養(yǎng)成教育實(shí)施方案
養(yǎng)成教育實(shí)施方案以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明行為習(xí)慣等方面為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康為目的的一種實(shí)施方案，以下是小編整理的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，歡迎大家參閱。
第1篇: 丁溝中心小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案
小學(xué)時(shí)期是少年兒童生理、心理發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。幾年來，我校始終養(yǎng)成教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，通過健全的德育網(wǎng)絡(luò)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，風(fēng)格獨(dú)特的班級(jí)建設(shè)，家校共建的育人合力等形式鞏固深化學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一、 健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。形成分層管理。不但各履其職，各付其責(zé)，又層層相扣，形成良好的育人氛圍，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
二、風(fēng)格獨(dú)特的班級(jí)建設(shè)，滲透養(yǎng)成教育。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)《會(huì)寧縣學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)細(xì)則》的要求，幾年來，我校以行為規(guī)范作為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，從身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)因材施教，初步形成小而實(shí)的特色常規(guī)要求。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生明確要求和努力方向。
1.各班還根據(jù)本班實(shí)際，制定切實(shí)可行，便于操作的班級(jí)管理制度，強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，使各班的管理更有成效。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容、校服佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對(duì)違規(guī)學(xué)生的教育力度，保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范，外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。
2.鞏固文明素養(yǎng)的教育成果。在校內(nèi)成立了校學(xué)生會(huì)和文明崗(每班輪流一周)，學(xué)生會(huì)干部每組都有明確的分工，對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀、路隊(duì)等進(jìn)行檢查，文明崗?fù)瑢W(xué)每天值勤，負(fù)責(zé)學(xué)生的著裝及路隊(duì)等。并隨時(shí)做好詳細(xì)的記錄。我校在低年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生每天帶齊學(xué)習(xí)用具;主動(dòng)問好;按時(shí)睡覺和起床。中年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)升降國(guó)旗時(shí)行禮，唱響國(guó)歌;按時(shí)完成作業(yè);使用文明用語(yǔ)。高年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)愛護(hù)公物，做好值日和掃除;不隨地吐痰，把廢棄物分類扔進(jìn)垃圾箱;公共場(chǎng)所內(nèi)右行禮讓、慢步輕聲。班主任將具體內(nèi)容深化到班級(jí)每周一個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)中，在反復(fù)抓、抓反復(fù)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。另外，我校還倡導(dǎo)師生每天彎腰三次，踐行環(huán)保行為;實(shí)行班級(jí)之星評(píng)選制度，每周評(píng)選出紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、禮儀之星、環(huán)保之星、學(xué)習(xí)之星，并在黑板上進(jìn)行公布，學(xué)校進(jìn)行表彰。如今，校園、班級(jí)環(huán)境怡人，學(xué)生整齊的路隊(duì)成為一道亮麗的風(fēng)景線。
3.強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)風(fēng)是每個(gè)學(xué)生成功的基礎(chǔ)。俗話說：書是人類最好的朋友。書，猶如是一泓清澈的溪水，一片充滿生機(jī)的芳草地。古語(yǔ)亦有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”鑒于此，我校把“書香班級(jí)”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。加之學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭,無噪聲之亂耳，有怡人之佳境，是孩子們理想的讀書之地。營(yíng)造“書香班級(jí)”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓師生以書為伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校各班級(jí)都制定出本班的讀書計(jì)劃，學(xué)生個(gè)人的讀書計(jì)劃，學(xué)生每天有固定的讀書時(shí)間，孩子們暢游在書的海洋中，讀書已成為我校學(xué)生的最愛。如今的舊縣小學(xué)“書香彌漫，書聲朗朗”。香軒閣、青葵園等特色書香班級(jí)也隨之形成。
三、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，踐行養(yǎng)成教育。
豐富多彩的學(xué)校德育活動(dòng)，是學(xué)生能力提升、品德養(yǎng)成的重要途徑。2014年以來，我校積極響應(yīng)縣教委號(hào)召，深入開展豐富多彩的社會(huì)大課堂活動(dòng)，兩年來，我校學(xué)生到東山植物公園、會(huì)寧縣教育展覽館、會(huì)寧縣特殊學(xué)校、紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念館及會(huì)師景園等縣級(jí)資源單位多次開展社會(huì)大課堂活動(dòng)。踐行學(xué)生的愛國(guó)主義和愛家鄉(xiāng)教育。
通過系列的社會(huì)大課堂活動(dòng)，使我校這些農(nóng)村的孩子從鄉(xiāng)村走向城市，從學(xué)校這個(gè)小課堂走向社會(huì)大課堂，通過參觀、體驗(yàn)，感受到祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，在了解會(huì)寧文化的同時(shí)見證了會(huì)寧的歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生作為會(huì)寧人的自豪感。同時(shí)也讓孩子們受到了深刻的愛國(guó)主義教育。孩子們親近了自然，拉近了與社會(huì)的距離，鍛煉了意志，培養(yǎng)了良好的品質(zhì)與合作精神，增強(qiáng)了師生之間、生生之間的交流。
1.踐行學(xué)生文明禮儀教育。
在系列的社會(huì)大課堂活動(dòng)中，我校踐行學(xué)生文明禮儀成果，在活動(dòng)中孩子們懂得了文明禮讓，在交流中體驗(yàn)到了禮貌用語(yǔ)的魅力，各個(gè)景區(qū)，都留下我校孩子們友好熱情的聲音，連景區(qū)的工作人員對(duì)我校學(xué)生的文明行為都贊不絕口。
2.踐行學(xué)生的環(huán)保行為。
在活動(dòng)的初始，我校以校、年級(jí)、班級(jí)分層召開會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓環(huán)保的理念深入人心，在學(xué)校踐行環(huán)保行為做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，在社會(huì)踐行環(huán)保行為，做一名優(yōu)秀的小公民，做環(huán)保小衛(wèi)士。
