為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的健康教育的實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

健康教育的實施方案1

加強和改進大學生心理健康教育是新形式下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生 健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務(wù)。根據(jù)《中共河南科技大學委員會關(guān)于開展“20xx年大學生心理健康 教育宣傳月”》活動的通知，持續(xù)貫徹落實全國教育大會和全國全省高校思想政治工作會議精神，不斷加強和改 進我校心理健康教育工作，做好疫情常態(tài)化防控時期師生心理健康的維護。根據(jù)省高校工委、省教育廳相關(guān)通知精神，結(jié)合我院工作實際，制定本辦法?，F(xiàn)將活動的 安排通知如下：

一、指導(dǎo)思想：

遵循思想政治教育和大學生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好疫情常態(tài)化防控時期的學生心理健康維護，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、堅持原則：

(一)堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。

(二)堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

(三)堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(四)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調(diào)試能力。

(五)堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事、辦好事。

三、活動主題

護航青春成長，禮贊建黨百年

四、活動時間

20xx年10月18日—20xx年11月14日

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

副組長：

成員：

六、活動參與人員

體育學院全體學生

七、活動目標

以“護航青春成長，禮贊建黨百年”為主題，進行一系列的活動，在學生中營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，通過圍繞“護航青春成長，禮 贊建黨百年”的主題，組織開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，宣傳和普及心理健康知識，構(gòu)建和諧校園，為學生搭建起優(yōu)化心理素質(zhì)、 提高心理承受能力的平臺，加強學生心理健康教育，促進學生全面健康發(fā)展。

八、活動安排

(一)宣傳動員階段

按照學校相關(guān)文件的指示，統(tǒng)一部署，擬定活動方案，召開學院動員大會。通過深入調(diào)查解決學生心理健康問題;積極開展以心理健康為主題的宣傳，使 廣大學生充分了解和認識本次活動的目的、意義和具體任務(wù);提高參與活動的積極性，在全院上下營造出積極向上的心理健康教育氛圍。

(二)組織實施階段

學院落實心理健康教育宣傳月各項活動，抓好組織實施工作積極貫徹落實各項任務(wù)。具體活動安排見附件。

(三)總結(jié)表彰階段

1.心理健康教育月活動小組聽取全院師生代表對本次活動的評議，并進行工作總結(jié)。

2.評選體育學院心理健康教育宣傳月“優(yōu)秀個人”、“優(yōu)秀集體”等，召開心理健康教育宣傳月活動總結(jié)表彰大會。

3.進一步健全完善學生心理健康檔案，建立長效機制。

九、活動要求

(一)統(tǒng)一思想，認真組織。

心理健康教育宣傳月活動是培養(yǎng)學生健康心理、提高自我調(diào)適能力的重要手段，活動組織的好壞直接關(guān)系到學生心理健康。全體教師、黨員、學院團委學 生會、學生干部及廣大學生應(yīng)進一步提高對活動重要性的認識，把思想統(tǒng)一到心理健康活動宣傳月工作中，認真組織。發(fā)揮宣傳的導(dǎo)向作用，充分利用校園網(wǎng)、板 報、微博等新媒體進行廣泛宣傳，提高廣大學生參與活動的積極性，在全院上下營造積極向上、樂觀的良好氛圍。

(二)突出主題，確保實效。

學院黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子要通過聯(lián)系學院二級心理輔導(dǎo)站，準確了解學院學生心理狀況，各年級輔導(dǎo)員應(yīng)深入學生班級，主動了解學生，關(guān)心學生心理，以生為本。以實際行動幫助學生解除心理困擾。

學院團委、學生會、各年級要根據(jù)本方案，認真組織參加各類學校、學院活動，分層次、有重點、多渠道的開展工作，為學院心理健康教育宣傳月提供支持和有利的幫助。

(三)廣泛宣傳，營造氛圍

努力做好宣傳工作，充分發(fā)揮各種媒體、專欄等宣傳陣地，進一步加大活動宣傳力度，及時報道活動開展情況，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍為心理健康教育宣傳月的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。

(四)認真總結(jié)，不斷提高。

心理健康教育宣傳月結(jié)束后，學院團委學生會、各班級要對心理健康教育宣傳月進行總結(jié)。通過活動總結(jié)，加強交流、積累經(jīng)驗，對在活動中涌現(xiàn)出來的 先進事跡要及時上報，對成功的經(jīng)驗、做法應(yīng)形成書面材料上報學院予以推廣，促進心理健康教育宣傳不斷創(chuàng)特色、出成效。學院也將對在心理健康教育宣傳月活動 中，表現(xiàn)突出的集體或個人給與表彰。

健康教育的實施方案2

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，全面提高學生的心理素質(zhì)，最終促進學生價格健全發(fā)展的一項科學的系統(tǒng)工程。在中小學開展心理健康教育，是促進學生自身健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強教、打造學校教育品牌的重要內(nèi)容。為了進一步推動我校心理健康教育工作，現(xiàn)結(jié)合實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo)，堅持以人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、工作目標

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

1.小學低年級：

（１）幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受，學習知識的樂趣。

（２）樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

2.小學中高年級

（１）幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學的進取態(tài)度。

（２）培養(yǎng)集體意識，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。

三、工作措施

1．開設(shè)心理健康教育活動課程。

學校要有組織、有計劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃，每班每學期安排八課時以上。

2．開展多種多樣的心理訓(xùn)練。

為了增加學生心理適應(yīng)能力，排解成長過程中的困擾，使學生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練，如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學習方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。

3．開展豐富多彩的集體活動。

要組織學生參加豐富多彩的集體活動，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動，讓廣大學生視野更開闊，心胸更寬廣，及時化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。

4．建立健全學生心理健康教育“三預(yù)”機制，著力建立學生心理健康“三預(yù)”（預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)）機制。

一是建立學生心理健康教育預(yù)防機制。建立班級、學校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全面開展學生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學生發(fā)生心理偏差。結(jié)“問題學生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。

二是建立學生心理健康教育預(yù)警機制。學校要定期對學生心理健康水平進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。

三是建立學生心理危機干預(yù)機制。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機，要立即啟動干預(yù)機制。對對患有心理疾病的學生，要及時與其家長聯(lián)系，將其安排到專門的治療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。

5．爭取家長支持，實現(xiàn)家校互動

學校要建立健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度，主動加強與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。每學期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動，動員家長主動加強與孩子的心靈溝通。

6．加強心理健康教育的教研活動與課題研究。

學校在進行心理健康教育時，要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

四、方法途徑

心理健康教育的主要途徑，學校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導(dǎo)為主，治療性為輔；方式以團體輔導(dǎo)為主，個別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動為主。

（一）開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。

這是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的。通過這一途徑開展心理輔導(dǎo)的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知，情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學生活動，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導(dǎo)活動中受益，將心理輔導(dǎo)列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī)。學生接受輔導(dǎo)的面廣，有利于整體提高。

（二）個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生（通常是一些特殊學生包括資質(zhì)優(yōu)異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等）實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質(zhì)，依據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以協(xié)助學生解決問題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導(dǎo)是一種不可替代的輔導(dǎo)方式。學校在開展心理輔導(dǎo)時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導(dǎo)相結(jié)合，則其輔導(dǎo)工作都是不完整的。

（三）團體輔導(dǎo)

小組輔導(dǎo)也稱團體咨詢（心理興趣活動小組），是一組學生在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。小組由學生自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動、態(tài)度熱情、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應(yīng)該強調(diào)指出的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

（四）結(jié)合班級，團體活動開展心理輔導(dǎo)。

在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團體心理輔導(dǎo)活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業(yè)輔導(dǎo)”，畢業(yè)時的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導(dǎo)也屬于這一類。能把心理輔導(dǎo)與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。

（五）舉辦有關(guān)的知識講座

通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、?？?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。

（六）在各學科中，滲透心理健康教育。

各科教師在學科教學中履行好班級團體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。

（七）利用社會、家長、學校進行心理健康教育

利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件，任務(wù)對學生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學生進行心理健康教育。

健康教育的實施方案3

我縣“基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目—健康教育”工作于20xx年10月啟動，與全國其他地區(qū)基本同步。為了解全縣健康教育工作現(xiàn)狀，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育工作開展情況，我們于20xx年7月對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位的健康教育工作進行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告于下：

1調(diào)查情況報告

1.1單位領(lǐng)導(dǎo)及項目的具體工作人員對項目的工作要求、工作內(nèi)容、工作指標、工作頻次等都不太清楚，大部分單位雖然制定了年度健康教育工作計劃，但制定出的工作計劃與本單位、本地域群眾健康知識水平、疫病流行特點、群眾接受能力、現(xiàn)有的宣傳陣地平臺以及“基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目中健康教育項目”工作要求等都相差甚遠，有的是在網(wǎng)上下載或套用其他單位的計劃，制定出的計劃沒有具體的工作內(nèi)容、工作要求、工作形式、工作頻次等基本內(nèi)容，不可操作和考評。

