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2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案

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2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案

  環(huán)境教育是21世紀(jì)的熱點(diǎn)問題,對(duì)我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育的必要性和可行性進(jìn)行分析、研究。下面是有2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案,歡迎參閱。

  2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案范文1

  一、指導(dǎo)思想:

  在以鄧小平理論為指導(dǎo),按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”,實(shí)施環(huán)保是我國一項(xiàng)基本國策的方針,在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性的民展,使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣,確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高,開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。

  二、意見與設(shè)想:

  (一)加強(qiáng)組織建設(shè)。

  1、班子組織健全。

  成立以杜學(xué)慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,定期開會(huì)研究部署環(huán)境教育工作,做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。

  2、宣傳有力度。

  在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義,做到人人知曉。 做到教師每周學(xué)習(xí)時(shí)必談環(huán)保的好處,國旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容,學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識(shí),學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章、影視。

  3、環(huán)保知識(shí)滲透到位。

  在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點(diǎn)、積極滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評(píng)比中有意識(shí)將環(huán)境教育擺放到一定的位置,并在期末測(cè)試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識(shí)題。

  4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。二是積極組織教師開展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動(dòng),促相互學(xué)習(xí)、相互提高,使骨干起到主心骨的作用。

  三、發(fā)揮學(xué)校特色作用,強(qiáng)化訓(xùn)練,導(dǎo)之以行。

  1、設(shè)立環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)60000元,加大學(xué)校硬件投入力度,各種宣傳標(biāo)語布置高雅、大方、醒目,各室器材、器具與學(xué)科基本配套。學(xué)校的空余地全部綠化,課桌椅適合學(xué)生的身心發(fā)展,各室配套,使學(xué)校真正成為學(xué)生向往的地方。

  2、以特色為突破口,強(qiáng)化為訓(xùn)練,各年級(jí)均要通過區(qū)域間的學(xué)習(xí)和管理達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要在花木栽培、管理的同時(shí)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí),還要增進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然美好的向往,從中打開環(huán)保的智慧之門,點(diǎn)燃環(huán)保的創(chuàng)新火花。

  3、以守則、校規(guī)規(guī)范學(xué)生,以規(guī)育人。

  以常規(guī)管理28條要求嚴(yán)格管理學(xué)校,以《中學(xué)生素質(zhì)要求》十條、《中學(xué)生日常行為規(guī)范要求》二十條、《中學(xué)生守則》十條嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生。

  4、學(xué)校干凈整潔,無一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈,室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象,無攀折摘校園花草樹木行為;中年級(jí)能主動(dòng)打掃,見到紙屑彎彎腰,能經(jīng)常給校園里的花草樹木施肥、除草;高年級(jí)學(xué)生能自覺清除墻壁污跡,維護(hù)學(xué)校各種秩序,永保校園清潔優(yōu)美,做到包干到班、責(zé)任到人,檢查、考核經(jīng)常不斷,任何時(shí)候經(jīng)得起查,經(jīng)得住查。

  5、對(duì)創(chuàng)綠內(nèi)容進(jìn)行宣傳、考核,使隊(duì)員能做到:從班級(jí)做起,從我做起,從身邊小事做起,從小做一名綠色天使,當(dāng)一保綠色隊(duì)員。

  四、抓道德素質(zhì)教育的培養(yǎng),著眼明天、將來。

  1、“學(xué)校無小事,事事能育人。”創(chuàng)綠工作是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的一項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)和各班主任要?jiǎng)?chuàng)造性開展好各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校將舉行綠色手抄報(bào)、美術(shù)繪畫、攝影制作、藝術(shù)表演等競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)做出貢獻(xiàn)的人。

  2、全體教師要在這一創(chuàng)建活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)、能動(dòng)作用,積極指導(dǎo)、積極實(shí)踐、積極創(chuàng)新,不斷地研究控討,不斷地總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),積極向有關(guān)單位和報(bào)社投稿,促創(chuàng)建質(zhì)量的提高。

  3、在積極開展好校園創(chuàng)建活動(dòng)的同時(shí),要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會(huì)的環(huán)保工作的開展,搞好校園內(nèi)的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區(qū)的環(huán)境污染的調(diào)查考察、綠色小隊(duì)的社區(qū)宣傳、重大紀(jì)念日的社會(huì)活動(dòng)。通過創(chuàng)建真正使學(xué)生心中有環(huán)保、心中有地球、心中有人類。

  總之,我們將在環(huán)保教育中,充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力,充分挖掘校本環(huán)境文化資源,努力創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的“綠色”氛圍,將學(xué)校辦成“花園式的學(xué)校”,使莘莘學(xué)子在這里溢智成才。

