōu)先。
（三）實施步驟和安排
本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：
1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。
2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢?nèi)w教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。
3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。
4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。
五、組織領導
為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組
組長：陳校長
副組長：陳書記
成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記
學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩(wěn)定，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案8
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件
（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組 長：伏大慶
副組長：王澤輝
成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。
崗位設置實施方案9
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)
一、基本原則
1. 科學設崗，加強調(diào)控
從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3. 按崗聘用，規(guī)范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4. 注重績效，強化考核
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩(wěn)慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
二、實施范圍
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
（二）崗位等級
1. 專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量
專業(yè)技術(shù)崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數(shù)量
管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量
工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2. 認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件 。
4. 具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1. 專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2. 管理崗位
管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
五、崗位聘用的基本程序
1. 學校公布《xx職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2. 各部門的聘用工作
（1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學校崗位設置與聘用工作組。
3. 學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4. 學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5. 學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。
6. 按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
六、組織領導
1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2. 學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與復議工作
1. 教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2. 任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3. 監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結(jié)果應通知本人，作為學校最終答復。
崗位設置實施方案10
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、市有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、現(xiàn)有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業(yè)技術(shù)人員兼職）；專業(yè)技術(shù)人員190人；工勤技能人員9人。
2、現(xiàn)有管理崗位9人（專業(yè)技術(shù)人員兼職）
3、現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。
4、現(xiàn)有工勤崗位9人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
1、擬設置管理崗位9個（由專業(yè)技術(shù)人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調(diào)研員2個，辦公室主任1個。
2、擬設置專業(yè)技術(shù)崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業(yè)技術(shù)崗位1.6%，其中七級崗位3個；小學高級職稱崗位86個，（其中小學高級八級崗位26個；小學高級九級崗位34個；小學高級十級崗位26個），占專業(yè)技術(shù)崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位101個，（小學初級十一級崗位38個；小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個），占專業(yè)技術(shù)崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5
3、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
A、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法和法律；2．具有良好的品行；3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；4．適應崗位要求的身體條件。
B、管理崗位任職條件:
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經(jīng)驗，大專以上文化程度。
C、專業(yè)技術(shù)崗位聘用的條件
1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
（1）七級專業(yè)技術(shù)崗位，須在八級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年，或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿七年；
（2）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；
（3）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（4）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；
（5）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（6）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。
D、工勤技能崗位的任職條件：
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；
3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
六、具體崗位說明書
（一）、各個管理崗位具體職責：
校長工作職責：
