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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案

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為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書面計(jì)劃。以下是小編整理的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案,歡迎閱讀!

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇1

一、主題的確定

現(xiàn)在的中學(xué)生,大多數(shù)是獨(dú)生子女,普遍存在動(dòng)手能力差的問(wèn)題。對(duì)生活中一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐,對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

綠豆是我們?nèi)粘I钪谐R姷碾s糧之一,綠豆的發(fā)芽,周期短,見效快,具有較強(qiáng)的可行性,可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。《小豆芽》主題的確立,就是從學(xué)生生活中最簡(jiǎn)單的綠豆發(fā)芽切入,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐種綠豆,體驗(yàn)營(yíng)銷過(guò)程,進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索,展開系列實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí),嘗試掌握種植小植物的基本技能;

2、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù),進(jìn)行綠豆芽銷售方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3、通過(guò)綠色食品的研究,培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立制定研究方案的能力和自主獲取信息的能力,養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力,具有較強(qiáng)的探究意識(shí)。

4、通過(guò)出售綠豆芽活動(dòng),進(jìn)入社會(huì)情境,接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí),參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑,使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式,人類生活基本活動(dòng),積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動(dòng)》等四個(gè)活動(dòng)專題。其中《種植綠豆》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,掌握綠豆的種植方法,了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法;《出售綠豆芽》是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆芽的營(yíng)銷方案,讓學(xué)生在體驗(yàn)綠豆的銷售過(guò)程中,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);《綠色食品探密》是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成研究方案,在調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)知識(shí),并能撰寫出相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告;《綠色行動(dòng)》是在學(xué)生已掌握種植綠豆的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物(花卉、蔬菜),在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法,知道安全操作。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),開拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),學(xué)以致用。

四、活動(dòng)實(shí)施:

活動(dòng)一:種植綠豆(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí),學(xué)會(huì)用"水生法"或"播種法"種植綠豆,初步了解種子生長(zhǎng)所需要的條件,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ);

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,掌握實(shí)驗(yàn)方法,提高學(xué)生的研究能力;在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示綠豆的發(fā)芽成果,養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過(guò)程:

教師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng);

教學(xué)建議:最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn),第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第二,又可以讓學(xué)生感受到師生的平等,有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

2、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆實(shí)驗(yàn);一個(gè)盆用"水生法"種植綠豆,一個(gè)盆用"播種法"種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行,統(tǒng)一管理,同一時(shí)間觀察,這樣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如:出芽時(shí)間,芽葉的形狀,根莖的形態(tài)等,并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),寫出觀察日記

4、綠豆出芽后,以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式,讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師可因地制宜,合理安排,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。

評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn),然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主。

設(shè)計(jì)意圖:《種植綠豆》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在"做"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)二:出售綠豆芽(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)以小組活動(dòng)的方式,進(jìn)行綠豆芽的銷售,了解銷售的基本程序及方法,在教師指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案,初步理解社會(huì)基本運(yùn)作方式,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);

2、通過(guò)銷售綠豆芽,在和他人接觸、交流中,體驗(yàn)銷售過(guò)程,懂得尊重人、體諒人;

3、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷售過(guò)程中,產(chǎn)生求異設(shè)想與思路,增強(qiáng)探究欲望,形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、銷售活動(dòng)前,教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆銷售方案。

這個(gè)方案可以包括:銷售的任務(wù),公關(guān)項(xiàng)目(市場(chǎng)擺攤、向小商販兜售或其他困難)人員分工、場(chǎng)合、地點(diǎn)、……

2、在銷售過(guò)程中與人接觸、交流,體驗(yàn)銷售過(guò)程,并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄。

3、銷售后,教師組織學(xué)生將銷售過(guò)程中的問(wèn)題或體驗(yàn)進(jìn)行交流,并將學(xué)生在銷售中生成的其它問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生他們展開思路,形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在聽講和發(fā)言時(shí),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)提問(wèn),要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過(guò)程中的民主氛圍。

