學校語文高效課堂實施方案
隨著新課程改革的不斷推進，創(chuàng)建高效、優(yōu)質(zhì)的課堂被越來越多的教育工作者所關注，全國各地都在大力推行高效課堂。下面是有學校語文高效課堂實施方案，歡迎參閱。
學校語文高效課堂實施方案范文1
隨著高考競爭的日趨白熱化，提高課堂效率勢在必行。商丘市一高校領導審時度勢，適時提出了高效課堂理念，此語一出，全校上下云集響應，勢如破竹。我們高二年級組在陳主任的堅強領導下，更是走在了全校最前沿，作為一向想領導之所想，急領導之所急，以學校發(fā)展為己任的高二語文組的全體教師，我們決心以積極的心態(tài)，昂揚的斗志投入到學校的高效課堂活動中去，在現(xiàn)有的經(jīng)驗中不斷摸索新方法，探索新路子，開拓新領域，力爭做全校教師的表率，成為領頭兵。
空有滿腔熱情是不夠的，在本學年中，我們制定了嚴密的實施方案，以確保高效課堂的順利實施?，F(xiàn)將高效課堂實施方案匯報如下：
第一，切實下好備課功夫：精心備課是高效課堂的前提條件。向四十分鐘要效益，就要在每節(jié)課前精心備課，備教材，編學案，知重點，明難點，曉學生，清思路，織環(huán)節(jié)，組程序。環(huán)環(huán)相扣，絲絲不漏。每上一節(jié)課前，對每一個知識點反復推敲，把握每一位學生的接受能力，寫好的教案進行橫向?qū)Ρ?，同事之間交流提高，成熟之后再使用。
第二，切實提高課堂效率：提高課堂效率是高效課堂環(huán)節(jié)的中心。在學習信陽高中語文課堂的基礎上，結(jié)合我校實際，改變原來課堂上滿堂灌，一言堂的狀況，充分調(diào)動學生的積極主動性，讓原來教師一個人表演式的課堂變成師生共享的和諧課堂。避免老師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡。在每節(jié)課前設計學生參與發(fā)言環(huán)節(jié)，利用五分鐘時間，請學生到講臺上說說自己的讀書心得或是給大家推薦一首詩，一篇文章……鍛煉學生的演講能力，促進學生全面發(fā)展。陳校長指出，要想讓課堂充滿激情，教師就必需點燃激情，唯有如此，才能燃起學生心中的熊熊巨火。打造激情課堂，讓激情充滿校園，響徹太空。
第三，切實落實作業(yè)檢查：作業(yè)布置是高效課堂環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。作業(yè)布置的科學與否直接關系著學生的知識掌握和考試成績的好壞，所以在布置作業(yè)時要考慮本堂課的重難點，學生對于重難點的掌握程度，以及在課堂上沒有涉及到的地方，要在作業(yè)中加以補充。作業(yè)不求量多，但求質(zhì)精。結(jié)合學生興趣特點，結(jié)合學案作業(yè)，布置學生喜歡，樂于完成，能夠完成的作業(yè)。作業(yè)要做到凡做必收，凡收必改，有必要的話要面批面改，在下一節(jié)的語文課上對于作業(yè)中出現(xiàn)較多的錯誤，給予重申，利用錯題本，使學生學有所獲，不在同一個地方第二次跌倒。
第四，切實做好課堂反思。課后反思是實施高效課堂的重要一環(huán)。無論我們在上課前準備的有多充分，上課時環(huán)節(jié)設計有多出色，課后自我感覺有多良好，不可否認的是，回憶起來仍然覺得不夠完美，還有需要改進的地方。所以在課后有必要通過詢問學生代表等方法，找出在課堂上出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)不足，做好總結(jié)，形成反思。以銅為鑒可以正衣冠，以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替，以前課為鑒可以促后課。沒有反思就沒有進步。教學反思是教師進步的階梯。
除此之外，我們語文組還制定了更為詳細周密的計劃，來保證高二語文組全體教師高效課堂的順利實施。
每周安排一位教師講授高效課堂公開課。一節(jié)高效的語文課應當包括：1、激情導入。2、聽說讀寫全方位的訓練。3、一節(jié)好課，要像一篇小說，有開端、有發(fā)展、有高潮、有結(jié)局。4、要有干脆利落或意味深長的結(jié)束語。5、要有適當?shù)恼n外拓展。6、要有適量的作業(yè)布置。7、要有精心的板書設計。8、要有深刻的課后反思。9、要有手寫的嚴謹?shù)慕贪?。上課之前按照學校高效課堂要求集體教研，老教師和青年教師結(jié)成對子，承包指導。每周三下午第一節(jié)課講公開課，第二節(jié)課組織評課，將公開課的得失一一總結(jié)，做好記錄，指導下一次的公開課，第三、四節(jié)課組織集體備課及教研。通過一段時間的實施，使每一位教師熟練掌握高效課堂授課方式，進而將每一節(jié)語文課打造成高效課堂，每一班的學生成為高效課堂的受益者，每一個教師成長為講授高效課堂的能手。
積極主動參與學校及社會組織的教學技能大賽。每個月推選一位優(yōu)秀高效課堂實施能手參加學校組織的“激情高效課堂大賽”。經(jīng)過學校篩選出來的優(yōu)秀高效課堂實施能手推薦到更廣闊的天地，比如中育集團等，經(jīng)受國內(nèi)外大賽的歷練，在競賽中促使教師成長，在競賽中促進教育事業(yè)的發(fā)展。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。相信我們高二語文組在陳主任的有力領導下，在以陳校長為首的校黨委的親切關懷下，一定會成為實施高效課堂的優(yōu)秀團隊，為新中國的教育事業(yè)做出新的貢獻!