1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、后勤財務以及校辦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等工作，統(tǒng)一領導，全面負責。
2、正確執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規(guī)和上級領導部門的指示決定，結(jié)合本鷴實際，確定具體的培養(yǎng)目標和實施方案。
3、建立適合本校情況的管理機構(gòu)和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協(xié)調(diào)各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發(fā)展。
4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規(guī)律，推廣先進經(jīng)驗。
5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規(guī)章制度，嚴格考績考評，使各項常規(guī)工作規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。
6、采取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業(yè)務素質(zhì)，加強隊伍建設。
7、協(xié)調(diào)社會、家庭和學校的教育力量，協(xié)調(diào)學校和外部的關系，及時溝通社會信息，協(xié)調(diào)好學校各部門的關系。
8、管好經(jīng)費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許范圍內(nèi)積極創(chuàng)收的補充經(jīng)費的不足，改善教職工的物質(zhì)文化生活條件。
9、就上述主要方面制定學校的長期發(fā)展規(guī)劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。
10、定期向?qū)W校黨支部匯報工作，接受監(jiān)督，向教工大會匯報工作，聽取審議。
黨支部書記崗位職責：
1、加強學校黨的自身建設。
（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。
（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。
（3）加強黨內(nèi)民主制度的建設，疏通黨內(nèi)民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經(jīng)常向黨員通報情況，同黨員商量問題。
（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發(fā)揮每個黨員的先鋒作用。
（5）做好組織發(fā)展工作，在教職工中積極、慎重地發(fā)展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。
2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執(zhí)行的教育方針，并提出具體落實的意見。
（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。
（2）帶領學校黨支部一班人充分發(fā)展黨組織對學校行政工作的監(jiān)督作用，保證黨的各項方針政策的順利執(zhí)行。
（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。
3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。
（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，并協(xié)高他們之間的關系。
（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。
4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內(nèi)的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。
5、根據(jù)學校特點，開展黨的工作，密切聯(lián)系群眾，認真傾聽群眾意見，關心群眾生活，做好群眾的思想工作。
教育教學副校長職責：
1、協(xié)助校長貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執(zhí)行教育主管部門關于教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質(zhì)量。
2、協(xié)助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業(yè)務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業(yè)務素質(zhì)。
3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規(guī)律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。
4、領導教導處協(xié)調(diào)好各種關系，做好教育教學日常管理工作。
5、指導教導處擬定工作計劃，總結(jié)工作經(jīng)驗，制定教育教學方面的有關規(guī)章制度，并采取措施督促落實。
6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流，注意總結(jié)和交流教育、教改經(jīng)驗。
7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，并采取措施督促落實。
8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決
行政工作副校長職責：
1、認真執(zhí)行上級教育行政部門的指示，對校長負責。
2、協(xié)助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛(wèi)科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。
3、協(xié)助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。
4、協(xié)助校長推進學校科學化管理。
5、協(xié)調(diào)學校教職工與管理人員的關系，督促、檢查有關人員熱情、細致、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯(lián)系和交往工作。
6、協(xié)助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。
分管后勤工作副校長崗位職責：
1、協(xié)助校長抓好后勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。
2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。
3、負責對學校固定資產(chǎn)進行管理和維修，負責校園綠化美化和學?；ǖ雀黜椆ぷ?。
4、負責定期對學生進行節(jié)約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現(xiàn)管理與人的思想。
校長助理崗位職責：
1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規(guī)定和任務。
2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批準后組織實施。
3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經(jīng)驗交流活動，指導各學科教研活動。
4、協(xié)助校長制定教師培養(yǎng)計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業(yè)務考核工作。
5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑒定以及優(yōu)質(zhì)課程的評定工作。
6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。
7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。
調(diào)研員崗位職責:
1、調(diào)研員協(xié)助校長工作。
2、接受校長委托進行專題調(diào)研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發(fā)揮好參謀協(xié)調(diào)工作。
3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規(guī)章制度。
4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。
5、完成其他交辦的工作任務。
辦公室主任職責：
1、做好上情下達，下情上報工作。組織協(xié)調(diào)各部門共同辦理的綜合性工作。
