《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料
劉玲琍,第十四屆全國人大代表、衡陽市特殊教育學(xué)校聽障語訓(xùn)班教師。下面是小編為大家整理的《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇1
劉玲俐充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,將自己的青春和熱血都獻(xiàn)給了特殊教育事業(yè)。
她先后擔(dān)任了語文教研組長和語訓(xùn)教研組長,不遺余力地指導(dǎo)青年教師,在她的熱心幫扶下,有近十名青年教師成為市級和校級骨干老師,而劉玲俐也被評為湖南省首屆“芙蓉名師”。
在從事聽力語言康復(fù)教學(xué)時(shí),劉玲俐自編了一套“舌操”,還與教研室一起編寫了一套康復(fù)書籍,應(yīng)用在教學(xué)工作實(shí)踐中。她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所撰寫的《聾校語文教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”》等二十多篇論文在國、省多次獲獎,并在特殊教育刊物上發(fā)表,在特殊教育領(lǐng)域引起了很大的反響。
劉玲俐在特殊教育崗位上辛勤耕耘了30個(gè)春秋,當(dāng)看到自己的學(xué)生從懵懵懂懂到一天一天的慢慢進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到自己的學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行,能夠融入社會,堂堂正正做人時(shí);當(dāng)看到自己的學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做事,真正贏得他人的尊重時(shí),她感到特別欣慰和滿足。
30年來,劉玲俐帶了80多個(gè)學(xué)生,別看只是80多個(gè),這比普通學(xué)校的800個(gè),甚至8000個(gè)還帶得艱辛。有很多學(xué)生是從幼兒時(shí)期帶到高中畢業(yè),從不會說話到開口說話……有30人順利考上了大學(xué),其中不乏天津理工大學(xué)、長春大學(xué)這樣的一本院校。他們有的做了設(shè)計(jì)師,有的做了老師。沒有考大學(xué)的,通過接受職業(yè)教育,有的做了糕點(diǎn)師,有的做了園藝師……學(xué)生們用自己的雙手為社會作出貢獻(xiàn),跟正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子,擁有美好的家庭。每每看到這些,劉玲俐的內(nèi)心充滿了幸福。
堅(jiān)守在特教這個(gè)特殊又平凡的崗位上,劉玲俐付出辛勞的同時(shí)也收獲了很多。這些年劉玲俐先后獲得“感動衡陽十大教育人物”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“黨和人民滿意的好老師”“全國三八紅旗手”等榮譽(yù),今年又光榮地被評為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
作為一名特教崗位上的共產(chǎn)黨員,讓這些特殊的孩子得到幸福,讓他們的家庭得到幸福,這就是劉玲俐的初心和使命。她說:“今后,我將繼續(xù)用愛照亮殘障學(xué)生前進(jìn)的道路,努力讓每一位折翅天使翱翔藍(lán)天……”
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇2
30年的特校工作,劉玲俐年年當(dāng)班主任。她已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病,記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買學(xué)習(xí)和生活用品,更記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子的身邊。劉玲俐在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,踐行著黨員的義務(wù)和教師的職責(zé),引領(lǐng)孩子們健康成長。
一個(gè)雷電交加的雨夜,班上有個(gè)叫云亮的男孩得了“急性腸炎”,疼得在床上打滾,劉玲俐得知消息立即趕到學(xué)生宿舍,以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天,劉玲俐白天上班,中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯,一有空就騎著自行車趕去給他補(bǔ)課。沒過幾天,小云亮康復(fù)了。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上,他對劉玲俐豎起了大拇指,并打出一句手語“你和媽媽一樣,我愛你”。劉玲俐喜極而泣,把小云亮抱進(jìn)了自己的懷里……
每天在路上遇到學(xué)生,劉玲俐會報(bào)以一個(gè)溫馨的微笑,并先一步打出手語“你好!”;學(xué)生桌邊掉下東西,劉玲俐會馬上彎腰拾起交給學(xué)生;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,劉玲俐從不發(fā)火,總是“曉之以理,動之以情”,耐心做好說服教育工作。就這樣,劉玲俐用自己的一言一行感染著學(xué)生,學(xué)生看在眼里,記在心里,以老師為榜樣對照、激勵(lì)、要求著自己。劉玲俐所帶班級的學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,班級每學(xué)期都被評為“文明班級”,而劉玲俐也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇3