除社會(huì)大課堂活動(dòng)以外，我校還充分利用各種節(jié)日開展豐富多彩的主題教
育活動(dòng)，促養(yǎng)成教育。例如：三月份學(xué)雷鋒月開展“爭(zhēng)做雷鋒式好少年”活動(dòng);三八婦女節(jié)開展“向媽媽獻(xiàn)愛心”;建黨__周年開展“太陽(yáng)花，心向黨”主題班會(huì);六年級(jí)畢業(yè)典禮開展“收獲成長(zhǎng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”主題教育活動(dòng);利用每年的藝術(shù)節(jié)進(jìn)行聲樂、朗誦、繪畫等征集評(píng)選活動(dòng)等。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育;感恩教育;愛國(guó)主義教育等。
四、家校共育，形成合力，深化養(yǎng)成教育。
著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校教育和教育的過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！睆倪@句話中可知，要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠學(xué)校，學(xué)校一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是德育工作的重點(diǎn)之一。同時(shí)也關(guān)注到農(nóng)村地區(qū)孩子家庭藏書量少，讀書少，缺少閱讀習(xí)慣的現(xiàn)狀，學(xué)校德育工作重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。在教育局高效課堂德育工作提出的“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好兒女，在社會(huì)做個(gè)好公民”的教育方針指引下，我校把學(xué)生學(xué)校的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生家庭讀書習(xí)慣的培養(yǎng)巧妙的結(jié)合起來，家校共育，形成合力，深化養(yǎng)成教育。我校在創(chuàng)建書香校園的基礎(chǔ)上，深化書香家庭建設(shè)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
1.“小手拉大手”搭建幫扶平臺(tái)。
我校積極開展“小手拉大手，教師幫扶平困學(xué)生” 親子共讀活動(dòng)，下發(fā)“親子共讀倡議書”，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。將家庭引入到讀書的行動(dòng)中來。為了取得家長(zhǎng)的支持，開校初我校利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們推薦有價(jià)值的圖書，介紹讀書方法，明確讀書重要性，倡導(dǎo)每天讀書不得少于半小時(shí)。建議家長(zhǎng)在家中為孩子設(shè)置靜心讀書的空間，并發(fā)揮示范作用，互相監(jiān)督，共同提高。
2.家校共合作，搭建互動(dòng)之臺(tái)。
為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，通過班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,征求家長(zhǎng)的意見，尋求家長(zhǎng)的配合。我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且開學(xué)初分層召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書籍豐富每個(gè)班級(jí)的讀書角，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3.表彰優(yōu)秀先進(jìn)，搭建展示之臺(tái)。
為了使家校聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣取得良好的教育效果，我校適時(shí)的召開系列優(yōu)秀書香班級(jí)、優(yōu)秀讀書板報(bào)、讀書好少年、優(yōu)秀征文、優(yōu)秀好家長(zhǎng)等表彰活動(dòng)，如今的教場(chǎng)小學(xué)“書香彌漫，書生朗朗”，走進(jìn)教學(xué)樓，書香逼人，步入教室 詩(shī)詞文章，隨處可見。這股書香氣彌漫校園，并隨著學(xué)生的腳步分流到每個(gè)家庭。家長(zhǎng)和學(xué)生逐步都開始了 “破萬(wàn)卷書的”歷程，學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型家庭悄然間如雨后春筍般冒了出來，星羅棋布，在學(xué)校周邊蔓延開來„„對(duì)知識(shí)，對(duì)教育的渴求，推崇深入人心。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期，從點(diǎn)滴之處，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的形成。
第2篇:小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃：
一、 指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣 ①尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇; ②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”; ③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向; ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說“請(qǐng)慢用”; ⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng); ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語(yǔ); ⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行; ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”; ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào); ⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課; ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課; ③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳; ④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考; ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩; ⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致; ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣; ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人; ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人; ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人; ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人; ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生; ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律; ⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德; ⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理; ⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智; ⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng); ⑾家長(zhǎng)接送不進(jìn)校園。
4、節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水; ②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆; ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物; ④愛惜衣物，不追求穿戴; ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食; ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴; ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求; ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施