2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。
3、負責起草學校工作計劃、總結(jié)等文件，做好周工作安排。
4、負責辦理教職工的工資、轉(zhuǎn)正、晉級和人事調(diào)配手續(xù)，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統(tǒng)計報表。
5 、負責教職工專業(yè)技術(shù)職稱的評定工作。
6、負責學校行政公文、信函的收發(fā)處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。
7、負責對外公文的草擬和管理工作，協(xié)助領導處理校內(nèi)外群眾來信來訪事宜。
8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯(lián)絡，組織對外宣傳。
9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節(jié)日的宣傳布置工作。
10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規(guī)定要求搞好檔案管理和查閱利用。
11、負責學校安全保衛(wèi)工作，完成領導交辦的其他工作。
崗位設置實施方案11
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、XX辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結(jié)合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術(shù)主系列是公路工程技術(shù)系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術(shù)職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術(shù)職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術(shù)職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核；五級工勤技術(shù)崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術(shù)等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關于在全省事業(yè)單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業(yè)單位崗位設置管理工作，經(jīng)局領導研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經(jīng)局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。
崗位設置實施方案12
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設置崗位
我校設置崗位總量64個，專業(yè)技術(shù)崗位64個。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是小學教師系列，專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)為64個，占專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)的100%。
（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)64個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例4.69%。
副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。
2．中級崗位32個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。
其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。
3．初級崗位29個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45.31%。
其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。
四、崗位聘用條件
教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審。
六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：
1.六級崗位
(1)具有大學本科及以上學歷，具備扎實的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
(5)在副高級教師專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。
2.八級崗位：
（1）學歷：1973年1月1日后出生的小學、幼兒園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。
(2)取得中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上。
(3)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(5)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
3.九級崗位：
(1)具有大學?？萍耙陨蠈W歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
(5)聘任在教師十級崗位2年以上。
4.十一級崗位
(1)具有大學?？萍耙陨蠈W歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。
五、實施措施
（一）成立崗位設置領導小組
為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協(xié)調(diào)與管理。
組長：z
成員：zz
下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
辦公室主任：z
成員：zz
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《丹徒區(qū)中小學各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設計崗位評定辦法
制訂《學校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。
認真做好兩方面的準備工作：
1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽等相關信息。
2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，進行解讀。
2.根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組對教職工的材料進行鑒定，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關說明
因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。
2．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
七、實施步驟
1.12月12日——12月14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。
3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設置實施方案，崗位說明書。
4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。
5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。
八、注意事項
（一）學校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設置實施方案，根據(jù)依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。
（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規(guī)定執(zhí)行。
（三）學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容做出相應變更。聘用合同期滿前，按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。
（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設置時，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。
崗位設置實施方案13