初中畢業(yè)時(shí),劉玲俐毫不猶豫地報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校。她心中的夢更加清晰:她要用愛和真誠給特殊孩子點(diǎn)亮希望,成就他們精彩的人生。
1991年7月,劉玲俐以優(yōu)異的成績畢業(yè),被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校(現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校),從踏上三尺講臺的那一刻起,她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起,與她的特殊學(xué)生融在了一起。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年。經(jīng)過一兩年、甚至四五年的康復(fù)訓(xùn)練后,有些孩子慢慢可以開口說話了,有的孩子可以和周圍人簡單交流了……這對于一直陪著孩子們刻苦練習(xí)的劉玲俐來說,可能比孩子的父母更感到欣慰。
劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練,由于很少發(fā)聲,聲帶非常僵硬。劉玲俐每天對她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過幾年的努力,寒湘走出了無聲世界,不僅學(xué)會說話,還能和健全人正常交流了。后來,劉玲俐還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈,她通過自己的努力,考入了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán),成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月,在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中,劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺演出,優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后,劉寒湘給劉玲俐發(fā)來了信息:“劉老師,今天我的演出非常成功,感謝您!因?yàn)槟庞形业慕裉??!笨吹叫畔⒌哪且豢?,劉玲俐喜極而泣。
“劉老師,您好!我自己開了一個(gè)理發(fā)店,收入不錯(cuò),還帶了一個(gè)徒弟呢!”在劉玲俐的手機(jī)里,至今保存著學(xué)生劉運(yùn)良給她發(fā)的一條短信。這曾經(jīng)是一個(gè)性格暴躁有輕微自閉癥的孩子,劉玲俐對他傾注了大量心血,用母愛般的溫暖把他一步步變成了陽光向上、熱愛生活的年輕小伙。
……
劉玲俐是這群特殊孩子的點(diǎn)燈者,她守護(hù)著自己的初心,用大愛為特殊孩子們點(diǎn)亮了一盞又一盞“心燈”,照亮了他們?nèi)松牡缆贰?/p>
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇4
聾啞學(xué)生由于聽力缺陷,沒有有聲語言思維,對他們來說,學(xué)習(xí)說話比正常人學(xué)習(xí)外語還要困難。
但是,劉玲琍堅(jiān)信:“只有不會教的老師,沒有教不會的學(xué)生”。
2008年,學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班,劉玲琍主動請纓擔(dān)任班主任。沒有教材和教具,她就利用課余時(shí)間自編教材自制教具,不斷探索出新的教學(xué)模式,用各種新的教學(xué)手段讓學(xué)生輕松愉快自主地獲取知識。
“最難的時(shí)候,是孩子們還沒有發(fā)出聲音的時(shí)候,因?yàn)樗恢腊l(fā)聲是個(gè)什么動作。”劉玲琍介紹。
為了讓孩子發(fā)出第一聲,劉玲琍不僅把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受氣流的有無與大小;還經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊,讓孩子們感受聲帶的振動,找準(zhǔn)發(fā)音部位。在學(xué)習(xí)舌根音時(shí),她甚至讓拉著孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,讓孩子們觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。
除了上集體課,她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有15至20分鐘的面對面單訓(xùn)時(shí)間。每天下來,她都是聲音嘶啞,咽喉腫痛。
功夫不負(fù)有心人。通過幾年的訓(xùn)練,班上的學(xué)生終于和健全人一樣開口說話了,有10名孩子還進(jìn)入了普通學(xué)校隨班就讀,創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。
小湘湘就是這樣一個(gè)“創(chuàng)造奇跡”的孩子。雖然8歲才被家長送來接受康復(fù)訓(xùn)練,但劉玲琍并沒有放棄。剛開始說話的時(shí)候,小湘湘發(fā)出的基本都是含混不清的“聾啞音”。劉玲琍不僅幫她進(jìn)行伸舌操、發(fā)爆破音等多項(xiàng)訓(xùn)練,還每天給她布置生活上的訓(xùn)練課程。慢慢地,小湘湘的發(fā)音清楚了很多。
