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班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱_班主任個(gè)人先進(jìn)事跡

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  班主任老師是辛勤的園丁,始終抱著對學(xué)生的愛心,堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,用自己的行為默默的影響學(xué)生,讓學(xué)生得到正確的教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱的資料,歡迎閱讀!

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  班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱篇一

  三尺講臺(tái),一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是XX老師從師兩年來的真實(shí)寫照,又是他的執(zhí)著追求。

  立身煉志正師德

  “選擇自己的最愛,愛自己的選擇”一直都是他信守的諾言, 教師身上賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。XX老師深知這一點(diǎn),作為一名普通教師,他努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

  他常說:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水,責(zé)任卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。他還說: 我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,他自覺端正師德、師風(fēng),用自己的言行做好同行的典范。

  他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。兩年來,他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的計(jì)

  算機(jī)課和動(dòng)漫軟件課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少,但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽課,積極參加教研活動(dòng),并進(jìn)行有針對性的交流,最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的。他的課,學(xué)生愛上!充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,主動(dòng)去學(xué)。

  積極進(jìn)取練師能

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。XX老師把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體,實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

  矢志不渝鑄師魂

  隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),XX老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。 總結(jié)XX老師過去工作,他在工作中遵循三條原則:

  一是愛。

  以愛感其心。作為一名教育工作者,特別是中職學(xué)校的一名教師,他所面對的是一群來自四面八方需要關(guān)愛的孩子,為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧,他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。

  二是嚴(yán):

  對人對己,他做為師長就具備“學(xué)為人師。行為示范”的氣質(zhì),以身作則,嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中,他采取嚴(yán)教學(xué),每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃,做到心中有書,不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際充分利用時(shí)間向四十五分鐘要效果,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),工作的好習(xí)慣。

  三是異:

  世界上沒有完全相同的兩片葉子,人也一樣,各班有十幾個(gè)年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖然在同一年齡段,但是性格的差異文化程度參差不齊,所以在教學(xué)中他看清楚每個(gè)學(xué)生的差異,針對這一點(diǎn)他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求精益求精;對中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),使他們看到希望,體驗(yàn)成功,最后求得整體的進(jìn)步,在思想教育方面,對他們進(jìn)行愛國主義教育等。他對待偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取了多講道理,擺事實(shí),動(dòng)之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識(shí)到自己的不是,并及時(shí)加以改正。

  榜樣的力量是無限的,特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此,青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用,為了言傳身教。多年來他給自己規(guī)定了三條:一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間,他要求學(xué)生部遲到,他總是提前到教室,要求學(xué)生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。

  新一輪課程改革,以后對“應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開了課改的薛慕,為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)、他反復(fù)地,認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐

  徹底拋棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。他將學(xué)生推向課堂前沿使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,他反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書目。努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)方法的選擇,以及知識(shí)、能力、感情、價(jià)值觀等的把握都要周密的思考,他做到了胸中有數(shù)。使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

  兩年的磨礪,兩年的成長,使他在揮灑間得到了許多。他深信:通過他的努力,學(xué)院的現(xiàn)代化教育會(huì)越來越好。成功只屬于過去,所有的榮譽(yù)只是對過去的一種肯定,他必將以百倍的信心和熱情走下去。為全面推進(jìn)職業(yè)教育的素質(zhì)化,培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才作出了應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱篇二

  今年9月10日是第30個(gè)教師節(jié),魏玲在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整30年了。她說,她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她,也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛的職業(yè)作為終生職業(yè),為自己能從事這個(gè)職業(yè)而自豪,為自己是一名人民教師而驕傲。 學(xué)高為師,德高為范。魏玲說:'德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無學(xué)無德,學(xué)生厭惡你;有學(xué)無德,學(xué)生敬畏你;有德無學(xué),學(xué)生同情你;德學(xué)兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)擁戴你。'

  關(guān)愛學(xué)生,教書育人

  教師要有職業(yè)道德,她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂,對學(xué)生首先要有愛心和責(zé)任心,沒有愛就沒有教育。