1.2有少部分單位根據(jù)自己醫(yī)院特點和宣傳要求，自已編撰、翻印了多個品種和一定數(shù)量的健康教育處方、健康教育折頁、健康手冊、和醫(yī)學科普讀物，并在門診、在各種宣傳活動中進行了發(fā)放，雖在品種和數(shù)量上達到項目工作的要求，但缺乏完整規(guī)范的資料收、發(fā)放記錄。其他醫(yī)療機構(gòu)均未編印健康教育處方、健康教育折頁、健康手冊、和醫(yī)學科普讀物，更沒有發(fā)放，該項工作基本未做。

1.3醫(yī)療機構(gòu)基本沒有專門用于可搬動播放健康教育音像材料的電視機、影碟機，健康教育影音視聽傳播材料（光盤、磁帶）品種少、數(shù)量少、播放少，所有單位都沒有播放痕跡記錄資料。

1.5縣鄉(xiāng)兩級醫(yī)療機構(gòu)大部分都能利用世界健康主題日或節(jié)假日，在場鎮(zhèn)人員流量較大的廣場、街頭、醫(yī)院門前等場所，開展健康咨詢活動并發(fā)放宣傳資料，但開展活動后，好多單位未及時收集、收齊、撰寫宣傳活動的相關(guān)圖片、活動信息、活動小結(jié)、健康教育活動記錄表等圖文資料。

1.6縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院、桂溪鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等都能按項目要求，邀請市民定期舉辦健康知識講座，引導(dǎo)市民、病員學習和掌握健康知識、健康技能，但均缺乏對每次講座的通知、簽到表、講座內(nèi)容、講座現(xiàn)場照片、講座小結(jié)、講座活動記錄表、活動信息等圖文資料的及時完整、規(guī)范收集。其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和村（居）衛(wèi)生室都還未按項目工作要求開展健康教育知識講座，有的機構(gòu)雖也開展了1－2次，但講座都只是局限在本單位職工的參與，并講座活動的圖文資料也未按要求進行完整的收集整理。

2建議

2.1縣衛(wèi)生局要盡快組織對縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級醫(yī)療機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、責任人員進行專業(yè)培訓(xùn)，讓他們進一步認識做好公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作，特別是健康教育、健康促進工作的重要性；進一步明確基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作，應(yīng)該做些什么、怎么做、達到一個什么樣的標準、工作后如何收集整理歸檔相關(guān)資料。

2.2縣衛(wèi)生局要將全縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費細化，制定公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作單項經(jīng)費補償標準，便于下面執(zhí)行單位量化考核和執(zhí)行使用，利于推進各項工作的落實。

健康教育的實施方案4

一、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞高血壓，糖尿病，重癥精神病等慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是針對青少年，婦女，老年人，殘疾人，0-6歲兒童家長等人群開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾健康生活方式和可干預(yù)危險因素的健康教育。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。

4、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

5、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

(四)、健康教育效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。

(五)、健康教育覆蓋

計劃于20xx開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。

健康教育的實施方案5

為進一步構(gòu)建“三全育人”工作機制，提升我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改試點工作的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅持育心與育德相統(tǒng)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

二、總體目標

構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格；學生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當、效果明顯；常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平不斷提高；學生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。

三、基本原則

（一）科學性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，科學開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，切實提高學生心理健康水平，有效解決學生心理問題。

（二）普遍性與特殊性相結(jié)合。既堅持面向全體學生開展，對每個學生心理健康發(fā)展負責；又關(guān)注學生個體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生XX心理健康服務(wù)需求。

（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用，強化家校育人合力。尊重學生主體地位，充分調(diào)動學生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意識和能力。

（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強心理危機預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理危機個案的發(fā)生。

四、重點舉措

（一）落實知識教育，加強教學體系建設(shè)

1.規(guī)范課程設(shè)置，健全課程體系。落實《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求的通知》（教思政廳〔20xx〕5號）要求，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃。充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學生開設(shè)心理健康教育通識基礎(chǔ)課（必修），設(shè)置2個學分，32個課時；倡導(dǎo)面向在校學生開設(shè)心理健康教育類選修課程及在線課程，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。

2.強化師資建設(shè)，改進教學方法。由校心理健康教育中心專兼職心理咨詢師、心理學專業(yè)教師組成課程教學團隊，定期開展教學研討、經(jīng)驗分享、學習培訓(xùn)、交流互鑒等活動，促進教師教學水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，采用理論與體驗相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學方法，深化課堂教學改。充分利用各種教學智慧軟件，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效果。

（二）開展實踐活動，加強活動體系建設(shè)

1.創(chuàng)新實踐活動，形成品牌。按照心理健康教育實踐活動“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點開花”要求，持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學生心理健康月等主題活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體。組織開展各種有益于大學生身心健康的活動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，創(chuàng)立品牌。

2.加強宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高心理保健能力。

3.依托學院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動各學院二級心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性，開展富有學院（專業(yè)）的心理健康教育專題實踐活動，營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

發(fā)揮學生主體作用，加大對班級心理委員、宿舍長等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，增長心理健康知識，提升心理調(diào)適能力，積極開展心理健康自助互助。

（三）細化咨詢服務(wù)，加強咨詢體系建設(shè)

1.加強硬件建設(shè)，完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理咨詢、團體活動、心理測評、沙盤治療、放松體驗、智能宣泄、心理劇場等功能室，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。

2.加強隊伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊伍。根據(jù)不同情況有針對性地開展學生的個別咨詢和團體輔導(dǎo)；組織咨詢師參加專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)技能學習培訓(xùn)活動，定期開展案例研討與朋輩督導(dǎo)活動，不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。

3.加強制度建設(shè)，嚴守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度，通過個體咨詢、團體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康服務(wù)。實施分類引導(dǎo)，針對不同學段、不同專業(yè)學生，精準施策，全程幫扶，把解決心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。

（四）健全干預(yù)機制，加強防控體系建設(shè)1.優(yōu)化量表，建立心理檔案。每年對全體新生開展心理普查工作，嚴格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區(qū)，準確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高學生心理測評科學性。建立學生心理素質(zhì)普查檔案，并及時將普查結(jié)果以適當方式反饋各學院，針對不同心理問題的學生，精準施策，科學施助。

2.構(gòu)建預(yù)機，完善防控體系。建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，實施心理危機學生周報告、月報告和隨時報告制度。注重做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，加強對心理疾病學生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。

3.建立轉(zhuǎn)介機制，暢通診療渠道。實施心理危機排查跟蹤、心理異常學生及時報告、重點關(guān)注學生談話等制度，完善從心理委員、輔導(dǎo)員到學院、部門、學校的危機應(yīng)急快速反應(yīng)機制，暢通從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的快速危機干預(yù)通道。對有嚴重心理危機的學生，學院要及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機構(gòu)進行處理，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細記錄，做到有據(jù)可查。

（五）優(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強平臺保障體系建設(shè)

1.健全管理體制，完善運行機制。充分發(fā)揮學校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)職能，健全學校-學院-班級-宿舍“四級”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。一級網(wǎng)絡(luò)為學校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在心理健康教育與咨詢中心。主要負責貫徹落實上級有關(guān)學生心理健康教育方面的文件精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織全校學生心理健康教育工作，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查學院的心理健康教育工作。二級網(wǎng)絡(luò)為學院，學院二級心理輔導(dǎo)站為具體工作執(zhí)行機構(gòu)。主要負責貫徹落實學校心理健康教育的各項工作任務(wù)，負責本學院學生心理健康教育工作的實施、監(jiān)督和檢查，對本學院學生心理自助組織工作進行指導(dǎo)。三級網(wǎng)絡(luò)為班級，輔導(dǎo)員、班級心理委員負責落實學院心理健康教育方面的工作安排，組織實施班級心理健康教育活動，配合學院進行班級心理危機干預(yù)工作。四級網(wǎng)絡(luò)為宿舍，宿舍長負責向班級心理委員反映本宿舍學生的心理健康信息，協(xié)助班級和學院實施心理危機干預(yù)工作。

2.加強隊伍建設(shè)，培厚人力資源。落實心理健康教育專職教師學歷層次和專業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000要求逐步配備心理咨詢專職教師，建設(shè)一支以專職教師為骨干、兼職教師為補充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、水平較高的心理咨詢隊伍，落實好心理咨詢專職教師的職務(wù)職稱評聘工作。制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，心理咨詢專職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學術(shù)團隊召開的學術(shù)會議。充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，通過新入職教師崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等，對全體教師開展心理健康教育知識培訓(xùn)。

