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《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡

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在《榜樣8》專題節(jié)目中,我們邀請了包括錢七虎、劉玲琍、唐菊興、吳惠芳、李桂科以及熱孜萬古麗·沙吾提在內(nèi)的六位黨員,以及浙江省余姚市梁弄鎮(zhèn)橫坎頭村黨委一同參與。以下是由小編整理的關于《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡的事跡材料,供各位參考。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇1)

1973年,劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭。小時候,她的鄰居是一名聾啞人,對她特別好,但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想,如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話,生活就能改善很多。那時,小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個念頭:長大了當一名教師,要幫助聾啞人學習文化知識,讓他們能像正常人一樣交流,一樣工作和生活。后來,劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校,從此與特教結緣。

她心中的夢也更加清晰:她要用愛和真誠給特殊孩子點亮希望,成就他們精彩的人生。18歲畢業(yè)那年,在媽媽眼里還是“小女兒”的她,卻走上工作崗位,成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起,她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起,與她的特殊學生融在了一起。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇2)

劉玲琍是一位深受尊敬的教育工作者和全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,以下是一些關于她的事跡:

特殊教育貢獻:

劉玲琍在特殊教育領域做出了顯著貢獻。她致力于幫助聾啞兒童學習語言和溝通技能,通過耐心的教學和創(chuàng)新的方法,使許多孩子得以開口說話,極大地改善了他們的生活質(zhì)量和未來前景。

愛崗敬業(yè)與奉獻精神:

劉玲琍對教育工作充滿熱情,她在教學過程中不畏艱難,堅持不懈。即使面對生理條件特殊的聾啞學生,她也能夠用極大的耐心和愛心去引導他們,展現(xiàn)了極高的職業(yè)素養(yǎng)和奉獻精神。

教育創(chuàng)新與實踐:

劉玲琍在教學方法上不斷探索和創(chuàng)新,她可能采用了包括觸覺、視覺等多種感官教學手段,以適應聾啞學生的學習需求。

她的努力和成果得到了廣泛認可,榮獲了多項榮譽,如“全國崗位學雷鋒標兵”、“全國三八紅旗手”等。

社會影響力與倡導:

劉玲琍的事跡和成就引起了社會的廣泛關注和高度評價。她通過自己的行動,提升了公眾對特殊教育和殘障人士權益的認識和支持。

她可能參與或發(fā)起了一些公益活動,推動特殊教育的發(fā)展和社會對殘障人士的包容和接納。

道德模范與榜樣力量:

劉玲琍因其高尚的師德和無私的奉獻,被譽為道德模范。她的故事激勵了許多人投身于教育事業(yè),特別是特殊教育領域,為弱勢群體提供幫助和支持。

榮譽與表彰:

劉玲琍因其在教育領域的杰出貢獻和感人故事,獲得了多項榮譽和表彰,這些肯定是對她不懈努力和卓越成就的認可。

這些事跡素材展示了劉玲琍作為一名教育工作者的敬業(yè)精神、創(chuàng)新思維和無私奉獻,她的工作和成就對我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響,是值得我們尊敬和學習的榜樣人物。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇3)

在這個世界上,有許多值得我們敬佩的人物。他們或許有著卓越的才華,或許有著超凡的意志力,或許有著不屈不撓的精神。而今天,我要介紹的是一位充滿傳奇色彩的女性——劉玲琍。

劉玲琍出生于一個普通家庭,但她從小就表現(xiàn)出了非凡的聰明才智。她在上學時表現(xiàn)出色,多次獲得優(yōu)異的成績,成為了學校里的佼佼者。不僅如此,她還積極參加各種活動,展現(xiàn)了自己的多才多藝。

然而,命運并不總是如人所愿。在她十六歲那年,一場突如其來的疾病讓她失去了行走的能力。這對于一個年輕的女孩來說,是何等的打擊!但她并沒有被打敗,反而更加堅強地面對生活中的一切挑戰(zhàn)。

劉玲琍在患病后,開始努力學習輪椅駕駛技巧,并成功地考取了駕照。此后,她便開始了自己的輪椅生涯。她走遍了世界各地,領略了大自然的壯麗景色,也見證了人類的偉大與堅韌。

劉玲琍的事跡激勵著無數(shù)人。她用自己的實際行動告訴我們,生命可以很美好,也可以很殘酷。但只要擁有堅定的信念和不屈的意志,就能夠克服任何困難,創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

如今,劉玲琍已經(jīng)成為了一位受人尊敬的人物。她的輪椅之旅還在繼續(xù),她也在不斷地為社會做出貢獻。她用自己的行動,為世界帶來了一份溫暖和力量。

讓我們向劉玲琍致以崇高的敬意,感謝她為我們樹立的榜樣。讓我們一起努力,為自己和他人創(chuàng)造更美好的人生。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇4)

