不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 實用范文 > 其他范文 > 實施方案 > 校本教研工作實施方案8篇

校本教研工作實施方案8篇

時間: 航就0 分享

校本教研工作實施方案(通用8篇)

是時候?qū)懶1窘萄泄ぷ鲗嵤┓桨噶?,快來看下吧。日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃方案,好好地規(guī)劃一下吧。下面是小編精心整理的校本教研工作實施方案,歡迎大家分享。

校本教研工作實施方案8篇

校本教研工作實施方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校實際,建立以解決學(xué)校在課程實施中所面對的實際問題為對象,以教師為研究的主體,以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,推動課程改革目標的全面落實。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式,開展校本培訓(xùn),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。

2、建立對話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討,實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。

3、建立課題研究制度。堅持“教學(xué)即教研,問題既課題”的原則,以教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題為課題,深入探討,形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動。。

4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容,將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一,并定期對教學(xué)研究成果進行評定、獎勵。

三、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

四、具體措施

1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求,教師要有筆記、體會,讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間,為開展群體性研究活動提供保證,積極營造老同志只爭朝夕,年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強教學(xué)研究工作,抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機,進一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實際中,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

3、加強教研活動的開展,有計劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動,每學(xué)期聽課不少于15節(jié),重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié),交流活動不少于3次。

4、實施課題引領(lǐng)作用,以教研促教改,以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法,在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下,教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系,把好組課題與個人課題的關(guān)系,提高指導(dǎo)教學(xué)實踐、研究的實效性,確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

5、進一步整合教研力量,充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研,要以老帶新,以新促老,繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,幫助他們進行教材、教法的研究,盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強教研室和教研組建設(shè),保證組織人員、措施制度落實到位,經(jīng)費投入落實到位。

2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作,打開眼界,及時吸收先進的教育教學(xué)資源信息,提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進修和培訓(xùn)工作,不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,建立教研成果獎勵制度,鼓勵全員積極參與校本活動,提高校本教研的效果。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購買教育教學(xué)方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志,為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

校本教研工作實施方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,樹立并落實_,深化我校教育體制改革,全面推進新課程,扎實有序地開展教研活動,推進教育創(chuàng)新,落實以校為本的教研制度,進一步搞好校本課程的研究,全面提升我校教育的綜合實力。按照_的要求,準確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢,增強自主創(chuàng)新能力,圍繞市教育局教研室工作思路,堅持教科研創(chuàng)新,深化課程改革,強化校本教研,優(yōu)化教師隊伍,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平,努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。

二、工作重點

1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實;

2、編撰九年級中考復(fù)習(xí)資料,以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;

3、搞好校本教研,創(chuàng)城東新特點;

4、小學(xué)部申報新的課題,并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報工作;

5、以教研組為單位開展第二屆青年教師賽課活動。

三、主要工作:

1、提高全體教師對教研工作的認識,進一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教研水平,堅持“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,規(guī)范管理,提高認識”的工作方針。

2、采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。如:走出去,虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗,進行參觀培訓(xùn)等;請進來,請外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長的老師來我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時,要為教師提供一切方便,以青年教師為骨干帶動全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

3、實施名師帶動戰(zhàn)略,培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點培養(yǎng)對象,選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導(dǎo)教師。認真落實上級教研部門的各項教研活動。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評比活動。

4、認真學(xué)習(xí)新課程標準,搞好課程改革的實驗工作,以課改為契機深入搞好教研工作,以教研為突破口搞好教學(xué)工作,本學(xué)期我們將積極參加上級主管部門組織的各項教研活動,領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線,親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改,爭取使教改取得階段性成果。

5、開展校本教研,促進教師專業(yè)成長,為教師素質(zhì)提升工程獻計獻策,苦干實干。

6、深化課堂教學(xué)研究。深入課堂聽課研究,把研究的具體目標落實在課堂教學(xué)的“三維目標”的達成度上,研究課堂教學(xué)單位時間的利用率上,及時總結(jié)教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。

7、及時總結(jié)課程改革經(jīng)驗和校本教研經(jīng)驗。認真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗,組織教師積極撰寫論文,推薦在市級以上刊物上發(fā)表,鼓勵教師參加各級論文比賽活動,匯編教師獲獎?wù)撐募?。及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問題,及時提出對策,及時解決。

8、強化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際,建立相應(yīng)的教研活動制度、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵制度。期中和期末考后要形成書面試卷分析制度。