評(píng)價(jià):可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過(guò)程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù),教師可對(duì)能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學(xué)生給予口頭或書面表?yè)P(yáng),以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意,努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情,并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖:初中生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ),對(duì)周圍的世界已形成了初步的認(rèn)識(shí),《出售綠豆芽》活動(dòng),就是要把學(xué)生認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在嘗試、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的才華,形成基本的社會(huì)生活能力

活動(dòng)三:綠色食品探密(2課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查研究方案,學(xué)會(huì)用調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等方法來(lái)收集并整理綠色食品相關(guān)資料,通過(guò)問(wèn)題探究,體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣,并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告,得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。

2、通過(guò)在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作、交流,匯報(bào)研究過(guò)程的體會(huì)與心得,大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果,養(yǎng)成與他人合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行小組劃分,選出組長(zhǎng),并根據(jù)小組成員的意愿,選擇適合自己或自己感興趣的主題,確立為小組的研究主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃。

教學(xué)建議:小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生合作能力、合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過(guò)多介入他們的選擇,小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵(lì)各班之間,不同年級(jí)之間,甚至不同學(xué)校,不同地域之間學(xué)生的組合。

2、教師在學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查研究之前,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法,調(diào)查法的主要步驟有哪些,并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法,如訪談、觀察、測(cè)驗(yàn)等。對(duì)于訪談的方法,建議學(xué)生在訪談前,要注意做好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談,要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱,要與計(jì)劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系,爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料,保證采訪的順利進(jìn)行;在調(diào)查采訪過(guò)程中,要注意禮貌,遵守被訪者規(guī)定,做好訪談?dòng)涗?,填?quot;訪談?dòng)涗洷?quot;。

3、教師要提示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)注意安全問(wèn)題。

4、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)訪問(wèn)與調(diào)查,教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢。在研究活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),并將收集的資料進(jìn)行整合,完成調(diào)查研究報(bào)告,還可以讓學(xué)生以《我的收獲》為題,寫一篇小短文。

5、教師可以讓學(xué)生自己組織、安排匯報(bào)程序??梢允莻€(gè)人自由發(fā)言,談個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。也可以是以小組為單位,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅包括研究成果,還應(yīng)該包括整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,組員的參與程度,活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些困難,如何克服的,活動(dòng)的收獲等。在匯報(bào)時(shí),盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示,以供大家分享。匯報(bào)的形式可以多種多樣,鼓勵(lì)創(chuàng)新,既可以是成功的經(jīng)驗(yàn),也可以是失敗的體驗(yàn)。

評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度;學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神:是否樂(lè)于助人、主動(dòng)與同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見,為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等;還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià):如:查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、事理材料、運(yùn)用工具等方面。

評(píng)價(jià)的方式可以是表格式評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等,體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向,促進(jìn)研究活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

設(shè)計(jì)意圖:《綠色食品探密》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生圍繞"綠色"進(jìn)行研究,體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)和掌握研究的方法。隨著活動(dòng)的不斷展開,新的目標(biāo)不斷生成,新的主題不斷生成,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。

活動(dòng)四:綠色行動(dòng)(1課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握植物(花卉、蔬菜)的栽培技術(shù),初步學(xué)會(huì)家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法,知道安全操作;

2、在種植花卉、或蔬菜活動(dòng)中培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在收獲期間,將種植成果服務(wù)家庭,奉獻(xiàn)社會(huì),愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師、家長(zhǎng)或?qū)W校在活動(dòng)前,為學(xué)生提供喜歡的植物或種子,讓學(xué)生選種進(jìn)行種植和管理。在這期間,教師既不能"教"綜合實(shí)踐活動(dòng)也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果交流,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)或師評(píng)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單花卉或蔬菜的種植技術(shù),服務(wù)于家庭或社會(huì)。

4、教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)《小豆芽》活動(dòng)過(guò)程及心得體驗(yàn)寫一篇感想。

評(píng)價(jià):可采用家長(zhǎng)與相關(guān)人員(專家、技術(shù)員、服務(wù)人員)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