3.加大經(jīng)費投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費不少于15元的標準設(shè)立心理健康教育工作專項經(jīng)費，納入學校財務(wù)預(yù)算，做到?？顚Ｓ?。改善保障心理健康教育與咨詢服務(wù)的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運作高效的教育指導(dǎo)與咨詢服務(wù)場所。扎實推動各學院二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)，實現(xiàn)每個心理輔導(dǎo)站都有獨立的場地、設(shè)施設(shè)備、人員等，推動心理健康教育與咨詢工作向更加規(guī)范化、科學化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

五、工作要求

（一）高度重視，務(wù)求實效。各學院、各相關(guān)單位要在學校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)系實際，扎實有序推進心理健康教育工作。主動承擔責任，相互支持配合，形成工作合力，落實工作任務(wù)，務(wù)求工作實效。

（二）鼓勵創(chuàng)新，強化監(jiān)督。各學院、各相關(guān)單位應(yīng)從實際出發(fā)，創(chuàng)新工作方式方法，不斷總結(jié)推廣好經(jīng)驗、好做法，樹立典型，獎優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納入年終目標考核體系。

（三）加強研究，輻射帶動。積極開展心理健康教育工作研究，及時總結(jié)推廣理論研究和實踐探索經(jīng)驗，促進研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，形成有知名度和影響力的亮點與工作品牌，打造具有區(qū)域影響力的高校心理健康教育工作。

健康教育的實施方案6

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo)，認真貫徹黨的教育方針，結(jié)合我校成功教育，加強學生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學生具備良好的心理品質(zhì)，以推動素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：江

副組長：楊、臣

組員：華、男、李、曉

三、實施方法

1、在初中一、二年級開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點內(nèi)容，由專任教師上課，每班每兩周上一節(jié)課。本學期共授課八課時。通過講課，對不同層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、針對學生普遍存在的心理障礙問題，定期舉辦專題講座，幫助學生排憂解難，由心理健康教育老師輔導(dǎo)，每年級每學期四次，每月一次。通過專題講座，提高和完善學生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱，對少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔。

4、建立學生心理檔案，使學生更加認識自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過心理檔案了解學生的心理特點，并據(jù)此進行科學的教育教學。心理檔案主要包括三個方面的內(nèi)容：一是學生的自然情況，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養(yǎng)方式；二是通過心理測量對學生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點和數(shù)據(jù)與資料；三是學生心理發(fā)展狀況的綜合評定，包括心理健康教師、班主任和家長等各方面的綜合考查意見。

5、通過各種活動，使學生有機會在活動中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會、寫心理健康日記等。

四、實施原則

1、正面教育為主的原則

心理健康教育應(yīng)以正面教育為主，通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標準。通過正面教育，使弱者變強，強者更強，使學生形成良好的心理品質(zhì)。

2、課上與課下相結(jié)合的原則

教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生自我教育的作用，使學生在日常交流和各項活動中（課下）提高心理素質(zhì)。

3、全體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則

心理健康教育既要面向全體學生，也要兼顧學生的個性，要堅持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學生，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。

4、理論聯(lián)系實際的原則

教師要注意結(jié)合本校各年級不同層次的學生特點，有針對性地開展教育教學活動。同時，也應(yīng)注意避免就事論事，應(yīng)做到理論聯(lián)系實際，既有針對性，又有一定的理論高度，重點要注重實效。

5、協(xié)同性原則

學生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學生家長的作用，共同對學生施以積極的影響，使學生形成健康的心理品質(zhì)。

五、實施目標

通過對心理健康教育途徑及方式的探索，使學生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學生的能力和心理素質(zhì)，提高中學生的心理健康水平。

六、保障措施

1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，備課小組，課題改寫小組等職能機構(gòu)，形成校長重視親自抓，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專兼職教師要勇于實踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀念，樹立起關(guān)心學生心理發(fā)展的意識，成為能與學生進行心理溝通的良師益友。

2、要加強心理健康教育教師專業(yè)理論學習，樹立正確的人才觀、學生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識和技。

健康教育的實施方案7

為進一步深化落實《高等學校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實學?！?1122”工作思路，有效降低學生心理疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學生嚴重心理危機個案發(fā)生，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結(jié)合我校學生心理健康教育工作實際，制定本工作方案。

一、普及宣傳心理健康知識，提升學生抗挫和情緒調(diào)節(jié)能力

（一）預(yù)期目標

普及宣傳心理健康教育知識，加強學生對心理健康的了解和認知，提高大學生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對危機做好準備。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.結(jié)合我校教學實際，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，面向大一學生開設(shè)心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。

2.邀請校內(nèi)外心理學專家學者為學生舉辦心理健康專題講座作為知識補充。有針對性解決學生心理需求。

院系層面的工作：

1.對大一新生開展新生入學心理健康知識教育講座，幫助其平穩(wěn)度過大學適應(yīng)期。

2.每學期不定期舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同年級學生心理需求，有計劃、有體系地開展主題講座。

二、開展心理健康教育主題活動，營造學生健康成長氛圍

（一）預(yù)期目標

通過組織開展心理健康教育主題活動，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時期，開展全校性的心理健康教育主題活動，增強心理健康教育吸引力和感染力。

2.廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學生心理保健能力。

院系層面的工作：

1.面向本院系全體師生開展富有院系（專業(yè)）的心理健康教育活動。

2.通過院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開展心理健康知識普及教育宣傳活動。

3.通過院系學生社團組織，結(jié)合院系學生特點和專業(yè)，積極開展豐富多彩的學生心理健康活動。

三、構(gòu)建心理危機防預(yù)體系，預(yù)防危機情況發(fā)生

（一）預(yù)期目標

構(gòu)建大學生心理危機干預(yù)預(yù)防工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，最大限度預(yù)防和減少學生嚴重心理危機的發(fā)生。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.使用“大學生心理健康測評系統(tǒng)”《大學生心理健康篩查量表》每年對全體新生開展心理普查工作，并及時將普測結(jié)果以適當方式反饋各院系各院系。

2.建立學校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，進一步細化各級各類人員在學生心理危機干預(yù)工作中的職責，指導(dǎo)實施心理危機學生排查周報告、月報告和隨時報告制度。

3.與唐山市第五醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機構(gòu)建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制，暢通從學校到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。

院系層面的工作：

1.根據(jù)反饋的普測結(jié)果對可能存在心理問題的學生進行訪談，并做好訪談記錄，對需要進行重點跟蹤服務(wù)的學生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據(jù)普測結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學生心理檔案。

2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責分工和協(xié)調(diào)機制。確定一名專職輔導(dǎo)員負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體落實院系的心理健康教育工作，定期填寫《學生心理危機排查及干預(yù)反饋月報表》報學生處備案；各學生班級設(shè)立心理委員，關(guān)注班級學生心理健康，并認真負責填寫《心理委員工作手冊》及時匯報給輔導(dǎo)員；明確學生宿舍長負責向宿舍同學宣傳心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問題的同學，定期將本宿舍同學心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯報。

3.制訂完善本院系心理危機干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)職責。注重做好在“新生入學、畢業(yè)生離校、放假、考試、開學、重大活動、季節(jié)交替”等重要時間節(jié)點的心理危機排查，及時發(fā)現(xiàn)和處理心理危機情況。加強對心理疾病學生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。

4.積極在學生處心理健康教育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)等部門之間建立科學有效的心理危機轉(zhuǎn)介機制。對一般性心理問題的學生，及時指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進行咨詢輔導(dǎo)，對嚴重心理危機的學生，要及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機構(gòu)接受診斷和治療，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細記錄，做到有據(jù)可查。

四、做好心理咨詢輔導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)

（一）預(yù)期目標

通過心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助學生把握現(xiàn)狀，重新認識生活事件，盡快恢復(fù)心理平衡，提高學生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組成的心理咨詢工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢?yōu)橹?，根?jù)不同情況有針對性地開展學生的個別咨詢和團體輔導(dǎo)，并遵守咨詢倫理規(guī)范，嚴守保密原則，保護學生隱私，做好咨詢輔導(dǎo)記錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機個案時，執(zhí)行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學生所在院系，并及時轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)，防止意外事件發(fā)生。

五、加強心理健康教育隊伍建設(shè)，形成高效工作網(wǎng)絡(luò)

（一）預(yù)期目標

通過加強對學校、院系、班級、宿舍四級預(yù)警防控體系的多樣化培訓(xùn)，建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應(yīng)迅速的工作隊伍。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.定期開展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心理知識培訓(xùn)和心理危機預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn)，支持和選送輔導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書。

2.定期開展心理委員及其他學生骨干的心理健康知識線上線下專業(yè)培訓(xùn)，使心理委員對學生中的心理問題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早報告，提高心理健康教育工作的主動性和針對性。

院系層面的工作：定期開展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。

健康教育的實施方案8

為深入貫徹教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和xx省教育廳《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的意見》的精神，結(jié)合我市中小學心理健康教育現(xiàn)狀，制定本方案。