9、做好課題的申報工作。

10、開展校優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長、教科研先進工作者評選活動。

校本教研工作實施方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

堅持以_統(tǒng)領(lǐng)全局,以20__年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神為指針,結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點,以校本教研為主導(dǎo),以課堂改革為重點,大力開展各項教研活動,切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作思路

結(jié)合20__年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神,以課改研討課、名師送教、蹲點調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動為載體,以我鎮(zhèn)的各級名師(骨干教師)建設(shè)為推力,大力開展形式多樣的校本教研活動。

三、工作目標

1、進一步落實“問題嘗試教學(xué)法”的實施,全面深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以進一步深化課堂教學(xué)改革為導(dǎo)向,積極開展各種教學(xué)研討活動,努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

3、深化課題研究,將最終的研究成果付諸教學(xué)實際,提高課堂教學(xué)效率。

4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作,積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比,努力爭取好成績。

5、鼓勵廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會整理成稿件,踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類教育刊物投稿,以促進教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。

三、主要工作及措施

1、建立和完善教研制度

(1)定時定期開展教研活動,用制度保障教研活動的具體實施。

(2)建立聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校班子成員不少于30節(jié)。

(3)校長、副校長要直接參與教改。校長參與率達50%,副校級領(lǐng)導(dǎo)達80%,分管校領(lǐng)導(dǎo)達100%。

2、抓好理論學(xué)習(xí)

教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思,加強理論學(xué)習(xí),使大批教師實現(xiàn)教學(xué)理論和實踐水平的雙提高,是我校教研工作的出發(fā)點之一。因此,我們把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容,要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著,撰寫5000字以上的讀書筆記,每學(xué)年撰寫一篇教改論文或經(jīng)驗總結(jié),每周至少撰寫一篇教學(xué)反思。

3、抓好校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是促進教師成長的有效方法之一。我們將緊密圍繞課堂教學(xué)改革這一重點工作確定好校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)教研與聘請專家來校講座指導(dǎo)相結(jié)合,各級名師、學(xué)科帶頭人開展教育教學(xué)專題講座、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等,促進教師專業(yè)水平發(fā)展。

4、進一步深化課堂教學(xué)改革

本學(xué)期,我校將繼續(xù)圍繞“問題導(dǎo)學(xué) 互動探究”的總體課改模式,以“聯(lián)片教研”為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革,全面落實新課改理念。中心小學(xué)班子成員將不定期下到村完小,走進課堂跟蹤調(diào)研課改的落實情況,并有針對性地提出指導(dǎo)性意見,以保證完(村)小課改的順利實施。

5、集思廣益 提升課改成效

本學(xué)期將大力開展全鎮(zhèn)教師集體研討活動,將課改研討課與集體備課一并進行,具體流程為上課→議課→備課。全鎮(zhèn)同年級教師聽課后進行反饋,然后再根據(jù)反饋意見進行集體議課、備課,以切實優(yōu)化備課,提升課改成效。

6、名師引領(lǐng) 蹲點調(diào)研

充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級名師的“傳、幫、帶”作用,通過送教下村、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果,促進全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的提高,同時催生各完(村)小學(xué)更多名師(骨干教師)的產(chǎn)生,做好各梯隊教師的成長建設(shè),推進教研品牌建設(shè)。

7、進一步推進課題的研究工作

做好立項課題開題和教研課題申報工作,推動學(xué)校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對課題進行梳理,細化課題研究的方向,確保每一位教師都有自己的研究方向和重點,做到研究有針對性。課題負責(zé)人要根據(jù)課題實施計劃規(guī)劃好本學(xué)期的研究思路,制定好實施研究計劃,使課題的研究活動常態(tài)化、正常化。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,爭取有更大的突破,使研究工作走向深層,穩(wěn)步完成課題研究計劃,多出成果。

8、開展形式多樣的選優(yōu)評比活動。

(1)舉行“現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計”、“綜合實踐活動”、“數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”等競賽活動,以促進教師專業(yè)化成長。

(2)開展第二批“校級名師”評選活動,以發(fā)現(xiàn)和推廣先進典型,發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。

校本教研工作實施方案(篇4)

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動,也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級有關(guān)文件精神,建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和潛力,特制定本計劃:

一、校本教研指導(dǎo)思想與理念

堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、校本教研的任務(wù):

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,使先進理論與實踐有機結(jié)合并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫忙,相互切磋、相互交流的“教學(xué)研訓(xùn)”為一體的文化環(huán)境,促進教師不斷成長與提高。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。

三、校本教研主要研究資料

(一)課程研究,即新課程改革目標、課程結(jié)構(gòu)、課程標準與教材開發(fā)、課程與教材評價、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。

