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學(xué)校環(huán)境教育工作實施方案

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  學(xué)校環(huán)境教育最有效的形式是在環(huán)境中進行教育,使得具有特殊環(huán)境資源的環(huán)境教育基地成為環(huán)境教育的重要場所。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些學(xué)校環(huán)境教育工作實施方案,希望大家喜歡!

  學(xué)校環(huán)境教育工作實施方案范文1

  一、指導(dǎo)思想:

  在以鄧小平理論為指導(dǎo),按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”,實施環(huán)保是我國一項基本國策的方針,在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個性的民展,使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣,確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進一步提高,開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。

  二、意見與設(shè)想:

  (一)加強組織建設(shè)。

  1、班子組織健全。

  成立以杜學(xué)慶校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,定期開會研究部署環(huán)境教育工作,做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實、考核檢查得力。

  2、宣傳有力度。

  在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義,做到人人知曉。 做到教師每周學(xué)習(xí)時必談環(huán)保的好處,國旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容,學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環(huán)保知識,學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時播放環(huán)保文章、影視。

  3、環(huán)保知識滲透到位。

  在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環(huán)境保護意識。學(xué)校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評比中有意識將環(huán)境教育擺放到一定的位置,并在期末測試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識題。

  4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。二是積極組織教師開展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動,促相互學(xué)習(xí)、相互提高,使骨干起到主心骨的作用。

  三、發(fā)揮學(xué)校特色作用,強化訓(xùn)練,導(dǎo)之以行。

  1、設(shè)立環(huán)境教育專項經(jīng)費60000元,加大學(xué)校硬件投入力度,各種宣傳標(biāo)語布置高雅、大方、醒目,各室器材、器具與學(xué)科基本配套。學(xué)校的空余地全部綠化,課桌椅適合學(xué)生的身心發(fā)展,各室配套,使學(xué)校真正成為學(xué)生向往的地方。

  2、以特色為突破口,強化為訓(xùn)練,各年級均要通過區(qū)域間的學(xué)習(xí)和管理達到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要在花木栽培、管理的同時學(xué)到課本上學(xué)不到的知識,還要增進學(xué)生對大自然美好的向往,從中打開環(huán)保的智慧之門,點燃環(huán)保的創(chuàng)新火花。

  3、以守則、校規(guī)規(guī)范學(xué)生,以規(guī)育人。

  以常規(guī)管理28條要求嚴(yán)格管理學(xué)校,以《中學(xué)生素質(zhì)要求》十條、《中學(xué)生日常行為規(guī)范要求》二十條、《中學(xué)生守則》十條嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生。

  4、學(xué)校干凈整潔,無一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈,室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象,無攀折摘校園花草樹木行為;中年級能主動打掃,見到紙屑彎彎腰,能經(jīng)常給校園里的花草樹木施肥、除草;高年級學(xué)生能自覺清除墻壁污跡,維護學(xué)校各種秩序,永保校園清潔優(yōu)美,做到包干到班、責(zé)任到人,檢查、考核經(jīng)常不斷,任何時候經(jīng)得起查,經(jīng)得住查。

  5、對創(chuàng)綠內(nèi)容進行宣傳、考核,使隊員能做到:從班級做起,從我做起,從身邊小事做起,從小做一名綠色天使,當(dāng)一保綠色隊員。

  四、抓道德素質(zhì)教育的培養(yǎng),著眼明天、將來。

  1、“學(xué)校無小事,事事能育人。”創(chuàng)綠工作是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的一項活動。團隊和各班主任要創(chuàng)造性開展好各項活動,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強熱愛環(huán)境、保護環(huán)境,與自然和諧相處的綠色文明意識,養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校將舉行綠色手抄報、美術(shù)繪畫、攝影制作、藝術(shù)表演等競賽活動,進行評比、獎勵做出貢獻的人。

  2、全體教師要在這一創(chuàng)建活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)、能動作用,積極指導(dǎo)、積極實踐、積極創(chuàng)新,不斷地研究控討,不斷地總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗,積極向有關(guān)單位和報社投稿,促創(chuàng)建質(zhì)量的提高。

  3、在積極開展好校園創(chuàng)建活動的同時,要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會的環(huán)保工作的開展,搞好校園內(nèi)的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區(qū)的環(huán)境污染的調(diào)查考察、綠色小隊的社區(qū)宣傳、重大紀(jì)念日的社會活動。通過創(chuàng)建真正使學(xué)生心中有環(huán)保、心中有地球、心中有人類。

  總之,我們將在環(huán)保教育中,充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力,充分挖掘校本環(huán)境文化資源,努力創(chuàng)設(shè)催人奮進的“綠色”氛圍,將學(xué)校辦成“花園式的學(xué)校”,使莘莘學(xué)子在這里溢智成才。