一、中小學心理健康教育的目標、任務(wù)和內(nèi)容

主要目標：通過心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極健康心理品質(zhì)，開發(fā)心理潛能，促進學生身心和諧發(fā)展。引導(dǎo)學生學會學習和生活，正確認識、管理和調(diào)控自我，培育健全人格；對有心理困擾或問題學生，進行有效輔導(dǎo)和必要干預(yù)，提高心理健康水平和快樂、幸福感。

主要任務(wù)：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

主要內(nèi)容：普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，掌握心理保健常識和技能。其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。各縣市區(qū)和學校應(yīng)根據(jù)本單位不同實際和學段學生的身心發(fā)展特點，做到循序漸進，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。

一、二年級主要包括：幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和基本規(guī)則；初步感受學習樂趣，重點是學習習慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練；培養(yǎng)學生禮貌友好的交往品質(zhì)，樂于交往，在交往中感受友情；使學生有安全感和歸屬感，初步學會自我控制；幫助學生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學習生活，樹立紀律意識、時間意識和規(guī)則意識。

三、四年級主要包括：幫助學生了解和認識自我；初步培養(yǎng)學習能力，激發(fā)學習興趣和好奇心，樹立自信；樹立集體意識，善于交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力和健康人格；引導(dǎo)學生感受解決困難的快樂，學會體驗并表達情緒；幫助建立正確的角色意識并培養(yǎng)對不同社會角色的適應(yīng)；增強管理時間意識，正確處理學習與娛樂之間的矛盾。

五、六年級主要包括：幫助學生正確認識優(yōu)缺點和興趣愛好，悅納自己、欣賞他人；著力培養(yǎng)學習興趣和動手、思考習慣，端正動機，調(diào)整心態(tài)，正確對待成績，體驗成功的樂趣；幫助克服學習困難，正確面對負面情緒，學會恰當?shù)?、正確地體驗和表達情緒；開展初步的青春期教育，進行恰當?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴大交往的范圍；積極促進學生的親社會行為，逐步認識與社會、國家和世界的關(guān)系；培養(yǎng)分析和解決問題的能力，為初中階段學習生活做準備。

初中年級主要包括：幫助學生加強自我認識，客觀評價自己，懂得差異、理解、包容；認識青春期生理和心理特征；適應(yīng)中學階段學習環(huán)境和要求，培養(yǎng)正確學習觀，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率；積極與他人進行溝通，把握異性交往尺度，建立良好人際關(guān)系；鼓勵學生積極的情緒體驗與表達，有效管理情緒，正確處理厭學心理，抑制沖動行為；培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標；逐步適應(yīng)各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對失敗和挫折的能力。

高中年級主要包括：幫助學生確立正確的自我意識，覺察自己的興趣、特長，逐步形成志趣；樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率，積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮；正確認識人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應(yīng)和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限；進一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進行升學就業(yè)的選擇和準備，培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。

二、中小學心理健康教育課程的初始目標

通過心理健康教育的課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、課時建設(shè)、評價建設(shè)，至20xx年，努力形成我市中小學心理健康教育發(fā)展的新格局。

（一）課程目標：建立有xx地域特色的心理健康教育課程體系

1、將經(jīng)過國家審定的中小學心理健康教育學生讀本和教教學用書，作為各中小學開展心理健康教育基礎(chǔ)用書，各中小學校要配備一定數(shù)量的心理健康教育雜志、報刊和電子資料供師生借閱。

2、凝聚力量，開發(fā)心理輔導(dǎo)系列資料。包括班級心理輔導(dǎo)系列課程、心理主題班會系列課程、團體輔導(dǎo)主題系列課程、快樂學科教師系列課程、家長學校心理輔導(dǎo)系列課程等心理輔導(dǎo)課程資源，并以課程研討和評比活動引領(lǐng)和示范心理課程的專業(yè)發(fā)展。

3、各縣市區(qū)、學校根據(jù)本單位學生特點，依托自身資源優(yōu)勢，挖掘單位底蘊，發(fā)揮單位特色教育，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，因地制宜的規(guī)劃、開發(fā)和編輯心理教育校本課程，增強心理健康教育的針對性、時效性，逐步構(gòu)建本單位心理健康教育特色課程體系。

（二）師資目標：初步建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的專業(yè)化心理健康教育教師隊伍

1、專兼職心理健康教師。至20xx年6月底以前，每所學校至少要配備一名（規(guī)模較大的學校應(yīng)配備2名以上）取得心理健康教育資格證書的專職或兼職心理健康教育教師，并盡可能擴大專職教師比例。專職教師原則上需具備心理學或相關(guān)專業(yè)本科學歷，兼職教師必須受過心理健康教育專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)。兩年內(nèi)配備到位。

2、充分發(fā)揮班主任在學校心理健康教育中的重要作用。加強班主任隊伍建設(shè)，大力開展對班主任的心理健康知識、心理調(diào)節(jié)方法、心理異常現(xiàn)象認識等的培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任樹立心理健康意識。

3、強化學科教師在心理健康教育中的作用。在教師入崗、繼續(xù)教育和培訓(xùn)中，增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，逐步完善心理健康教育師資體系。

4、建立校校、校醫(yī)合作機制，發(fā)揮高等院校、?？漆t(yī)生的指導(dǎo)作用。

（三）課時目標：開足開全心理健康教育課時

1、心理健康教育課要作為學校的必修課列入課程計劃，小學各年級每學年不少于12課時，中學各年級每學年不少于14課時。學校要統(tǒng)籌規(guī)劃心理健康教育課課時，體現(xiàn)在學校教學計劃和課表中。

2、針對不同學段和年級學生特點，因地制宜的開展心理

健康教育專題活動，原則上每學期每年級不少于一次，畢業(yè)年級應(yīng)增加心理調(diào)適的次數(shù)。

（四）評價目標：初步建立具有xx特色的中小學心理健康教育評價體系。

三、中小學心理健康教育的實施

（一）課堂教學和教育活動。心理健康教育應(yīng)貫穿于教育教學全程。學科任課教師在學科課堂教學中，遵循心理健康教育的規(guī)律，將心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教學活動中。首先要發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，對學生施加向上向善的影響；其次要建立和諧的師生關(guān)系，為學生成長成才創(chuàng)造寬松環(huán)境；再次，利用班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動和社團活動等有意識進行心理健康教育。

（二）心理健康課和專題教育活動。心理健康教育課和專題教育應(yīng)根據(jù)不同學段和不同學段的不同階段，以活動為主，采取團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等形式，融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，提高學生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，有效減少學生心理障礙及其他心理問題的產(chǎn)生。

（三）充分發(fā)揮心理咨詢室功能。心理咨詢室是開展

心理健康教育的重要陣地，作為開展個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，幫助學生解決在學習、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，心理輔導(dǎo)室要完善各種設(shè)施，經(jīng)常性的開放以接待需要幫助的師生；同時，樹立危機干預(yù)意識，對個別有嚴重心理問題甚至心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。建立學校心理健康教育的長效機制，定期對師生進行心理健康測試，建立心理健康教育檔案。

（四）利用校外教育資源開展心理健康教育。學校要加強與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會團體、公共文化機構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動場所等的聯(lián)系和合作，組織開展各種有益于中小學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，拓寬心理健康教育的途徑。

（五）密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育。學校要通過多種形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。同時，學校要為家長提供促進孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。

四、中小學心理健康教育的保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市區(qū)和中小學應(yīng)當成立由相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定和完善規(guī)章制度，明確責任部門和負責人，支持和指導(dǎo)中小學開展心理健康教育工作。心理健康教育工作應(yīng)該列入年度工作計劃，納入學校督導(dǎo)評估指標體系之中，教育督導(dǎo)部門將定期開展心理健康教育專項督導(dǎo)檢查。各中小學要把學生心理健康狀況作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

（二）成立指導(dǎo)機構(gòu)。xx市將組織相關(guān)專家，成立中小學心理健康教育指導(dǎo)中心和心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，對xx市中小學心理健康教育工作進行規(guī)范和指導(dǎo)；各縣市區(qū)亦應(yīng)成立相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，對本轄區(qū)中小學心理健康教育工作進行指導(dǎo)；各學校應(yīng)成立心理健康教育教研組，加強本校心理健康教育的規(guī)劃和落實。

（三）完善制度建設(shè)。制定和完善心理健康教育制度，規(guī)范學校心理健康輔導(dǎo)工作；制定和完善心理輔導(dǎo)室管理制度；嚴格保密制度；建立心理檔案制度；完善xx市中小學心理咨詢?nèi)藛T工作守則；建立健全學生心理危機干預(yù)和轉(zhuǎn)介機制。各級心理健康指導(dǎo)中心和中小學校要制定切實可行的學生心理危機應(yīng)對方案。農(nóng)村學校要加強留守兒童心理健康教育，探索家長教育和培訓(xùn)的新途徑。

