學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料7篇

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料有哪些?在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。下面是小編為大家整理的學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇一

體育學(xué)院輔導(dǎo)員王忠元老師作為輔導(dǎo)員進(jìn)入第7個(gè)年頭，工作6年來(lái)，在收獲學(xué)生成長(zhǎng)成才喜悅的同時(shí)，也收獲了遇到急難事的冷靜和擔(dān)當(dāng)，特別是新冠疫情發(fā)生以來(lái)，一直沖在第一線。

2020年突發(fā)的新冠疫情，通過(guò)建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)微信群、線上視頻、電話慰問(wèn)等方式，掌握學(xué)生情況，能做到及時(shí)的信息傳達(dá)和心理調(diào)適。2021年下半年，在校學(xué)生連續(xù)遭遇三波周邊疫情威脅，王忠元老師接近幾個(gè)月不回家，住在學(xué)校與同學(xué)們共克時(shí)艱，特別是12月份，邊處理全院學(xué)生的流調(diào)任務(wù)，邊安排學(xué)生進(jìn)行隔離，面對(duì)密接程度隨時(shí)升級(jí)的情況，能實(shí)時(shí)與學(xué)生處、校衛(wèi)生所對(duì)接，有效安置在賓館、歐亞之窗隔離寢室和八公寓隔離寢室的新增學(xué)生，同時(shí)兼顧開展學(xué)生個(gè)性化心理輔導(dǎo);八公寓集體封控的日子，身著防護(hù)服深入學(xué)生一線與同學(xué)們交流談心。2022年3月份受疫情影響，部分學(xué)生被滯留哈爾濱，通過(guò)經(jīng)常性的家校電話溝通，讓所有留哈同學(xué)平穩(wěn)了心態(tài)，找到了解決自身困難的辦法。今年秋季高年級(jí)學(xué)生返校，在前期做好精準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)后，面對(duì)全國(guó)疫情多發(fā)，返校當(dāng)日就要開始疫情排查，打電話，發(fā)微信，按照校應(yīng)急處置方案，能高效完成學(xué)生返校工作，并做好暫緩返校學(xué)生的心理調(diào)適和后續(xù)返校的信息摸查，他用連續(xù)住校30天，陪伴學(xué)生度過(guò)返校的過(guò)渡期。封控封不住愛，封控封不住情，9月7日，面對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中嚴(yán)重摔傷，第一時(shí)間陪護(hù)學(xué)生乘坐120救護(hù)車到醫(yī)院緊急處理，并墊付醫(yī)藥費(fèi)。疫情發(fā)生以來(lái)，學(xué)生思想政治教育工作也未停歇，通過(guò)開展線上特色活動(dòng)，高頻次使用“微觀體院”公眾號(hào)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政價(jià)值。疫情之下，畢業(yè)生也面臨諸多困難，在學(xué)校學(xué)院的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，連續(xù)3年高效完成學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作、離校工作和行李打包工作。

疫情是讓人厭煩的，但學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)干措施和暖心舉措，讓全體學(xué)生踏實(shí)心安。也相信，他的實(shí)干和務(wù)實(shí)可以詮釋輔導(dǎo)員紐帶價(jià)值和職責(zé)擔(dān)當(dāng)。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇二

孟昭名，男，中共黨員，馬克思主義中國(guó)化研究專業(yè)碩士畢業(yè)，擔(dān)任馬克思主義學(xué)院輔導(dǎo)員，2020年10月入職，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生日常事務(wù)管理工作。入職之日起至今，一直奮斗在疫情防控工作的第一線，努力守好責(zé)任田。

