不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 其他范文 > 事跡 > 班主任個人事跡材料

班主任個人事跡材料

時間: 巧萍1053 分享

班主任個人事跡材料

  班主任工作是艱巨而又重要的,一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任個人事跡材料的資料,歡迎閱讀!

  班主任個人事跡材料篇一

  自從選擇了教師這一職業(yè),紀(jì)xx老師就把青春、熱情和愛都獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日,她默默耕耘,努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛滿天下,樂育英才。”教師只有充滿了愛,教育才是快樂的,有效的。紀(jì)老師遵循愛的教育規(guī)則,在自己的教育生涯中實(shí)施愛,收獲了快樂。

  一、愛的橋梁---感謝

  蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場上,一球飛來,許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考,而是由“習(xí)慣性的動作”完成。晨起刷牙,飯前洗手,這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用。“今日事今日畢”的習(xí)慣使許多人奪得了更多的時間,也等于延長了自己的生命。孔夫子的學(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。面對驕縱成性的寶貝們,她一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師,愛同學(xué),愛父母,愛集體的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下,她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初,她都會給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè):讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學(xué)、家長感謝的事情。在月末的班會上,把記錄的值得感謝的事情拿出來,在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到:感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具,感謝老師輔導(dǎo)作業(yè),感謝媽媽每天接送我上下學(xué)等,作為班主任,她也參加到同學(xué)中,宣讀自己積累的感謝內(nèi)容:“01年3月5日,謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日,早讀很安靜,謝謝同學(xué)們的自覺性,因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功。看來,同學(xué)們已經(jīng)有了對幫助過自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識。

  這樣的活動仿佛一縷春風(fēng),傳遞著愛的信息。學(xué)生們在無數(shù)次的“感激”中學(xué)會了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽,愛班級、愛學(xué)校,愛我們美好的生活。

  二、愛的力量---溫暖

  “愛可以戰(zhàn)勝一切”這句話一直鼓勵紀(jì)老師在困惑中前行。

  對于特殊的孩子,作為一名黨員志愿者和班主任,她試著接近他們,走進(jìn)她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到陽光普照,讓他們每天都擁有溫暖的陽光。

  一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定,上課注意力分散,整天丟三落四,就及時與家長取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽,酒醒后雖然后悔萬分,但就是怎么都改不了。于是,紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問她,及時捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了,作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè),讓同學(xué)傳看,同學(xué)們向她投來贊許和羨慕,她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬,同學(xué)們給了她熱烈的掌聲,她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn),紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子,老師接到了她媽媽的電話說:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。家長特別感謝這一年多老師對孩子的關(guān)心和幫助,他們倆也是為了孩子,覺得孩子越來越懂事了,做父母的應(yīng)該給孩子一個溫暖的家。聽后紀(jì)老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀,孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了,孩子從此可以安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了,可以享受父母那美好的、完整的愛了!這樣分外的事紀(jì)老師做了許多,都是為了孩子。

  班里有兩個隨班就讀的孩子,剛接班時,她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動,高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼,閉一只眼,把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長,紀(jì)老師開始反思自己,對她們的置之不理是班主任沒有盡到責(zé)任。于是她開始試著接觸她們,與她們聊天,動員同學(xué)帶著她們一起玩。接著她又試著給她們找事做,讓她們進(jìn)行10以內(nèi)加減的口頭測試,她們做得不對,老師也不急。學(xué)生作業(yè)時,老師給她們打字頭:1、2、3……她倆可高興了,寫完就來批改,這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好,她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級評比活動,最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子,不讓他參加吧,怕傷害了他的自尊心,參加吧,就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)??吹郊o(jì)老師帶著他們在操場練走隊(duì),簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練,但老師樂此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血,當(dāng)他們受了委屈時,適時的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出,換來了孩子的成長。“六一”她們倆被評為勞動小能手,受到了表彰。語文老師說他們學(xué)習(xí)有了長進(jìn),校長說他們變得快樂了,聽了這些話,紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄,不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。