（四）加強硬件建設(shè)和資金投入。各學校要按照《xx市教育局關(guān)于加強中小學校心理咨詢室建設(shè)的意見》的要求，進行心理咨詢室、宣傳欄等的建設(shè)，同時，按照相關(guān)規(guī)定，落實心理健康教育教師的相關(guān)待遇。

（五）加強項目規(guī)劃引導(dǎo)。為推動我市中小學心理健康教育工作的規(guī)范化和科學化，發(fā)揮示范帶動作用，將設(shè)立心理健康教育示范校和達標校項目。各校結(jié)合實際，開展心理健康教育示范校和達標校創(chuàng)建活動，推動心理健康教育工作的有效開展。

（六）加強科學研究。xx市教育局教育科學研究所要將心理健康教育納入教育科學研究規(guī)劃，針對心理健康教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極組織相關(guān)課題申報和優(yōu)秀成果評選。xx市教育局教學研究室組織建立中小學心理健康教育教研制度，定期開展教研活動，發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題，不斷提高心理健康教育和教學水平。積極開展群眾性的心理健康教育教研、科研活動，培育xx市中小學心理健康教育特色體系。

健康教育的實施方案9

健康教育工作是國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目的一項重要工作內(nèi)容，在項目宣傳和擴大影響力方面起到很關(guān)鍵的作用。為了更好的貫徹落實區(qū)衛(wèi)健局的工作要求，進一步完善我院健康教育與健康促進工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識，提高我街道人民群眾的疾病預(yù)防控制知識水平，指導(dǎo)和促進人們建立科學衛(wèi)生的生活方式，增強全民的健康素養(yǎng)水平和自我保護能力，結(jié)合實際情況，制定本年度健康教育工作實施方案：

一、主要工作任務(wù)

（一）、依照《20xx版國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》要求，完成好各項任務(wù)。

（二）、圍繞新冠、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、乙肝、手足口病等重大傳染病和慢性病預(yù)防，結(jié)合各種衛(wèi)生日、主題日開展宣傳活動，特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“全國瘧疾日”、“碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動，提高人民群眾的防病意識和技能。

（三）、根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件健康教育預(yù)案》開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

（四）、積極做好機關(guān)、中小學校、企事業(yè)單位的健康教育與健康促進工作，按照《學校健康教育評價方案》的要求及相關(guān)規(guī)定，在中小學校開設(shè)健康教育課，保證開設(shè)健康教育課規(guī)范化。

（五）、根據(jù)省市愛衛(wèi)辦的要求，在街道愛衛(wèi)辦的統(tǒng)一部署下繼續(xù)做好“無煙單位”的各項工作。

（六）、加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、工作目標

建立健全健康教育服務(wù)，提高城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)健康教育人員專業(yè)技術(shù)服務(wù)水平，普及居民健康教育素養(yǎng)基本知識和技能，大力開展城鄉(xiāng)居民和重點人群的健康教育活動，提高居民健康水平。20xx年城鄉(xiāng)居民基本衛(wèi)生知識知曉率分別達到85%以上。

三、主要工作措施

（一）、在各種衛(wèi)生日開展主題宣傳活動特別是在“世界艾滋病日”、“世界防治結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”“全國預(yù)防接種日”、“世界無煙日”、“糖尿病宣傳日”、“高血壓防治宣傳日”等各種衛(wèi)生主題日開展宣傳活動。制作并及時下發(fā)防治宣傳材料，有針對性開展宣傳咨詢活動。加強高血壓、心臟病、腫瘤、糖尿病、嚴重精神障礙等慢性疾病的防治知識的宣傳。開展群眾性的健康安全、防范教育和應(yīng)急管理宣傳活動。

（二）、加強農(nóng)村的健康教育與健康促進工作

通過健康教育活動的開展，推動我街道廣大人民群眾健康水平，進一步開展農(nóng)村改水、改廁和環(huán)境衛(wèi)生宣傳教育等愛國衛(wèi)生工作，加強農(nóng)民對衛(wèi)生知識的掌握，建立科學文明的生活方式。開展農(nóng)村居民健康知識、健康行為基礎(chǔ)調(diào)查，健康知識傳播和技術(shù)指導(dǎo)工作。動員和協(xié)調(diào)各部門、通過各種途徑，有組織、有計劃、有系統(tǒng)地向農(nóng)民普及衛(wèi)生知識，使農(nóng)村的健康教育工作開展的更深入更廣泛。

（三）、指導(dǎo)各村衛(wèi)生室開展健康教育與健康促進工作，指導(dǎo)我街道村衛(wèi)生室開展健康教育工作，開展鄉(xiāng)村醫(yī)生健康教育知識專業(yè)培訓(xùn)。

（四）、廣泛開展控煙宣傳活動

在冊山集鎮(zhèn)有計劃、有組織的開展大型主題為“創(chuàng)建無煙環(huán)境”的宣傳活動。

（五）對健康教育開展情況進行督導(dǎo)和評估

對村衛(wèi)生室健康教育工作進行督導(dǎo)檢查、效果評價，每年不少于4次。主要評價指標：1、健康教育活動組織和任務(wù)完成情況；2、民民相關(guān)健康知識知曉率、行為形成率；3、居民滿意度；

四、具體工作內(nèi)容

（一）、要制定健康教育年度工作計劃，制定組織制度及健康教育專職人員分工名單，且須上墻。

（二）、要對宣傳欄進行機構(gòu)名稱標注和保管，應(yīng)根據(jù)公共衛(wèi)生健康教育活動規(guī)律和季節(jié)變化及時更換健康教育內(nèi)容，每年更換衛(wèi)生院不少于12次，衛(wèi)生室不少于6次，每次要有更換內(nèi)容和記錄。

（三）、要利用不同的健康活動日進行防病知識宣傳，每年公眾健康咨詢活動不少于9次，每次活動要有活動計劃、圖片、小結(jié)、活動效果評價等相關(guān)資料。

（四）、要定期開展各種健康教育知識講座，確定重點目標人群普及健康素養(yǎng)基本知識和防病知識，衛(wèi)生院每月要舉辦健康教育知識講座1次，每年不少于12次，衛(wèi)生室每兩個月要舉辦一次，每年不少于6次，每次活動要有活動計劃、圖片、小結(jié)、活動效果評價等到相關(guān)資料。

（五）、要建立健全視聽資料播放室，普及健康教育防病知識，每年播放不少于9種視聽資料，而且要有播放記錄。

（六）、要制作資料接收和發(fā)放記錄本，記錄上級機構(gòu)發(fā)放的健康教育器材、設(shè)備和宣傳資料，記錄宣傳資料的種類和數(shù)量，而且要收集宣傳資料樣本妥善保管。

五、具體時間安排

（一）、20xx年1月份設(shè)立健康咨詢臺、制作宣傳板、制作宣傳標語。

（二）、20xx年3月份利用3.24世界結(jié)核病日設(shè)立健康咨詢臺、制作宣傳板、制作宣傳標語大力宣傳結(jié)核病防治知識。

（三）、20xx年4月份正值春季傳染病高發(fā)季節(jié)，利用4.25全國預(yù)防接種宣傳日印發(fā)宣傳材料進行兒童計劃免疫接種和春季傳染病預(yù)防宣傳。

（四）、20xx年5月份利用5.18全國碘乏病日印發(fā)宣傳材料進行碘缺乏病防治宣傳。利用5.31世界無煙日印發(fā)宣傳材料，針對目標人群進行健康教育宣傳。

（五）、20xx年5-8月份重點對夏季傳染病的預(yù)防，印發(fā)手足口病、傷寒、痢疾等宣傳資料，讓人民群眾了解傳染病的預(yù)防知識。重點宣傳食品衛(wèi)生安全知識，培養(yǎng)良好的生活習慣。

（六）、20xx年9月份利用9.20世界狂犬病宣傳日印發(fā)宣傳資料，并進行宣傳。

（七）、20xx年10月份利用10.8全國高血壓日印發(fā)宣傳資料進行慢性病的宣傳。

（八）、20xx年11月份做好秋冬季節(jié)傳染病的預(yù)防工作，印發(fā)流感、流腦、麻疹等宣傳材料。利用11.14世界糖尿病日印發(fā)宣傳資料宣傳慢性病防治知識。

（九）、20xx年12月份利用12.1世界艾滋病日印發(fā)宣傳材料，制作宣傳板、宣傳標語等各種宣傳方式進行防治艾滋病知識宣傳。

健康教育的實施方案10

根據(jù)遵縣教發(fā)38號文件及上級指示精神，在學校的統(tǒng)一布暑和領(lǐng)導(dǎo)下，我校決定以開展心理健康教育為主要抓手，以建立“健康成長、快樂學習”教育活動的組織實施。為使該項工作順利開展，特擬定實施方案如下：

