道德經(jīng)典誦讀實施方案
語文教學(xué)中,要加強對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)道德經(jīng)典的誦讀實踐。良好而扎實的經(jīng)典誦讀,可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),促使學(xué)生健康快樂的成長,成為國家社會的棟梁之才。下面是小編為大家整理的道德經(jīng)典誦讀實施方案,一起來看看吧!
道德經(jīng)典誦讀實施方案一
墨子曾說:染于蒼則蒼,染于黃則黃。青少年時期的文化閱讀對人一生的精神價值取向有重大意義。因此,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供美好的母語營養(yǎng),用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境?,F(xiàn)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“誦讀道德經(jīng)典、弘揚人文精神、爭做道德新人”活動要求,結(jié)合學(xué)校實際,特制訂以下誦讀實施方案。
一、活動目的
中華民族的文化源遠流長,蘊涵著豐富的人文精神,五千年的文化積淀,形成了偉大的民族精神,而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典,加強優(yōu)秀文化熏陶,增強學(xué)生民族自豪感,培植民族精神,建構(gòu)正確的人生信念,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、活動步驟
第一階段:宣傳發(fā)動。
2010年11月—12月,學(xué)校通過教職工例會、年級組集會、班會(晚點)等時間形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按學(xué)校的統(tǒng)一部署,制訂實施方案,理清工作思路,設(shè)計活動載體。
第二階段:誦讀實踐。
2011年3月開始,各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐,
開展誦讀系列比賽活動,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。
第三階段:鞏固提高。
擬在2011年5月, 舉辦全校性的誦讀比賽,鞏固取得的成果,積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會,交流經(jīng)驗。
為進一步推進此項活動,擬派出教師及學(xué)生代表赴五外校參觀學(xué)習,注意與兄弟學(xué)校加強交流,以推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。
三、具體實施要求
1、實施對象。
全校擬先由高二年級學(xué)生率先組織參加此項活動,為此積累經(jīng)驗,以便在全校范圍內(nèi)推廣。一年以后,準備所有年級都要參加道德經(jīng)典誦讀活動,語文教師作為經(jīng)典誦讀的主要實施者,其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組。各班內(nèi)再設(shè)經(jīng)典誦讀學(xué)習小組,形成具體組織實施的工作網(wǎng)絡(luò),相關(guān)名單如下:
(一)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:付祥武
副組長:何世勇 張洪金
組員:張?zhí)旖?何清富 郝軍 劉金平 汪海 韓文 王勇剛(語文教研組組長)
(二)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組:
組長:王勇剛
副組長:高文德 袁慶華 趙詠國
組員:王國平 劉久貴 黨愛國 張科學(xué) 李敏 付文靜 王靜 戚永強 楊勇
(三)年級各班內(nèi)學(xué)習小組名單(略)
2、內(nèi)容選擇。
以《三字經(jīng)》、《增廣賢文》《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)道德經(jīng)典等經(jīng)典與古詩詞為重點,配以對韻、名言警句、寓言故事等內(nèi)容的學(xué)習。內(nèi)容的選擇上要本著從易到難,從少到多,循序漸進,以點帶面的原則,各年級段要制訂必讀內(nèi)容與選讀內(nèi)容目錄。
3、誦讀要求。
對學(xué)生原則上采用“素讀”方式,以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想,在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀,在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng),在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。
4、時間安排。
(1)倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間,誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角,并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中,利用晨間活動等零碎時間進行讀背,確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午讓學(xué)生實施午間休閑讀;每天夜里讓學(xué)生睡
前放松讀,伴著書香入眠。
(2)倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用夕會時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動,并注意“學(xué)科整合”。比如在美術(shù)課上,讓學(xué)生給古詩配畫;在音樂課上讓學(xué)生吟唱配樂詩詞,使高深典雅的詩詞在學(xué)生的口中變得更優(yōu)美,更親近。
(3)倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。
5、活動載體。
(1)環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標語,并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都應(yīng)辟有誦讀園,內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果,比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。
(2)興趣活動。
每學(xué)年,學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動,平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準讀熟的過程中,教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中,教師可以借鑒他人經(jīng)驗,但也要大膽創(chuàng)新,不斷探索,形成自己的特色。
(3)評比活動。
學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體,組織開展多層面的表彰活動,樹立典型,激勵先進,并探索面向全體學(xué)生的評價體系。
6、其他注意事項。
(1)道德經(jīng)典誦讀若要深入開展下去,必定要尋得家長的理解與支持,各班要多向家長征詢意見和建議,形成合力,營造良好的誦讀氛圍。
(2)道德經(jīng)典誦讀推廣過程中,要注重原始資料的積累,加強反思意識,達成行動有效跟進。
“不積硅步,無以至千里。不積小流,無以成江河。”誦讀道德經(jīng)典必須持之以恒,只有這樣才能使孩子豐厚底蘊、積淀語感,才能走向生命應(yīng)有的完整圓融、健康幸福。
寧強縣天津高級中學(xué)
道德經(jīng)典誦讀實施方案二
為傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚偉大的民族精神,提高全局的文化素養(yǎng),推動局里文化建設(shè),建設(shè)充滿生機和活力氛圍,結(jié)合全市創(chuàng)建全國文明城市等相關(guān)文件要求,決定深入開展道德經(jīng)典誦讀活動。具體活動方案如下:
一、活動目的