  每個孩子們都有自己的生活,自己的快樂和不幸,特殊的愛給特殊的孩子,幫助他們解開心結(jié),像正常的孩子一樣健康、快樂地成長,是教師的責(zé)任和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候,教師的才不會有遺憾。

  三、愛在活動中---飛翔

  “愛”如春風(fēng),溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細(xì)雨,滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班集體的活動煥發(fā)出無窮的魅力,使孩子們在活動中健康成長。

  “教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”是我們學(xué)校“11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊(duì)開展了豐富多彩的消防活動,使孩子們成長為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。

  首先,抓契機(jī)在學(xué)生中開展消防安全教育。

  在“119”即將來臨之際,紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊(duì)、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料,利用班會課組織學(xué)生開展交流,分析事故原因,使學(xué)生意識到:只有在日常生活中提高消防意識,才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。

  其次,抓住學(xué)生年齡特點(diǎn),做到寓教育于活動之中。

  對于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教,而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談,聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座,現(xiàn)場的表演、傳授,使孩子們受益匪淺。她還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動,收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進(jìn)行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中,組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊(duì)員進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊(duì)會、班隊(duì)會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績,得到學(xué)校、教委的多次表揚(yáng)和各大媒體的宣傳報道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”,受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,與會者紛紛落淚。

  從“消防中隊(duì)會”到“迎奧運(yùn)文明禮儀伴我行校園短劇展評”活動,從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會,從運(yùn)動會到跳繩比賽、長跑比賽,從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練,活動中同學(xué)們不斷的成長。

  做教師有時會感到很累,但是,當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當(dāng)走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛時,當(dāng)看到孩子在老師的幫助下有了很大的改變時,當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時,當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時,當(dāng)家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。

  多年的班主任工作,紀(jì)老師始終堅守不拋棄,不放棄每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛,傳播愛,始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。

  班主任個人事跡材料篇二

  我九六年從師范學(xué)校畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,從開始踏上講臺那天起,我就深感責(zé)任的重大。我堅信:只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新,還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用,都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平,具有廣博的專業(yè)知識和理論功底,才能勝任教育教學(xué)工作。因此我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,后又在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué),現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。在與學(xué)生密切接觸的實(shí)際教育教學(xué)工作中,我越發(fā)感到教師這一職業(yè)帶給自己的充實(shí)與自豪。看著那些充滿朝氣、活潑向上的學(xué)生,從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟,由聽之任之到堅持主見,不斷成長??吹侥切╊V堑难凵裰酗@露出來的生命的光彩,那是一種超乎想象的人生享受,在這一變化過程中,我有過焦慮、有過哭泣、有過興奮、更多的是感動。那是一種生命與生命的傳遞,心靈與心靈的碰撞。

  一、用“尊重”開啟孩子的心門

  有這樣一句教育格言:“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才,厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才。”熱愛學(xué)生才會尊重學(xué)生,信任學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個海闊憑魚躍,天高任鳥飛的良好成材環(huán)境。我認(rèn)為,師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系,蹲下來平視孩子的眼睛,用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話,這份尊重如同一把金鑰匙,可以破譯任何心鎖的密碼,讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我,快樂自由地成長。

  1、尊重孩子的個體發(fā)展

  每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體,不具有可比性,簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,讓他們的個性得到張揚(yáng),特質(zhì)得到發(fā)展。我在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中,留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨(dú)有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,專門在班內(nèi)舉辦畫展,并讓他們參加板報小組,發(fā)揮特長;我讓體育成績突出的孩子成立體育小組,帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉;我讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角,并定期為同學(xué)推薦好的書目……我充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢,為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺,讓他們在各種活動中顯露身手,展示才華,增加自信。從中也看到了自己的價值,體驗(yàn)到了成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂。

