抗疫校園人物典型事跡

疫情期間，學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行疫情防控要求，始終保持封閉式管理，領(lǐng)導(dǎo)、老師及志愿者們成了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。下面是小編給大家?guī)淼目挂咝@人物典型事跡，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

抗疫校園人物事跡篇1

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。

首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會(huì)，對待生活，對待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個(gè)有非常意義的假期。

抗疫校園人物事跡篇2

自新冠疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。

按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”、“四類教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級。班主任老師則利用微信群、QQ群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，全班在班級群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級布置的各項(xiàng)工作。

所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。

為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學(xué)，確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

抗疫校園人物事跡篇3

20__年，一場十年難遇的重大疫情突然而來，這對于國家來說無疑是一個(gè)重大的打擊，考驗(yàn)著全國人民應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的決斷力和行動(dòng)力。疫情牽動(dòng)著千家萬戶，除了一線醫(yī)護(hù)人員的奮不顧身，還有抗疫志愿者們的義無反顧，在關(guān)鍵時(shí)期默默為人民群眾服務(wù)。

郭__，為__區(qū)__中學(xué)老師，該校初一4班的班主任?？挂咂陂g，學(xué)校每天要求班主任做好學(xué)生健康登記，轉(zhuǎn)發(fā)各項(xiàng)通知，作為班主任的郭__老師，盡心盡力，盡職盡責(zé)，做到不漏一員，不漏一條信息，積極匯報(bào)班級學(xué)生及學(xué)生家人情況。

在做好班主任以及上好線上教學(xué)任務(wù)之余，郭__老師在新冠病毒疫情蔓延的情況下，積極響應(yīng)學(xué)校號召，支援鎮(zhèn)街防控工作。她說：“作為一名普通的中學(xué)老師，我能做的就是把‘逆行者’的精神帶給我的每一個(gè)孩子，和他們講述在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中那些‘最美逆行者’們的感人事跡。告訴他們什么是同舟共濟(jì)、守望相助，什么是眾志成城、萬眾一心；告訴他們要‘從小學(xué)先鋒，長大做先鋒’，我要在每個(gè)孩子心中種下一顆愛國之心，讓他們感受到自己身系著祖國的未來，讓他們更加明白作為一名學(xué)生的使命和意義！災(zāi)難并不可怕，只要我們每個(gè)人都能用自己的付出彰顯責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，就能打勝仗！”

按上級工作要求和安排，郭__老師跟隨學(xué)校黨支部參加支援__居委社區(qū)的疫情防控工作。由于__社區(qū)較大，樓與樓之間相互有通道并且人手不足，導(dǎo)致防疫工作的開展比較困難。往往是吃飯時(shí)間需要一個(gè)人去管理兩個(gè)出入口，甚至是忙著登記情況都顧不上吃飯。但是郭__老師并沒有輕言放棄，跟其他志愿者老師一起應(yīng)對困難，把困難轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，始終默默堅(jiān)守在社區(qū)抗疫工作的第一線。

作為__社區(qū)志愿者成員，她每天都堅(jiān)守工作崗位，在社區(qū)協(xié)調(diào)處理防控事宜，向居民宣傳抗疫防控知識(shí)，對出入人員進(jìn)行體溫檢測和登記出入證。在上百戶群眾的體溫監(jiān)測工作中，她沒有絲毫怨言，不厭其煩地向居民群眾解釋，宣傳防疫注意事項(xiàng)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次檢測工作。在工作期間，不時(shí)會(huì)遇到一些不配合檢測或者是對疫情的嚴(yán)峻形勢體會(huì)不深的中老年居民，他們沒有像年輕人一樣通過手機(jī)及時(shí)了解疫情信息。此時(shí)，她都會(huì)向他們耐心說清楚周邊的疫情，告訴他們體溫測量的必要性，讓他們體會(huì)到病毒的危害性和做好個(gè)人防護(hù)的重要性。郭__老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度得到了街道工作人員以及群眾的一致贊賞。