設(shè)計(jì)意圖:《綠色行動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開放和實(shí)施的,它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,是對(duì)學(xué)科的邏輯體系的超越。具體實(shí)施中,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

五:活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)提示:

《小豆芽》的評(píng)價(jià)要在每個(gè)專題活動(dòng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),可將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等,以有效的形式加以呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

【參考資料】

"生豆芽"步驟和方法

1、選豆:清水洗凈,洗時(shí)注意將全部漂浮的綠豆全部去除,這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子,它們的發(fā)芽率很低。

2、準(zhǔn)備容器:托盤、缸或大塑料盒,或其他容器(材料無(wú)所謂,干凈無(wú)油即可,底部可排水)。

3、種植:鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子,將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子,厚度約為1厘米即可。沒(méi)有沙子的,可在豆芽上邊放一塊濕布,布上面放重物,越重越好,這樣長(zhǎng)出來(lái)的豆芽比較粗。

4、每天澆水?dāng)?shù)次,保持濕度。

5、數(shù)天后豆芽就會(huì)鉆出來(lái)。在清水中將沙子洗去即可。

技術(shù)要點(diǎn):

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時(shí)去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度,容器排水狀況要好,還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽(yáng)光,馬上就會(huì)變綠。覆蓋沙子可以避免陽(yáng)光,也可以用蓋子蓋住容器。

5、豆子發(fā)芽以后生長(zhǎng)很快,因此,收獲要及時(shí)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇2

設(shè)臵綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、基本原則

1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求,體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。

2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用,盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值、國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步,關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。

4、采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。

二、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的開發(fā)與實(shí)踐,使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極探究解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的獲得與發(fā)展,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),形成健康的生活態(tài)度,使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng),形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,改進(jìn)教學(xué)觀念,提升學(xué)校的辦學(xué)理念,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分,各部分具體目標(biāo):

(一)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):

1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣。

2、學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn),提高探究問(wèn)題的能力。

3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識(shí)。

4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。

5、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(二)社區(qū)服務(wù):

1、主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng),增強(qiáng)融入社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)時(shí)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng),提高溝通能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

2、在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中,獲得對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí),感受到個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值和作用;認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的客觀要求,進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)和主人翁意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí);體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情,自覺(jué)地為他人服務(wù),培養(yǎng)愛心和同情心。

(三)社會(huì)實(shí)踐:

1、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高社會(huì)參與和文化參與能力,增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)和民主意識(shí)。

2、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,提高社會(huì)活動(dòng)的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能,學(xué)會(huì)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則,提高社會(huì)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。

3、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力,解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題,具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,獲得問(wèn)題的直接感受,積累解決問(wèn)題的直接經(jīng)驗(yàn),樹立勞動(dòng)觀念,形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

三、課程管理

成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組,具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì),本著家校聯(lián)系的思路,擬聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

組長(zhǎng):校 長(zhǎng)

成員:教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下:

(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。

(2)制定教學(xué)計(jì)劃,安排課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場(chǎng)所。

(3)對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。

(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。

(5)對(duì)教師的課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核。

(6)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員:

組長(zhǎng):學(xué)年組長(zhǎng)

組員:各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師

職責(zé)如下:

(1)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理,確保每位學(xué)生參與課程。

(2)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會(huì)公德教育。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”。

(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃。

(5)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(6)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定。

四、課程實(shí)施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求,三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究,其中初一、初二、初三分別完成1個(gè)課題。

2.組織形式

(1)以班級(jí)為單位組織課程的實(shí)施,在課程教師的指導(dǎo)下,在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題,選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。

(4)小組推薦小組長(zhǎng)一名,組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的條件,安排具體分工,明確任務(wù)。

3、實(shí)施步驟

(1)理論指導(dǎo)

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識(shí)的背景和教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課:研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、研究過(guò)程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。