  作為一名老師,她始終抱著對學(xué)生的愛心,堅(jiān)持做學(xué)生的朋友。她所教的專業(yè)每年都有二表B的學(xué)生,這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信,更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì),有一次她在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加全國的ERP競賽,一表班的學(xué)生報(bào)名非常踴躍,二表B班有一個(gè)平時(shí)上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒報(bào)名,課間時(shí)魏玲特意問他,你為什么不報(bào)名參賽,他說:'老師,我不行,參加也得不上獎(jiǎng)。'她說:'你都沒參加,怎么知道你不行,我覺得你行,至少應(yīng)當(dāng)去試一下。'在她的鼓勵(lì)下,這名同學(xué)報(bào)名參加了,而且經(jīng)過>培訓(xùn)、選拔,代表學(xué)校參加了全國賽并獲獎(jiǎng),并因此保送了研究生,今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說:'老師,謝謝您,沒有您的鼓勵(lì)我不會(huì)去參加比賽,更不會(huì)保送研究生,我一輩子都不會(huì)忘記您當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名時(shí)那期待的眼神。'她深深感覺到,老師的一個(gè)鼓勵(lì)真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長軌跡。

  前年冬天,一名學(xué)生生病住院,她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望,去醫(yī)生那里了解病情,醫(yī)生還以為她是家長。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生,還給學(xué)生帶去可口的飯菜,當(dāng)她把削好的蘋果遞到學(xué)生手里時(shí),學(xué)生落淚了。因?yàn)椴∏樾枰葘W(xué)生稍緩解就去上海就醫(yī),一月的哈爾濱天寒地凍,為了不加重學(xué)生的病情,魏玲親自開車把他送到了機(jī)場,又和他的家長聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過在上海的治療,學(xué)生身體漸漸恢復(fù),后來在給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨,這名學(xué)生說:'我感覺您不僅是我的老師,更像是我的親人。'

  冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己:'愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。'魏玲說,她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但她可以做一顆流星,在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過人生的一段歷程。

  增強(qiáng)才學(xué),精深業(yè)務(wù)

  為人師者光有人格還不夠,身為人師無學(xué)即是無德。要做受學(xué)生歡迎的老師,就必須德才兼?zhèn)洹V挥凶龅綄W(xué)識(shí)廣博,專業(yè)精深,才能吸引學(xué)生,才能受到學(xué)生的敬佩。她

  覺得,上好每一節(jié)課,是教師的基本要求,更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平,不僅僅要課講得生動(dòng),更要注重講課內(nèi)容的實(shí)效性,理論固然重要,怎樣將理論應(yīng)用于實(shí)踐更重要,能用最簡單的方法,最精練的語言教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上,她一直在探索,一直在努力。

  她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生完成3項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。連續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生ERP軟件技能大賽,多次獲得全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績優(yōu)異,她帶的隊(duì)伍被同行稱為'夢之隊(duì)'. 近年來她一直堅(jiān)持教學(xué)研究,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的 'ERP原理及應(yīng)用'被評(píng)為省級(jí)精品課,這也是黑龍江省內(nèi)唯一的1門同名精品課,主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應(yīng)用》。主持了2項(xiàng)省教學(xué)研究項(xiàng)目,主持獲得了2項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文10篇,其中在核心期刊4篇。 魏玲說:'我是一名普通教師,只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,感謝與她共事的老師給予我的幫助,更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力。'德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業(yè),她,從未停止。

  班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱篇三

  今年是第30個(gè)教師節(jié),也是趙輝大學(xué)畢業(yè)30年,他與教師節(jié)一同經(jīng)歷了三十個(gè)難忘的春秋。因?yàn)槭艿浇處熌赣H的影響,從小他就對教師充滿了崇敬之情,非常喜歡教師這個(gè)陽光底下最神圣的職業(yè)。1984年他從吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后,堅(jiān)定地選擇了做一名人民教師,滿懷憧憬地來到了哈爾濱電工學(xué)院數(shù)學(xué)教研室任教。至今,他在哈爾濱理工大學(xué)教學(xué)一線已經(jīng)連續(xù)工作了整整30個(gè)年頭。從寫教案、練板書、研究教學(xué)法開始做起,他先后承擔(dān)了成人教育、普通本科、碩士及博士等各種類別的>數(shù)學(xué)教學(xué)工作,開出的數(shù)學(xué)類課程多達(dá)十四門以上,教過的學(xué)生已經(jīng)超過萬人,把整個(gè)的青春年華,最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了祖國的高等教育事業(yè),付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。作為一名教師他也欣慰地收獲了學(xué)生的成長、成才,收獲了桃李滿天下。為此,趙輝對自己當(dāng)初的選擇深感自豪、無怨無悔。他說,他要繼續(xù)堅(jiān)持下去,為祖國培養(yǎng)更多的建設(shè)者和有用之才,做祖國棟梁的塑造者,深感重任在肩