疫情防控，我們在行動(dòng)；疫情不退，志愿服務(wù)不停。郭__老師說：“抗擊疫情，人人有責(zé)。雖然我不能和那些醫(yī)護(hù)人員一樣拯救患者，但能用我自己的方式保護(hù)社區(qū)的群眾。我很想再做些力所能及的事情。”郭__老師加入抗擊疫情的志愿者隊(duì)伍，不僅具有勇氣和擔(dān)當(dāng)，更是具有對社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。疫情當(dāng)前，她對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭充滿信心和希望。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，危難見真情。__中學(xué)的郭__老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“病毒無情，人間有愛”的真理，為抗擊疫情工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

抗疫校園人物事跡篇4

濮陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園疫情防控工作開展以來，青年教師__積極響應(yīng)號召，挺身而出，沖鋒在前，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)青春力量，展示青春風(fēng)采。__老師放棄了假期中對親人的陪伴，選擇投入到忙碌的工作之中，與同事們并肩作戰(zhàn)。她說：“我作為一名小班段的年級組長，在急難險(xiǎn)重面前，必須要沖在前，干在前”。

在突如其來的疫情面前，__作為年級組長，第一時(shí)間結(jié)合濮陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園疫情防控期間教育教學(xué)工作方案，設(shè)計(jì)本年齡段的線上課程。內(nèi)容涵蓋與防疫相關(guān)的五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)、親子游戲與主題課程等方面。組織班組教師積極開展線上活動(dòng)，從與孩子們討論對疫情認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、展開運(yùn)動(dòng)和游戲等方面，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)線上互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，充分感受美好的親子時(shí)刻，讓疫情防控時(shí)期別樣生活變得更有意義。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，__老師有效利用親子游戲的活動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下居家時(shí)間較長的現(xiàn)狀，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和家長對親子教育的認(rèn)可程度，開設(shè)親子專欄——《親情陪伴，晚間30分》，引導(dǎo)家長每天利用半小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行不同的互動(dòng)游戲，開展親子閱讀、親子體能游戲、親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)、親子生活體驗(yàn)等項(xiàng)目，使家長更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的配合，讓彼此的互動(dòng)更為親近，家園助力促進(jìn)孩子們?nèi)娼】党砷L。

__老師還積極參與濮陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)語言領(lǐng)域方案策劃，在“繪本故事時(shí)間”專欄中，首當(dāng)其沖，積極帶頭，從找軟件，錄制音頻，搜集繪本圖片，剪輯加混合，一遍遍嘗試琢磨，一遍遍修改，力求做到極致完美。在錄制繪本《艾瑪和韋伯》的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)故事里不同的角色，調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，她反復(fù)練習(xí)語氣，反復(fù)糾正讀音，晚上加班加點(diǎn)，用了整整4個(gè)小時(shí)才完成。并積極探討繪本教育價(jià)值，策劃線上教學(xué)環(huán)節(jié)，利用聽一聽，想一想，說一說，做一做等方式，給予家長指導(dǎo)建議和活動(dòng)延伸。

在幼兒園“雁群讀書社”活動(dòng)中，她也是積極響應(yīng)，首當(dāng)其沖做第一個(gè)誦讀人，把更好更便捷的方法分享給老師們，幫助大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

__老師勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神影響著她身邊的每一個(gè)人，她所在的小班組是一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、蓬勃向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，已連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀年級組，她本人也相繼獲得了“市級骨干教師”“市級文明教師”“市師德先進(jìn)個(gè)人”“教育系統(tǒng)敬業(yè)標(biāo)兵”“體衛(wèi)藝工作先進(jìn)個(gè)人”等十多項(xiàng)榮譽(yù)。

__老師說：“非典時(shí)期，我還是一個(gè)孩子，現(xiàn)在我長大成為一名老師了，該輪到我保護(hù)孩子們了”。作為一名青年教師，她勇于接受和面對任何挑戰(zhàn)和困難，她說到了，也做到了，向__老師致敬！

抗疫校園人物事跡篇5

疫情就是命令，疫情就是責(zé)任。雖然我們不能像白衣天使一樣慷慨激昂，但我們也能恪盡職守的履職擔(dān)責(zé)，完成好這次特殊而漫長的線上教學(xué)、健康日報(bào)任務(wù)和線下防疫教學(xué)工作。

無論是在疫情危重居家時(shí)，還是疫退學(xué)生返校復(fù)課后。不同時(shí)期，我們扮演著不同的角色。來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。對于我們教師來說，在這次疫情期間也經(jīng)歷了一次次的萃變。