兩年間，他迎來(lái)送往。迎接兩屆新生入校適應(yīng)大學(xué)生活，護(hù)送一屆畢業(yè)生安全離校，學(xué)院學(xué)生也從最開始的64名，發(fā)展到今天的156名學(xué)生。在疫情防控的背景下，學(xué)生工作有條不紊進(jìn)行，工作量不斷增加也不打折扣。17級(jí)學(xué)生考研復(fù)試時(shí)面臨線上復(fù)試、封校，宿舍網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的窘境。他第一時(shí)間與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)商議對(duì)策，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，舉全院之力落實(shí)將教師辦公室臨時(shí)改為考研線上復(fù)試考場(chǎng)，聯(lián)系相關(guān)部門搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?？荚嚽埃瑸閷W(xué)生調(diào)度考試場(chǎng)地，維護(hù)考試時(shí)網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行線上考試的指導(dǎo)?？荚嚂r(shí)，在考場(chǎng)外等候，第一時(shí)間為學(xué)生提供考試指導(dǎo)和心理支持。在他的努力下，17級(jí)畢業(yè)生取得了考研率，就業(yè)率雙第一的好成績(jī)。

21級(jí)和22級(jí)學(xué)生入校以來(lái)，始終處于封校狀態(tài)，這就使得學(xué)生第一時(shí)間就要嚴(yán)格遵守疫情防控有關(guān)規(guī)定，同時(shí)伴隨入學(xué)適應(yīng)及心理狀況都需要格外關(guān)注情況。他一人分飾多個(gè)角色，一方面落實(shí)疫情防控工作，在現(xiàn)場(chǎng)耐心組織學(xué)生進(jìn)行每次核酸檢測(cè)和疫苗接種工作，強(qiáng)調(diào)疫情防控紀(jì)律。親自審核每一批返校學(xué)生截圖信息，一對(duì)一研判返校條件，嚴(yán)守疫情防線。另一方面關(guān)注疫情背景下學(xué)生心理狀態(tài)，建立二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站，采用一對(duì)一談話，寢室談話及重點(diǎn)人群談話等多種形式，經(jīng)常性開展學(xué)生談心談話工作，幫助學(xué)生排解心理壓力，糾正錯(cuò)誤思想。此外，他也將疫情防控工作融入日常學(xué)生管理工作，逐漸建立學(xué)生管理制度，構(gòu)建學(xué)生組織體系，充分挖掘?qū)嬍议L(zhǎng)在疫情防控中的網(wǎng)格化作用，發(fā)揮學(xué)生黨員引領(lǐng)作用。

孟昭名老師始終牢記高校輔導(dǎo)員的初心和使命，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心中訴求，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，守衛(wèi)學(xué)生身體和心理健康。以身作則，勇于奉獻(xiàn)，用行動(dòng)詮釋青春。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇三

許雅婷，中共黨員，人文教育學(xué)院專職輔導(dǎo)員。3月23日，她聞令而動(dòng)，奔赴潁州區(qū)文峰街道辦事處二里井社區(qū)參加疫情防控一線工作。4月7日凌晨1點(diǎn)，在接到緊急任務(wù)后，連夜趕往潁泉隔離點(diǎn)報(bào)到，迅速進(jìn)入“應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)”，以“1+3”模式積極參與隔離點(diǎn)防疫工作?！?個(gè)臨時(shí)黨支部”：許雅婷所在隔離點(diǎn)共有6名黨員，為方便開展工作，成立了臨時(shí)黨支部，許雅婷擔(dān)任黨支部宣傳委員，切實(shí)做好宣傳教育相關(guān)工作?！?個(gè)方面工作”：

一是生活護(hù)航。

主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)入污染區(qū)，協(xié)助醫(yī)療組和后勤保障組，做好日常物資規(guī)整發(fā)放、醫(yī)療廢棄垃圾分類打包、師生信息數(shù)據(jù)匯總上報(bào)等生活保障工作。

二是學(xué)習(xí)保障。

及時(shí)檢查更換供師生使用的平板電腦，做好師生授課和學(xué)習(xí)保障工作。

三是心理調(diào)適。

與心理咨詢師進(jìn)行商討，實(shí)行包保制。建立“一生一檔案”，創(chuàng)建“談心談話”聊天組，定期與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通，力爭(zhēng)做到“三方共管”。開展“大白，我想說(shuō)”、“心理勵(lì)志晨語(yǔ)”、“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”、“期望定律，我可以”、“15分鐘運(yùn)動(dòng)打卡”等心理活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢面對(duì)疫情，保持積極樂觀向上的心態(tài)。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇四