  青年是祖國的未來,高校學(xué)生更是青年中的佼佼者。把對學(xué)生的培養(yǎng)教育作為一種不竭地動(dòng)力,激發(fā)了趙輝無限地工作熱情,在教學(xué)工作中他是這樣做的:

  第一,循循善誘,加強(qiáng)溝通,不斷啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,將教書與育人融為一體。

  平日里,他注意建立與學(xué)生的密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握各種信息,及時(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。以點(diǎn)帶面,注意為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,努力做到既教書又育人。

  多年來他主動(dòng)承擔(dān)電氣學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)(即二表B)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程的授課工作。這些同學(xué)因?yàn)榧s束自己的能力較弱,剛開始在課堂上,缺課遲到、上課玩游戲、睡覺等,表現(xiàn)的非常離譜。他及時(shí)調(diào)整授課方式,拉近和學(xué)生們的距離。在課間和晚自習(xí)時(shí)間,深入到學(xué)生中間去,與學(xué)生交朋友,和他們溝通思想,打消學(xué)生們對學(xué)習(xí)的顧慮,鼓勵(lì)他們每一次的進(jìn)步。在課堂上,針對學(xué)生們的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,放慢教學(xué)進(jìn)度,保證讓學(xué)生們學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)。趙輝說:'人都是有感情的,當(dāng)你用真心面對這些孩子的

  時(shí)候,他們的反饋是特別積極和熱情的,而且這些孩子又都特別仗義,特別重感情,特別講義氣,情商都特別高,他們自己都說輝哥這么夠意思,咱們也不差事,一定要好好學(xué),對得起輝哥!'不久,學(xué)生們的課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)勁頭明顯增強(qiáng),甚至很多同學(xué)明確的說在高考階段都沒這么努力過,最后班級(jí)高數(shù)考試及格率達(dá)到了85%.其中,楊沫同學(xué)首次以二表B學(xué)生身份在電氣學(xué)院成功被保送為碩士研究生,并順利攻讀了博士研究生。

  再比如:他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),來自江西的電氣10-9班的廖慧琴同學(xué),因?yàn)榧揖池毢?,人有些自卑,沉默寡言,趙輝常常找她談話舉些名人成功的例子鼓勵(lì)她,引導(dǎo)她培養(yǎng)陽光心態(tài),自己購買學(xué)習(xí)參考書贈(zèng)送給她,幫助她解決生活中的實(shí)際困難,使得她逐步增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。在第三屆和第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽決賽中連續(xù)兩次均取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績,并于今年考取了天津大學(xué)碩士研究生。

  第二,努力提高業(yè)務(wù)水平,做一名學(xué)生滿意的老師。

  在長期的教學(xué)工作中,他發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)理論與工科學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容區(qū)別較大,必須將抽象的數(shù)學(xué)課程用通俗易懂的語言完整地講授給學(xué)生,而這個(gè)過程一定要自己真正的把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,深入淺出。通過自己的不斷探索和摸索,他慢慢形成了自己獨(dú)特的一整套教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)方式,課堂上做到板書工整,條理清晰,深入淺出,通俗易懂,講課內(nèi)容突出重點(diǎn),以點(diǎn)蓋面,受到了各專業(yè)學(xué)生的歡迎與好評(píng)。同學(xué)們相互傳授說:'聽趙老師的課,你一定要注意將老師的板書記下來,那是精華中的精華啊'.