  我班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全,是四年級才轉(zhuǎn)入我班的一名學(xué)生,雖說剛來沒幾天,但天天有孩子跟我告狀,說他不是說臟話罵人,就是欺負(fù)同學(xué),要不就是值日生剛做好值日,他就亂扔廢紙,甚至上課不聽講,總是不交作業(yè)很令我頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上,各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成,怎么會這樣呢?我通過和家長的溝通這才知道:原來孩子今年已經(jīng)13歲了,按理應(yīng)該上中學(xué)了,由于身體狀況和智力的問題,一直在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦改鸽x婚,才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了我班學(xué)習(xí)。得知了這些情況,經(jīng)過分析他不交作業(yè)是因?yàn)橹橇栴},習(xí)慣不好是因?yàn)楦改鸽x異無人管,缺少愛,無人關(guān)注,只有以不良習(xí)慣引人注意。于是我制定了一個“缺啥給啥,鼓勵、樹立自信”的轉(zhuǎn)變計劃,并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里,我經(jīng)常找萬全聊天,談他感興趣的話題,上課時隨時提醒他注意聽課,每天放學(xué)前,總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完,并抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn),在全班表揚(yáng)。從這以后他漸漸有了改變,作業(yè)雖然不能全對,但能按時交了,下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了,今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化,讓我深刻體會到老師對學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要,每個孩子都有自己的表現(xiàn)力,這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利,所有的孩子都有屬于自己的思維、語言,素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異,然后做到面向每個學(xué)生。一個表揚(yáng),一個微笑,對成績好的學(xué)生是錦上添花,對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗;“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地記得北京164中副校長翟宗說過:“不同類型,不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),這才是教育。”學(xué)生來自不同的家庭,生活在不同的環(huán)境中,有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律,才能取得育人的最佳效果,使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

  2、尊重孩子獨(dú)立意識

  學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù),同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重。因此,班主任要有意識地保護(hù)他們的獨(dú)立意識,培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力。

  今年的六一兒童節(jié),全校的文藝匯演選拔賽上,由于準(zhǔn)備的不充分,我班里報上的節(jié)目被刷掉了,此時離正式演出僅有三天的時間了,重新編排時間已經(jīng)來不及了。當(dāng)我向全班同學(xué)宣布這個消息時,班里的孩子們個個都很著急,六一兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情,如今卻要落空。這時,幾個班委站起來說:“老師,我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目,肯定會被選上的。”其他孩子也紛紛站出來說:“老師,您相信我們吧,請您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會吧!”聽了孩子們的話,我覺得很欣慰,我感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識。三天后,學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,從編排到服裝和化妝,都是他們自己籌劃的,節(jié)目結(jié)束,他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情,增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識,提高了他們的組織能力,班級的凝聚力更強(qiáng)了。

  這件事后我想了很多,學(xué)生在遇到失敗和挫折的時候能夠勇于面對,挑戰(zhàn)自己,這種自信、獨(dú)立的意識是可貴的。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài),正確地選擇外部行為,克服困難,追求下一個目標(biāo)。在孩子遇到困難而退縮時我要鼓勵他們,讓他們認(rèn)識到人的一生會遇到很多挫折,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識和對待它,只有鼓起勇氣努力向前,才能最終克服困難,戰(zhàn)勝挫折。另外,當(dāng)孩子做出很大努力取得一定成績時,我要及時肯定,讓孩子看到自己的能力,從而更有信心地去面對新的困難。此后,我在各種班級的重大問題,如:班級的班風(fēng)、班訓(xùn),班規(guī)的制定,班委的選舉,主題班會的設(shè)計,各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,放開手腳,為學(xué)生創(chuàng)造一個個鍛煉的機(jī)會,學(xué)生的獨(dú)立意識逐步樹立起來了,并發(fā)揮實(shí)效。

  二、以活動為載體,點(diǎn)亮學(xué)生心靈

  “孩子的天性就是喜愛游戲。”在游戲和活動中,他們才能夠放松身心,學(xué)到知識,懂得道理,得到鍛煉。作為班主任,我深刻地感受到了這一點(diǎn),在實(shí)際工作中,我善于抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會,創(chuàng)設(shè)全新的教育活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