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《江鎮(zhèn)市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》（鎮(zhèn)辦發(fā)〔20xx〕83號）文件規(guī)定，結(jié)合單位實際，制定崗位設置方案如下：
一、指導思想
按照崗位設置科學、運行管理規(guī)范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業(yè)的科學發(fā)展,辦好讓人民滿意的學校。
二、設置原則
在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設置。
1.規(guī)范有序的原則。根據(jù)規(guī)定的崗位設置權(quán)限、程序和方法，設置和核準各類崗位最高層級和相關結(jié)構(gòu)比例。
2．科學合理的原則。根據(jù)單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。
3．精簡效能的原則。根據(jù)單位的發(fā)展需要和目標任務，立足優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。
4．動態(tài)管理的原則。根據(jù)單位功能調(diào)整和工作中實際情況，按照規(guī)定的程序和權(quán)限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態(tài)調(diào)整，確保崗位設置適應社會公共服務（教育服務）需要。
三、實施范圍
我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設置管理。
四、崗位設置
根據(jù)市編辦核準比例，本單位崗位設置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位147個，工勤技能崗位8個。
本單位是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務的事業(yè)單位，因此以專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列。按專業(yè)技術(shù)崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設專業(yè)技術(shù)崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為147個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位52個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35．37％。
（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。
（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。
2．中級崗位56個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38．09％。
其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。
3．初級崗位39個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26．53％。
其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。
（三）工勤崗位等級和數(shù)量
工勤技能崗位為8個。其中技術(shù)工二級(技師)1個，技術(shù)工三級(高級工)1個，技術(shù)工四級(中級工)6個。
五、晉級條件
（一）各類崗位聘用的基本條件
1．遵守憲法和法律；
2．遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教；
3．具有良好的品德；
4．具有崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平和技能；
5．具有適應崗位要求的身體條件。
6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數(shù)分別須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（稱職）以上。
（二）管理崗位
1．管理崗位一般應具有大學?？埔陨蠈W歷，其中：
七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經(jīng)驗。
十級職員崗位，應具有相應的管理知識。
2．必須符合下列條件：
（1）按照干部管理有關規(guī)定和權(quán)限確定的；
（2）管理水平得到組織和職工公認。
注：管理七級為學校正科級干部，八級為學校副科級干部，九級為學?？茊T級管理人員。
（三）專業(yè)技術(shù)崗位
Ⅰ．各等級教師崗位聘用條件：
A．副高級教師五級崗位
1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
任現(xiàn)職期間，年度考核有一次為優(yōu)秀。
2．學歷資歷要求
受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
3．教育工作要求
（1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。
任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業(yè)績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。
4．教學工作要求
教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。任現(xiàn)職以來，在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。
5．.教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來任現(xiàn)職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。
（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于四分之一）。
（2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。
（3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。
（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結(jié)題。
6．申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。
B．副高級教師六級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽二等獎1次。
4．教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。
C．副高級教師七級崗位
具備副高級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
D．中級教師八級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，并獲好評。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。
E．中級教師九級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。
F．中級教師十級崗位
具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
G.．初級教師十一級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。
2．教育工作要求
從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。
3．教學和教科研工作要求
基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。
H．初級教師十二級崗位
具備中學二級職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
任現(xiàn)職期間，省特級教師，經(jīng)考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨干教師，經(jīng)考核合格，同等條件下優(yōu)先晉升高一級崗位。
Ⅱ．其它輔系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件：
A．輔系列專業(yè)技術(shù)六級崗位：
受聘副高專業(yè)技術(shù)職務滿3年，在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得局級以上榮譽，并是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。