如今小湘湘已經(jīng)17歲,不僅成功走出了無聲世界,還進(jìn)入由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、舞蹈《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華辦的訓(xùn)練學(xué)校,成為一名舞蹈演員。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇5
25年的班主任,她始終放心不下班里的孩子。而作為一名黨員,她時(shí)刻沖鋒在特教第一線。
回想過去,劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病;記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買生活和學(xué)習(xí)用品;記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。
1998年,劉玲琍未滿50歲的母親高血壓突發(fā)腦溢血。當(dāng)時(shí),劉玲琍正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班38班班主任和語文教學(xué),教學(xué)任務(wù)非常重。等到她上完課趕到醫(yī)院時(shí),母親已經(jīng)深度昏迷。直到母親去世,都沒能和母親說一句話。
1999年,她結(jié)婚,按規(guī)定晚婚可以休一個(gè)星期??伤秊榱瞬坏⒄`學(xué)生上課,毅然選擇星期六結(jié)婚,星期一照常來上課。
32歲那年,劉玲琍終于有了自己的“寶貝”??墒牵瑑鹤影藗€(gè)月大被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。因?yàn)閳?jiān)信兒子能回歸正常,劉玲琍不愿再生,丈夫決然離開了她。面對殘酷的現(xiàn)實(shí),劉玲琍徹夜難眠。組織上關(guān)心她,校長親自找她談話,要她請假帶孩子去長沙進(jìn)行語訓(xùn)康復(fù)。劉玲琍卻毫不猶豫地拒絕了:“我一定會教好我的兒子,同時(shí)學(xué)生也需要我,學(xué)生和兒子就是我生命的全部?!?/p>
擦干眼淚,她依舊認(rèn)認(rèn)真真地上好每天的課,帶好班級學(xué)生,工作之余就在家里對兒子進(jìn)行聽覺言語訓(xùn)練。無論是兒子還是學(xué)生,每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都讓她興奮不已。
經(jīng)過3年的努力,班上12名學(xué)生,有3名學(xué)生考上大學(xué)。而她的兒子,也在自己每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練中,學(xué)會了說話,進(jìn)入普通幼兒園隨班就讀。
25年來,劉玲琍獲得的榮譽(yù)無數(shù),2015年還榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號,但最讓她興奮的是,自己所教的學(xué)生有30人順利考上了大學(xué)?!皩W(xué)生每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,就是我最大的收獲。學(xué)生走出校門成為生活的強(qiáng)者,便是我最大的成就?!眲⒘岈P說。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇6
月亮、團(tuán)圓、中秋節(jié)……
這樣幾句簡單的詞,對于聽障的孩子卻非常困難。劉玲琍不得不“夸張”而又大聲地讀了數(shù)百遍。她帶著每位學(xué)生復(fù)習(xí),一遍遍教,一遍遍領(lǐng)著讀。
為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音,發(fā)準(zhǔn)音,劉玲琍一會兒把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受氣流的有無與大小,一會兒把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊,感受聲音的振動,找準(zhǔn)發(fā)音部位,在學(xué)習(xí)舌根音時(shí),她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。
“每天至少要花兩三個(gè)小時(shí)跟班里的聽障學(xué)生們一對一地上課,每天下來喉嚨基本是嘶啞的?!边@樣的教學(xué)狀態(tài)劉玲俐已經(jīng)持續(xù)了32個(gè)年頭了,經(jīng)過32年的探索實(shí)踐,她自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)等方法,幫助聽障學(xué)生進(jìn)行言語康復(fù),學(xué)會說話,讓他們能與人正常交流溝通。
“有些孩子可能要用了半年的時(shí)間才能教會一聲‘媽媽’,但是我覺得我的辛苦值得的?!泵慨?dāng)劉玲琍聽到一聲“媽媽”,她總會覺得每個(gè)孩子都是有希望的。
從青蔥少女走向不惑之年,劉玲琍在特教的崗位上走過了人生最美的年華。在她的悉心培育下,有30多名聽障與語言遲緩的學(xué)生圓夢大學(xué)。有的學(xué)生成了舞蹈演員、有的成了設(shè)計(jì)師、有的成了園藝師,還有2名學(xué)生畢業(yè)后回到特殊教育學(xué)校成了特教老師。
全國“黨和人民滿意的好老師”、全國“特教老師第一人”“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……這些年來,劉玲俐收獲了諸多榮譽(yù),但她淡然處之,依然在自己鐘愛的特教崗位上耕耘,努力貢獻(xiàn)光和熱。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇7