  記得五年級語文課本里有一次實(shí)踐活動是清理小廣告,我把全班分成了幾個小組,大家分別行動。有的組專門到小廣告聚集的車站和立交橋下統(tǒng)計各類小廣告的數(shù)量;有的組動手實(shí)踐,親自去清理;有的組集思廣益,上網(wǎng)尋找治理小廣告的途徑、方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)查和實(shí)踐,學(xué)生們通過驚人的數(shù)目和清理的困難實(shí)實(shí)在在感受到了小廣告的危害,結(jié)合語文課的教學(xué)把這次活動的感受寫下來。很多孩子的文章中體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的意識。抓住這個契機(jī),我在班內(nèi)開展了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的活動,讓孩子們每人每天都做一件力所能及的小事來保護(hù)自己身邊的環(huán)境,在孩子們都有了切身的感受后,又在班里組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題中隊(duì)會,來匯報他們這段時間的收獲。使學(xué)生感悟到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“眾人拾柴火焰高”的深刻內(nèi)涵,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

  寒假過后,每個孩子都得到了一筆數(shù)目可觀的壓歲錢,同學(xué)之間互相攀比,請客過生日、送禮物,花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。針對這種情況,我設(shè)計了一次家庭消費(fèi)調(diào)查,讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷,并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù),孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元,相當(dāng)一部分是用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上,而家長花在自己身上的錢卻少而又少??粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù),我讓孩子們談想法,多數(shù)孩子意識到了自己亂花錢的行為不對,應(yīng)及時改正。幫助他們學(xué)會節(jié)儉,懂得每一分錢都是勞動換來的,都應(yīng)該珍惜,我召開了“一分錢,撿嗎?”的主題班隊(duì)會活動,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

  類似這樣的活動還有很多,如:我通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練;通過“每天做一件好事”活動,培養(yǎng)孩子助人為樂的精神;通過“手拉手”活動,進(jìn)行互幫互助的教育;通過班會介紹祖國的名山大川,激發(fā)孩子的愛國情感,進(jìn)行熱愛祖國的教育;通過參觀消防基地,進(jìn)行防火安全自救的訓(xùn)練;通過講自己名字的由來,引導(dǎo)孩子理解父母,孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?;顒又?,他們的自理能力,學(xué)習(xí)能力,辨別是非能力,合作能力都得到了鍛煉,活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺。

  三、從問題出發(fā),開展課題研究,及時給予孩子幫助

  “鈴……”下課了,我安排好學(xué)生課間休息剛回到辦公室,就有幾個孩子追下來七嘴八舌地跟我說:“老師,快去班里看看吧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌吵起來了。”我一聽這還得了,一口氣又趕緊跑回三樓的教室。進(jìn)到班里一看:遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌正你一言,我一語,吵得不可開交。正在這時,不知是誰喊了一嗓子:“老師來了——別吵了!”還真管用,他倆立刻停了下來。萌萌立刻委屈地向我跑過來說:“老師,我和遠(yuǎn)遠(yuǎn)他們一起下棋,該輪到我玩了,可遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏偏不下來,還要繼續(xù)玩。”我把目光轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)身上,問他:“你為什么不讓萌萌玩呢?”只見他理直氣壯地回答我:“老師,這棋是我?guī)淼?,我想給誰玩就給誰玩!”聽了這話我感到很震驚,在我印象中遠(yuǎn)遠(yuǎn)一直是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀,不用老師費(fèi)心的孩子,今天怎么能說出這樣的話呢?看來是自己忽視了……