劉玲琍的課堂上始終洋溢著一種濃濃溫情。她認真、生動的教學模式,使得原本緊張的課堂氛圍變得更為輕松有趣。對于每個字詞的發(fā)聲,她不厭其煩教授孩子們。為了幫助學生發(fā)準一個音,劉玲琍反復把嘴唇貼近孩子的手背,讓他們感受氣流的變化,或者將孩子的手指伸進嘴里,觸摸發(fā)音部位。

1991年從特教專業(yè)畢業(yè)的劉玲琍至今已經(jīng)在特教崗位上堅守了32年。這32年里,她不僅要教孩子們說話,還要照顧小朋友的生活起居,聽障孩子的心理疏導也常常讓她感到精疲力竭,但她從來沒有想過要放棄。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇5)

劉玲琍在特教事業(yè)上的堅守和付出,讓她收獲良多。她教授的80多名學生中,30多人考上了大學,學有所成的他們在藝術和教育等領域,逐步實現(xiàn)了自己的人生價值。

7月5日上午,記者來到湖南省衡陽市特殊教育學校。在一樓語訓班教室,該校教師劉玲琍正在教學生唱一首兒歌《問答歌》。

“什么彎彎彎上天?月亮彎彎彎上天。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊……”教兒歌時,劉玲琍發(fā)現(xiàn)學生小欣怡在發(fā)“船兒”音時,“ch”的聲音難以發(fā)出。她走到孩子身邊,做示范發(fā)音。經(jīng)過五六次示范練習,孩子終于發(fā)出了較為標準的“ch”的發(fā)音。

今年“七一”前夕,劉玲琍被評為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,成為湖南省特教崗位唯一獲此殊榮者。在北京參加表彰大會后,7月3日,她返回學校,稍作休整,就上了講臺。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇6)

1973年,劉玲琍出生在衡陽市一個普通工人家庭。1987年7月,她考入南京特殊教育師范學校。那年,她才14歲。

時光荏苒。1991年7月,劉玲琍畢業(yè)后,被分配到原衡陽市聾啞學校(現(xiàn)衡陽市特殊教育學校)。30年來,她先后從事語文教學和聽力語言康復等工作,一直擔任班主任。

“兩年前,有一個叫媛媛的女孩,當時是6歲,父親剛把她送到學校要離開時,孩子一把抱住父親的腿,急得大哭,不準父親走?!眲⒘岈P說,“擔任特教老師,要有一顆父母愛子之心?!?/p>

劉玲琍費力地把媛媛從父親的身邊抱起來,像媽媽一樣安撫她的情緒,孩子慢慢平靜下來。接下來,劉玲琍經(jīng)常給媛媛送好吃的東西,陪伴孩子玩耍。慢慢地,媛媛的臉上露出了天真的笑容,喜歡上了劉老師和學校。

劉玲琍說,像媛媛這樣的孩子,剛進校時,只有六七歲,又是聾啞人,生活自理能力很差?!斑@些孩子洗臉都洗不干凈,也不會洗澡,更不會換洗衣服?!眲⒘岈P把這些特殊的孩子當成自己的寶貝,手把手地教他們洗臉、洗衣服、洗澡,一張張小花臉變得白白凈凈。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇7)

“每逢周一的班會,我都會仔細檢查孩子的指甲和耳朵背是否干凈,讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?!眲⒘岈P說。

記者看到,7歲多的小富宇兩只手的指甲長了點,劉玲琍掏出隨身攜帶的指甲剪,輕輕握住孩子的手指,幫他剪指甲。剪完指甲,孩子高興地抱住劉玲琍,親昵地叫“劉媽媽”。

幾年前,劉玲琍班上有個叫康康的男孩,剛來校時3歲多,除了會叫“爸爸”,其他都不會說?!笆裁磿r候能叫我一聲‘媽媽’,該多好啊!”康康媽媽說。

看著這位媽媽渴望的目光,劉玲琍暗下決心,一定要讓康康早日學會叫“媽媽”。

上課時,劉玲琍對康康進行針對性訓練?!拔蚁茸尯⒆右皇置业谋亲?,一手摸著自己的鼻子,引導他發(fā)‘哞哞’,讓他感受鼻腔的震動。”劉玲琍邊說邊做示范,“再引導康康發(fā)‘ma?o貓’,等這個音發(fā)得比較接近了,最后引導他發(fā)‘ma?媽’和‘ma?ma媽媽’?!?/p>

