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受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡10篇

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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編整理的受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡,歡迎大家分享。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇1

田教師,2004年參加工作,從2009年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。自從擔(dān)任班主任以來(lái),他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jī),應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活,他真的無(wú)怨無(wú)悔!

一、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我,這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便,并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),教師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學(xué)生的思想工作

他一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面,他認(rèn)為班主任的工作就是:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自我的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。經(jīng)過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂職責(zé)目標(biāo),定期評(píng)議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師教育孩子的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情景,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,十分有利用班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?,看得?jiàn),摸得著。

幾年來(lái),他確實(shí)取得了一些成績(jī)。但他深深的明白,這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙,離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇2

2007年的秋季,我擔(dān)任了六年五班的班主任,一年多來(lái),我努力完成學(xué)校交給的任務(wù),關(guān)心每一位孩子,讓每一位孩子都能感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),班團(tuán)體的溫暖。我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫忙,共同提高。一個(gè)團(tuán)體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向夢(mèng)想的彼岸。班主任就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng),這艘大船的船長(zhǎng),要為大家導(dǎo)航,為大家設(shè)計(jì)!

一、為人師表,注重身教,做兒童的表率

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,要教會(huì)學(xué)生如何做人,班主任更應(yīng)如此。首先,教師自我要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養(yǎng),所以,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自我做到,例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),不遲到,我就從不遲到,并且盡可能地早到校,工作四年多來(lái)除了外出學(xué)習(xí),沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑,那么我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起,并帶領(lǐng)少先隊(duì)大隊(duì)委員做好值日工作,值日生每周一換,但我自我卻是永遠(yuǎn)的值日生,用我自我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛(ài)的孩子。

二、關(guān)愛(ài)兒童,做他們的知心朋友

作為班主任,我對(duì)自我的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨(dú)特的'、高尚的人生體驗(yàn),尤其使我感受深刻的是被教師們、同學(xué)們稱為學(xué)困生的那些同學(xué)取得點(diǎn)滴提高的時(shí)候,從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。作為班主任,我喜歡我班里的每一個(gè)孩子,親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)隊(duì)干部,抓好隊(duì)伍的建設(shè)

積極向上的團(tuán)體的構(gòu)成,離不開小干部的重要作用。所以,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我就采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面本事強(qiáng),又關(guān)心團(tuán)體,有強(qiáng)烈的職責(zé)感的孩子做大隊(duì)委員。之后,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊(duì)的建設(shè)。

四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會(huì)的日益提高,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班主任工作,我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我,深深體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。所以,我保證每周給孩子們一節(jié)班會(huì)課,指導(dǎo)小干部們開展豐富多彩的活動(dòng):知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、才藝表演、安全知識(shí)等。在活動(dòng)中,我和孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊感受、分享我們共同的歡樂(lè)。

除了開展自我有特色的中隊(duì)活動(dòng),對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,孩子們也都投入極大的熱情積極參與。我們?nèi)5年?duì)會(huì)觀摩表演、學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)校小主持人大賽中獲得了多項(xiàng)的榮譽(yù),一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)團(tuán)體的凝聚力。

進(jìn)入二十一世紀(jì),作為一名教育工作者,一名班主任,我深感職責(zé)重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。所以,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視隊(duì)活動(dòng)的開展,在活動(dòng)中不斷提高孩子們的各種本事,使學(xué)生得以全面發(fā)展,做新世紀(jì)的好少年。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇3

從事教育工作崗位以來(lái),她一向本著“學(xué)高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時(shí),言傳身教。在日常的教學(xué)生活中,她愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相容,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。所帶班級(jí)總能在學(xué)校舉行的團(tuán)體活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)?,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位,利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不是采用高壓政策來(lái)解決,而是經(jīng)過(guò)講事實(shí),擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理。使之心悅誠(chéng)服的理解。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的發(fā)展?fàn)顩r,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng),社會(huì)和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。

二、相信學(xué)生,知人善任,做好航行的掌舵人

開學(xué)第一天,她就組建好班委隊(duì)伍,發(fā)揮他們的作用。但班團(tuán)體是個(gè)大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規(guī)大家定”“班級(jí)人人管”,人人參與,人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開始,利用班會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級(jí)量化,制定出本班規(guī)資料,包括學(xué)習(xí),生活,紀(jì)律等各方面,之后制定出獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn),公開執(zhí)行。因?yàn)槭菍W(xué)生自我制定的班規(guī),他們比較樂(lè)于遵守,自我管理自我的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