朱士娜，中共黨員，醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教研室主任。3月下旬投入到社區(qū)疫情防控之后，于4月7日在2個(gè)孩子哭著送別中前往隔離點(diǎn)。家里一位老人，孩子網(wǎng)課也沒法進(jìn)行，放下心底的牽掛，她以十分的熱情投入到工作中：

一是多途徑摸排，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

帶著4位心理老師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、群聊、個(gè)別私聊、電話等方式，及時(shí)疏解孩子們的不良情緒。

二是科學(xué)分工，相互協(xié)作。

幫助心理老師制定系列輔導(dǎo)內(nèi)容，開展網(wǎng)上團(tuán)輔，發(fā)送抗疫典型事例，樹立正能量。

三是多種線上活動(dòng)，豐富隔離生活。

開展游戲，活躍思維;分享放松音樂，緩解緊張情緒;分享體育小視頻，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)等。

四是構(gòu)建親子“云”關(guān)系。

在建立“一生一檔”中了解到，部分為留守兒童，便組織孩子和父母分別錄制內(nèi)心的話，剪輯后相互分享，通過(guò)親子“云”關(guān)系彌補(bǔ)陪伴的缺失。

五是收獲感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。

通過(guò)分享工作人員照片如保潔阿姨累到差點(diǎn)虛脫、護(hù)士受傷的手、醫(yī)生汗?jié)竦囊路龋逃瑢W(xué)們學(xué)會(huì)感恩。

六是發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，分擔(dān)醫(yī)護(hù)負(fù)擔(dān)。

作為醫(yī)學(xué)老師，穿上隔離衣，開展核酸檢測(cè)、隔離場(chǎng)所消殺等工作，指導(dǎo)學(xué)生正確服用中藥，及時(shí)詢問(wèn)不良反應(yīng)等。在隔離期間用細(xì)心、愛心、耐心和誠(chéng)心溫暖了學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心、安心。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇五

張蕾蕾，中共黨員，醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院副教授，教工黨支部書記，第三屆安徽省最美教師。4月7日，張蕾蕾以隔離點(diǎn)教育專班負(fù)責(zé)人的身份奔赴潁泉區(qū)隔離點(diǎn)開展隔離師生及家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)、生活保障、學(xué)習(xí)保障等工作。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定了詳實(shí)的工作方案，明確用心呵護(hù)，用愛陪伴，大手牽小手，戰(zhàn)“疫”路上一起走的工作理念。

一是凝心聚力，黨建引領(lǐng)抗疫工作。

隔離點(diǎn)教育工作專班申請(qǐng)成立了臨時(shí)黨支部，張蕾蕾任支部書記。切實(shí)發(fā)揮支部黨建引領(lǐng)、黨員模范帶動(dòng)作用，規(guī)范開展隔離點(diǎn)疫情防控工作。

二是用心積累，扎實(shí)做好工作。

每日召開專班工作會(huì)議，不斷優(yōu)化工作方案，為學(xué)生建立了“一人一檔”并且每日更新，在學(xué)生微信群內(nèi)每天針對(duì)性進(jìn)行溫馨提示。對(duì)情緒不穩(wěn)定的師生、家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)并建立個(gè)案心理疏導(dǎo)記錄。

三是用心思考，解決工作困難。

面對(duì)工作中的困難，集思廣益，及時(shí)協(xié)調(diào)，通過(guò)為孩子配備手機(jī)、下載注冊(cè)微信、建立微信群等方式，解決了家長(zhǎng)與孩子之間無(wú)法暢通聯(lián)系的問(wèn)題。

四是用愛陪伴，勇做隔離小標(biāo)兵。

根據(jù)隔離點(diǎn)孩子的年齡、心理等特征，創(chuàng)新性開展《我是隔離小標(biāo)兵》系列活動(dòng)，豐富了孩子課余時(shí)間，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心。因?yàn)橛小皭邸钡慕逃庞小懊馈钡幕貞?，教育專班老師們的工作獲得了隔離師生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇六