  學(xué)校環(huán)境教育工作實施方案范文2

  根據(jù)《沈陽市中小學(xué)環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求,加強環(huán)境教育,提高學(xué)生的環(huán)保意思,結(jié)合學(xué)校實際制定我?!董h(huán)境教育工作實施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的“XX大”精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹和實踐“三個代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,落實《沈陽市中小學(xué)環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求,加強環(huán)境教育,提高學(xué)生的環(huán)保意,發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用,為我市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻。

  二、工作目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然,關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題,正確認(rèn)識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法和能力,培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于一環(huán)境的生活方式。

  初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會發(fā)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對環(huán)境友善的行動。

  三、辦法和措施

  (一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座

  環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  1、教學(xué)內(nèi)容

  (1)了解當(dāng)前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題,探究其后果。

  (2)結(jié)合地方實際,理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。

  (3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義,理解它的必要性。

  (4)了解地方政府和社會組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。

  (5)反思日常消費活動對環(huán)境的影響,倡導(dǎo)對環(huán)境友善的生活方式。

  2、教學(xué)活動

  (1)看錄像、圖片或文字資料,了解全球及我國的主.要環(huán)境問題,以及這些問題對自然和社會發(fā)展的影響。

  (2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。

  (3)根據(jù)有關(guān)資料或能源消耗的統(tǒng)計數(shù)據(jù),預(yù)測50與卜虧的

  資源或能源發(fā)展?fàn)顩r,討論環(huán)境承載力問題。

  (4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談,請他們講座,介劃各自在環(huán)境保護與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效。

  (5)分組收集一些商品的外包裝,分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。

  (6)開展辯論活動。辯論:是不是只有高消費才能保證生活質(zhì)量?

  (7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費和教學(xué)儀器、設(shè)備。

  (二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育

  課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要形式,也是實施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育,可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護知識。

  1、各學(xué)科,根據(jù)課本內(nèi)容進行分析、歸類,把有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容,作為教學(xué)目標(biāo)的一項,

  2、適當(dāng)?shù)剡M行補充和擴展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中,樹立環(huán)境意識,達到滲透目的。

  3把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實踐活動課和研究性學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。

  (三)開展環(huán)境教育課外活動

  1、組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進行調(diào)查研究,制定環(huán)保計劃,提出環(huán)保建議,采取環(huán)保措施。

  2、經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊會。

  3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地,組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。

  4、在學(xué)校廣播站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目,利用學(xué)校宣傳欄和班報宣傳環(huán)保知識。

  5、利用環(huán)保紀(jì)念日開展活動進行宣傳。如:‘前樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”期間,開展‘綠化植樹”、‘愛鳥護鳥”活動或走上街頭宣傳環(huán)保知識。

  6、開展“環(huán)保知識竟賽”、舉辦以環(huán)境保護為主題的演講、攝影,絲,畫比賽。

  7、組織學(xué)生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。

  學(xué)校環(huán)境教育工作實施方案范文3

  一、指導(dǎo)思想

  環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分, 在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用。校園是學(xué)生成長的搖籃,具有陶冶身心,培養(yǎng)高尚氣質(zhì)的功能,學(xué)生的可塑性大,愈早給予環(huán)境保護的意識觀念,愈能落實推廣環(huán)境保護教育。同時,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置計劃要求,環(huán)境教育課程在地方或?qū)W校校本課程中實施。依據(jù)教育部《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》,每學(xué)年安排6—8課時。結(jié)合我校實際,環(huán)境教育納入學(xué)科滲透、綜合活動、主題班會和校本課程中;并與學(xué)校學(xué)生活動、團隊活動、社區(qū)活動等有機結(jié)合,使學(xué)生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育,樹立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內(nèi)容落到實處,特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實施方案。

  二、各年級環(huán)境教育的基本內(nèi)容

  高一年級:

  1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

  生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區(qū)域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的,它們相互作用,共同構(gòu)成相互依存的整個自然生態(tài)系統(tǒng)。個人、家庭、社區(qū)以及國家相互之間,人類社會的經(jīng)濟、政治、文化等活動之間,同樣也存在著緊密的相互依存關(guān)系。而人類社會與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的。因此認(rèn)識和尊重自然規(guī)律,處理好人與人、人與社會之間的關(guān)系,實現(xiàn)人與自然之間的和諧共處,對人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性,關(guān)注不同文化對環(huán)境的影響

  生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類文明進步的基石。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進的關(guān)系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。在全球化進程中,尤其應(yīng)該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權(quán)利,尊重各民族在不危害人類共同利益和環(huán)境的前提下,為適應(yīng)和保護自身生存環(huán)境而采取的多樣化的生活方式和發(fā)展模式。