三個(gè)月前，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們廣大教師正居家履行著“離校不離教，停課不停學(xué)”的特殊使命。我們堅(jiān)守在家，看著支援武漢的醫(yī)生、護(hù)士，一批批、一撥撥的出發(fā)，猶如征戰(zhàn)沙場的將士，我們只有說不出的感動(dòng)和欽佩。對于這些白衣天使或是負(fù)重前行，或是毅然逆行，這些本該在后方的醫(yī)生、護(hù)士，現(xiàn)在卻沖到了最前線，這是有史以來的第一次，也使我們看清了這些白衣天使的堅(jiān)韌和英雄氣概，我們要為她們豎起拇指點(diǎn)贊。

但對于我們廣大教師來說，在這次疫情期間也經(jīng)歷了一個(gè)特殊的轉(zhuǎn)變。那就是線上教學(xué)，遠(yuǎn)程會(huì)議，直播課堂等等，只有我們游刃有余，靈活的把這些有機(jī)融合起來，才能使遠(yuǎn)在家中的學(xué)生有一種在教室的親切感覺，也才能使我們的在線課堂生動(dòng)活潑，最終收到良好的效果。

而對于我來說，雖然對電腦操作比較熟悉，但對于線上教學(xué)、直播課堂，也是初次接觸，即使能快速適應(yīng)這些新軟件的操作使用，但如同制作課件一樣，好像人人都會(huì)做，但真正要做一節(jié)圖文并茂、視覺優(yōu)美、高效實(shí)用的課件也是不大容易的。如果只是簡單的復(fù)制、粘貼，那就不用說了，其實(shí)最主要的還是審美編輯、寫作功底和時(shí)間的問題。更何況一些初次接觸線上教學(xué)的普通老師呢？舉步維艱者有之，毫無頭緒者也有之，總之，對于大部分教師來說，線上教學(xué)的難度是不容小覷的。

原本寒假我是在老家的，最后因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生日報(bào)表平臺(tái)的問題，我每天在老家找電腦上網(wǎng)操作，最后真的是不太方便，再加上學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)不停的打電話催促，所以我在疫情尚重的2月8日毅然來到學(xué)校，幫忙解決教師和學(xué)生日報(bào)表后臺(tái)管理問題，期間一直加班加點(diǎn)，錄入和修改問題學(xué)生信息，有時(shí)就吃點(diǎn)方便面繼續(xù)工作，直到一周后日報(bào)表問題得以解決，逐漸步入正軌。

雖然日報(bào)表得以正常，但網(wǎng)上教學(xué)又迫在眉睫。打消了準(zhǔn)備回家的念頭，又默默肩負(fù)起全校各學(xué)科老師在線教學(xué)公眾號推課的艱巨任務(wù)。

其實(shí)學(xué)校公眾號平臺(tái)建立起來已經(jīng)有三年了，雖然當(dāng)時(shí)也是我申請建起來的，但平時(shí)只是起到學(xué)校網(wǎng)站的輔助作用，發(fā)一些學(xué)校的最新新聞報(bào)道或視頻之類的，但直到最近幾個(gè)月來，才是我們公眾號真正發(fā)揮作用的時(shí)刻。

從2月12日學(xué)校開始了網(wǎng)上教師公益課、德育教育和教師教學(xué)故事、教學(xué)感悟、教學(xué)總結(jié)，以及學(xué)生抗疫作文展示等系列推送活動(dòng)，直到4月20日開學(xué)前從未間斷。每周周內(nèi)一天兩篇公益課或教學(xué)故事，周末每天一篇及時(shí)報(bào)道或德育教育，持續(xù)兩月有余，為此我每天好像比原來在學(xué)校的時(shí)候更忙了，每天都要在電腦旁四、五個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至晚上九點(diǎn)了，還沒有吃晚飯，為的只是讓老師的公益課或教學(xué)故事，能在第二天及時(shí)的發(fā)送到各位學(xué)生家長的手機(jī)微信端。