(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道,根據(jù)教材的內(nèi)容,幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)選擇教師提出的課題,也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時(shí)指出研究方案中的問(wèn)題。要求學(xué)生通過(guò)各種手段(展板,實(shí)物投影,多媒體展示軟件,錄像,實(shí)物,照片)來(lái)闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造,創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生多突破,多創(chuàng)新。

(4)學(xué)生實(shí)施研究,教師指導(dǎo)研究。對(duì)于研究階段,教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,教師角色必須轉(zhuǎn)變,不再是學(xué)生研究的指揮者,而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者,指引者。學(xué)生實(shí)施研究過(guò)程中,學(xué)生每次活動(dòng)都必須認(rèn)真填寫

《記錄表》,并定期與指導(dǎo)老師見面,指導(dǎo)老師通過(guò)學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄,隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展,并相應(yīng)提出針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生外出調(diào)查,指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

(5)成果展示,綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生完成研究成果后,教師要及時(shí)總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。對(duì)過(guò)程性的材料要及時(shí)存檔,將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示,以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感,也以此鼓勵(lì)其他學(xué)生研究的積極性。

(二)社區(qū)服務(wù)

1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別安排在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行,每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間,社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、宣傳教育、幫貧助困等。

2.組織形式

(1)采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式。

(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”,經(jīng)班主任審核后,上報(bào)政教處,批準(zhǔn)后,在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng)。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前,學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu),通過(guò)不同方式取得聯(lián)系,以便爭(zhēng)取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),通過(guò)總結(jié),加深體驗(yàn)與感受。

3.成果評(píng)定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),不少于5個(gè)工作日,學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動(dòng)記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、班主任或指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、小組成員或同學(xué)評(píng)價(jià)等材料,進(jìn)行評(píng)定。

(三)社會(huì)實(shí)踐

1.課程安排

社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣化,學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),至少要有一周時(shí)間參加各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.組織形式

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校組織,一般以小組為單位,每個(gè)小組不少于4人,同時(shí)注意集中與分散相結(jié)合的原則。

(1)活動(dòng)前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會(huì)實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)的一般步驟等。同時(shí)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐課的開放性特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。

(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容與制定活動(dòng)計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排外,其他活動(dòng)都要由各社會(huì)實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿,先選擇活動(dòng)內(nèi)容,并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。

(3)活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì)實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內(nèi)容,按照活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動(dòng)記錄。

(4)參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后,各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章。小組成果報(bào)告在班級(jí)或年級(jí)交流,個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章在組內(nèi)交流。

3.成果評(píng)定

由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報(bào)告和個(gè)人的活動(dòng)小結(jié),進(jìn)行評(píng)定,然后由學(xué)校進(jìn)行評(píng)定,教務(wù)處做好登記。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級(jí)管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過(guò)程中,十分注重課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4. 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以工作重點(diǎn)有:

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎 樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

(二)、實(shí)施階段:

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段:

1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇4

一、設(shè)計(jì)主題

隨著人們生活水平的提高,健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來(lái)越多人們的追求。學(xué)生是未來(lái)的主宰者,也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者,應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和審美能力,這一任務(wù)無(wú)疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護(hù)花草,健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng),就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草,動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí),來(lái)美化自己的健康生活,提高動(dòng)手動(dòng)腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

二、設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)觀察花草、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、親自養(yǎng)護(hù)花草,讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí),知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊,來(lái)提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力。

1、通過(guò)查閱資料、交流討論,確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

2、通過(guò)觀察、咨詢,了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識(shí),并在小組交流。

3、設(shè)計(jì)自己家庭各功能房間需要達(dá)到的健康美化標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)上查閱或訪問(wèn)專家,了解相關(guān)功能花草的知識(shí)。

4、小組交流,評(píng)選組員代表小組在全班中進(jìn)行交流。

5、根據(jù)自己需要和代表推介情況,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的'花草,并寫好觀察日記。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力:讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí),能選擇合理的方法查閱編輯資料,訪問(wèn)時(shí)要掌握交談技巧,有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄,掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧,提高裝扮美化生活的能力。