丁雪健，中共黨員，馬克思主義學(xué)院思政課教師。在2020年正月十五前夕及今年3月逆行而上，兩赴疫情防控前線，以實(shí)際行動(dòng)展示了黨員風(fēng)采。

一是科學(xué)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

團(tuán)結(jié)心理輔導(dǎo)老師，分工協(xié)作，關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理，建立“一生一檔”，做好統(tǒng)計(jì)匯總、上傳下達(dá)，完成教育督導(dǎo)任務(wù)。

二是敢于擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前。

主動(dòng)申請(qǐng)成立臨時(shí)黨支部，并擔(dān)任黨支部書記;主動(dòng)要求進(jìn)入污染區(qū)工作，了解學(xué)生狀態(tài)，掌握信息;團(tuán)結(jié)支部成員開展工作。

三是細(xì)心工作，全盤考慮。

在建立“一生一檔”中，發(fā)現(xiàn)有即將過(guò)生日的學(xué)生并為學(xué)生送上蛋糕，學(xué)生、家長(zhǎng)備受感動(dòng)，并被“阜陽(yáng)新聞網(wǎng)”報(bào)道;立足全局，溝通協(xié)作、充實(shí)學(xué)生信息，注重安全、生活、心理、學(xué)習(xí)等工作。

四是創(chuàng)新工作，追求奉獻(xiàn)。

創(chuàng)新工作方式方法，組織開展“明天想吃的一樣零食”等“六個(gè)一活動(dòng)”收獲學(xué)生開心，換來(lái)家長(zhǎng)放心;牽頭制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并開展演練;為避免干擾小區(qū)，聯(lián)系多方開辟新工作通道;日常協(xié)助消毒、整理、收發(fā)生活物資等工作。在總結(jié)上一次疫情防控工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，丁雪健再次以實(shí)際行動(dòng)踐行了入黨誓言，以抗疫為卷，以黨性為筆，用鋼鐵意志扛起一面旗幟，讓黨旗高高飄揚(yáng)在疫情防控最前線。

學(xué)院防疫個(gè)人事跡材料篇七

彭陽(yáng)，中共黨員，馬克思主義學(xué)院思政課教師。4月7日，因隔離場(chǎng)所志愿服務(wù)工作需要，彭陽(yáng)和同事們連夜進(jìn)駐到隔離點(diǎn)服務(wù)。

一是疫情防控，黨員先行。

進(jìn)駐酒店后，他第一時(shí)間對(duì)隔離酒店的師生狀況進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)建立聯(lián)系，告知家長(zhǎng)孩子們?cè)诰频晟罘€(wěn)定、安全有保障，讓家長(zhǎng)安心。

二是心理輔導(dǎo)，傳遞溫情。

作為一名思政教師，彭陽(yáng)時(shí)刻關(guān)心每一位隔離學(xué)生的情緒狀況。隔離點(diǎn)的學(xué)生由于年齡小，難免會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，彭陽(yáng)通過(guò)建立與學(xué)生溝通的微信群，及時(shí)獲取每位學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，每天分享心理疏導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，收集隔離師生訴求，及時(shí)排憂解難，有效緩解和降低了學(xué)生的焦慮情緒及孤獨(dú)感。

三是勞逸結(jié)合，健康第一。

彭陽(yáng)每天指導(dǎo)督促學(xué)生通過(guò)平板電腦進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障線上學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生在房間里做一些簡(jiǎn)單的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，比如俯臥撐、仰臥起坐、肢體拉伸等，增強(qiáng)身體素質(zhì)。一天晚上，隔離點(diǎn)的一名學(xué)生打來(lái)電話說(shuō)牙疼得厲害，彭陽(yáng)一聽趕緊聯(lián)系醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷，醫(yī)生及時(shí)進(jìn)行了檢查并向防疫指揮部申請(qǐng)了甲硝唑片，第二天一早，彭陽(yáng)得知這位同學(xué)已止疼后才徹底放下心來(lái)。