三、用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

愛(ài)是一泓清泉,滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),溫暖著冰冷的心靈;愛(ài)是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛(ài)的力量,所以用心去做,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學(xué)習(xí)、心理、健康等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),能拉近師生之間的距離,能感化學(xué)生的心靈,能得到學(xué)生的信任。一些同學(xué)之間的不睦,他們會(huì)找到她,幫他們恢復(fù)關(guān)系;一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑,他們會(huì)找到她幫他們指明方向;一些同學(xué)在生活中的迷茫,他們會(huì)找她做引路人。在學(xué)習(xí)上她們是師生,在生活中她們是朋友。

四、愛(ài)崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教育者

作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。幾年的教學(xué)中,她教過(guò)語(yǔ)文,化學(xué),生物,歷史等課程,為了教好書,提高教學(xué)質(zhì)量,她鉆研教材,認(rèn)真的寫教案,寫反思,經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)豐富相關(guān)知識(shí)資料。不斷的改善自我的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學(xué)本事,積極參加縣局舉行的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):2013年12月,獲得全縣數(shù)理化解題競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2014年3月,獲得全縣生物微課視頻競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2014年3月,獲得全縣化學(xué)微課視頻競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇4

從教二十二年,一向擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟:班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我全身心地投入班級(jí)管理;為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份,我新接任四年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣,我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái),班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自我做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自我所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

作為班主任,少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自我的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班,我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律渙散。應(yīng)對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們,而是靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛(ài),用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛(ài)上自我——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴提高的時(shí)候,從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事,一錯(cuò)變百錯(cuò)”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P(yáng),稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí),即便是他們犯了錯(cuò)誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚(yáng)光大。僅有這樣,學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取提高的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自我貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因?yàn)榧彝ピ颍改鸽x異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。應(yīng)對(duì)這種情景,我努力幫忙他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班團(tuán)體的構(gòu)成,離不開小干部的重要作用。所以,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面本事強(qiáng),又關(guān)心團(tuán)體,有強(qiáng)烈的職責(zé)感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。之后,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓班級(jí)工作?,F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自我適宜,很少研究他人和團(tuán)體,他們?nèi)狈β氊?zé)感。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”,讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊(duì)干部的積極性很高,盡管是每一天要用很多的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自我的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自我的孩子經(jīng)常給他談起自我的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會(huì)的日益提高,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還異常在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,我異常重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如,張雨萌獲得了年級(jí)卡拉OK一等獎(jiǎng)。李湖澤等同學(xué)獲得了年級(jí)踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù),一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)團(tuán)體的凝聚力。

社會(huì)地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感職責(zé)重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。所以,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展,在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種本事,使學(xué)生得以全面發(fā)展。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇5

自1998年參加工作,我在教師這個(gè)崗位上已有十一個(gè)年頭,包括當(dāng)了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生,又一次循環(huán),現(xiàn)為七年級(jí)新生的班主任。作為農(nóng)村初級(jí)校班主任,其工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,為得到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報(bào),當(dāng)?shù)氐娜罕妼?duì)我的評(píng)價(jià)也很高。

回首已走過(guò)的十幾個(gè)春秋,我從當(dāng)初懵懂無(wú)知到日益成熟,的確是班主任工作磨練了我,讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)一名班主任不容易,但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛(ài)我的每一位學(xué)生,不論他們聰明或平凡,懂事或調(diào)皮,我都能做到一視同仁,絕“不以成績(jī)論英雄”。我任過(guò)的班級(jí)有提高班也有基礎(chǔ)班,我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn),我常年住在學(xué)校,以校為家,這為我的班主任工作提供了便利,任何時(shí)候?qū)W生都能找到,任何事情都能在第一時(shí)間解決,我的宿舍就是學(xué)生的家。

幾年來(lái),我堅(jiān)持每天巡視教室至少三次,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),看看學(xué)生到齊了沒(méi)有,問(wèn)問(wèn)學(xué)生的日常生活,這些看起很平常卻作為一個(gè)班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”,還是全天候的“保姆”呢!“愛(ài)在細(xì)微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情況登記表,留守孩子的檔案,邀請(qǐng)任課老師與他們結(jié)對(duì)子,使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九(3)班班主任的時(shí)候,曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞,而是有一些不好習(xí)慣。他管不住自己的嘴,又坐不住,一節(jié)課都要鬧好幾回,連上體育課也是吊兒郎當(dāng)?shù)?,讓老師很?dān)心他的去向。