有時(shí)為了圖片上的logo或水印要進(jìn)行處理或拼圖組合，有時(shí)為了一行文字的間距，或者空格要調(diào)試好幾遍，有時(shí)為了音頻或視頻文件要轉(zhuǎn)換格式上傳等待審核，需要反復(fù)的預(yù)覽和修改，因?yàn)楣娞柡笈_(tái)的文字、圖片編輯功能工具比較少，沒有Word中的豐富，更不用說那些邊框、分隔線、小圖片之類的了，基本上就沒有什么模板，這些素材都需要提前去尋找或者制作，這就是為什么看起來簡單的一篇稿子需要花那么多時(shí)間，因?yàn)樗粏螁问俏淖只蚴锹曇?，它是圖文并茂，讓人看起來賞心悅目、記憶猶新的作品。在這兩個(gè)多月的公眾號編輯中，我也逐步在不斷修改和尋找適合當(dāng)前形式和學(xué)校的風(fēng)格。

無論你教授的是什么科目？當(dāng)下都應(yīng)該不忘愛國主義教育和心理健康調(diào)試。讓學(xué)生科學(xué)的感知疫情，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，熱愛并敬畏生命。把思政課教育滲透到各個(gè)學(xué)科中去，讓學(xué)生清楚的明白我們社會(huì)主義國家在重大災(zāi)難到來時(shí)，首要的任務(wù)就是救人。這是區(qū)別于其他資本主義社會(huì)最大的特點(diǎn)，所以我們要愛國。其次再開展一些其他益智、有趣的實(shí)踐類活動(dòng)。盡可能的把本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)簡單化、趣味化、生動(dòng)化，讓學(xué)生在家也能愉悅的接受新的知識(shí)。來適當(dāng)減弱或克服學(xué)生疫情期間長期蝸居在家的煩躁、恐懼或抑郁心理。

久歷寒霜苦，方聞暗香來。通過幾個(gè)月的實(shí)踐，終于功夫不負(fù)有心人，找到了適合學(xué)校的模式和特色，公眾號也做的有聲有色、有板有眼，得到了不少家長和老師的認(rèn)可和點(diǎn)贊。

但值得欣慰的是，我們東關(guān)小學(xué)的公眾號在近三個(gè)月里發(fā)出了百余篇文章，其中不乏有質(zhì)量、有底蘊(yùn)的好作品，這都是全校老師共同努力的結(jié)果。

雖然我不是黨員，卻勝似黨員。因?yàn)閺慕虜?shù)十年來我一直都能嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，寬以待人。堅(jiān)守本心，初心不改。曾在槐芽任教期間一直堅(jiān)持公益助學(xué)西部故事的輔導(dǎo)，使義務(wù)教育段數(shù)百名學(xué)生獲得貧困助學(xué)金資助10萬余元，最早的受助生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。

從4月20日四、五、六年級報(bào)名開始，我再次沖鋒在學(xué)?？挂叩牡谝痪€，肩負(fù)起全校師生校門口檢測體溫的重任。

學(xué)校只有兩臺(tái)自動(dòng)語音測溫儀，所以我毅然拿起測溫槍，堅(jiān)守在校門口的第一通道，每天早、午兩次為全校師生測溫，看似平凡簡單的事情，可做起來也不容易。每天早晨、中午要提前10分鐘到校，穿戴好行頭，防護(hù)服、防護(hù)帽、腳套、手套之類的。

安全問題暫且不提，全校2200余名師生，就說一天兩次要測千余名學(xué)生的體溫，每天兩次值守測溫要持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)，三周下來，胳膊、腿都麻了，體育老師都戲謔的說吃不消。尤其是最近烈日炎炎下防護(hù)服和手套的滋味只有自己知道，但我們依然義無反顧的堅(jiān)持著。因?yàn)槲覀円獮槿熒陌踩险n來保駕護(hù)航，無論何時(shí)總要有人負(fù)重前行。

從五月下旬疫情減弱開始，我又繼續(xù)義務(wù)承擔(dān)起學(xué)校人工智能編程社團(tuán)學(xué)生的考級集訓(xùn)，為的只是保護(hù)學(xué)生的興趣愛好。上一學(xué)期我們學(xué)校已經(jīng)有19名編程社團(tuán)的學(xué)生順利通過了一級考試。為此本就充實(shí)的一天變得更耐人尋味了，每天7點(diǎn)30到校開始門口師生的測溫，最快8點(diǎn)結(jié)束，剛好趕上8點(diǎn)到9點(diǎn)的`編程輔導(dǎo)，中間甚至連喝口水的時(shí)間也沒有。每天下午放學(xué)后還要對微機(jī)室進(jìn)行通風(fēng)消毒，衛(wèi)生打掃，鼠標(biāo)、鍵盤酒精消毒。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智?；蛟S這些孩子將來就是復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量。我要做的其實(shí)很簡單，就是為他們愛科學(xué)打好基礎(chǔ)，盡可能的保護(hù)他們的興趣，使他們以后或許能在競爭激烈的科技舞臺(tái)厚積薄發(fā)的為祖國建設(shè)添磚加瓦。