2、過(guò)程與方法:在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主,在家庭或社會(huì)訪問(wèn)主要以本人、小組為單位。通過(guò)查閱法、研究法、調(diào)查訪問(wèn)法、實(shí)踐法等開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分,花草是人類的朋友,能陶冶人們的情操,寄托人們的感情,美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境,我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí),積極參與到養(yǎng)花護(hù)花、美化健康生活中來(lái)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、通過(guò)查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí),包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等。

2、進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)和實(shí)地考察,了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、對(duì)環(huán)境的益弊等,培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等。

難點(diǎn):

1、查閱、摘抄有關(guān)花草后,進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào)。

2、調(diào)查訪問(wèn)和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告。

五、活動(dòng)安排

第一階段:

確定活動(dòng)主題,制定活動(dòng)計(jì)劃。1——3周。

第1周:課堂常規(guī)教育。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

第2周:確定活動(dòng)主題。經(jīng)過(guò)教師提議,全體同學(xué)交流討論,確定活動(dòng)主題。

第3周:制定活動(dòng)計(jì)劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,制定完善活動(dòng)計(jì)劃,側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論。

第二階段:

根據(jù)活動(dòng)主題,查閱搜集資料,制作手抄報(bào)。4————8周。

第4周:組內(nèi)交流:自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí),從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手。全班進(jìn)行完善。

第5周:網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn)。

第6周:到圖書室查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系圖書管理員。

第7周:根據(jù)查閱的資料,制作手抄報(bào)。

第8周:展評(píng)手抄報(bào)。

第三階段:

實(shí)地參觀或訪談專家,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。9——12周

第9周:實(shí)地參觀花卉基地,觀察各種花草樹木,做好觀察記錄。

第10周:訪談專家,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。提前聯(lián)系韓汶栩家長(zhǎng)或王其華老師對(duì)象。

第11周:整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

第12周:先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。

第四階段:

小組交流,資源共享,每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí)。13——15周

第13周:整理前段時(shí)間收集到的各種資料,在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。

第14周:組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流,注重方法和形式的運(yùn)用。

第15周:圖片展:我最親愛的朋友——生活中的花花草草。

第五階段:

“我最喜歡的花草”推介會(huì)。16——19周

第16周:準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料。

第17周:籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì),推選成立評(píng)委會(huì),同時(shí)成立工作小組。

第18周:“我最喜歡的花草”推介會(huì),學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,并評(píng)選推介員。

第19周:評(píng)選班花班草,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草。

第六階段:

成果展示,活動(dòng)總結(jié)。20——21周

第20周:成果展示,評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)小明星。

第21周:活動(dòng)總結(jié)。形成書面報(bào)告。

成果呈現(xiàn)形式:活動(dòng)計(jì)劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、活動(dòng)過(guò)程的照片集錦或影像資料、活動(dòng)總結(jié)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇5

一、主題的由來(lái)

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識(shí)跟周圍世界隔離開來(lái)”。由此看來(lái),在新課程實(shí)施的大背景下,開展實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的物質(zhì)依托,否則難以持久的,所以建設(shè)一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行有效的校園實(shí)踐基地是非常必要的。 我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村,對(duì)于種植的知識(shí)了解很少,動(dòng)手能力較差。在學(xué)校有一塊荒地,春天,萬(wàn)物蔥蘢,生機(jī)勃勃,如果能開辟出屬于自己的土地,種上一些菜啊,花啊,孩子們肯定很感興趣!這樣的種植活動(dòng)可以說(shuō)是操作性強(qiáng),切合孩子的年齡特點(diǎn),取材方便,既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活,又能讓他們親 近生命的成長(zhǎng)過(guò)程!

