在自己平凡的工作中，最美教師將工作完成到極致，2024年最美教師劉華東事跡大家了解哪些呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024年最美教師劉華東事跡故事(通用5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

最美教師劉華東事跡故事【篇1】

在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，廣泛凝聚建設(shè)教育強國的力量，在第40個教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部向全社會發(fā)布了2024年“最美教師”。

李校堃、王芬、劉華東、于潔、彭玉生、黃柳平、周樹強、周興露、高金榮、周曉玲等個人和北京航空航天大學(xué)電磁兼容技術(shù)創(chuàng)新教師團隊光榮入選。

其中，我校物理與電子學(xué)院2015屆研究生校友、河南省淮陽中學(xué)教師劉華東是河南省今年唯一獲此殊榮的教師。

“火焰掌”“單掌劈磚”“鋼珠穿硬幣”……去年9月，劉華東帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上做科學(xué)實驗的視頻被人民日報、新華網(wǎng)、央視新聞等多家媒體轉(zhuǎn)發(fā)，他也因此被網(wǎng)友稱為充滿“魔法”的物理教師。而他的一時爆紅絕非偶然。

劉華東早在童年時就喜歡鉆研，對電器運行原理特別感興趣，初中時就能獨立維修電風(fēng)扇，本科學(xué)習(xí)期間更是展現(xiàn)了他的鉆研與動手能力。大二時他主動參與研究生的實驗研究，本科期間就發(fā)表了2篇學(xué)術(shù)論文。“那時候我經(jīng)常泡在實驗室里，有些實驗器材操作不熟練，就算中午不吃飯也要研究通透!”

最美教師劉華東事跡故事【篇2】

“這是一個普通的塑料瓶，充氣加壓后就可以發(fā)射出去，和火箭的原理一樣?！薄昂苊黠@這是一個電飯鍋內(nèi)膽，但加上電磁鐵他就成了揚聲器。”“這是煙霧炮，可以給學(xué)生講解空氣動力學(xué)和流體力學(xué)，現(xiàn)在充上煙霧我給大家演示一下……”9月3日，在周口市淮陽區(qū)農(nóng)村中學(xué)科技館里，劉華東如數(shù)家珍般地向教育時報記者展示他的實驗器材，其中不乏一些“自研設(shè)備”。

劉華東是河南省淮陽中學(xué)的一位物理教師，早在2022年就憑借課堂上與學(xué)生共同進行的“火焰掌”和“徒手劈磚”等引人入勝的科學(xué)實驗，在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被網(wǎng)友稱為充滿“魔法”的物理教師。今年教師節(jié)前夕，他還榮獲2024年全國最美教師的稱號。如今，這些吸睛的“魔法”物理實驗，已經(jīng)成為他課堂上信手拈來的常規(guī)環(huán)節(jié)，而最初他的課堂卻遠不是這樣——

初登講臺的劉華東和其他青年教師一樣，碰到了“硬茬”：如何將物理學(xué)中抽象而神秘的概念變得具體生動，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

最美教師劉華東事跡故事【篇3】

物理實驗是物理課的“魔力”所在，劉華東決定從生活中尋找物理的影子，用身邊的物理實驗拉近學(xué)生和物理的距離。于是，頭盔、電磁爐、易拉罐，甚至是板磚、瓦片、電瓶車、西瓜等，這些日常生活中的物件搖身一變成了他課堂上的教具。一個個“接地氣”的趣味實驗成為他課堂的主角，枯燥難解的物理知識通過“體驗式課堂”一下子變得具體、生動、有趣起來。

為展示摩擦力，劉華東把啤酒瓶、蘋果和刷子帶到課堂上;講解多普勒效應(yīng)時，他把課堂搬到室外，讓學(xué)生分列兩側(cè)，用快慢不同的速度騎電動車并按響喇叭，來演示其原理;為給學(xué)生講解動量，劉華東準(zhǔn)備了一個頭盔和兩個西瓜，進行了一場“頭盔保護西瓜碰撞實驗”，實驗后破開的西瓜也成了學(xué)生的“甜點加餐”;為講解碰撞，“徒手劈磚”“胸口碎大石”更是成為他的拿手絕活……

最美教師劉華東事跡故事【篇4】

“劉華東老師是一位工作認真、兢兢業(yè)業(yè)、充滿奇思妙想的老師。在課堂上用科學(xué)啟迪學(xué)生的智慧，課堂外又用有趣的物理小實驗點燃學(xué)生的科學(xué)夢想?！痹谕沦Z晗老師眼中，劉華東課上課下都充滿著“魔力”。

在學(xué)校，劉華東是一位好老師;在校外，他更是一位優(yōu)秀的科普知識推廣者。

2016年，中國科技發(fā)展基金會的農(nóng)村中學(xué)科技館項目落戶河南省淮陽中學(xué)。劉華東主動請纓，為這一公益項目義務(wù)服務(wù)，成為一名基層科普志愿者。教學(xué)之余，他都泡在科技館，潛心研究如何點亮孩子們的好奇心，如何在孩子們心中播種科學(xué)夢。

2017年，中國科技發(fā)展基金會獎勵劉華東所在農(nóng)村中學(xué)科技館3D打印機、無人機等一系列先進的科普展品?！霸瓉頉]有接觸過這些東西，現(xiàn)在通過科技館接觸到了，就應(yīng)該讓這些展品更好地發(fā)揮作用?！?/p>

最美教師劉華東事跡故事【篇5】

從農(nóng)村走出來的劉華東對農(nóng)村有著特別的情結(jié)。面對鄉(xiāng)村科普條件有限的難題，劉華東善于就地取材、變廢為寶，把日常生活中觸手可及的材料，變成充滿“魔法”的科學(xué)實驗教具。

為上好一堂充滿“魔法”的科學(xué)實驗課，他不遺余力地深入研究、勇于嘗試，把課本上那些晦澀的文字通過有趣的科學(xué)實驗直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

為鉆研物理實驗教具的制作，劉華東專門留了一間教室存放平日里搜集來的各種原材料。木條、易拉罐、可樂瓶、快遞泡沫箱、氣泡墊……別人眼里的“破爛”他卻視若珍寶：“別看這里亂得像是雜物間，里面的每一件物品都是我的‘寶貝’，它們將在我的課堂上煥發(fā)新的生命力?！?/p>