一、成立“健康成長、快樂學習”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：崔 斌

常務(wù)副組長：雷 鷹

副 組 長：楊 成 黃玉友

成 員：查新國 周劍鋒 吳 昊 張德壽 張 君

杜方書 王元喜 唐賢及各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育處，查新國任辦公室主任，吳昊任副主任，負責日常事務(wù)及具體工作的組織實施。

二、“健康成長、快樂學習”教育活動開展的內(nèi)容及形式

學生的健康成長和快樂學習，心理健康是基礎(chǔ)，身體健康是保障，學生學習快樂的根本是心理的快樂、精神的愉悅和具有強大的學習動力和明確的學習目標。所以，開展心理健康教育，是解決學生心理困惑、心理阻礙（甚至心理疾?。?，精神不振，厭學、逃學、思想行為偏差及嚴重違規(guī)違紀的根本途徑和有效方法，同時，為使心理健康教育不流于形式，使之落實到實處并產(chǎn)生實效，特建立“健康成長、快樂成長”訪談室，作為學校對學生開展心理疏導(dǎo)，精神激勵，學習咨詢，教育策劃的主要活動場所。開展心理健康教育是開展“健康成長、快樂學習”教育活動的最有效載體和重要抓手，而建立“健康成長、快樂成長”訪談室是實施心理健康教育的主陣地。

三、“健康成長、快樂成長”訪談室具體工作內(nèi)容及方式

1、工作內(nèi)容：對學生進行心理疏導(dǎo)，精神激勵，學習方法咨詢，指點生活迷津，啟迪思想等；針對學生個體情況，為班主任、家長進行教育策劃等。

2、工作方式： （1）采取主持人和嘉賓（業(yè)余心理輔導(dǎo)員）+教育對象進行聊天交流的形式進行個體訪談或集體專題講座。 （2）制作一本以個人信息、交流話題、訪談記錄、建議方案為主要內(nèi)容的檔案模本，作為一套完整的、科學的信息系統(tǒng)，成為主要的工作方式。

3、人員保障：由查新國具體負責訪談室的工作的組織實施，選一名教師作為助手，負責資料、記錄、訪談交流等相關(guān)工作，查新國和助手是訪談室的專職工作人員。同時建立兼職心理輔導(dǎo)員人才庫，主要來源為學校領(lǐng)導(dǎo)、校外相關(guān)部門人員、社會賢達人士、學校有經(jīng)驗、有特長的教師等。

4、主要服務(wù)對象：（1）教師約定的對象，自我約定的學生個人，需進行集體宣講的群體；（2）主要人群為有心理問題（心理疾病）、有精神壓力、有厭學逃學情緒、有道德行為偏差及有嚴重違規(guī)違紀行為的學生，以及對子女教育管理存在困惑的家長。

5、工作方法： （1）個別交流聊天、集體講座； （2）由特殊個體到重點人群，再到普通人群逐步深入、逐步擴大，以點帶面；（3）對學生的突出問題進行追蹤朔源。

6、工作時間：采取固定工作時間和臨時約定安排時間進行，固定工作時間為每周二、三、四下午5：30-7：30，根據(jù)實際情況可延長時間。

7、工作目標：（1）對學生（訪談對象）未來的學習和生活表現(xiàn)進行追蹤幫助；（2）成為學校、班主任和家長對學生進行教育管理的參謀；（3）成為學校德育體系的重要組成部分，并逐漸發(fā)展成為學校的特色教育。

四、具體工作措施安排

1、制定可行的周工作推進計劃，使之扎實有效開展。

2、迅速成立并布置好“健康成長、快樂學習”訪談室，迅速開展訪談工作，使該項工作真正落到實處。

3、聯(lián)系并建立校內(nèi)外兼職輔導(dǎo)員檔案庫，迅速建立起進行心理健康教育人才隊伍。

4、收集整理，逐漸建立起規(guī)范、全面，詳實的學生心理健康檔案。

5、總結(jié)、反思、建檔，逐漸完善工作體系，建立健全相應(yīng)工作制度和工作機制。

6、加強專職工作員的學習和培訓(xùn)，由業(yè)余到專業(yè)，提高個人素養(yǎng)和專業(yè)能力，逐漸形成一套完整的、科學的、適合本校學生的心理測查系統(tǒng)，并形成有效的工作體系。

五、工作要求

1、以人為本，以學生為本，尊重學生人格，保護學生隱私，保護學生的個人信息和心理秘密。若確實有必要向班主任、家長透露個人信息、尋求幫助的，必須征得學生的同意。

2、遵守相關(guān)承諾和時間約定，以誠信為工作之本，從而獲得學生的信賴，使此項工作能順利有效地開展。

3、提高個人道德和修養(yǎng)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，相關(guān)工作人員不得利用工作之便，做不利于學生身心健康的事，也不得向他人索取好處。

4、各班主任及任課教師，必須無條件配合該項工作，有責任和義務(wù)向訪談室工作人員提供相關(guān)資料和信息，成為心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的參與者。

5、制定好工作計劃，作好總結(jié)和反思，建立完善的檔案資料，使該項工作扎實有效地開展下去。

“健康成長、快樂學習”教育活動推進表

（20xx年秋季學期）

第一周

擬定教育活動實施方案和工作推進表

第二周

搞好心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的宣傳、形成活動氛圍

第三周

建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”

第四周

建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”，形成一定文化氛圍，并進行相關(guān)資料準備。

第五周

悼念整理特殊個體的信息檔案，啟動訪談室訪談工作。

第六周

繼續(xù)悼念整理特殊個體的信息檔案，初步建立兼職輔導(dǎo)員人才庫。

第七周

正常開展訪談室訪談工作，建立并完善特殊個體的信息檔案。

第八周

進行階段性工作總結(jié)，建立并完善相關(guān)工作制度。

第九周

繼續(xù)完善相關(guān)工作制度，工作機制，開展正常的訪談工作。

第十周

半期考試，暫停正常的訪談工作。

第十一周

由特殊個體轉(zhuǎn)向以七年級學生為主的重點人群的信息檔案收集整理。

第十二周

正常的訪談工作對象轉(zhuǎn)向以七年級為主的重點人群。

第十三周

對七年級學生開設(shè)學習、生活為主的專題心理講座，學生約談。

第十四周

對八年級學生開設(shè)青春期性心理專題講座，個體學生約談。

第十五周

對九年級學生開展學習壓力解除方面的心理專題講座，學生個體約定。

第十六周

繼續(xù)進行重點人群個體約談，專業(yè)知識培訓(xùn)、學習。

第十七周

對前面的個體進行追蹤約談。

第十八周

繼續(xù)對以前特殊個體進行追蹤約談。

第十九周

“健康成長、快樂學習”訪談室工作的總結(jié)。

第二十周

期末考試

寒假：專職工作員開展專業(yè)知識的培訓(xùn)、學習。

健康教育的實施方案11

為貫徹落實縣教育局關(guān)于《中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)活動實施方案》，蓮花鎮(zhèn)中學開展了心理健康教育活動，現(xiàn)將我?；顒幼鋈缦驴偨Y(jié)：

一、活動定位

我們在教育教學實踐中認識到學校在促進學生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責任，只有把這項工作落到實處，才能真正提高學生的心理健康水平，保證學生健康發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

1、進行心理健康調(diào)查

我們精心設(shè)計學生心理健康情況調(diào)查表，每人一份，要求學生認真如實填寫，統(tǒng)一上交，有專人負責統(tǒng)計情況，學校存檔，對梳理出的問題由心理輔導(dǎo)教師進行心理輔導(dǎo)，解決學生在心理上存在的癥結(jié)，并且定期進行回訪，直到解決問題為止，尊重和保護個人的隱私權(quán)，這樣就可以更多的心理問題的學生來進行咨詢，和老師敞開心扉進行暢談，幫助學生正確認識自己，幫助家庭了解孩子，更好的教育好孩子，學校也會有的放矢的進行心里將康教育。

2、進行心理健康講座

我們每學期邀請專家到校開辦一次心理健康講座，普及心理健康知識，解決在家長及學生心中存在的誤區(qū)，有些心理問題難以啟口，久而久之會演變成心理疾病，通過心理咨詢師的的耐心講解，使學生

和家長茅塞頓開，存在心里的問題迎刃而解，這樣加強家庭的和諧，每詞座談會咨詢?nèi)藬?shù)都達到百余人次，達到了心理健康的教育目的。

3、多渠道開展心理健康教育

通過心理網(wǎng)站、心理信箱、熱線電話進行心理咨詢，為學生提供盡可能的服務(wù)，由專門的心理教師進行接待，負責解決求助者的心理問題，也可以電話預(yù)約，增強心理健康的針對性和實效性。

4、召開“展青春正能量，讓心靈飛翔”的主題班會，每班自設(shè)一個主題，有版面設(shè)計，班主任是導(dǎo)演，確立兩名主持人，由學生自己上臺講述自己或者你所知道的有關(guān)心理方面的故事，和大家進行分享交流，班主任進行總結(jié)，告訴大家如何保持心理健康，怎么樣才能保持正常的心理狀態(tài)，最后每名同學寫出自己的心得體會，在全班交流。