學校語文高效課堂實施方案范文2
一切為了學生，為了每一位學生的發(fā)展”是每一位教師教書育人的原則和目標，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂45分鐘獲得最大的效益，讓每一位學生都受益，達成教學目標即知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀。讓不同層次的學生也有不同的收益，課堂真正成為學生學的主陣地，學生參與課堂活動的態(tài)度和程度決定了課堂實效，做為教師提高課堂教學的實效性，就是要實現(xiàn)學生在課堂上思維總量的最大化。這就要求教師要對一節(jié)課的教學的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌安排。為積極推進“高效課堂”的研究，提高課堂教學的實效性，努力達到教學高效率與高效益的有效結(jié)合，現(xiàn)就實踐高效課堂工作，對自己今后的語文教學做如下計劃：
一、年級組內(nèi)按六環(huán)節(jié)教學模式的“六個環(huán)節(jié)”進行研討。
備課組長帶領本組教師以講讀課文為主要研討對象，按第一課時和第二課時中六個環(huán)節(jié)教學進行研討，通過集體備課、上研討課、同課異構(gòu)課等形式，研究出本年語文課堂教學模式，并對課前預習、課前檢測、(學習目標)、合作交流、學生展示、當堂檢測每個環(huán)節(jié)進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學中的成功模式，教學中遇到哪些問題，采取什么方法和措施解決，效果如何，要認真做好記錄，尤其是認真上好同課異構(gòu)課，一節(jié)課一位教師主講后，大家提出意見和建議，第二天安排另外一位教師按修改后教案上課，直到大家都滿意為止。
二、精心打造亮點，上出別樣風采
備課組長是本年級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，認真開展組內(nèi)教研活動。
1、每天一節(jié)集體教研時間，各語文教研組要認真組織全體教師進行認真?zhèn)湔n，提前一周研究處理教材，備出高質(zhì)量的教案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進行二次加工即復備，根據(jù)本班學生實際及自己的教學風格進行批注，備好課之后必須按六環(huán)節(jié)教學要求進行上課。
(2)教研高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進行研討交流，使大家形成共識，尤其是六環(huán)節(jié)的課題研究。
(3)上好組內(nèi)研討課。除學校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課本教研組內(nèi)也可以開展一些研討課來解決一些實際問題。
(4)安排本組教師進行教學經(jīng)驗交流，潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流，習作教學經(jīng)驗交流，識字教學經(jīng)驗交流等。
(5)安排本組教師進行一些專題學習和講座，鼓勵教師在某一方面進行專題研討，形成經(jīng)驗向大家匯報。
(6)安排本組教師進行說課、繪制知識樹等研讀教材方面的比賽，教師朗誦比賽等。
三、建立QQ網(wǎng)絡交流平臺
網(wǎng)絡以其豐富的信息資源和廣闊的交流發(fā)表空間，能夠為語文學科開展亮點教學提供有力的支持，所以我們還可以建立“八年級語文教學網(wǎng)絡平臺”，參與專題活動的老師可以把自己的個性化教學設計發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，供其他老師學習借鑒;或者把自己的教學設想放在QQ平臺里征求他人意見，取人之長，補己之短，更好的完善提高。平時在教學中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡環(huán)境下的校際交流，不僅有利于亮點教學活動的開展，對于教師專業(yè)成長的立體化，也是非常有用的。
四、課時安排：
期中考試之前：教完第一、二、三、六單元，期中考試之后：教完第四、五、七單元并復習全冊內(nèi)容。全期以16周教學時間計算，共80課時。
其中：
講讀課文15課計38課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時 ， 綜合性學習3個3課時， 寫作共安排6次12課。
總之，只要我們每位語文教師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、善于思考，認真鉆研教材，挖掘教材中的美點，打造教學中的亮點，就會使枯燥的“閱讀”教學變?yōu)橛淇斓?ldquo;悅讀”教學，讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂。那么我們的語文課堂就一定會充滿活力和激情，充滿智慧和靈性，我們的語文教學園地就會真正變得百花齊放，姹紫嫣紅。
學校語文高效課堂實施方案范文3