功夫不負有心人。一天又一天訓練,一個多月后的一個下午,康康清楚地說出了“媽媽”。放學時,媽媽來接他,康康大聲喊著“媽媽,媽媽”,孩子媽媽高興地撲過來,緊緊抱著孩子。

辛苦終有回報。小康康經(jīng)過3年訓練,現(xiàn)在和正常孩子一樣會說話了,還進入了普通學校隨班就讀。從事聽力語言康復工作這些年,劉玲琍成功地讓14個聽障孩子順暢說話,全部進入普通學校隨班就讀。“能讓一個孩子康復,意味著給一個家庭帶來幸福!”劉玲琍說。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇8)

要搞好聽障孩子的教學,打好手語是關鍵。剛參加工作時,劉玲琍每天站在宿舍鏡子前,對著鏡子練習手語?!澳菚r,我對著《中國手語》這本書,每天抽出1至2小時練習手語,這個習慣保持到現(xiàn)在,整整30年啦。”劉玲琍說,現(xiàn)在,她的手語打得很嫻熟,與孩子的交流很順暢。

采訪時,聽障班16歲的女孩嬌嬌跑過來,打著手語,告訴劉老師:“今天,我的語文考試成績得了95分,比上次考試有了很大的進步?!眲⒘岈P豎起大拇指,打出“你真棒”的手語,嬌嬌臉上綻放開心的笑容。

“選擇特教,也能收獲欣慰與幸福?!眲⒘岈P說,30年來,她培養(yǎng)的學生中,有的考上了大學,有的成為設計師、教師,還有的通過職業(yè)教育,成長為糕點師、園藝師……學生經(jīng)過特殊教育,和正常人一樣工作、生活、結婚、生子,擁有美好的前途和家庭。

春華秋實。劉玲琍先后被評為全國“黨和人民滿意的好老師”、全國三八紅旗手、全國第四批崗位學雷鋒標兵、湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇9)

劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)現(xiàn),仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制的不可持續(xù)運行、服務領域局限、職業(yè)康復體系滯后,以及殘疾人就業(yè)培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題?!斑@些導致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時關注,培訓需求無法滿足。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持?!?/p>

劉玲琍建議,結合現(xiàn)有扶持政策進一步健全服務機制,完善扶持功能,信息雙向互通,及時準確捕捉殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。比如通過實名制調(diào)查,科學合理地按照調(diào)查結果配置培訓項目;由政府及殘聯(lián)牽頭,與企業(yè)建立聯(lián)動機制,采取訂單式上崗配置,保證有效上崗,同時積極開發(fā)孵化項目,為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。同時,劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型,樹立一批在社會上有影響的先進人物,利用榜樣的力量引導和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路?!肮膭罘龀謿埣踩俗灾鲹駱I(yè)、自主創(chuàng)業(yè),歷來備受重視,這為殘疾人解決就業(yè)、提高收入提供了重要保障,讓許多殘疾人實現(xiàn)自我價值?!眲⒘岈P從事特殊教育已有32年,始終相信“只要不放棄,殘疾人也可以闖出一番天地”。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇10)

湖南省衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍,在25年的從教生涯中,懷著一顆慈母之心,用愛澆灌學生的心田,用身教塑造學生品德,以超負荷的工作,創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。她是學生們的“劉媽媽”,是家長們的好朋友。曾獲評“衡陽市骨干教師”、“感動衡陽十佳教育人物”、2015年獲“黨和人民滿意的好老師”榮譽稱號等。

劉玲琍與特教的結緣,源于她內(nèi)心的愛。

小時候,她的鄰居是一名聾啞人,對她特別好,但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想,如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話,生活就能改善很多。于是,正值初中畢業(yè)的她,一門心思報考了南京特殊教育師范學校,從此與特教結緣。

18歲畢業(yè)那年,在媽媽眼里還是“小女兒”的她,卻走上工作崗位,成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。那個時候,班上有個叫曉慧的女學生,不僅聾啞而且伴有中度智障,生活不能自理。一天,曉慧上廁所后,她不僅不會擦拭,還用手去抓,把排泄物往嘴里塞。

劉玲琍知道后,連忙趕過去,將曉慧抱起,讓她伏在自己的腿上,幫她擦拭,接著又輕輕地仔細清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后,她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。

小云亮是劉玲琍帶的第二屆學生之一,調(diào)皮且犟。一個夜晚,小云亮肚疼不已。接到電話的劉玲琍二話不說就往學校跑,由于下雨路滑,她接連摔了好幾跤。一趕到宿舍,劉玲琍不顧自己身上的疼痛,背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。醫(yī)生診斷,小云亮得了“急性腸炎”。