劉玲琍與特教的結(jié)緣,源于她內(nèi)心的愛。1973年,劉玲琍出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭。小時(shí)候,她的鄰居是一名聾啞人,對她特別好,但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想,如果有學(xué)校能讓他們從小認(rèn)識字、學(xué)習(xí)說話的話,生活就能改善很多。那時(shí),小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個(gè)念頭:長大了當(dāng)一名教師,要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識,讓他們能像正常人一樣交流,一樣工作和生活。后來,劉玲琍毫不猶豫地報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校,從此與特教結(jié)緣。她心中的夢也更加清晰:她要用愛和真誠給特殊孩子點(diǎn)亮希望,成就他們精彩的人生。
18歲畢業(yè)那年,在媽媽眼里還是“小女兒”的她,已走上工作崗位,成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起,她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起,與她的特殊學(xué)生融在了一起。
那個(gè)時(shí)候,班上有個(gè)叫曉慧的女學(xué)生,不僅聾啞而且伴有中度智障,生活不能自理。一天,曉慧上廁所后,她不僅不會擦拭,還用手去抓,把排泄物往嘴里塞。劉玲琍知道后,連忙趕過去,將曉慧抱起,讓她伏在自己的腿上,幫她擦拭,接著又輕輕地仔細(xì)清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后,她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。
一個(gè)雷電交加的雨夜,班上有個(gè)叫云亮的男孩得了“急性腸炎”,疼得在床上打滾,劉玲琍得知消息立即趕到學(xué)生宿舍,以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天,劉玲琍白天上班,中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯,一有空就騎著自行車趕去給他補(bǔ)課。沒過幾天,小云亮康復(fù)了。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上,他對劉玲琍豎起了大拇指,并打出一句手語“你和媽媽一樣,我愛你”。劉玲琍喜極而泣,把小云亮抱進(jìn)了自己的懷里……
說起學(xué)生劉寒湘,劉玲琍是滿臉驕傲。劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練,由于很少發(fā)聲,聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過幾年的努力,寒湘走出了無聲世界,不僅學(xué)會說話,還能和健全人正常交流了。
后來,劉玲琍還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈,她通過自己的努力,考入了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán),成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月,在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中,劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺演出,優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后,劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息:“劉老師,今天我的演出非常成功,感謝您!因?yàn)槟庞形业慕裉臁!笨吹叫畔⒌哪且豢?,劉玲琍喜極而泣。
就這樣,面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子,劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田,學(xué)生們都親切地叫她“劉媽媽”。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇8
她,堅(jiān)守特殊教育一線32年,用教師的神圣職責(zé)和母親般的博大胸懷,為殘疾孩子撐起了一片愛的天空;她,勤于鉆研業(yè)務(wù),育殘成才,所教的80多名聾生中有30多名考上了大學(xué);她,自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法,為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙。她就是駐珠暉區(qū)全國人大代表、衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍。
32年來,她堅(jiān)持做一件事——教聽障孩子開口說話,讓這些曾經(jīng)被命運(yùn)拋棄的孩子能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想,改寫自己的人生。
劉玲俐依然是為殘障人士發(fā)聲,提出了“優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策”“推進(jìn)特殊兒童融合教育發(fā)展”等建議引發(fā)了與會代表的共鳴。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇9