據(jù)我了解,他父母長(zhǎng)期在外地工作,家里只有一個(gè)奶奶,奶奶很疼他,寵他,慣壞了他的那些壞毛病,但我知道他本質(zhì)不壞,并沒(méi)有跟社會(huì)上一些青年來(lái)往,只是沒(méi)有人關(guān)心他,在意他,他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié),為了引起別人的注意,故意裝酷。長(zhǎng)期以來(lái),人們?cè)缫越o他貼上了“差生”“問(wèn)題學(xué)生”的標(biāo)簽,他就更有理由放縱自己了。說(shuō)真的我也沒(méi)有什么特別法子,只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,像他這樣的學(xué)生來(lái)硬的絕對(duì)不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾,又不肯向老師道歉,反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當(dāng)時(shí)并沒(méi)有責(zé)備他,只是問(wèn)他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回來(lái)了嗎?媽媽有沒(méi)給你打電話什么的。偶爾也會(huì)夸夸他的發(fā)型??傊?,我就像是他的老鄰居,而不是班主任。

“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項(xiàng)最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表?yè)P(yáng)了他,他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了,只是象征性地說(shuō)你以后可不要讓替你“出頭”了。這個(gè)最難治的學(xué)生“制伏”了,可謂天下太平,08---09年度,我所在的班級(jí)被評(píng)為“校文明班級(jí)”。有了愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有一定的技巧,甚至藝術(shù)。一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)“小社會(huì)”,什么樣的學(xué)生都有,沒(méi)有一兩個(gè)“殺手锏”是不行的。那就要?jiǎng)?chuàng)造特色班級(jí)。

我讓學(xué)生共同參與制定班級(jí)公約,并產(chǎn)生相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度。利用每周一次的班會(huì)課上好安全紀(jì)律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風(fēng),根據(jù)學(xué)生自我推薦,或民主選舉產(chǎn)生班干部,每日輪流值勤,并記好班級(jí)日記。整個(gè)班風(fēng)肅然,在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí),集體榮譽(yù)感很強(qiáng),一開始我就培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要做就做最好的意識(shí),去年在校運(yùn)會(huì)上,我班勇創(chuàng)全校團(tuán)體第一。在一系列的讀書活動(dòng)中均拿到一等獎(jiǎng)。也有了機(jī)會(huì)向更高級(jí)別的比賽進(jìn)軍,在區(qū)舉行的演講比賽,征文比賽都有不錯(cuò)的名次。這一年碩果累累,我創(chuàng)建了一個(gè)有著口碑和品牌的班級(jí)。

當(dāng)然我的身份不僅僅只是班主任,我還是兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師。作為語(yǔ)文老師要有豐富的課外知識(shí),寬闊的知識(shí)面,我利用兼職校圖書館管理員之便,閱讀了大量的名著,把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個(gè)級(jí)別刊物上,與同行分享是我教書之余的另一愛(ài)好,20__年我撰寫的說(shuō)課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎(jiǎng),20__年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見(jiàn)》參加市論文匯編,并獲得了市論文二等獎(jiǎng),給了我極大的鼓舞,我會(huì)再接再厲,精益求精,做得更好。

教師這個(gè)職業(yè)很普通也很寂寞,但選擇了這個(gè)職業(yè)就無(wú)怨無(wú)悔?!皭?ài)崗敬業(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我全部的熱忱智慧和心血,當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候,當(dāng)我的名字記住孩子們的心上時(shí),我知道所有的努力都是值得的。

我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇6

,女,漢族,現(xiàn)年33歲,中共黨員,??茖W(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作,現(xiàn)為中心小學(xué)四<1>班班主任。

該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。由于工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

她作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

她一直把思想工作當(dāng)做首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng),挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)學(xué)生的斗志。

三、善于組織和管理學(xué)生

每一新學(xué)期的開始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面,她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以便更好的管理班級(jí)。

六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中,她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪,在聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和建議的同時(shí),也取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。