5、開設(shè)心理健康課

我們每周安排心理健康課，要求學生保證上課時間，結(jié)合學科教學內(nèi)容，滲透心理健康教育，比如語文課可以把課文中豐富的思想內(nèi)涵直接成為心理健康教育素材，體育課中的競技類項目的教學也可以提高學生的心理品質(zhì)。通過心理健康課還能促進學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，認識心里簡單的異常現(xiàn)象，初步掌握人心理保健常識，讓學生學會交流，并且能適應(yīng)升學擇業(yè)等，培養(yǎng)正確觀念，發(fā)展學習能力，改善學習方法，體驗成功的樂趣，了解自己，這些知識的普及，學生能克服青春期的煩惱，逐步學會控制自己的情緒，客觀的評價自己，培養(yǎng)學生的挫折耐受能力。

6、創(chuàng)建心理輔導(dǎo)室

我們在學校舍異常緊張的情況下，單獨成立心理咨詢室，基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全，進行個別輔導(dǎo)，由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康師進行定期輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學生的心理困擾，并能對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生建立信心，促進身心健康的全面發(fā)展。

總之，我校把心理健康教育活動作為一項重要工作來抓，這必將使我校素質(zhì)教育再上一個新的臺階。

X x中學

20xx年9月

健康教育的實施方案12

為慶祝 “三八” 婦女節(jié),使廣大婦女度過一個快樂而有意義的節(jié)日，同時進一步貫徹落實《中華人民共和國母嬰保健法》及實施辦法，宣傳基本公共衛(wèi)生孕產(chǎn)婦保健服務(wù)均等化及民生工程政策，計劃于3月8日在xxxx路步行街舉辦大型宣傳咨詢活動。具體安排如下：

一、活動時間

xxxx年3月8日上午9:00-11:30

二、活動地點

步行街廣場

三、宣傳主題

待定

四、主辦單位

xxxx市衛(wèi)生局、xxxx市婦幼保健協(xié)會、市婦幼保健所，區(qū)婦幼保健所協(xié)辦

五、現(xiàn)場布置

市婦幼保健協(xié)會與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，落實活動場地的設(shè)置與安排，并聯(lián)系廣告公司，制備大型宣傳背景墻，租賃條桌、椅子，市、區(qū)婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳折頁及禮品。市婦幼保健院組織醫(yī)務(wù)人員參加宣傳。

六、活動內(nèi)容：

宣傳免費婚檢、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補助等提高婦女兒童健康水平、基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化民生工程項目；咨詢婦女、兒童常見病、多發(fā)病；現(xiàn)場保健知識有獎問答；發(fā)放宣傳材料和禮品。

市婦幼保健所邀請市電臺、電視臺、xxxx日報、大江晚報等各大媒體進行宣傳報道，開展提高婦女兒童民生工程宣傳，營造全社會參與的良好氛圍。

七、其他要求

市婦幼保健協(xié)會負責收集、保存活動的圖文影像資料，在活動結(jié)束一周內(nèi)整理好活動資料并形成書面活動總結(jié)上報至市衛(wèi)生局疾控科。

健康教育的實施方案13

心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是深化教改、全面推進素質(zhì)教育的必然要求，是時代發(fā)展的需要，是學生健康成長的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是育合格人才必不可少的一項重要工作。依據(jù)《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)我校教育教學工作實際，特制定本實施工作方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

1 、指導(dǎo)思想：堅決貫徹教育方針，堅持育人為本，

根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

2 、基本原則：立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康

教育的實踐性與實效性。為此，在工作中要堅持以下基本原則：

第一，教育性原則：在進行心理健康教育的過程中，始終注重培養(yǎng)學生積極進取的精神。

第二，整體性原則：在進行心理健康教育過程中，要運用系統(tǒng)論的觀點指導(dǎo)工作。

第三，平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學生，與學生進行平等交流。

第四，藝術(shù)性原則：運用言語表達、情感交流和教育手段走進學生的心靈世界，促進學生的心理發(fā)展和行為改變。

第五，適應(yīng)個別差異的原則：要“因材施教”，靈活運用各種教育策略，因人、因事、因地制宜。

第六，保密性的原則：對學生的談話內(nèi)容予以保密，學生的名譽權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護和法律上的保證。

二、工作目標與任務(wù)

1、工作目標：提高全體學生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生個性全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)堅韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

根據(jù)學生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標。

小學階段：

（1）培養(yǎng)活潑、開朗、向上、樂學、自立的健康人格，提高學生對學校生活的適應(yīng)力。

（2）培養(yǎng)參加集體活動與學習知識的樂趣，體驗在學習中解決難題的快樂。

（3）培養(yǎng)自主自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望和能力，建立自信心。

初中階段：

（1）培養(yǎng)責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。

（2）培養(yǎng)勤奮精神和頑強地意志，形成鍥而不舍的個性特征，以積極的心態(tài)面對學習。

（3）培養(yǎng)自我診斷的行為習慣和自我矯正的方法，自覺筑起防范惡習的城墻。

（4）培養(yǎng)樂觀開朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心的變化。

（5）培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認識自己的社會價值。

（6）培養(yǎng)基本的社交活動能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，營造健康積極的集體氛圍。

2、主要任務(wù)：

（1）面對全體學生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學生不斷地正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；使學生養(yǎng)成健全的人格和良好的個性品質(zhì)，努力提高全體學生的心理素質(zhì)和心理健康水平

（2）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。對及少數(shù)有嚴重心理疾患的學生，要及早發(fā)現(xiàn)，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機構(gòu)。同時，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學生重返校園生活。

（3）引導(dǎo)學生增強心理健康意識。優(yōu)化個性心理品質(zhì)，使學生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預(yù)防學生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件，對學生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查，尤其要做好典型個案的分析，摸清學生的心理特點和成長規(guī)律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹立自愛、自尊、自信、自強的意識和積極樂觀的人生態(tài)度。

三、具體措施

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此，在實施學生心理健康教育工作中，不斷加強和提高學生心理健康教育的工作力度。

1 、加強學生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔任，副組長由抓教育教學工作的領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫(yī)務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動小組，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學擔任本班的心理咨詢員。保證對心理健康教育工作的投入，配備必要的圖書資料、計算機等，為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。

2 、全方位、多角度開展學生的心理健康教育。

拓寬心理教育的范圍。采取學生喜聞樂見的教育形式，寓學于活動、于實踐、于娛樂之中，實現(xiàn)心理教育潛移默化、全方位的滲透。

（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開設(shè)心理健康教育課，實行心育教學。根據(jù)不同學年學生的心理特點，確定不同的教學內(nèi)容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實行多媒體教學。注重教育內(nèi)容的實效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學的設(shè)計上，安排符合學生需要的內(nèi)容，設(shè)計好問題情景，留給學生發(fā)揮想象力和思維活動的空間，努力使心理教育課成為“好心情”課。在課時安排上，初中每月一課時，小學四五六年級每學期兩課時。

（2）做好心理咨詢工作。利用課余時間，采取直接交流、電話交流、、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，開展心理咨詢，為學生消除心理困擾。同時，通過問卷調(diào)查等形式全面了解學生心理，經(jīng)過認真梳理后，有針對性地開展心理咨詢工作。對于個別有嚴重心理疾病的學生，及時與班主任老師、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系，全方位進行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查，為心理健康教育積累資料。

（3）開展心理教育專題講座。每學期有計劃的安排學校領(lǐng)導(dǎo)給學生講授人生、理想信念課，教育學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。安排醫(yī)務(wù)室老師，為學生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會知名心理教育專家，來我校為全體師生進行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。

（4）以“培養(yǎng)健全人格”為主題，組織學生舉辦演講報告會。從而影響和教育學生成人、成長、成才。

（5）開通學校與家長同步實施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己的品格行為影響孩子，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學校、家長齊抓共管的良好氛圍。

（6）加強學生心理健康教育檔案的管理。對開展心理健康教育活動形成的各種材料及時進行歸類、存檔。并做好保密工作。

（7）把學生的心理健康教育納入學校整體工作方案，定期研究總結(jié)。學生心理健康教育的具體工作由學校心理咨詢室負責。

健康教育的實施方案14

根據(jù)當前疫情防控形勢和學生心理狀況，為更好幫助全校學生以更積極的心態(tài)投入開學復(fù)課后的校園學習，進一步促進學生科學認識心理健康的重要性，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo)學生以積極的態(tài)度面對生活，增強耐挫能力，促進學生健康成長，我校決定在開展心理健康教育活動。

一、活動主題

關(guān)注心理健康，奠基幸福人生

二、活動宗旨

通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動，進一步加強中小學心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學生心理健康水平。