為了深化“惜時增效、減負高效”教育教學改革，本期將繼續(xù)開展“教師走課”的教研活動，提高全體語文教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)，以打造高效課堂為突破口，引領教師積極投身教研教改，全面提高語文教學質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
打造有效課堂，重點從理論和實踐兩方面進行探求，最終達到提高課堂教學效益的目標。
1、學習探索有效課堂的基礎理論、基本策略、典型案例、實施途徑及評價方法、標準，形成比較完備的理論體系及評價體系。
2、加強對打造有效課堂實施過程中典型案例、熱點難點重點問題的研究，形成一批有效且具有較高學術價值的教育科研成果，更好地服務于教育教學實踐。
3、構(gòu)建符合校情學情的具有特色的有效課堂新模式，并推廣應用。
4、扎實開展有效課堂的構(gòu)建活動，鑄就一批課堂教學能手。
5、注重過程管理，強化指導、評價，使我校教育教學進一步規(guī)范，教師的教育教學理念得到轉(zhuǎn)變，素質(zhì)明顯提高，教學質(zhì)量大幅度上升。
三、具體措施
(一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂
通過“四抓”，努力探索有效提高質(zhì)量的教學策略和教學模式，著力打造高效課堂，全面提升教育教學質(zhì)量。
一抓學習。為了武裝思想，提高認識，學校根據(jù)市、區(qū)教育教學工作會議精神，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點，掀起“優(yōu)化教學過程，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學習活動，組織召開各級理論培訓和講座，行政班子成員培訓——教研組長、備課組長培訓——全體教師培訓。學校通過組織老師們學文件，做筆記，為老師們進行了“洗腦”、“充電”，形成了良好的學習氛圍，從本質(zhì)上把握“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的深刻內(nèi)涵，為學生學習方式和教師教學方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅實的基石。培訓之后，要求每位教師完成一千字以上的學習筆記和一篇心得體會。
二抓討論。學校組織開展“什么是高效課堂”，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大討論，通過調(diào)研和討論，讓全體教師達成創(chuàng)建高效課堂“三、四、五”的共識。即滲透三個理念：嚴格控制教師的講不超過20分鐘，學生學的時間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學方法;當堂檢測課堂練習;落實四項措施：更新觀點、洗腦充電;聚焦課堂，突出重點;以點帶面，整體推進;以校為本，形成特色;實踐五點思路：抓好集體備課、抓好學生的自主學習、抓好課堂教學的評價、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)、形成符合校情學情的課堂教學模式。通過不同形式的理論培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動深入人心。
三抓課堂。學校領導要深入課堂，聽課，對課堂教學中存在的問題進行分析和診斷。高效課堂一是課堂趨向以學定教關注學生發(fā)展，二是課堂以學生為本，讓學生自主學習，合作探究，使學生充分進行學習實踐有所體現(xiàn)，三是課堂訓練得到強化，聽說讀寫的能力得到加強。學校要將好課的標準定位在“不只看教師有無出色的表演，而是看學生有無出色的表現(xiàn)”上，引導教師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學觀念，通過40分鐘的“精講精練”，切實開展有效教學。
四抓檢測。學校高效課堂教學模式初步形成后，為了加大課堂教學效果的監(jiān)管力度，形成質(zhì)量管理的高位態(tài)勢，補充完善課堂效果的監(jiān)測制度。除了平時聽課、巡查和抽查課堂教學外，還制定每月一查的檢測方法，即每月抽查1到2個老師的效果：作業(yè)、備課、上課，由教研組長調(diào)度安排，進行該教師進行全面分析評價，為創(chuàng)建高效課堂提供真實有效的依據(jù)。
(二)年級組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作
年級教研組長是本年級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，認真開展組內(nèi)教研活動。
1、選定主題，進行專題研究
各年級教研組長帶領本組教師，選擇一個適合本年級語文教學的主題進行研討。如在上學期的課堂調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校閱讀教學中普遍存在“過細分析過散支解、過繁問答”的現(xiàn)象，導致學生對文本的整體感知、整體把握嚴重缺失，所以可以選擇“整體感知、重點切入”為主題的閱讀教學專題研究。一二年級的教學以識字為主，就可以選擇“識字教學”為主題進行專題研究。三年級作文起步，為培養(yǎng)學生作文的興趣，可選擇“趣味作文”為主題。
2、以走課形式進行專題研討活動