  2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案范文2

  一、指導(dǎo)思想

  環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分, 在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用。校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,具有陶冶身心,培養(yǎng)高尚氣質(zhì)的功能,學(xué)生的可塑性大,愈早給予環(huán)境保護(hù)的意識(shí)觀念,愈能落實(shí)推廣環(huán)境保護(hù)教育。同時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置計(jì)劃要求,環(huán)境教育課程在地方或?qū)W校校本課程中實(shí)施。依據(jù)教育部《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,每學(xué)年安排6—8課時(shí)。結(jié)合我校實(shí)際,環(huán)境教育納入學(xué)科滲透、綜合活動(dòng)、主題班會(huì)和校本課程中;并與學(xué)校學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育,樹立綠色環(huán)保意識(shí)。為確保將環(huán)境教育內(nèi)容落到實(shí)處,特制定本校環(huán)境教育課程計(jì)劃和實(shí)施方案。

  二、各年級(jí)環(huán)境教育的基本內(nèi)容

  高一年級(jí):

  1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

  生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區(qū)域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的,它們相互作用,共同構(gòu)成相互依存的整個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)。個(gè)人、家庭、社區(qū)以及國家相互之間,人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等活動(dòng)之間,同樣也存在著緊密的相互依存關(guān)系。而人類社會(huì)與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的。因此認(rèn)識(shí)和尊重自然規(guī)律,處理好人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)人與自然之間的和諧共處,對(duì)人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性,關(guān)注不同文化對(duì)環(huán)境的影響

  生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類文明進(jìn)步的基石。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。在全球化進(jìn)程中,尤其應(yīng)該重視維護(hù)不同物種的生存環(huán)境和生存權(quán)利,尊重各民族在不危害人類共同利益和環(huán)境的前提下,為適應(yīng)和保護(hù)自身生存環(huán)境而采取的多樣化的生活方式和發(fā)展模式。

  高二年級(jí)

  引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

  生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復(fù)潛能和地球資源的再生潛能。社會(huì)環(huán)境的健康發(fā)展受到自然、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多種因素的影響。人類應(yīng)當(dāng)了解自身行為對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的正面與負(fù)面的影響,在發(fā)展的過程中減少乃至避免對(duì)環(huán)境造成破壞。正是在反思?xì)v史發(fā)展進(jìn)程的基礎(chǔ)上,人們提出了可持續(xù)發(fā)展的概念??沙掷m(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)人類在精神和物質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,要求不同國家和地區(qū)在資源利用和環(huán)境管理上加強(qiáng)交流、理解與合作,在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)保護(hù)好作為人類后代及其他生命生存和發(fā)展基礎(chǔ)的資源與環(huán)境。

  高三年級(jí)

  引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

  引導(dǎo)學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任感的重要途徑。在這一過程中,學(xué)生一方面獲得對(duì)環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識(shí),另一方面,認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的復(fù)雜性,培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感。同時(shí),幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響,增強(qiáng)憂患意識(shí),對(duì)影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。

  三、學(xué)校環(huán)境教育課程目標(biāo)

  環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系;幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能,養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng),成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。

  (1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、關(guān)愛自然,尊重生命2、關(guān)愛和善待他人,能積極、平等、公正地與他人合作,尊重不同的觀點(diǎn)與意見,尊重文化的多樣性3、意識(shí)到公民在環(huán)境方面的權(quán)利和義務(wù),有建設(shè)可持續(xù)未來的愿望4、關(guān)注環(huán)境,積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動(dòng),做有責(zé)任感的公民。

  (2)過程與方法

  1、觀察并分析周圍環(huán)境的狀況及其變化2、識(shí)別家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境問題,并設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)解決方案3、通過多種方式和途徑,主動(dòng)而有效地搜集與環(huán)境有關(guān)的信息4、圍繞環(huán)境問題表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與他人有效溝通5、批判性地思考區(qū)域或全球主要環(huán)境問題的成因,并對(duì)比各種解決途徑

  (3)知識(shí)與能力

  1、知道人對(duì)環(huán)境的依賴,反思個(gè)人生活對(duì)環(huán)境的影響2、理解環(huán)境問題及其對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和演化過程4、分析和理解經(jīng)濟(jì)技術(shù)、社會(huì)生活、政策法律與環(huán)境之間的相互作用5、知道公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式,并對(duì)比其效果。

  四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法,知識(shí)與能力這三個(gè)方面的目標(biāo),根據(jù)本地實(shí)際情況和學(xué)生需要,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出分析和判斷,進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。