三、活動時間

20xx年2—6月

四、活動內(nèi)容

（一）注重銜接，全面排查分析學生心理狀況。

學校要提前分析研判學生可能存在的適應(yīng)不良問題。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學第一課”、主題班會，積極引導(dǎo)學生總結(jié)、分享居家學習生活期間的學習體會和成長感悟，增強學生對未來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學生自我報告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評估等方式，對學生的心理健康狀況及時全面摸底，篩查學生心理問題，掌握困擾學生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅持尊重學生隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對學生心理狀況影響可能存在的長期性和隱蔽性。

（二）創(chuàng)新形式，幫助學生做好心理調(diào)適。

學校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動，普及心理健康知識，幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法，向自制力好、意志堅強的同學學習，促進自我成長。各學科教師要在日常教育教學活動中，關(guān)注學生的心理狀況，注重對學生進行心理健康教育知識的滲透。

（三）關(guān)注差異，針對不同年齡特征和學段特點提供心理指導(dǎo)。

學校和教師要注重結(jié)合學生的不同年齡特征、不同學段特點與個性差異開展心理健康教育。小學階段，以組織開展游戲或心理拓展活動為主，在游戲、活動中鼓勵學生表達，指導(dǎo)學生學會識別情緒并加以調(diào)節(jié)；針對畢業(yè)年級學生，要提供教育、教學和心理的全方位支持，緩解學生心理壓力。關(guān)注學生的情緒變化，提供考前情緒指導(dǎo)，開展適當?shù)奈捏w活動和團體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，積極備考。

（四）實施干預(yù)，提供及時有效的心理輔導(dǎo)。

學校建立心理危機干預(yù)預(yù)案，完善心理危機預(yù)防、識別、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制，搭建心理危機干預(yù)的服務(wù)平臺，促進心理危機干預(yù)科學化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學生，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學習生活。特別關(guān)注情緒波動較大的學生，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立同伴互助小組，協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進其轉(zhuǎn)變認知、優(yōu)化心態(tài)。

（五）加大宣傳，增強學生心理正能量。

學校要及時向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息，提高信息辨別和獨立思考能力，降低焦慮情緒。通過學習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫助學生汲取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強自信心。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學校公眾號等手段，營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學生心理健康的良好氛圍。

（六）加強溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。

學校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、心理健康知識及方法，緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健康意識，提高家長科學育兒和開展家庭教育的能力，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系，進一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

（七）長遠謀劃，扎實推進，健全完善心理健康教育工作機制。

學校要結(jié)合新形勢，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進一步完善心理健康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè)，注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高，切實提高學生心理健康素質(zhì)。

五、活動要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

加強中小學心理健康教育工作，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。學校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識加強中小學心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動月的開展，活動內(nèi)容要豐富、針對性強，緊密結(jié)合疫情給學生帶來的影響，貼近學生的學習生活實際；形式要多樣，增強活動吸引力；參與要廣泛，擴大活動的覆蓋面和影響力。

（二）注重實效，打造品牌。

學校在開展活動時，要緊密結(jié)合學生年齡和心理特點，寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義；要注重品牌活動的創(chuàng)建，積極打造活動精品，使之持續(xù)開展，常做常新；要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時上報活動開展情況。

（三）重視總結(jié)，提煉成果。

活動期間，學校將組織開展工作。各班要根據(jù)學校要求開展活動。提高活動質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時不能復(fù)課的學生，學校要密切關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會等形式，指導(dǎo)學生繼續(xù)做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學習效果。

健康教育的實施方案15

為全面落實20xx年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作中的健康教育服務(wù)工作，加強全區(qū)的健康教育工作，為全體居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務(wù)，根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》和省衛(wèi)健委有關(guān)文件的要求，結(jié)合裕安區(qū)實際，特制定本年度健康教育服務(wù)工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持新時代黨的衛(wèi)生健康工作方針，堅持以人為本、為人民健康服務(wù)理念，把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快推進健康中國建設(shè)，樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，建立健全健康教育體系，提升全民健康素養(yǎng)。

二、工作目標

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照科學性、實用性、通俗性相結(jié)合的原則，完成規(guī)定的健康教育年度工作任務(wù)，面向廣大群眾開展形式多樣的健康教育活動，大力倡導(dǎo)健康生活方式，逐步推進健康策略，提高健康知識知曉率和健康行為形成率，不斷提高轄區(qū)居民健康水平。

三、項目實施的單位和對象

1.項目實施單位：裕安區(qū)疾病預(yù)防控制中心、轄區(qū)內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）。

2.服務(wù)對象:轄區(qū)所有常住居民。

四、項目實施的內(nèi)容和要求

（一）健康教育內(nèi)容

1.宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)一基本知識與技能(20xx年版)》。配合有關(guān)部門開展公民健康素養(yǎng)促進行動。

2.對青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童家長等人群進行健康教育。

3.開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、控煙、限酒、科學就醫(yī)、合理用藥、戒毒等健康生活方式和可干預(yù)危險因素的健康教育。

4.開展心腦血管、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、腫瘤、精神疾病等重點慢性非傳染性疾病和結(jié)核病、肝炎、艾滋病等重點傳染性疾病的健康教育。

5.開展食品衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、學校衛(wèi)生和計劃生育等公共衛(wèi)生問題的健康教育。

6.開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育。

7.宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及相關(guān)政策。

（二）服務(wù)形式及要求

1.提供健康教育資料

（1）發(fā)放印刷資料

印刷資料包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的候診區(qū)、診室、咨詢臺等處。每個機構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料，并及時更新補充，保障使用。

（2）播放音像資料

音像資料包括VCD、DVD等視聽傳播資料，機構(gòu)正常應(yīng)診的時間內(nèi)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診候診區(qū)、觀察室、健教室等場所或宣傳活動現(xiàn)場播放。每個機構(gòu)每年播放音像資料不少于6種。

2.設(shè)置健康教育宣傳欄

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄不少于2個，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個，每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的明顯位置，宣傳欄中心位置距地面1.5～1.6米高。每個機構(gòu)每2個月最少更換1次健康教育宣傳欄內(nèi)容。

3.開展公眾健康咨詢活動

利用各種健康主題日或針對轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動并發(fā)放宣傳資料。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每年至少開展9次公眾健康咨詢活動。

4.舉辦健康知識講座

定期舉辦健康知識講座，引導(dǎo)居民學習、掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月至少舉辦1次健康知識講座，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每兩個月至少舉辦1次健康知識講座。

5.開展個體化健康教育

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的醫(yī)務(wù)人員在提供門診醫(yī)療、上門訪視等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時，要開展有針對性的個體化健康知識和健康技能的教育。

（三）服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及能力建設(shè)

1.區(qū)疾病預(yù)防控制中心要配齊健康教育專業(yè)人員，并配齊相應(yīng)的健康教育設(shè)備。

2.區(qū)級以上醫(yī)療機構(gòu)、婦幼保健機構(gòu)以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要配備1名健康教育專業(yè)人員，設(shè)健康教育室、健康教育宣傳專欄。并使用已配備的照相機、電視機、DVD機、投影儀等設(shè)備。

3.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和村衛(wèi)生室要有專人負責健康教育工作，應(yīng)設(shè)健康教育宣傳專欄，并將逐步配備必要的設(shè)備。

4.區(qū)疾病預(yù)防控制中心負責全區(qū)健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。全區(qū)專（兼）職健康教育人員開展健康教育工作，每年至少接受區(qū)級健康教育專業(yè)知識和技能培訓(xùn)不少于8學時。

5.加強與區(qū)教育局的溝通協(xié)調(diào)，及時向教育部門提供全部健康教育宣傳資料及講座課件，引導(dǎo)教育部門全面開展中小學生健康教育，具體方案待與區(qū)教育局磋商后出臺。

6.基本公共衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳材料主要由區(qū)級統(tǒng)一設(shè)計，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心負責印刷發(fā)放至村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。

四、項目執(zhí)行時間

20xx年1月1日至20xx年12月31日。

五、項目實施監(jiān)督與考核

（一）區(qū)衛(wèi)健委將把基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項目實施作為重點衛(wèi)生工作年度目標考核項目，納入監(jiān)督檢查和績效考核內(nèi)容。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院分別負責對轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生室的健康教育工作進行經(jīng)常性督導(dǎo)檢查、效果評價。區(qū)疾病預(yù)防控制中心對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的健康教育工作每年進行2次督導(dǎo)檢查、效果評價?？己私Y(jié)果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。

（二）督導(dǎo)考核主要內(nèi)容：項目實施計劃制定、組織管理、經(jīng)費使用、服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果、居民滿意度等。

（三）主要評價指標

1.發(fā)放健康教育印刷資料的種類和數(shù)量；

2.播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時間；

3.健康教育宣傳欄設(shè)置和內(nèi)容更新情況；

4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動的次數(shù)和參加人數(shù)。