道阻且長，行則將至。我堅(jiān)信我們的堅(jiān)守和付出都是值得的，為的只是在艷陽高照、病疫徹底清除的季節(jié)里又一次邂逅在美麗的校園。豈曰無衣，與子同裳。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，如果我們有能力就一定不要吝嗇，及時(shí)伸出援助之手，做一個(gè)有愛心、能雪中送炭的人。行動(dòng)是最好的榜樣，讓我們一起來真正踐行為人師表，為弘揚(yáng)社會(huì)正能量出一份自己的綿薄之力。

抗疫校園人物事跡篇6

本以為持續(xù)了兩年多的疫情快要過去的時(shí)候，今年三月份它再次來襲，打的人們措手不及。學(xué)校不得不停課，但是停課不能停學(xué)，學(xué)生不得不回家上網(wǎng)課，老師們也無可選擇地被推上了線上課堂。

線上教學(xué)，這對于從教多年的老教師們無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們習(xí)慣了站在三尺講臺(tái)和學(xué)生一問一答，“眉目傳情”，突然讓他們隔著屏幕給學(xué)生講課，還真有點(diǎn)兒難為他們。但是這并沒有難住他們。劉老師就是這樣一位老教師。她用心學(xué)習(xí)線上教學(xué)的操作方法，虛心鉆研線上教學(xué)技能，常常追著跟她搭班的郭清萍老師問個(gè)不停，郭老師總是不厭其煩地予以指導(dǎo)，也好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體恤老師們線上教學(xué)存在的困難，組織了老師們學(xué)習(xí)線上教學(xué)的方法和操作技巧，并制作視頻供大家學(xué)習(xí)。劉老師就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一遍一遍的揣摩、練習(xí)，在空無一人的教室里試著怎么投影、怎么視頻、怎么切換課件、怎么和學(xué)生互動(dòng)，晚上回到家里還要找一兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，看效果理不理想，如果不理想她就再試，直到滿意為止。

為了提高效率，保證上課的效果，劉老師總是認(rèn)真對待每一節(jié)課，精心準(zhǔn)備，常常是別人剛下網(wǎng)課，她就沖進(jìn)教室，馬上進(jìn)入線上課堂，提前把課件，投影準(zhǔn)備好，不愿意浪費(fèi)課堂的一分一秒。課上，她要求每一位學(xué)生打開攝像頭，端坐在電腦前，密切關(guān)注這每一位學(xué)生的狀態(tài)，如若有誰不聽課走神了，她就及時(shí)提醒，或者提問，以抓住孩子的注意力。雖然隔著屏幕，劉老師的心時(shí)刻在學(xué)生身上。

一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，難免有家長關(guān)注不到的情況。W就是其中一位，他的父母都忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，他常常一個(gè)人在家上網(wǎng)課，剛開始他的攝像頭還是打開的，慢慢地就關(guān)閉了攝像頭，劉老師發(fā)現(xiàn)了就趕緊叫他的名字，讓他打開攝像頭，可他說攝像頭壞了。細(xì)心的劉老師感覺到這孩子肯定沒聽課，溜號了，就趕緊聯(lián)系家長核實(shí)情況，結(jié)果還真如劉老師所料，他的攝像頭好好的。從那以后，這名學(xué)生再也沒敢關(guān)掉攝像頭，也就保證了這名學(xué)生能正常聽課了。像這樣的情況不止這一個(gè)，劉老師就是這樣一位對每個(gè)學(xué)生都盡職盡責(zé)的老師。