(二)方法研究,即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。

(三)手段研究,即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。

四、校本教研形式:

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,

努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思:

教師的自我對話,對自己教學(xué)行為進行反思分析,提出問題,制定對策,并不斷總結(jié)。

2、同伴互助:

以學(xué)科小組為載體,促進教師與同伴的對話。注重

3、專業(yè)引領(lǐng):

一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想,另一方面將專家、教研員請進學(xué)校,引進他們新的理念和教學(xué)思想,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館,為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件。

五、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指導(dǎo)小組。

組長:武增東(校長)

副組長:尹靜(副校長)、趙翠紅(教導(dǎo)主任)

成員:劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去,請進來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實踐潛力。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,至少邀請一位專家來校講座、講學(xué),用心鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,開展各類講座。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),提高運用現(xiàn)代教

育技術(shù)進行教育科研的潛力。

4、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書寫10000字學(xué)習(xí)筆記,撰寫八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師隊伍,從而增強校本教研的時效性,提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度,提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間。

2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體,逐步改變目前單一的教材研究模式,拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,充分發(fā)揮教師個體、教研組、備課組群眾的作用,逐步改變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課,讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題,改善教學(xué)行為。

4、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動,各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動有機結(jié)合,把學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)有機融合,要記錄好活動過程,相關(guān)材料要保管好。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

實行小組專題制度。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校、教研組制定的課題基礎(chǔ)上,根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實際需要,確定一個研究主題開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組查找資料,制定方法策略,共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討反思總結(jié),構(gòu)成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。

(五)、加強教研組管理,發(fā)揮教研組職能

加強對各教研組工作的指導(dǎo)與督促,促進教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案,對教研組工作提出明確的要求,努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面,促進教研組教研活動正常有序,研究務(wù)實創(chuàng)新,提升教研組工作的質(zhì)量,發(fā)揮教研組效能。開學(xué)初,教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃與具體工作安排,學(xué)期中確保活動按時按計劃有序高效進行,并做好教研活動過程記錄,學(xué)期末開展好教研活動總結(jié)。

(六)建立激勵機制,調(diào)動教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵教師用心參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,定期召開校本教研先進表彰大會。

2、立足實效,建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責(zé)制,同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持,做到四個保證:保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。

校本教研工作實施方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計劃如下:

二、總體目標

(一)通過開展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實際問題,教科研活動與實際教學(xué)活動密切結(jié)合,強化教研組備課組校本教研的有效性

積極開展教研活動,組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初,系統(tǒng)地進行教材研究,以年級組為單位的備課組一學(xué)期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù),認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言;認真參加聽課、評課活動,構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,提高校本教研的層次和水平。

在教學(xué)實踐的同時,要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學(xué)期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學(xué),認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學(xué)期制定一個教學(xué)研究主題;圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課,課前要集體備課,課后要認真評議、總結(jié)、反思,以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高,推進教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

(二)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長,加強教師個人校本教研工作能力。

進行有計劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),將先進的經(jīng)驗引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論,把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為意識對象,在教學(xué)活動中,把教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調(diào)節(jié)。

三、校本教研要求過程完整,環(huán)節(jié)齊全

在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計操作辦法,并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思,要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,形成特色。

四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、繼續(xù)挖掘自身資源。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

校本教研工作實施方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標:

透過開展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學(xué)科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂潛力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。建設(shè)完善學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、中心教研組網(wǎng)上工作室,為教師帶給網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的平臺,促進教師的專業(yè)發(fā)展,逐步實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理。

三、總體思路:

突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高,到達五個結(jié)合一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)潛力的提高,教研水平和科研潛力的提高。五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進相結(jié)合。

四、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1.“為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,而在于“改善”、解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2.“在教學(xué)中”:是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3.“透過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?,F(xiàn)狀,初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計操作辦法,并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思,要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)到達?主要表此刻什么地方,為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

五、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,成立校本教研指導(dǎo)小組。

成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。成立各教研組。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:喬文秋

副組長:孫文玉林桂霞

成員:呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。

建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度,提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每月的某個星期五下午為群眾教研時間。

2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體,逐步改變以前單一的教材研究模式,拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3.充分發(fā)揮教師個體、教研組群眾的作用,逐步改變以前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課,讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題,改善教學(xué)行為。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

1.實行小組專題制度。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要,確定一個主題,各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討,構(gòu)成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。

2.立足實效,建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研組長負責(zé)制,成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負責(zé)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