B．輔系列專業(yè)技術(shù)七級崗位：
具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），認真完成規(guī)定工作。
C．輔系列專業(yè)技術(shù)八級崗位：
受聘為中級輔系列專業(yè)技術(shù)職務滿5年，獲得局級本崗位的榮譽稱號，或年度考核優(yōu)秀1次。
D．輔系列專業(yè)技術(shù)九級崗位：
受聘中級專業(yè)技術(shù)職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。
E．輔系列專業(yè)技術(shù)十級崗位：
具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），完成規(guī)定工作。
F．輔系列專業(yè)技術(shù)十一級崗位：
在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規(guī)定的崗位職責。
G．輔系列專業(yè)技術(shù)十二級崗位：
具備助理級專業(yè)技術(shù)任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。
（四）工勤技能崗位
1．工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
2．技術(shù)工三級崗位，須在本工種技術(shù)工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工四級崗位，須在本工種技術(shù)工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。
3．還要符合下列條件：
（1）任職期內(nèi)年度考核合格；
（2）服務水平得到單位和服務對象公認。
六、實施措施
（一）成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1．成立崗位設置工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
2．成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監(jiān)督。
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設置崗位評定辦法
制訂《專業(yè)技術(shù)崗位設置評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結(jié)合的辦法，來確定崗位等級。
認真做好兩方面的準備工作：
1．整理、匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關信息。
2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門打出個人分數(shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。
2．根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同，難以確定時，召開學校專業(yè)技術(shù)崗位設置與聘任領導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
3．按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4．將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5．簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
七、有關說明
1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
5．首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。
6．20xx-2010年度不參加考核者，首聘不晉級。
7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
八、實施步驟
1．20xx年8月中旬，根據(jù)核準的崗位數(shù)量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設置實施方案的意見，經(jīng)學校黨政領導班子集體研究，提交教代會討論通過。
3．20xx年11月底前：開始崗位設置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現(xiàn)崗位工資。
九、工作要求
崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發(fā)，樹立競爭意識與責任意識，從自身發(fā)展、學校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認真看待并積極參與這項工作。
崗位設置實施方案14
為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關于轉(zhuǎn)發(fā)xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，結(jié)合本單位工作實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。
二、競聘原則
堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
三、組織領導
（一）崗位設置工作組織機構(gòu)設置
為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：
組長：xx
成員：xxxx xxxx xxxx xxx
（二）工作小組工作職責
1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
四、崗位設置及競聘細則
（一）崗位設置
根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量xx個，其中：管理崗位xx個（七級職員x個，八級職員x個，九級職員x個）；專業(yè)技術(shù)崗位xx個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級x個〈八級崗位x個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術(shù)工三級10個，技術(shù)工四級15個，技術(shù)工五級13個）。
（二）競聘量化評分細則。
量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。
1、基本資歷（90分）
（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。
（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。
（3）專業(yè)技術(shù)資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格分別計10分、6分、2分。
（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)職務（崗位）每年計1分。
2、綜合評價（10分）
（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
（2）干職工考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
五、競聘程序
（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：
1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；
2、六級專業(yè)技術(shù)崗位余額2個，七級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，八級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，九級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，十一級專業(yè)技術(shù)崗位余額3個。
（二）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《xxxx事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。
（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結(jié)果予以公示。
（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。
（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。
六、職務續(xù)聘、解聘、低聘
（一）聘任年限原則上不超過三年；
（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。
（三）職務解聘、低聘