  高二年級

  引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

  生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復(fù)潛能和地球資源的再生潛能。社會環(huán)境的健康發(fā)展受到自然、經(jīng)濟、文化、政治等多種因素的影響。人類應(yīng)當(dāng)了解自身行為對環(huán)境所產(chǎn)生的正面與負(fù)面的影響,在發(fā)展的過程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞。正是在反思?xì)v史發(fā)展進程的基礎(chǔ)上,人們提出了可持續(xù)發(fā)展的概念。可持續(xù)發(fā)展強調(diào)人類在精神和物質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,要求不同國家和地區(qū)在資源利用和環(huán)境管理上加強交流、理解與合作,在滿足當(dāng)代人需求的同時保護好作為人類后代及其他生命生存和發(fā)展基礎(chǔ)的資源與環(huán)境。

  高三年級

  引導(dǎo)學(xué)生主動參與解決環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

  引導(dǎo)學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任感的重要途徑。在這一過程中,學(xué)生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識,另一方面,認(rèn)識環(huán)境問題的復(fù)雜性,培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感。同時,幫助學(xué)生了解人類活動會對環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響,增強憂患意識,對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。

  三、學(xué)校環(huán)境教育課程目標(biāo)

  環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題,正確認(rèn)識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系;幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能,養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀;鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動,成為有社會實踐能力和責(zé)任感的公民。

  (1)情感、態(tài)度與價值觀

  1、關(guān)愛自然,尊重生命2、關(guān)愛和善待他人,能積極、平等、公正地與他人合作,尊重不同的觀點與意見,尊重文化的多樣性3、意識到公民在環(huán)境方面的權(quán)利和義務(wù),有建設(shè)可持續(xù)未來的愿望4、關(guān)注環(huán)境,積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動,做有責(zé)任感的公民。

  (2)過程與方法

  1、觀察并分析周圍環(huán)境的狀況及其變化2、識別家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境問題,并設(shè)計、實施和評價解決方案3、通過多種方式和途徑,主動而有效地搜集與環(huán)境有關(guān)的信息4、圍繞環(huán)境問題表達自己的觀點,并與他人有效溝通5、批判性地思考區(qū)域或全球主要環(huán)境問題的成因,并對比各種解決途徑

  (3)知識與能力

  1、知道人對環(huán)境的依賴,反思個人生活對環(huán)境的影響2、理解環(huán)境問題及其對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和演化過程4、分析和理解經(jīng)濟技術(shù)、社會生活、政策法律與環(huán)境之間的相互作用5、知道公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式,并對比其效果。

  四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與能力這三個方面的目標(biāo),根據(jù)本地實際情況和學(xué)生需要,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題,鼓勵他們獨立思考,并運用所學(xué)知識做出分析和判斷,進而采取負(fù)責(zé)任的行動。

  一、情感、態(tài)度與價值觀

  1.認(rèn)識自然規(guī)律,擺正人與自然的關(guān)系, 追求人與自然的和諧。2.以“ 人定勝天” 為題組織一次討論或辯論活動,反思人類盲目改造自然的行為及其帶來的惡果。3.理解關(guān)于環(huán)境的不同觀點,通過交流和協(xié)商,形成保護環(huán)境的共識。4.以《京都議定書》為例,分析國際合作保護全球環(huán)境的意義和策略。5.以“ 保護母親河” 為題開展角色扮演活動,認(rèn)識團隊合作對解決環(huán)境問題的重要性。6.珍視文化多樣性,關(guān)注瀕危文化遺產(chǎn)的保護。7.分析討論全球化對本土文化的沖擊,認(rèn)識到保護本土文化的緊迫性,有繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的愿望。8.列舉地區(qū)歧視或文化歧視的現(xiàn)象,分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,提出消除偏見或誤解的建議。9、.以不同形式,如詩歌、繪畫、廣告設(shè)計,表現(xiàn)不同地域文化對不同生存環(huán)境的反映。10、意識到資源利用和環(huán)境管理需要關(guān)注弱勢群體,愿意采取行動促進社會的公正與公平。11、搜集古今中外有關(guān)人與自然和諧相處的事例或文學(xué)作品,分析其中蘊含的哲理及其積極意義。12、搜集各國和國際社會有關(guān)環(huán)境保護的法律和協(xié)定,了解各國環(huán)境保護的重點和發(fā)展動向。

  在反思個人行為和人類活動對環(huán)境的影響的基礎(chǔ)上,從本地著手, 關(guān)注全球環(huán)境,并積極落實在行動上。

  二、過程與方法

  幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng),獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能,包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。