二、活動(dòng)的目標(biāo)

1.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生能說(shuō)出一些農(nóng)作物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)等,懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),初步掌握一些種植方法,學(xué)會(huì)栽種一 種植物。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情,體會(huì) 勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué) 生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng) 用的能力。

5.通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果, 學(xué)會(huì)相互合作。

三、 活動(dòng)的時(shí)間:十月至一月

四、 活動(dòng)的過(guò)程:

第一階段:設(shè)計(jì)方案

1.目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,提 出問(wèn)題,與他人合作的能力。

2.內(nèi)容:確定主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3.方式:討論、談話、小組合作探究

4.步驟:

(1)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么?為什么?從 而確定研究主題。

(2)按自愿結(jié)合、家庭住址相近的原則分小組。分為六個(gè)小組,每組6人。地瓜組、花生組、向日葵組、玉米 組、大豆組、綠豆組。

(3)各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

(4)交流,補(bǔ)充,不斷完善設(shè)計(jì)方案。

第二階段:種植實(shí)踐

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集、處理信息的能力,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,獲得一些親 身探索的體驗(yàn),學(xué)會(huì)相互合作。

內(nèi)容:了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等,懂得種植的環(huán)節(jié),掌握簡(jiǎn)單的種植方法,學(xué)會(huì)栽種一種植物。了解一 些無(wú)土栽培等新型種植方法。

方式:調(diào)查、訪問(wèn)、收集、種植、觀察、記錄、小組合 作探究。

步驟:(1)按家庭住址遠(yuǎn)近、興趣愛好劃分種植區(qū)域。

(2)組織學(xué)生參觀校園,請(qǐng)園丁介紹校園里農(nóng)作物的種類、數(shù)量,主要品種的名稱、特點(diǎn),如何栽培管理。

(3)各小組討論交流,確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物;收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。

(4)翻地、整地、施肥、種植。

(5)各班選出一些愛好種植的同學(xué),對(duì)種植的植 物進(jìn)行管理。

(6)圍繞種植的農(nóng)作物進(jìn)行研究,了解作物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀;了解作物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。

(7)設(shè)計(jì)觀察記錄表,堅(jiān)持記錄。

(8)收集無(wú)土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料,交流。

(9)各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理,相同的合并, 不同的列出目錄,分類裝訂

第三階段:成果交流

目標(biāo):學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情、熱愛學(xué)校的情感,能用自己在活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校。

內(nèi)容:展示各組種植的農(nóng)作物,談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。 方式:展示、交流、討論、匯報(bào)。

步驟:

(1)班級(jí)展示種植的植物。

(2)當(dāng)一回校園美容師,進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

(3)展示、評(píng)價(jià)。

(4)談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。

四、成果的可能形式

收集到的各類資料匯編、調(diào)查表、觀察日記、種植的 照片、活動(dòng)體會(huì)心得等。

五、活動(dòng)實(shí)施的相關(guān)要求

1.根據(jù)學(xué)習(xí)需求來(lái)請(qǐng)園丁,對(duì)活動(dòng)有幫助的人也可以。

2.提示學(xué)生資料收集要適度,要進(jìn)行篩選。

3.小組分工要明確,不能一人包辦。

4.對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行必要的記錄。

5.提倡能者為師,不恥下問(wèn)的精神。

6.出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)要友好協(xié)商,解決分歧。

活動(dòng)計(jì)劃

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

A、接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

B、欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。

C、過(guò)豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

D、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

A、社會(huì)資源,并能有效利用。

B、走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。

C、發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

D、掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種:⑴小組合作研究。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組或經(jīng)過(guò)調(diào)整組合成3——6人的課題小組,聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中,課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),有分工,

又有合作,各盡其能,協(xié)作互補(bǔ)。⑵個(gè)人獨(dú)立研究。一般采用“開放式作業(yè)”形式,由學(xué)生根據(jù)已選定的課題,各自獨(dú)立的開展研究活動(dòng),用幾個(gè)月或半年的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。⑶個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。全班同學(xué)圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集信息,開展研討,取得結(jié)論或形成觀念后,再通過(guò)集體辯論,分享初步的成果,由此推動(dòng)個(gè)體深化研究,之后形成各自的課題報(bào)告或論文。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施方案篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感??傊?,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、研究?jī)?nèi)容

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國(guó),愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、具體目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

六、實(shí)施措施

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選“先進(jìn)小組”

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)

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