1、在下列情況之一者，應予以解聘：
（1）違反國家法律法規(guī)，被國家司法機關處理的；
（2）被行政處分或黨內(nèi)嚴重警告處分的；
（3）脫離專業(yè)技術(shù)崗位；
（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。
2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術(shù)人員，單位根據(jù)情況予以低聘。
七、其它事項
（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：
1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；
2、 上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；
3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。
（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。
（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。
（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。
（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。
（六）加分應提供原件，提供證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。
（七）本方案解釋權(quán)歸局崗位設置工作小組。
崗位設置實施方案15
根據(jù)原廣東省人事廳《關于印發(fā)的通知》（粵人發(fā)〔20xx〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關文件精神，按照全省事業(yè)單位崗位設置管理和人員聘用工作會議的統(tǒng)一部署，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)完善社會主義市場經(jīng)濟體制和發(fā)展社會事業(yè)的需要，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性，為全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會提供人才保障。
二、基本原則
（一）堅持重在確立事業(yè)單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，構(gòu)建事業(yè)單位崗位管理基本框架。
（二）堅持政府宏觀管理與事業(yè)單位用人自xx相結(jié)合。政府人力資源部門負責事業(yè)單位崗位設置的政策指導、宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。事業(yè)單位主管部門負責所屬事業(yè)單位崗位設置的工作指導、組織實施和監(jiān)督管理。事業(yè)單位根據(jù)崗位設置的政策規(guī)定，自主設置本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。
（三）堅持與現(xiàn)行政策規(guī)定相銜接。崗位設置和人員聘用是現(xiàn)行人事管理體制和現(xiàn)有人員中開展的人事管理機制創(chuàng)新與機制轉(zhuǎn)換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩(wěn)過渡。
（四）堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。確定事業(yè)單位崗位設置總量、各類崗位結(jié)構(gòu)比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設置的基本比例標準，又要考慮歷史傳統(tǒng)和事業(yè)發(fā)展的實際，結(jié)合實際情況，統(tǒng)籌編制管理與崗位設置工作，拓寬職業(yè)發(fā)展通道，促進各類人才全面發(fā)展。
（五）堅持與收入分配制度改革相配套。崗位設置、人員聘用與收入分配制度改革緊密結(jié)合，崗位設置是收入分配制度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設置工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配制度以及社會保障制度。
三、工作目標
總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、合同用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監(jiān)督管理等七大機制，建立起有別于機關和企業(yè)，權(quán)責清晰、分類科學、機制靈活、監(jiān)管有力，有利于優(yōu)秀人才成長和發(fā)揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供制度保證，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理科學化、法制化。
近期目標：20xx年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用合同簽訂的比例達到100%，20xx年底前全市事業(yè)單位完成崗位設置管理和首次人員聘用工作。
四、實施范圍
（一）單位范圍
1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦，并列入事業(yè)單位機構(gòu)編制管理范圍的事業(yè)單位，包括財政核撥、核補和自籌經(jīng)費的事業(yè)單位；
2、行政類事業(yè)單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設置管理，其他事業(yè)單位按有聘用合同、正式人事關系和工資關系的在冊正式工作人員納入崗位設置管理；
3、使用事業(yè)編制的各類學會、協(xié)會、基金會等社會團體，參照執(zhí)行；
4、各鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位。
經(jīng)批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業(yè)單位、社會團體，各類企業(yè)所屬的事業(yè)單位，事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，已由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位，不列入本實施范圍。
（二）人員范圍
1、事業(yè)單位編制內(nèi)人員和經(jīng)過市人力資源局按照有關政策批準進入事業(yè)單位與事業(yè)單位建立正式人事關系的人員，均納入首次崗位設置和崗位聘用；
2、崗位設置管理中涉及事業(yè)單位領導人員的，按照《批轉(zhuǎn)市委組織部關于東莞市干部管理權(quán)限重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發(fā)〔20xx〕9號文）等干部人事管理權(quán)限有關規(guī)定執(zhí)行。
五、實施內(nèi)容
按照全省的統(tǒng)一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設置和人員聘用工作。
（一）崗位設置工作。崗位設置是實行人員聘用制度和兌現(xiàn)收入分配制度的基礎，組織引導事業(yè)單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。各單位按有關政策文件規(guī)定，結(jié)合行業(yè)崗位設置管理指導意見和自身實際情況，設置本單位的崗位類別結(jié)構(gòu)比例、崗位等級結(jié)構(gòu)比例、崗位基本條件，形成崗位設置方案和實施方案，按程序核準后組織實施。
1、崗位總量控制。機構(gòu)編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數(shù)范圍內(nèi)確定。行政類事業(yè)單位（財政核撥經(jīng)費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數(shù)確定。其他事業(yè)單位（財政核補和經(jīng)費自籌的單位）崗位總量，若現(xiàn)有人員超過編制總數(shù)的，按在冊正式工作人員數(shù)量，結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，由事業(yè)單位主管部門嚴格把關確定，并報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據(jù)。