殘障孩子被人們善意地稱為“折翼天使”“糖寶寶”?!昂寐牭姆Q呼沒用,要實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛他們,在融合教育、入學(xué)就業(yè)方面,給予特殊政策?!比珖舜蟠韯⒘岈P說,她準(zhǔn)備的議案都是關(guān)于“天使寶寶”們的。
劉玲琍是衡陽市特殊教育學(xué)校的普通教師,1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后,在這里一干就是32年,而且整整當(dāng)了32年的班主任。
“單純,可愛?!闭f起自己的學(xué)生,劉玲琍笑容明媚,眼神純真。32年來,劉玲琍送出去的學(xué)生還不到100名,考上大學(xué)的也才20多名,但教這些學(xué)生,可比教成千上萬名學(xué)生還要難。因?yàn)樗麄兌际怯刑厥庑枰暮⒆樱械纳踔吝B父母都想放棄。為了他們,除了吃飯睡覺,劉玲琍幾乎整天待在學(xué)校;為了所帶班級中途不換老師,懷的第一個(gè)孩子都沒敢要。但沒想到的是,結(jié)婚6年后才生下的兒子,居然患有先天性神經(jīng)性耳聾。
不知流過多少眼淚,劉玲琍一邊“蹲下來,摸著喉嚨上課”,讓聽障孩子們通過觸摸自己喉部肌肉的顫動、口鼻氣息的流動,不厭其煩地教他們發(fā)音;一邊時(shí)常為一些智障孩子擦口水洗屎尿、做飯送醫(yī);一邊照料自己的兒子,為兒子做聽力康復(fù)。
“兒子和學(xué)生,都是我的天使,我的寶貝?!睅状尾稍L,劉玲琍都是親昵地?fù)е鴮W(xué)生。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇10
湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍,在25年的從教生涯中,懷著一顆慈母之心,用愛澆灌學(xué)生的心田,用身教塑造學(xué)生品德,以超負(fù)荷的工作,創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。她是學(xué)生們的“劉媽媽”,是家長們的好朋友。曾獲評“衡陽市骨干教師”、“感動衡陽十佳教育人物”、2015年獲“黨和人民滿意的好老師”榮譽(yù)稱號等。
劉玲琍與特教的結(jié)緣,源于她內(nèi)心的愛。
小時(shí)候,她的鄰居是一名聾啞人,對她特別好,但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想,如果有學(xué)校能讓他們從小認(rèn)識字、學(xué)習(xí)說話的話,生活就能改善很多。于是,正值初中畢業(yè)的她,一門心思報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校,從此與特教結(jié)緣。
18歲畢業(yè)那年,在媽媽眼里還是“小女兒”的她,卻走上工作崗位,成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級的班主任。那個(gè)時(shí)候,班上有個(gè)叫曉慧的女學(xué)生,不僅聾啞而且伴有中度智障,生活不能自理。一天,曉慧上廁所后,她不僅不會擦拭,還用手去抓,把排泄物往嘴里塞。
劉玲琍知道后,連忙趕過去,將曉慧抱起,讓她伏在自己的腿上,幫她擦拭,接著又輕輕地仔細(xì)清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后,她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。
小云亮是劉玲琍帶的第二屆學(xué)生之一,調(diào)皮且犟。一個(gè)夜晚,小云亮肚疼不已。接到電話的劉玲琍二話不說就往學(xué)校跑,由于下雨路滑,她接連摔了好幾跤。一趕到宿舍,劉玲琍不顧自己身上的疼痛,背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。醫(yī)生診斷,小云亮得了“急性腸炎”。
接下來幾天,劉玲琍白天上班,中午去醫(yī)院送湯送飯,晚上又陪護(hù)在病床前。出院后,為了幫他補(bǔ)上落下的課程,每天晚上,劉玲琍都來校給他補(bǔ)課,還給他帶來營養(yǎng)餐。在她的影響下,小云亮開始變得愛學(xué)習(xí)又守紀(jì)律,考出了非常好的成績。
就這樣,面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子,劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田,學(xué)生們都親切地叫她“劉媽媽”。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇11
劉玲琍,女,漢族,1973年3月生,湖南新邵人,2007年6月加入中國共產(chǎn)黨,1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后,成為了衡陽市特殊教育學(xué)校一名普通教師。
她沒有驚天動地的豐功偉績,也沒有蕩氣回腸的豪言壯志,有的只是扎根特教講臺30年,日復(fù)一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻(xiàn)。
她在平凡的崗位,用自己的執(zhí)著與愛,詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月,劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇12
據(jù)悉,劉玲琍常年堅(jiān)守特殊教育第一線,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),幾經(jīng)磨煉成為了一名教學(xué)名師和優(yōu)秀班主任。她有極強(qiáng)的責(zé)任心,所帶的班級班風(fēng)正,年年被評為校“優(yōu)秀班集體”。她所教的70多名聾生中有20名考上了大學(xué)。