  一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,擺正人與自然的關(guān)系, 追求人與自然的和諧。2.以“ 人定勝天” 為題組織一次討論或辯論活動(dòng),反思人類盲目改造自然的行為及其帶來的惡果。3.理解關(guān)于環(huán)境的不同觀點(diǎn),通過交流和協(xié)商,形成保護(hù)環(huán)境的共識(shí)。4.以《京都議定書》為例,分析國際合作保護(hù)全球環(huán)境的意義和策略。5.以“ 保護(hù)母親河” 為題開展角色扮演活動(dòng),認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作對(duì)解決環(huán)境問題的重要性。6.珍視文化多樣性,關(guān)注瀕危文化遺產(chǎn)的保護(hù)。7.分析討論全球化對(duì)本土文化的沖擊,認(rèn)識(shí)到保護(hù)本土文化的緊迫性,有繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的愿望。8.列舉地區(qū)歧視或文化歧視的現(xiàn)象,分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,提出消除偏見或誤解的建議。9、.以不同形式,如詩歌、繪畫、廣告設(shè)計(jì),表現(xiàn)不同地域文化對(duì)不同生存環(huán)境的反映。10、意識(shí)到資源利用和環(huán)境管理需要關(guān)注弱勢(shì)群體,愿意采取行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)的公正與公平。11、搜集古今中外有關(guān)人與自然和諧相處的事例或文學(xué)作品,分析其中蘊(yùn)含的哲理及其積極意義。12、搜集各國和國際社會(huì)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律和協(xié)定,了解各國環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向。

  在反思個(gè)人行為和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響的基礎(chǔ)上,從本地著手, 關(guān)注全球環(huán)境,并積極落實(shí)在行動(dòng)上。

  2017學(xué)校環(huán)境教育工作方案范文3

  根據(jù)《沈陽市中小學(xué)環(huán)境教育工作實(shí)施方案》提出的工作要求,加強(qiáng)環(huán)境教育,提高學(xué)生的環(huán)保意思,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定我?!董h(huán)境教育工作實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的“XX大”精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹和實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,落實(shí)《沈陽市中小學(xué)環(huán)境教育工作實(shí)施方案》提出的工作要求,加強(qiáng)環(huán)境教育,提高學(xué)生的環(huán)保意,發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用,為我市爭(zhēng)創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然,關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法和能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于一環(huán)境的生活方式。

  初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會(huì)發(fā)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會(huì)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對(duì)環(huán)境友善的行動(dòng)。

  三、辦法和措施

  (一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座

  環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  1、教學(xué)內(nèi)容

  (1)了解當(dāng)前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題,探究其后果。

  (2)結(jié)合地方實(shí)際,理解不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響。

  (3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義,理解它的必要性。

  (4)了解地方政府和社會(huì)組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。

  (5)反思日常消費(fèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響,倡導(dǎo)對(duì)環(huán)境友善的生活方式。

  2、教學(xué)活動(dòng)

  (1)看錄像、圖片或文字資料,了解全球及我國的主.要環(huán)境問題,以及這些問題對(duì)自然和社會(huì)發(fā)展的影響。

  (2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。

  (3)根據(jù)有關(guān)資料或能源消耗的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),預(yù)測(cè)50與卜虧的

  資源或能源發(fā)展?fàn)顩r,討論環(huán)境承載力問題。

  (4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談,請(qǐng)他們講座,介劃各自在環(huán)境保護(hù)與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效。

  (5)分組收集一些商品的外包裝,分析這些包裝的作用及其對(duì)環(huán)境的影響。

  (6)開展辯論活動(dòng)。辯論:是不是只有高消費(fèi)才能保證生活質(zhì)量?

  (7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費(fèi)和教學(xué)儀器、設(shè)備。

  (二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育

  課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要形式,也是實(shí)施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育,可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

  1、各學(xué)科,根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類,把有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,作為教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng),

  2、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中,樹立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。

  3把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  (三)開展環(huán)境教育課外活動(dòng)

  1、組織學(xué)生對(duì)學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究,制定環(huán)保計(jì)劃,提出環(huán)保建議,采取環(huán)保措施。

  2、經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)。

  3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地,組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。

  4、在學(xué)校廣播站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目,利用學(xué)校宣傳欄和班報(bào)宣傳環(huán)保知識(shí)。

  5、利用環(huán)保紀(jì)念日開展活動(dòng)進(jìn)行宣傳。如:‘前樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”期間,開展‘綠化植樹”、‘愛鳥護(hù)鳥”活動(dòng)或走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)。

  6、開展“環(huán)保知識(shí)竟賽”、舉辦以環(huán)境保護(hù)為主題的演講、攝影,絲,畫比賽。

  7、組織學(xué)生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。

  
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