  第三,組織參賽,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  作為學(xué)校全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽負(fù)責(zé)人,多年來一直負(fù)責(zé)哈理工大學(xué)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的組織工作。在競賽過程中,他著力加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們苦練報(bào)效祖國的本領(lǐng),督促他們積極參加數(shù)學(xué)競賽。他還與競賽輔導(dǎo)組的其他老師一起,長期堅(jiān)持組織賽前輔導(dǎo)培訓(xùn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,夯實(shí)基礎(chǔ),反復(fù)模擬演練,有針對性地開展輔導(dǎo)答疑,付出了大量時(shí)間和精力,使哈爾濱理工大學(xué)的學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中,榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)224項(xiàng),總成績連續(xù)五年位列黑龍江高校第二名。

  做一線教學(xué)的基層管理者,歷史賦予的使命敦促他一路向前

  從1997年起,他在教學(xué)的同時(shí)兼任了應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任,負(fù)責(zé)全校公共數(shù)學(xué)課程的管理工作,到今年整整17個(gè)年頭。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下,在系里老師們的全力配合下,他注重將教學(xué)與管理緊密結(jié)合,不斷探索、大膽創(chuàng)新,取得了一定成績,并重點(diǎn)開展了以下工作:

  第一,創(chuàng)辦數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)方式零的突破。

  在多年的教學(xué)過程中他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,就是統(tǒng)一的>教學(xué)計(jì)劃使一些具有較好數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的同學(xué)常常吃不飽,他們的聰明才智沒有被完全發(fā)掘出來。如何對他們進(jìn)行深層次的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的問題,長久在他腦海中徘徊。通過思考,在2010年他首次提出了創(chuàng)辦數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班的教改理念,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才探索一條新的途徑。此想法一提出,立即得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。同年,在電氣學(xué)院和機(jī)械學(xué)院的新生中,按照5%的比例選拔了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生成立了數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班延續(xù)至今,通過連續(xù)4年的教學(xué)實(shí)踐,探索出了許多全新的教學(xué)模式以及多種行之有效的教學(xué)方法,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對高素質(zhì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)全方位整體提高。

  在2011年黑龍江省高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估中,實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)方式被專家們稱為'省內(nèi)首創(chuàng)',獲得了評(píng)估專家組的一致好評(píng)。

  第二,主持迎接評(píng)估,圓滿完成評(píng)估工作,放棄了國慶假日,全然顧不上遠(yuǎn)在異鄉(xiāng),獨(dú)自一人重病在床,無人照料的年已八旬的老父親。他積極主持完成了匯報(bào)材料的文字撰寫、搜集大量實(shí)物材料制作PPT演示片、印制宣傳畫冊、安排布置系內(nèi)迎評(píng)、整理分裝佐證材料等等,把學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)做了全面充分地總結(jié)。他破例代表學(xué)校向省評(píng)估專家組做了哈爾濱理工大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的自評(píng)匯報(bào),匯報(bào)得到了省評(píng)估專家組的高度評(píng)價(jià)。他校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估榮獲了小組第一名、省屬高校第一名的好成績。

  第三,悉心指導(dǎo),為青年教師盡快成長甘為人梯。

  隨著時(shí)間的流逝,趙輝已經(jīng)成為一名資深的老教師了,看著那么多年輕人的身影,他深感責(zé)任重大。他認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)為年輕教師鋪路搭橋,讓他們盡快地成長起來。他要將自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無保留的傳授給年輕教師們,讓他們盡量少走彎路,盡快地進(jìn)入角色。趙輝對青年教師在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行積極的幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)他們參與各級(jí)教學(xué)項(xiàng)目的申報(bào)、>教學(xué)論文的撰寫和參與各級(jí)教學(xué)比賽,直接指導(dǎo)的青年教師有羅來珍、陳麗麗、班立群等。近年來,他們相繼在省級(jí)和校級(jí)的青年教師教學(xué)基本功比賽中多次榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年,羅來珍還獲得了全省青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,走到今天,回頭望去,趙輝在理工大學(xué)這塊沃土上已經(jīng)辛勤耕耘了30載。三尺講臺(tái),是他書寫人生的大舞臺(tái);'甘當(dāng)辛勤園丁,做好無名英雄'是他人生不變的座右銘!趙輝為自己選擇了哈爾濱理工大學(xué)而感到由衷地自豪,也為他在教學(xué)一線崗位上工作而感到無比地驕傲。

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班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱_班主任個(gè)人先進(jìn)事跡

班主任老師是辛勤的園丁,始終抱著對學(xué)生的愛心,堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,用自己的行為默默的影響學(xué)生,讓學(xué)生得到正確的教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱的資料,歡迎閱讀! 點(diǎn)擊更多精彩大學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 班
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