同時(shí),劉玲琍勤于鉆研業(yè)務(wù),經(jīng)過長期探索實(shí)踐,自編教材,自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法,為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙,成功地讓12名聽障孩子開口說話,進(jìn)入普校隨班就讀,創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。
2015年4月的《中國教育報(bào)》以《蹲下來,摸著喉嚨上課記衡陽市特教學(xué)校老師劉玲琍》為題報(bào)道了她的先進(jìn)事跡,引發(fā)強(qiáng)烈社會反響;2015年當(dāng)選全國“黨和人民滿意的好老師”,成為全國“特教老師第一人”;2018年獲“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇13
1987年7月,劉玲琍考入我校。1991年7月,劉玲琍以優(yōu)異的成績從我校畢業(yè),被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校(現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校)。30年來,她先后從事語文教學(xué)和聽力語言康復(fù)等工作,一直擔(dān)任班主任,在全省特殊教育一線教學(xué)崗位中,獨(dú)樹一幟。
“選擇特教,也能收獲欣慰與幸?!?。劉玲琍說,30年來,她培養(yǎng)的學(xué)生桃李滿天下,成為社會的有用之才。
她所教過的學(xué)生中,有的考上了天津理工大學(xué)、長春大學(xué)等高等院校,成為了設(shè)計(jì)師、教師。有的通過職業(yè)教育,成長為糕點(diǎn)師、園藝師……學(xué)生們經(jīng)過在特殊教育學(xué)校的學(xué)習(xí),他們和正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子,擁有美好的前途和家庭。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇14
劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時(shí)發(fā)現(xiàn),仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制的不可持續(xù)運(yùn)行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后,以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。
“這些導(dǎo)致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時(shí)關(guān)注,培訓(xùn)需求無法滿足。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持。”劉玲琍建議,結(jié)合現(xiàn)有扶持政策進(jìn)一步健全服務(wù)機(jī)制,完善扶持功能,信息雙向互通,及時(shí)準(zhǔn)確捕捉殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。比如通過實(shí)名制調(diào)查,科學(xué)合理地按照調(diào)查結(jié)果配置培訓(xùn)項(xiàng)目;由政府及殘聯(lián)牽頭,與企業(yè)建立聯(lián)動機(jī)制,采取訂單式上崗配置,保證有效上崗,同時(shí)積極開發(fā)孵化項(xiàng)目,為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。
同時(shí),劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型,樹立一批在社會上有影響的先進(jìn)人物,利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。
“鼓勵(lì)扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),歷來備受重視,這為殘疾人解決就業(yè)、提高收入提供了重要保障,讓許多殘疾人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”劉玲琍始終相信“只要不放棄,殘疾人也可以闖出一番天地”。
劉玲琍表示,將繼續(xù)履行人大代表的責(zé)任擔(dān)當(dāng),持續(xù)關(guān)注特殊教育工作。
《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料篇15
1973年,劉玲俐出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭。
小時(shí)候,劉玲俐隔壁有一位特別善良的阿姨,常常做一些好吃的給她和周圍小朋友吃,還常幫她編好看的辮子。這個(gè)阿姨是個(gè)聾啞人,不會說話,也不認(rèn)識字,交流起來特別困難。
有很多次,阿姨用手跟小劉玲俐表達(dá)什么,但小劉玲俐不能理解,她就急得不得了,使勁地抓自己的頭發(fā),顯得特別痛苦。那時(shí),6歲的劉玲俐就萌發(fā)了一個(gè)念頭:長大了當(dāng)一名教師,要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識,讓他們能像正常人一樣交流,一樣工作和生活。