2、崗位類別設置和結(jié)構(gòu)比例。事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例，在不同的事業(yè)單位是不同的，由市人力資源局和事業(yè)單位主管部門按《實施意見》規(guī)定的控制標準確定。領導崗位和內(nèi)設機構(gòu)領導崗位的數(shù)量，根據(jù)市機編辦核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構(gòu)領導職數(shù)，按照干部人事管理權(quán)限和有關規(guī)定設置，其他承擔管理任務的職員崗位設置，應保持合理的結(jié)構(gòu)比例。專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的結(jié)構(gòu)比例按《實施意見》規(guī)定確定。
3、崗位最高等級。管理崗位根據(jù)我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現(xiàn)行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構(gòu)規(guī)格確定。未核定機構(gòu)規(guī)格的或已核定機構(gòu)規(guī)格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業(yè)技術(shù)崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規(guī)定，市屬事業(yè)單位原則上可設至專業(yè)技術(shù)三級崗位。工勤技能崗位分技術(shù)工崗位和普通工崗位，技術(shù)工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業(yè)技術(shù)二級崗位和技術(shù)工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業(yè)單位按行政隸屬關系報市人力資源部門審核后，報省人社廳核準確定。具體三類崗位等級設置按《實施意見》規(guī)定確定。
4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件?；緱l件按《實施意見》規(guī)定執(zhí)行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和崗位設置的原則、崗位職責任務、專業(yè)技術(shù)水平等因素確定。
5、崗位設置方案的制定。各事業(yè)單位作為崗位設置的主體，根據(jù)有關的政策規(guī)定和文件精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設置方案，報經(jīng)上級核準。崗位設置程序按《實施意見》第37條規(guī)定執(zhí)行。
6、崗位設置方案的審核與核準。崗位設置方案制定完成后，按程序報主管部門審核、政府人力資源部門核準。市直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報市人力資源局核準；市直部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準；鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)鎮(zhèn)（街道）人事辦審核后，報市人力資源局核準。
7、特設崗位的設置。特設崗位屬非常設崗位，主要用于急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務后，按管理權(quán)限予以核銷。事業(yè)單位首次開展崗位設置工作時，原則上暫不設置特設崗位，待崗位設置管理工作入軌后，再根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，按照規(guī)定程序和權(quán)限申請設置。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。
8、崗位總量等的集中調(diào)控。規(guī)模小、人員少的事業(yè)單位，可由事業(yè)單位主管部門統(tǒng)一組織制定崗位設置方案，報市人力資源局審核后，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級限額內(nèi)集中調(diào)控、集中管理。主管部門根據(jù)行業(yè)特點和工作需要，需對行業(yè)內(nèi)各事業(yè)單位的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例等進行集中調(diào)控、集中管理的，制定崗位設置方案報市人力資源局核準后實施。
（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區(qū)別于機關公務員制度和企業(yè)勞動合同制度的標志，是實現(xiàn)由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易后難，穩(wěn)步實施，逐步到位。
1、全面推行聘用制度。列入本次實施范圍的所有事業(yè)單位和人員都要按照有關規(guī)定，簽訂聘用合同，確定單位和個人的人事關系，以契約的形式明確雙方的權(quán)利和義務。各事業(yè)單位按照核準的崗位設置方案，制定崗位設置實施方案，進行崗位設置，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監(jiān)督等制度。
2、首次崗位設置和聘用原則。事業(yè)單位首次開展崗位設置和崗位聘用，應使現(xiàn)有在冊正式工作人員，按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位，不得突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現(xiàn)有人員的崗位等級結(jié)構(gòu)比例。現(xiàn)有人員的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超出核準的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例的，不要突擊聘用，要根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核準的崗位等級和崗位類別結(jié)構(gòu)比例，有計劃地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優(yōu)聘用，也可以根據(jù)本單位的實際情況，采用單位與現(xiàn)有在職正式人員簽訂聘用合同的辦法予以過渡。
3、做好新舊聘用政策的銜接。已經(jīng)實行聘用制度的事業(yè)單位，可根據(jù)有關規(guī)定和核準的崗位設置方案，對現(xiàn)有聘用人員確定不同等級的崗位，按規(guī)定程序備案，并處理好新舊聘用合同在有關內(nèi)容上的銜接，變更合同相應的內(nèi)容。
4、未評聘專業(yè)技術(shù)職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業(yè)技術(shù)職務的專業(yè)技術(shù)人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現(xiàn)聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業(yè)技術(shù)工作的，有博士學位的暫定為專業(yè)技術(shù)10級崗位，有碩士學位的暫定為專業(yè)技術(shù)11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業(yè)技術(shù)12級崗位，大專和中專畢業(yè)的暫定為專業(yè)技術(shù)13級崗位。
5、現(xiàn)聘任管理或?qū)I(yè)技術(shù)崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程序，且年度考核在稱職以上等級的，可直接按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
6、“雙肩挑”問題。事業(yè)單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業(yè)特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業(yè)技術(shù)背景，是否從符合國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業(yè)技術(shù)工作，是否確實按要求完成了專業(yè)技術(shù)崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經(jīng)上級主管部門審核后，報市人力資源局核準。
7、完成崗位設置和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業(yè)單位實施方案經(jīng)核準后，按照干部人事管理權(quán)限，采取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同。事業(yè)單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用合同管理按照國辦發(fā)〔20xx〕35號和國人部發(fā)〔20xx〕61號、〔20xx〕63號等文件的有關規(guī)定由各事業(yè)單位或其主管部門自行確定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，報市人力資源局認定。完成認定崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位，于認定時間的下月開始根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。
