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2017體育課題研究工作實施方案

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  很多體育教師教師,尤其是剛接觸課題研究的教師對于課題方向的選擇還是比較迷茫,不知道怎么去選擇課題方向,不知道如何去鑒別一個好的課題研究方向。下面是有2017體育課題研究工作實施方案,歡迎參閱。

  2017體育課題研究工作實施方案范文1

  一、課題名稱:體育高效課堂研究

  二、課題研究的目的、意義

  少年兒童正 處于生長發(fā)育時期,身體及意識形態(tài)方面可塑性強。但以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓(xùn)練,是一種反復(fù)操練的練習(xí),這種急功近利的學(xué)習(xí)使得體育 課堂教學(xué)效率十分低下。而高效的體育課堂教學(xué)會關(guān)注學(xué)生的運動技能、心理健康、社會適應(yīng)等諸多方面的培養(yǎng),從而更好地促進少年兒童的身心健康成長。

  三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

  隨著時代的發(fā)展,社會的不斷進步,人們的物質(zhì)文化生活水平已經(jīng)有了很大提高。人類對各項事業(yè)都寄予了很高的期望;教育戰(zhàn)線也提出了“可持續(xù)發(fā)展教育”的口 號,并在沿海及經(jīng)濟較發(fā)達的區(qū)域開始實施和推進。第一、聯(lián)合國教科文組織就未來全球可持續(xù)發(fā)展教育作出了部署,可持續(xù)發(fā)展教育已經(jīng)成為各國教育專家的共 識;第二,學(xué)校體育的三維健康觀,給學(xué)校體育工作者提出了更高的要求;第三,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實施以來,很多學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)從過去的傳授“三基”到現(xiàn)在的 “娛樂化”體育,學(xué)生雖然喜愛并樂于上體育課,但學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐步下降,學(xué)生的體育運動能力也在逐漸衰退;第四,抓教育質(zhì)量的提高,使很多學(xué)校形成 了重智輕體的格局,把學(xué)生的課外體育活動時間乃至正常的體育課堂教學(xué)時間也剝奪了?;诖?,我們圍繞上級文件精神,創(chuàng)造性地開展學(xué)校體育課堂教學(xué)的改革, 本課題試從高效體育課堂的角度去探索適合農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的新模式。

  四、課題研究的理論依據(jù)

  第一、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)召開了新中國成立以來的第一次全國學(xué)校體育工作會議,并第一次以文件的形式確定將學(xué)校體育工作作為今后一個時期實施素質(zhì)教育的重要突破口。

  第 二、教育部的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(2000年)明確規(guī)定:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān) 系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性與自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí)”。本綱要明確了教師的角色地 位,重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。我們認(rèn)為:高效課堂模式,應(yīng)改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),追求課堂教學(xué)效益的最大化,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和 合作意識,全力打造團隊型教師隊伍,促進學(xué)生全面、教師專業(yè)化發(fā)展。

  理論假說:

  第一、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實施策略”符合新課程改革的理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及師生發(fā)展的需要,能夠為我校乃至我市的體育課堂教學(xué)提供一種可以借鑒的模式。

  第二、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實施策略”,并能大幅度地提高學(xué)生單位時間內(nèi)教師教和學(xué)生學(xué)的發(fā)展。

  第三、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實施策略”,將有利于師生角色的迅速轉(zhuǎn)換,教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變以及體育教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,有利于構(gòu)建陽光課堂,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  五、課題主要研究內(nèi)容

  1、通過本課題的研究,進一步改善我們的教學(xué)模式,實現(xiàn)學(xué)生有效的、可持續(xù)的成長,在實施過程中,提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識,使他們能夠通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來熱愛體育運動,熱愛生活、促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、通過本課題的研究,培養(yǎng)高效的教師,教師要通過課題研究與實驗,重塑教師的角色,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的實效性和高效性,促進教師高效的專業(yè)發(fā)展,為教育的可持續(xù)發(fā)展提供有效的師資保障。

  3、通過本課題的研究,構(gòu)建高效教學(xué)氛圍,有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平,全面提升學(xué)生素質(zhì),推進學(xué)校體育更好、更快地發(fā)展。

  六、實驗對象和研究方法

  1、實驗對象:在小學(xué)1—5年級隨機選擇兩個班的一線的體育教師,另選兩個班為對比班

  2、研究方法:調(diào)查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類比法、評價法。

  七、本課題的研究基礎(chǔ)和條件保證

  為了使該課題順利實施,取得實效,有如下條件保證:

  1、教育專家的引領(lǐng)。

  2、教科室和教導(dǎo)處對各子課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理,以及競爭機制地運行,調(diào)動全體教師研究的積極性。

  3、學(xué)校積極參與,在人員設(shè)置、硬件配備、科研經(jīng)費、激勵機制等方面給予有力保障。

  4、用好我校網(wǎng)絡(luò)以及我校“教研沙龍”這兩個交流平臺,促進研究群體智慧的交融與提升。

  2017體育課題研究工作實施方案范文2

  體育“大課間”活動的全面推廣,是深化課程改革和全面實施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,加快“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究的實施,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動》和《關(guān)于加強青少年體育,增強青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo),落實學(xué)生每天鍛煉一小時的基本要求,以深化新課程改革,全面推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生身體素質(zhì),增進學(xué)生身心健康為目的。

  二、實施原則

  (一)全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行,面向全體學(xué)生,要從學(xué)生參與面的大小確定活動項目,做到人人參與活動,個個都有喜愛項目。