本學期繼續(xù)采取同年級教師相互走課的形式，開展五步教研法(明確主題—認真?zhèn)湔n—教學演示—群體反思—深化探索)，通過教師獨立備課、征求同伴意見、走課、課后反思、集體研討、調(diào)整教案等形式，研究本年級語文課堂教學模式，并對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等環(huán)節(jié)進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學的模式，教學中遇到哪些問題，采取什么方法和措施解決，效果如何，大家提出意見和建議，要認真做好記錄。第二天上第二個班時按修改后教案上課，課后繼續(xù)討論交流教學中的得失，改進課堂教學，第三天再走課，再研討交流。最后通過年級的每位老師反復的走課，課后集體研討、交流，最終形成一套適合本年級語文教學的模式。
參與走課活動的教師在一學期內(nèi)需至少在本年級走完一次，走課時需至少邀請三位及以上教師聽課指導，并填寫《教師走課聽課評價表》。中高年級教師走課結(jié)束下發(fā)《學生評價表》，征求至少十位學生課堂反饋意見，低年級采取詢問學生的方式。
(三)開展經(jīng)驗交流，展示教學策略和教學模式
1、安排年級組教師代表進行教學經(jīng)驗交流，如習作教學經(jīng)驗交流，識字教學經(jīng)驗交流等。將本年級組的研究成果在語文教研組進行交流展示。
2、安排教師個人代表進行經(jīng)驗交流。如潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流，指導小組合作學習方法交流，培養(yǎng)學生學習習慣等。將教師個體經(jīng)驗在語文教研組進行交流展示。
(四)開展好“8+1”活動
“8”是指：教師每課有一次教學反思;每月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每期寫一個自己認為成功的教學案例;每學期上一節(jié)校級研討課;每學期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié);每學期制作一個多媒體教學課件;每學期寫一個教學故事。“1”指外出聽課學習,回來必須在教研組內(nèi)開展一次二級培訓。
四、準確把握高效課堂的基本標準
高效課堂的幾倍標準主要有六個方面：
1、教學設計精當。準確監(jiān)督教材與學生，能把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。同時，教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學策略。
2、講課精煉有效。能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。坐到核心問題、思路方法、疑點難點精講。學生已掌握的內(nèi)容、講了也不會的、不講也會的不講，連續(xù)講課時間把握在5-10分鐘，精講、互動有機穿插進行，力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益。
3、主體作用發(fā)揮。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，真正從接受性學習轉(zhuǎn)換為自主性學習。充分調(diào)動學生積極性、主動參與性，發(fā)揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，中我知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，一般情況下，每節(jié)課學生自主學習和訓練的時間不少于20分鐘。
4、分層教學落實。根據(jù)學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。
5、師生關系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。
6、教學目標達成。完成教學任務，達到既定的教學目標。兩基落實，作業(yè)與聯(lián)系當堂完成率100%，正確率學校語文高效課堂實施方案以上，掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學生在95%以上。
五、堅持檢查評估，促進有效課堂深入持續(xù)的開展
為切實開展好高效課堂活動，我們講實際研究的各項工作情況列入教師期末量化積分，按20%記入期末考核成績，考核的主要內(nèi)容如下：
1、理論學習討論情況：學習內(nèi)容落實，學習討論發(fā)言積極，至少一篇學習體會，考核成績優(yōu)秀。(20分)
2集體備課參與情況：積極參與研究集體備課，并能運用集體備課成果有效地進行個性化備課，根據(jù)學情調(diào)整自己的教學方法。(30分)
3、有效課堂教學研究情況：積極參與研究、走課課后認真反思，再次走課能根據(jù)學情調(diào)整自己的課堂教學，課堂教學高效，效果良好。(40分)
4、學生評價：課后詢問學生;制定學生評價表，不記名調(diào)查測評。(10分)
教導處制定符合上級要求和我校教育教學實際的高效課堂評價標準及細則，期末對教師課堂教學情況進行達標驗收，重點檢查高效課堂構(gòu)建效果。把教師課堂達標情況納入教師量化積分，作為評優(yōu)樹先的依據(jù)。
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學校語文高效課堂實施方案