總之,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績(jī):2019年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;2019、2019學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);2019年8月的班主任培訓(xùn)中成績(jī)合格;在2019年的河南省教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論文《語(yǔ)文教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說(shuō)話》獲得一等獎(jiǎng)。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇7

李鎮(zhèn)西:四川武侯中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、校長(zhǎng)。在教育界流行一句話“北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西”,至今一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一個(gè)班的班主任工作。來(lái)蘭州講學(xué)也是利用周末,用他的話說(shuō)絕不占用工作時(shí)間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育--我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。

第一部分:我的德育思考

在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說(shuō):舊德育是單向教育,新德育是互動(dòng)教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨(dú)民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動(dòng)教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說(shuō),作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷:童心,和學(xué)生保持共同的愛(ài)好;愛(ài)心,向上提升,向下落實(shí);責(zé)任心,為共和國(guó)培養(yǎng)公民;專家,課堂教學(xué)很棒,并有專業(yè)造詣;思想家,做一個(gè)反思型的教師;心理學(xué)家,用心靈贏得心靈。

第二部分:我的德育實(shí)踐。俞敏洪說(shuō):“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個(gè)教育者不妨問(wèn)問(wèn)自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著又談了,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的提升,如何讓班集體有一個(gè)良好的開頭,做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過(guò)他的案例,我覺(jué)得我們也都在做,只是沒(méi)有堅(jiān)持而已。大家一聽(tīng)就明白我也就不多說(shuō)了。

第三部分:我的管理實(shí)踐。在這一部分,李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)。解放班主任,百家爭(zhēng)鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗(yàn)到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴(yán)。努力讓老師們衣食無(wú)憂去追求極致。具體的做法是,學(xué)生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長(zhǎng)看齊。在武侯中學(xué)每一位校長(zhǎng)和中層管理人員至少帶一門課,帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己很重要!這里的每一個(gè)人,包括每一個(gè)教師,每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)員工,每一個(gè)家長(zhǎng)……

要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理,參與教育過(guò)程,享受尊重,贏得尊嚴(yán)。

要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問(wèn)題,把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中。

任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長(zhǎng)期從事班主任工作,現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽(tīng)她講課就像在聽(tīng)評(píng)書,沒(méi)有發(fā)言稿,沒(méi)有PPT,往講臺(tái)上一坐,一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來(lái)向大家匯報(bào)。任小艾老師的班主任工作概括起來(lái)就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。

一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。

教育家愛(ài)黙森說(shuō)過(guò)一句話:教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙,誰(shuí)將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥,嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá),可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則。

二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對(duì)于本職工作我們要有責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)我們要有使命感。

三言就是三句話:第一,對(duì)班主任工作,我們要力求做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂(lè)是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

在一則二感三言的基礎(chǔ)上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。

在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心:愛(ài)心、信心、專心、恒心、虛心。

在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法,就是六個(gè)教育技巧。1.優(yōu)良環(huán)境感召法。2、虛功實(shí)做導(dǎo)行法。3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。4、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。5、三位一體的互促法。6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

最后,任老師說(shuō),她能做到的大家也能做到。再有,今天這個(gè)社會(huì)和時(shí)代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇8

童學(xué)芹同志自20__年9月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在教育教學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書又育人的教育理念。

多年的工作經(jīng)歷,讓她對(duì)班主任工作的重要性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,都具有舉足輕重的作用。 首先,她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛(ài)是師德的靈魂。作為班主任,首先要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),愛(ài)是信任的基礎(chǔ)與前提。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,她始終把學(xué)生裝在心里,真正地去關(guān)心他們,幫助他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。記得20__年教過(guò)的一名學(xué)生名叫馮永福,是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,且是單身家庭的孩子,身邊只有年老的爺爺奶奶,不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。她找他談話,結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對(duì)他進(jìn)行教育,引導(dǎo)他體會(huì)年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易,他們對(duì)他充滿了多大的期望,我們應(yīng)該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴?,而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯(cuò)誤后對(duì)他及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo),使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),甚至選他當(dāng)衛(wèi)生委員,從那以后,他真正改變了——作業(yè)再也沒(méi)讓她煩心過(guò)。她想這也許就是愛(ài)的力量吧! 其次,她一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,她要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?,?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把

對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn),同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,積極尋找結(jié)合點(diǎn),以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康?。因此,在這20__年來(lái),她所帶的班級(jí),不管時(shí)間的長(zhǎng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