附:校本教研月份安排

時間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開校本教研專題會議,討論研究方案,擬訂計劃。

2.召開教研組長會議,布置學(xué)期工作。

3.組織參加相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三月份

1.建設(shè)各教研組網(wǎng)上工作室。

2.各教研組活動(隔周一次)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家語文示范課。

4.參加各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動。

四月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.參加各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家數(shù)學(xué)示范課。

五月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.各教研組網(wǎng)上交流。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家講座。

4.參加各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動。

六月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討。

3.校本教研之語文復(fù)習(xí)課示范研討。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。

校本教研工作實施方案(篇7)

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個人研修計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

透過校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、透過學(xué)習(xí)《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。

2、透過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力,能上好每節(jié)課。

3、透過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。

三、研修資料

1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。

2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。

四、具體措施

1、堅持個人與群眾學(xué)習(xí),以個人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心發(fā)表個人的見解。

3、用心參與學(xué)校組織的教研活動,爭當(dāng)優(yōu)秀。

4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),促進自己不斷發(fā)展。

總之,本學(xué)期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有潛力。

校本教研工作實施方案(篇8)

一、指導(dǎo)思想

以提高基礎(chǔ)教育課程實施水平為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點,進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,打造實效課堂;學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗,創(chuàng)新教研模式,優(yōu)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,全面完成各項教研工作任務(wù)。

二、重點工作

1.認真落實課程方案,全面提高課程實施水平。

認真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,規(guī)范義務(wù)教育課程實施行為,確保開齊課程,開足課時;積極開展義務(wù)教育課程的實驗與研究,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,以人為本,全面發(fā)展,不斷提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點,有計劃地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動、學(xué)科興趣小組活動、社會實踐活動等,促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

2.落實教學(xué)常規(guī)要求,強化教學(xué)常規(guī)的過程管理。

認真貫徹落實《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求,學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進經(jīng)驗,抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細化水平。一是加強集體備課管理。進一步加大集體備課指導(dǎo)力度,發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位,堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”;堅持面向全體的原則,關(guān)注學(xué)生的差異,積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理,注意作業(yè)的開放性和自主性,增強作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性;要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案。

學(xué)校將進一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機制,加強教學(xué)常規(guī)的月考核,考核情況及時公布,對存在的問題進行及時有效整改,確保教學(xué)常規(guī)的落實。

3. 加強實效課堂評價研究,實施課堂教學(xué)達標。

加強實效課堂教學(xué)評價的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念。加強課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價方式,遵循“有備而聽、先測后評、以學(xué)評教”的原則聽評課,努力打造高效課堂。

扎實開展全?!叭n評比”、“課堂教學(xué)達標”活動。對照新課程要求,樹立課堂教學(xué)先進典型,大力開展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。青年教師上好“匯報課”,骨干教師上好“展示課”,高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”,人人上好“達標課”。進一步落實跟蹤聽評課制度,對不達標教師實施跟蹤聽評課,促進全體教師教學(xué)水平的提高。

4.開展“學(xué)趕超”活動,扎實推進教改進程。

充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動作用,通過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動,促進我校的教學(xué)水平的不斷提高。

我校本期要通過“走出去”和“請進來”,學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)校實際找準結(jié)合點和切入點,取長補短,揚長克短,逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng)造條件,提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并通過研討會等加以引導(dǎo),指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗,享受教改成功的快樂,保持參與教改的積極性。

5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式,提升校本教研層次。

積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動,促進我校提高教學(xué)管理水平;利用集中專題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動,提高我校教師的教學(xué)水平。

加強校本教研和培訓(xùn)工作。通過“專業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專題報告會”、“經(jīng)驗交流會”、“教學(xué)展示會”等形式,促進教師專業(yè)發(fā)展。要有重點、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽,不斷夯實教師的教學(xué)基本功,提升教師教學(xué)能力和水平。

7.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,進一步完善教學(xué)質(zhì)量推進機制。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立“定期監(jiān)測--發(fā)現(xiàn)問題--分析原因--制定措施--及時落實”的“查擺改”機制,及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會,確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標的全面落實。

重視教學(xué)過程性質(zhì)量檢測。加強教學(xué)單元等階段性檢測,通過分析學(xué)生答卷,重點查擺教學(xué)存在的問題,了解教學(xué)的得失,提高教學(xué)的針對性和時效性;要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生利用錯體本等形式,提高自我糾錯能力;教學(xué)整改工作要降低重心,由下而上,由個體到整體,落實到學(xué)生和教師,實現(xiàn)面向全體,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

1770224