三月份，春寒料峭，空蕩蕩的教室里更是寒氣逼人，劉老師有腰疼的老毛病，最怕這種寒冷的環(huán)境。但是為了上好網(wǎng)課，她硬是天天堅(jiān)持來學(xué)校上網(wǎng)課，風(fēng)雨無阻，常常是一扎進(jìn)教室就是連著兩節(jié)課，熟悉劉老師的都知道，她的背后總是背著一個(gè)暖水袋，同事還笑稱她“就像背著一個(gè)洋娃娃”。

疫情阻隔了師生的見面，但是沒有阻斷老師牽掛學(xué)生的心。劉老師最牽掛的是那些平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力和家長顧及不到的學(xué)生，她擔(dān)心他們掉隊(duì)，擔(dān)心他們貪玩不好好上課，所以，課堂上經(jīng)常被提問的是他們，課下經(jīng)常被查作業(yè)的是他們，跟家長聯(lián)系最多的還是他們，在劉老師的嚴(yán)格督促下，雖是疫情期間，他們的學(xué)習(xí)基本沒有落下。

為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，當(dāng)臻于至善。劉老師，雖然沒有什么豐功偉績，沒有催人淚下的故事，但她在自己的工作崗位上一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己，她用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名教師最根本的使命：教書育人，無私奉獻(xiàn)！

抗疫校園人物事跡篇7

“疫情又來到了我的身邊，又要上網(wǎng)課了”，這是六年級語文組的年齡最大的王老師面臨的新挑戰(zhàn)。

五十多歲的王老師雖有30多年教齡，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但上網(wǎng)課是她的弱項(xiàng)，她已送走了九屆優(yōu)秀畢業(yè)生，還有不到兩年即將退休的她，或許這是最后一次送畢業(yè)生了。她為了能讓孩子們的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿“?！保弥苣r(shí)間觀看學(xué)校組織的“釘釘授課”直播，并反復(fù)回看直播視頻，學(xué)會(huì)了利用電腦上網(wǎng)課，可因?yàn)榧依镫娔X老化不給力，她又請六年級教研組長高亞洲老師講授用平板上傳課件及線上課堂直播方法。高老師為了讓王老師更好更快地熟練入門，還按步驟錄制了視頻，王老師便反復(fù)看。上課前一天晚上，為了能正常給孩子們上課，她在釘釘班級群試了五六遍，才算放心。

周一順利上完第一節(jié)網(wǎng)課后，王老師興奮地問同辦公室的老師們“現(xiàn)在我算是個(gè)合格的王‘新’師了嗎？”，王校長和老師們看到王老師那一臉孩子般成功之后的喜悅，都替她高興呢。

因?yàn)榫艂€(gè)班老師同一時(shí)間用同一網(wǎng)絡(luò)，全國更是無數(shù)班級使用釘釘直播平臺(tái)，導(dǎo)致上課時(shí)不時(shí)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)卡頓、屏幕黑屏、課件上傳速度慢等狀況，王老師把語文組的老師們當(dāng)做自己的老師，向他們請教突發(fā)狀況處理方法，每次她都會(huì)說：“大家這么幫我，我這個(gè)‘后進(jìn)生’，可不能掉隊(duì)??！”

謙虛好學(xué)的王老師，把幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嫁接到網(wǎng)課上，她利用攝像頭繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用提問了解每個(gè)學(xué)生掌握新知識(shí)的程度，用語言激勵(lì)法調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，用微信與反復(fù)出狀況的學(xué)生及其家長談心商量好辦法，利用課堂學(xué)習(xí)資源中的名言、詩句等引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。另外，王老師平時(shí)重視小班干部的培養(yǎng)和“授之以漁”的教學(xué)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，再加上班主任于老師治班有方法，三周的網(wǎng)課教學(xué)一切有序有質(zhì)量進(jìn)行著。

網(wǎng)課已經(jīng)上了三周了，年過半百的王老師每天風(fēng)雨無阻來到學(xué)校的教室，為分散在各自家中的學(xué)生上網(wǎng)課，這期間她有兩周時(shí)間感冒很嚴(yán)重，但她沒因此耽誤學(xué)生一節(jié)課。

不知網(wǎng)課還要上多久，愿疫情早點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，愿我們的孩子們能早點(diǎn)回到教室。疫情無情，但王老師的網(wǎng)課有序又有愛，如今的王“新”師也即將成為王“老”師啦！