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是華夏五千年文化的精髓,蘊含著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓,具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴謹?shù)牡赖乱?guī)范。開展道德經(jīng)典美文誦讀活動,是對干部職工進行思想道德教育的重要載體,是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文明素質(zhì)的有效途徑,也是建設(shè)“全國文明城市”的重要內(nèi)容。全局要充分認識開展道德經(jīng)典誦讀的重要意義,切實增強責任感、緊迫感和使命感,采取有力措施,推動活動深入開展,使干部職工從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化中汲取營養(yǎng),樹立良好道德規(guī)范,提高道德素質(zhì),為“弘揚美德,構(gòu)建和諧”營造文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。
二、活動地點
會議室
三、參與人員
全體干部職工
四、活動內(nèi)容
1.誦讀主題:讀國學(xué)經(jīng)典,做道德先鋒。
2.活動對象:全體干部職工
3、誦讀志愿者:
4.主要內(nèi)容:包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《道德經(jīng)》和唐詩、宋詞等經(jīng)典名篇。
5.活動安排:活動分為三個階段。
一是宣傳發(fā)動 進行動員宣傳,宣講傳統(tǒng)文化中道德精神的現(xiàn)實意義,宣講經(jīng)典誦讀在國內(nèi)外開展的情況和成功的經(jīng)驗,宣講誦讀活動的具體做法。
二是組織實施。 開展誦讀活動,比經(jīng)典儲存、比賞析能力,激發(fā)興趣。
三是成果展示。 組織道德經(jīng)典美文展示,展示道德誦讀實踐風采。
五、道德經(jīng)典美文誦讀相關(guān)要求
誦讀活動要堅持“分散自學(xué)與專題講解相結(jié)合、學(xué)習經(jīng)典與道德實踐相結(jié)合”的原則,以誦讀為基礎(chǔ),以感悟為路徑,以實踐為目的,提升干部職工的文化素養(yǎng),促進道德生成。
1.結(jié)合實際,優(yōu)化工作方案。要結(jié)合實際,建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制,要加強對誦讀的檢查督導(dǎo),總結(jié)推廣先進典型經(jīng)驗,評先表優(yōu),誦讀活動健康有序持久發(fā)展。
2.各要充分利用現(xiàn)代設(shè)備,以民警喜聞樂見的形式組織開展活動,不斷提高誦讀活動的實效性。
3.注重實踐,促進道德生成。要抓好經(jīng)典誦讀與道德實踐的結(jié)合。要把經(jīng)典誦讀與社會主義核心價值觀相結(jié)合,與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合,與理想信念教育相結(jié)合,不斷擴大教育成果,內(nèi)化氣質(zhì)。
道德經(jīng)典誦讀實施方案三
一、活動目的
中華民族的文化源遠流長,蘊涵著豐富的人文精神,五千年的文化積淀,形成了偉大的民族精神,而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典,加強優(yōu)秀文化熏陶,增強學(xué)生民族自豪感,培植民族精神,建構(gòu)正確的人生信念,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、活動步驟
第一階段:宣傳發(fā)動。2013年3月—5月,學(xué)校通過教師會、班會、給家長寫信等形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按區(qū)教育局的部署,制訂實施方案,理清工作思路,設(shè)計活動載體。
第二階段:誦讀實踐。2013 年5月開始,各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐,開展誦讀系列比賽活動,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。
第三階段:鞏固提高。2013年6月起,不定期地舉辦全校性的誦讀比賽,鞏固取得的成果,積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會,交流經(jīng)驗。參與區(qū)活動成果展示,推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。
三、具體實施要求
1、實施對象。
全校初一至高二級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動,語文教師作為經(jīng)
典誦讀的主要實施者,其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。
下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組:
組長:阿布拉江·買買提
成員:艾斯卡爾·吾斯曼
古再麗努爾·居買
2、內(nèi)容選擇。
以“愛我祖國”,“愛我家鄉(xiāng)”“尊重科學(xué),遠離宗教”“做一位優(yōu)秀公民”“文明校園從我做起”為主的誦讀內(nèi)容。
3、誦讀要求。
對學(xué)生原則上采用“素讀”方式,以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想,在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀,在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng),在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。
4、時間安排。
(1)倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間,誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角,并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中,利用晨間活動等零碎時間進行讀背,確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午原則上不留家庭作業(yè),讓學(xué)生實施午間休閑讀;每天夜里讓學(xué)生睡前放松讀,伴著書香入眠。
(2)倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用班會課時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動,并注意“學(xué)科整合”。
(3)倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展
多種形式的讀書活動,統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。
5、活動載體。
(1)環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標語,并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都應(yīng)辟有誦讀園,內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果,比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。
(2)興趣活動。
每學(xué)年,學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動,平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準讀熟的過程中,教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中,教師可以借鑒他人經(jīng)驗,但也要大膽創(chuàng)新,不斷探索,形成自己的特色。
(3)評比活動。
學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體,組織開展多層面的表彰活動,樹立典型,激勵先進,并探索面向全體學(xué)生的評價體系。
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