養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
1、養(yǎng)成教育工作由校領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。
組 長(zhǎng)：郭虎鵬 副組長(zhǎng)：王等弟
2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。(學(xué)生自律隊(duì)限3人)學(xué)校成立養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。(每班1人)
3、聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)配合，發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。 4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)。公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果。
5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站(輔導(dǎo)站設(shè)在王等弟老師辦公室)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。
6、堅(jiān)持周一下午班會(huì)制度，總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五，召開一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
7、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。
8、加大養(yǎng)成教育工作科研指導(dǎo)力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。
9、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明班級(jí)制度。積分第一名為文明班級(jí)，發(fā)放流動(dòng)紅旗，并且依據(jù)考核得分1、2、3名分別補(bǔ)助班主任。流動(dòng)紅旗次數(shù)作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。
第3篇:中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，結(jié)合本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。
二、工作目標(biāo)
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有更大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有更大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、實(shí)施細(xì)則
(一)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(3月)。
講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，中學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。 2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。 3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。5、愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育(4月)。
舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
1、熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮，高唱國(guó)歌。 2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起” 等禮貌用語(yǔ)。 3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。 4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。 5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。 6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。7、集合出入按指定路線和順序，不插隊(duì)、不推搡，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。 9、認(rèn)真做好課間操、眼保健操，姿勢(shì)正確。 10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。
(三)、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育(5月)。
安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。 2、不進(jìn)入施工工地和危險(xiǎn)地段玩耍。 3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。4、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。5、不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。6、進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)。7、集合時(shí)做到“快”“靜”“齊”，放學(xué)路上注意安全。8、不購(gòu)買“三無”商品，學(xué)會(huì)辨別過期變質(zhì)食物。9、不得聽從和跟隨不認(rèn)識(shí)的人離開學(xué)?；蚣彝?。
(四)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(6月)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。 2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。 3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。4、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。 5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認(rèn)真完成。6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。7、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
四、工作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。 責(zé)任落實(shí)：各班班主任。 2、學(xué)生會(huì)成立文明“稽查隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級(jí)月度考核。
4、積極開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。 6、長(zhǎng)抓不懈，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
五、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月份)：
1、提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。 3、推行“十字”禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”。 4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級(jí)黑板。
(二)分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段(4月份)：
各班對(duì)照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
(三)鞏固養(yǎng)成階段(5月份)：
綜合考評(píng)，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體進(jìn)行表彰，同時(shí)向上級(jí)推薦優(yōu)秀班主任。
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