再次,作為班主任,她們還應(yīng)該重視家庭教育,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性?!比欢?,有一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,他們或嬌慣溺愛(ài),可方法簡(jiǎn)單粗暴,與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來(lái),家訪是她一直堅(jiān)持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過(guò)這樣的小故事。

有位叫王國(guó)民的學(xué)生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長(zhǎng),他卻不讓打。她問(wèn)為什么?他說(shuō)爸爸每天都在家打麻將,有時(shí)連飯都顧不上吃,給他打電話也不會(huì)來(lái)。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話,他果然沒(méi)來(lái)。她就帶著王國(guó)民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后,她進(jìn)行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲,“爸爸,童老師來(lái)了?!崩锩骠[哄哄的半天都沒(méi)見(jiàn)他爸爸的人影,于是她進(jìn)了屋,這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說(shuō)明來(lái)意后,他才戀戀不舍地停下來(lái)。之后,她告誡他,不能再這樣了,現(xiàn)在王國(guó)民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),孩子的未來(lái)可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校,共同教育孩子。不久,這位學(xué)生的毛病改了不少,學(xué)習(xí)也專心多了。

后來(lái)教了低年級(jí),作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,她得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因?yàn)樗钚?,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

十幾年扎實(shí)的班主任工作,讓她受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂(lè)。她相信新時(shí)期的每一位班主任,只要用心地去面對(duì)班主任工作,就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣!

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇9

20__年前,我?guī)еd奮和惶恐走進(jìn)金溪二中的大門,開始了一輪新的教育教學(xué)生涯,我相信這里將會(huì)是我人生的一次升華,在新的環(huán)境里我將接受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我是從鄉(xiāng)下學(xué)校走來(lái)的教師,我知道在我的身上存在有許多缺限,我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己,鍛造自己。在這里,我任教了20__年,做了20__年的班主任。每每開學(xué)那天,我走進(jìn)教室,徜徉于學(xué)生中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,我由衷感受到為人師的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜,同時(shí)我也感到了一份惶恐,因?yàn)槲乙獮檫@幾十名孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)啊。我深知,和他們?cè)谝黄?,?ài)就是聯(lián)系師生的紐帶。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),是一種責(zé)任,是永遠(yuǎn)的付出;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

課間,我總是滯留在教室里,找一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,了解班里的情況,及時(shí)做到因人而異的管理,因人而異的授課。每天早晨,我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)來(lái),我在期盼中等待學(xué)生的到來(lái)。我知道,對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),注定你就是起早貪黑,來(lái)在學(xué)生之前走在學(xué)生之后,班級(jí)里的瑣碎事情就是你的全部啊。為了內(nèi)心深處承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕,作為金溪二中的教師,我只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的感悟,在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習(xí),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作,以陽(yáng)光一樣的心靈與學(xué)生交流。

課外,我利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。在教學(xué)之余,我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾家之長(zhǎng)。更可喜的是我從20__年就擔(dān)任教研組長(zhǎng),這一特殊身份讓我有了更多的理由和自信去聽(tīng)同事的課,去和同事交流,也多次到外校培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確讓我學(xué)到了很多,進(jìn)步了不少,在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培,感謝同事的熱忱與幫助。以前,我在鄉(xiāng)下學(xué)校的時(shí)候曾經(jīng)自負(fù)過(guò),可是在這里讓我看到了自己的差距,看到了自己的不足,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更時(shí)刻不忘肩上擔(dān)子,在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中,我每一項(xiàng)都積極參與,并努力反思。

在默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當(dāng)做生活的陽(yáng)光,我知道教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這漫漫長(zhǎng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng),去感悟教育的規(guī)律,努力鑄造自己的一方天地。

大家也都有這樣的體驗(yàn):每上完一堂課,總會(huì)感覺(jué)這處或那處的不盡如意,沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。所以說(shuō)教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ非蟆V灰獙?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)付諸熱情和愛(ài)心,相信就能減少很多遺憾,請(qǐng)相信:只要有行動(dòng),就會(huì)有作為。

受表彰優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇10

我從教三十年來(lái),一直默默無(wú)聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩,不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛(ài)為橋,傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒(méi)有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來(lái)他家里整日音響開得很大,對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。

打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對(duì)我說(shuō):“老……老師謝謝您!”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?,F(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四、勇于探索班級(jí)管理新模式

在班主任工作中,我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然,所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!

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