接下來幾天,劉玲琍白天上班,中午去醫(yī)院送湯送飯,晚上又陪護在病床前。出院后,為了幫他補上落下的課程,每天晚上,劉玲琍都來校給他補課,還給他帶來營養(yǎng)餐。在她的影響下,小云亮開始變得愛學習又守紀律,考出了非常好的成績。

就這樣,面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子,劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田,學生們都親切地叫她“劉媽媽”。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇11)

劉玲琍,女,漢族,1973年3月生,湖南新邵人,2007年6月加入中國共產(chǎn)黨,1991年從南京特殊教育師范學校畢業(yè)后,成為了衡陽市特殊教育學校一名普通教師。

她沒有驚天動地的豐功偉績,也沒有蕩氣回腸的豪言壯志,有的只是扎根特教講臺30年,日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻。

她在平凡的崗位,用自己的執(zhí)著與愛,詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月,劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇12)

據(jù)悉,劉玲琍常年堅守特殊教育第一線,愛崗敬業(yè),默默奉獻,幾經(jīng)磨煉成為了一名教學名師和優(yōu)秀班主任。她有極強的責任心,所帶的班級班風正,年年被評為?!皟?yōu)秀班集體”。她所教的70多名聾生中有20名考上了大學。

同時,劉玲琍勤于鉆研業(yè)務,經(jīng)過長期探索實踐,自編教材,自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法,為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙,成功地讓12名聽障孩子開口說話,進入普校隨班就讀,創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。

2015年4月的《中國教育報》以《蹲下來,摸著喉嚨上課記衡陽市特教學校老師劉玲琍》為題報道了她的先進事跡,引發(fā)強烈社會反響;2015年當選全國“黨和人民滿意的好老師”,成為全國“特教老師第一人”;2018年獲“全國第四批崗位學雷鋒標兵”。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇13)

衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍,堅守特殊教育一線32年,為殘疾孩子撐起了一片愛的天空,她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學法,為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙,讓更多殘障人士實現(xiàn)自我價值。

劉玲琍的課堂上始終洋溢著一種濃濃溫情。她認真、生動的教學模式,使得原本緊張的課堂氛圍變得更為輕松有趣。對于每個字詞的發(fā)聲,她不厭其煩教授孩子們。為了幫助學生發(fā)準一個音,劉玲琍反復把嘴唇貼近孩子的手背,讓他們感受氣流的變化,或者將孩子的手指伸進嘴里,觸摸發(fā)音部位。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇14)

讓他們每天跟著我來做舌操,鍛煉他們舌頭的靈活性,還有給他們做一些唇部的激發(fā)訓練,讓他們唇部活動得更靈活,促進他們的構音能力,促進他們把音發(fā)得更好。

1991年從特教專業(yè)畢業(yè)的劉玲琍至今已經(jīng)在特教崗位上堅守了32年。這32年里,她不僅要教孩子們說話,還要照顧小朋友的生活起居,聽障孩子的心理疏導也常常讓她感到精疲力竭,但她從來沒有想過要放棄。

我看到我的學生在我的教育下一天有一點點進步,看到家長臉上露出比較欣慰的笑容,我就覺得我的堅持很有意義的。

劉玲琍在特教事業(yè)上的堅守和付出,讓她收獲良多。她教授的80多名學生中,30多人考上了大學,學有所成的他們在藝術和教育等領域,逐步實現(xiàn)了自己的人生價值。

《榜樣8》專題節(jié)目劉玲琍事跡(精選篇15)

劉玲琍與特教結緣,源于她小時候的鄰居。

1973年,劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭,鄰居是一名聾啞人,不識字也不能講話。她心想,如果有學校能讓他們從小就識字、學說話,那該多好。后來,她毫不猶豫報考了南京特殊教育師范學校。18歲畢業(yè)那年,成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。

課堂上,劉玲琍為了讓班里的8名孩子都能夠正確發(fā)音,一遍遍耐心地重復著同一音節(jié)。遇到個別特殊發(fā)音時,她引導孩子們用手指觸摸自己的鼻翼,感受鼻腔顫動?!坝袝r候一個字、一個詞、一句話,可能要教上幾天、甚至一個月?!眲⒘岈P說。

劉玲琍有個學生叫康康,當時4歲多,只會叫“爸爸”,不會叫“媽媽”。因為康康媽媽無意間的一句“好想聽到孩子叫媽媽”,讓劉玲琍暗下決心,開始對康康進行強化訓練。經(jīng)過一個月反復練習,康康第一次清晰地喊出了“媽媽”,康康媽媽瞬間淚流滿面?;貞浧甬敃r的場景,劉玲琍依舊感慨萬千,雖然過程很艱難,但孩子們的點滴進步就能鼓舞人心。

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