  觀察、描述并批判性地思考地區(qū)性和全球性的環(huán)境現(xiàn)象或環(huán)境問題。在實地觀察、繪制地圖、查閱資料的基上,說明一個區(qū)域在土地利用方面情況及可能存在的問題。針對私人購買轎車既帶來污染又促進經(jīng)濟發(fā)展這一爭議性問題,提出個人觀點并陳述理由。農(nóng)用機械、化肥、農(nóng)藥大量使用的利弊分析和防止環(huán)境污染的對策設(shè)計。圍繞自己選定的環(huán)境問題確定調(diào)查范圍、設(shè)計調(diào)查方法、制訂調(diào)查計劃。針對本地區(qū)常見的自然災(zāi)害,設(shè)計調(diào)查方案。就本地出現(xiàn)的食品安全問題設(shè)計調(diào)查方案。明確各種信息來源與各種調(diào)查類型的對應(yīng)關(guān)系,對自己搜集的環(huán)境信息的準(zhǔn)確性和可信性進行評價。 圍繞某個地方性的環(huán)境問題,從不同途徑搜集信息,對比判斷這些信息的準(zhǔn)確性和可信性。搜集并對比不同媒體對某一環(huán)境問題的報道,分析各方立場。根據(jù)搜集的信息,設(shè)計幾種解決方案, 對比并確定行動方案。根據(jù)本地條件,提出減少溫室氣體排放的地方性對策。對比解決某個環(huán)境問題(如水污染)的不同提案,分析它們的適用條件, 以及反映的不同觀點。實施環(huán)境行動方案,評價并提出改進建議。參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。針對當(dāng)?shù)赝怀龅沫h(huán)境問題設(shè)計解決方案,并向地方政府提出建議。

  三、知識與能力

  人、自然和社會相互作用,創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個過程中,自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響;經(jīng)濟與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式;決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個方面進行反思并采取行動,從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)?,F(xiàn)有各個學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  分析在抵制一次性消費品的生產(chǎn)、銷售、使用過程中,如何提高公眾參與的有效性。

  了解我國自然保護區(qū)體系的現(xiàn)狀、作用和面臨的挑戰(zhàn)。

  五、實施方案

  1. 聯(lián)系張家港環(huán)境保護實際,結(jié)合社會實踐活動和研究性學(xué)習(xí)課題,設(shè)計形式多樣的環(huán)境教育活動。與張家港市環(huán)境保護機構(gòu)及其他社會組織建立長期聯(lián)系, 充分利用各種環(huán)境教育資源,支持并參與改善社區(qū)環(huán)境的學(xué)校-社區(qū)共建活動。鼓勵教師以各種方式開展環(huán)境教育、參加環(huán)境教育師資培訓(xùn)等活動。

  2. 各教研組在教研活動時,應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育,每學(xué)期提交相關(guān)教案不少于2例。

  3. 充分利用學(xué)校自編的選修課校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災(zāi)害及防御》《池塘養(yǎng)魚》,單獨開設(shè)的環(huán)境教育選修課程。每學(xué)期安排6課時。

  4. 各班利用班會課,進行環(huán)境保護主題班會,每學(xué)期至少一次。

  六、學(xué)生評價和學(xué)分評定

  學(xué)生評價關(guān)注學(xué)生在環(huán)境教育中的體驗、探究,及其認(rèn)識、分析和解決環(huán)境問題的意識和能力的發(fā)展。通過成長記錄袋等方式收集和整理學(xué)生在環(huán)境教育中的作業(yè)或其他學(xué)習(xí)作品。學(xué)生在綜合實踐和研究性活動中記錄各自的參與狀況、感受與收獲,使之成為一項評價依據(jù);依據(jù)學(xué)生寒暑假的環(huán)境研究報告、學(xué)?;蛏霞壊块T組織的作文、繪畫、演講、環(huán)境知識競賽及其他與環(huán)境有關(guān)的比賽參與情況,對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力進行綜合評價。

  依據(jù)省普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見,學(xué)生3個學(xué)年必須獲得116個必修學(xué)分(其中包括研究性學(xué)習(xí)活動15個學(xué)分,社區(qū)服務(wù)2學(xué)分,社區(qū)實踐6學(xué)分)。選修學(xué)分在28分以上,其中在選修Ⅱ中要至少獲得6個學(xué)分。總學(xué)分達到144個方可畢業(yè)。結(jié)合學(xué)校實際情況,對學(xué)生三年必修學(xué)分認(rèn)定中,在研究性學(xué)習(xí)活動和社區(qū)實踐活動內(nèi)容選擇上,至少有一學(xué)期應(yīng)涉及環(huán)境保護內(nèi)容,分別計3個學(xué)分和1個學(xué)分。在校本課程選擇上,至少從校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災(zāi)害及防御》《池塘養(yǎng)魚》中選一門,計2個學(xué)分。

  
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