  (二)全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學(xué)工作有機結(jié)合,與新課程改革相結(jié)合,與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機結(jié)合,堅持寓教育性、健身性于活動之中。

  (三)趣味性原則。體育活動要在符合學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃,對學(xué)生的吸引力就越大,使學(xué)生在情趣盎然的活動中鍛煉身心,陶冶情操,發(fā)展智力。

  (四)校本原則。大課間體育活動要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場地、設(shè)施等特點,挖掘體育資源潛力,發(fā)揮師生員工的主觀能動性,豐富活動內(nèi)容與形式。

  (五)安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點,指導(dǎo)學(xué)生適度進行體育活動、設(shè)置運動項目和相關(guān)活動。加強安全教育和管理,建立安全措施、應(yīng)急措施,避免發(fā)生意外事故。

  三、目的任務(wù)

  牢固樹立“健康第一”的思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,全面提高學(xué)生體質(zhì);滿足機體生理需求和變化規(guī)律,調(diào)整心態(tài),放松精神,陶冶情操;促進骨骼發(fā)育,改善運動、 呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率,減少肥胖癥;促進學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊 精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅持,做到大風(fēng)小雨不間斷,酷暑嚴(yán)冬照常練,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識。

  四、實施步驟

  (一)課題申報(2007年底前)

  申報課題學(xué)校組織有關(guān)人員對課題進行論證,搜集相關(guān)資料,深入課題內(nèi)容研究,確定課題的研究步驟和方法。

  (二)評審課題,啟動,推廣(20xx年)

  20xx年2月進行座談會,全面啟動課題;5-6月份進行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。

  (三)課題鑒定,總結(jié)(20xx年)

  20xx年5月進行課題中期調(diào)查分析,進行成果評選。10月進行課題實驗總結(jié),寫出有價值的研究報告,組織課題鑒定,推出一批優(yōu)秀課題研究成果。

  五、實施要求

  (一)各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動,制定詳細的工作計劃和實施方案,有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念,注重過程指導(dǎo),把開展大課間體育活動與深化新課程改革,與落實《課程標(biāo)準(zhǔn)實驗方案》結(jié)合起來。

  (二)學(xué)校要精心制訂大課間活動方案,認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全,要將大課間活動排入學(xué)校作息時間表,改善活動場地和器械,完善相應(yīng)的管理制度。

  (三)鼓勵教師、學(xué)生創(chuàng)編活動內(nèi)容,制作活動器材,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲,彌補室外活動空間的不足,使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個性。

  (四)大課間活動每天一次,每次25-30分鐘;全員參加,練習(xí)密度100%;練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強度,做有氧運動,符合科學(xué)的體育鍛煉方法。

  六、課題申報

  課題申報學(xué)校,參照課題研究“目的任務(wù)”,根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱,該主題范圍之外的研究課題本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題,也是市規(guī)劃辦獨立立項的規(guī)劃課題,按照威海市規(guī)劃辦立項課題進行管理。

  選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點示范基地。課題申報數(shù)量具體為:榮成、文登、乳山各10項,環(huán)翠8項,經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項,威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項。

  申請人按照規(guī)定認(rèn)真填寫申請書一式三份(一份原件,二份復(fù)印件),由各市區(qū)“體育大課間活動”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后,于12月10日前統(tǒng)一報送課題領(lǐng)導(dǎo)小組,申報表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報欄”下載。

  七、組織管理

  在研究的過程中,要重視對課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評比和檢查,樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展,威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,由王 義君同志任組長,張啟剛、畢志玲同志任副組長,成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題實驗學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相 應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題申報時一并上報。

  2017體育課題研究工作實施方案范文3

  課題名稱:

  游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

  課題負(fù)責(zé)人:吳寶海

  課題提出:

  體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分,直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。

  隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展,對體育教學(xué)的研究也深入開展起來,這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。初中階段,學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段,從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期,對于一生中增強體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用。通過游戲的形式抓好體育教學(xué),加大學(xué)生的興趣,有效增長學(xué)生體質(zhì)。

  課題的歸因

  1、自新課標(biāo)實施以來,體育課一直沒有一套完整的教材,體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大,這樣體育教師在教學(xué)中有著很大的激情發(fā)揮。

  2、通過游戲的教學(xué)開發(fā)學(xué)生智力,在玩中學(xué)、在學(xué)中練,促進學(xué)生的思維能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過游戲教學(xué),從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),不僅能鍛煉學(xué)生的身體,掌握知識,還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個好的游戲能給學(xué)生帶來身體和心靈上的終身教育。

  4、積累好的游戲資料,促進教學(xué)工作的進展。

  研究措施及行動安排:

  以理論研究為基礎(chǔ)和前提,以行動研究、實驗研究為主要途徑,具體措施安排如下:

  1、初期階段(9月份),查閱收集有關(guān)資料,以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。

  2、中期階段(11月份)以行動和實驗研究方法為主,確定實驗班,通過研究證明修正和完善原有理論假說,求真務(wù)實,上好每一堂實驗課,根據(jù)季節(jié)、氣候特點安排教材內(nèi)容,增加游戲的內(nèi)容特點,配合主教材,安排各類型游戲。

  3、后期階段(20xx.1月份),整理加工,對研究的情況進行實事求是的評析、總結(jié)。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,讓其符合改革精神,培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

  預(yù)計的研究結(jié)果

  游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,符合改革精神,能促進學(xué)生的體質(zhì),發(fā)展各種身體素質(zhì)。

  
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