8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》（省政府第139號令）規(guī)定，從20xx年1月1日起，全市所有事業(yè)單位新進人員，除符合特殊情形規(guī)定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結(jié)果公開，并實行聘用合同管理。按規(guī)定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。
六、組織實施
按照省的統(tǒng)一部署，結(jié)合我市實際，我市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作從現(xiàn)在起全面啟動，20xx年底前全市事業(yè)單位全面完成崗位設置和人員聘用工作。
（一）制定方案（從現(xiàn)在起至20xx年6月下旬）
各單位、各部門和各鎮(zhèn)（街道）要認真組織學習國家和省事業(yè)單位人事制度改革，特別是事業(yè)單位崗位設置和人員聘用有關政策文件，把有關政策宣傳到全體人員，統(tǒng)一思想認識。要積極開展調(diào)研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設置管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業(yè)單位在深入調(diào)研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業(yè)崗位設置指導意見或參照相近行業(yè)崗位設置指導意見，研究制定本單位的崗位設置方案，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。各事業(yè)單位崗位設置方案于20xx年6月底前完成報市人力資源局。
（二）組織實施（20xx年7月上旬至20xx年11月中旬）
1、制定崗位設置實施方案。各事業(yè)單位根據(jù)核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)制定崗位設置實施方案，經(jīng)職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過后組織實施。
2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設置數(shù)量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。
崗位設置實施方案和崗位說明書原則上要求于20xx年8月底前完成。
3、組織崗位聘用。各事業(yè)單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，以及崗位聘用程序，組織崗位聘用工作，確?，F(xiàn)有在冊的正式工作人員按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
4、崗位設置和崗位聘用結(jié)果認定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，寫出書面工作總結(jié)，填寫相關表格，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。
行業(yè)單位較多的系統(tǒng)（如衛(wèi)生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設置和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經(jīng)驗，以實現(xiàn)改革工作的順利推進。允許有條件的事業(yè)單位在確保工作質(zhì)量的前提下，適當加快進度。
（三）檢查驗收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）
各事業(yè)單位對照有關文件和實施方案，對本單位事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作進行自查，主要對事業(yè)單位完成崗位設置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進行驗收確認，重點是崗位設置方案是否經(jīng)過核準，崗位設置、崗位聘用和簽訂聘用合同是否符合國家和省的規(guī)范性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程序經(jīng)過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續(xù)是否規(guī)范。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業(yè)單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收后，市將對工作完成情況進行通報。
七、工作要求
事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨復雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩(wěn)妥地大力推進。
（一）加強組織領導。為確保事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作領導小組，負責全市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業(yè)單位崗位設置和人員聘用實施的日常工作。各鎮(zhèn)街、各部門也要成立相應機構(gòu)，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結(jié)點目標任務完成情況進行通報。
（二）強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市人力資源局是實施事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業(yè)單位主管部門實行宏觀調(diào)控，做好指導、協(xié)調(diào)、審核、監(jiān)督和調(diào)查研究等工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中出現(xiàn)的偏差和不足，協(xié)調(diào)解決實施過程中出現(xiàn)的問題和困難。各部門要加強對本系統(tǒng)、本行業(yè)所屬事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的組織、指導和監(jiān)督管理。事業(yè)單位是崗位設置和人員聘用的主體，要按照國家和省政策文件的要求，制定好崗位設置方案，組織好崗位設置和崗位聘用。
（三）突出工作重點。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，情況復雜，要充分認識改革的艱巨性和復雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設置實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業(yè)單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設置和人員聘用各個環(huán)節(jié)的工作都很重要，環(huán)環(huán)相扣。各單位要抓好每個環(huán)節(jié)工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設置方案、崗位設置、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環(huán)節(jié)。遵循“先入軌、后完善”的原則，先易后難，不斷完善。
（四）積極穩(wěn)妥推進。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習文件，深刻領會和把握文件精神，在摸清事業(yè)單位的基本情況、改革現(xiàn)狀、人員結(jié)構(gòu)等有關情況的基礎上，根據(jù)本實施方案和行業(yè)崗位設置指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規(guī)定、要求落到實處。堅持積極穩(wěn)妥、承認現(xiàn)實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，采取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業(yè)單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現(xiàn)的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規(guī)xx行為，維護政策的嚴肅性和權(quán)威性，確保崗位設置和人員聘用工作順利推進。