  由于這個孩子的自尊心很強(qiáng),我把他單獨(dú)叫到了辦公室和他談了許久,告訴他雖然棋是你帶來的,但是同學(xué)在一起玩是快樂的。如果只剩下自己一個人,沒人愿意和你在一起,你高興嗎?與同學(xué)在一起時要學(xué)會謙讓。他聽了以后,勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在老師的監(jiān)督下,他和萌萌和好了。我以為自己處理的很好,認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)學(xué)會了和同學(xué)相處了。但沒想到的事又發(fā)生了。這天中午放學(xué)排路隊(duì)的時候,因?yàn)樗麤]帶紅領(lǐng)巾,幾個女生多看了他一眼,就聽到他聲嘶力竭地大喊:“看什么看!不就是沒帶紅領(lǐng)巾嗎?看什么啊!”其中一個女孩從書包里拿出一條紅領(lǐng)巾委屈地對我說說:“老師,我只是想把這條多帶的紅領(lǐng)巾借給遠(yuǎn)遠(yuǎn),他怎么這么兇啊!”看來,遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是不會和同學(xué)們交流溝通。常此下去,在班里他會沒有朋友的。

  由這個案例,我想了很多:一個人的溝通能力是將來事業(yè)成功的必要條件之一。當(dāng)看到有些孩子的交友能力是多么的低時心里開始為他們擔(dān)心。這些孩子基本不會和同齡人溝通、相處,別提成為好朋友了。為此,我開始思考,搜尋其中的原因。我認(rèn)為:如今的孩子與過去的孩子相比,他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機(jī)會與小伙伴共同玩耍,而現(xiàn)在孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了諸如看電視、玩游戲機(jī)這種以個人為中心的項(xiàng)目上來了。可以毫無疑問地說:現(xiàn)代孩子的玩耍中缺少的就是“與朋友的交往”。不具備這種能力的孩子,在伙伴們中間會顯得孤立、不合群。就算有了朋友后,也不知道如何與朋友相處,經(jīng)常鬧別扭,影響雙方的情緒。

  孩子在與伙伴的交往中不僅能夠?qū)W到很多東西,還可以向小伙伴傾訴煩惱、與他們商量解決問題的辦法,因而獲得與自己年齡相應(yīng)的成熟。但是被孤立的孩子卻沒有這樣的機(jī)會,不得不一個人深陷苦悶之中。孩子在這樣的環(huán)境中成長,其人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則便會產(chǎn)生扭曲。他對朋友不僅不會充滿友情,甚至還會把朋友視為競爭對手。于是,在處理與朋友或其他人的關(guān)系上,也以是否對自己有利作為判斷的標(biāo)準(zhǔn),完全是以自我為中心的。由此我們可以看出,家長只把注意力集中于使其獲取知識和適應(yīng)能力上,最終便導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。因此,我針對孩子不會交往這一實(shí)際情況,在本年級展開了關(guān)于小學(xué)生學(xué)會交友的課題研究,用來了解學(xué)生在交友時還存在哪些困難,在以后的教育、教學(xué)實(shí)際中給予正確的引導(dǎo),使每個孩子都擁有自己的朋友,做個快樂的人。

  在開始課題的初級階段,我先給學(xué)生下發(fā)了一張調(diào)查問卷,目的是了解有關(guān)學(xué)生現(xiàn)在結(jié)交朋友的現(xiàn)狀和困難是什么。全年級150人,有141個孩子選擇了喜歡喜歡主動地結(jié)交新朋友,需要朋友,認(rèn)為朋友可以給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來很多的好處,占94%。在調(diào)查朋友是否都是自己班的同學(xué)這一問題時,有86%的孩子朋友不止是自己的同學(xué);關(guān)于選擇朋友年齡層次的問題,有15%的孩子選擇比自己年齡小的朋友,65%的孩子選擇同齡人,18%的孩子選擇比自己大的朋友,僅有2%的孩子選擇成年人,由此可以知道現(xiàn)在三年級的孩子交友的范圍比較廣泛,多數(shù)孩子還是喜歡和自己的同齡人相處。通過了解孩子的朋友是怎樣認(rèn)識的,有71%的孩子是以因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好才成為朋友的。大多數(shù)孩子在和朋友相處時能顧及對方的興趣愛好,和聽取朋友的意見。發(fā)生矛盾時,63%的孩子如果自己做錯了,能主動承認(rèn)錯誤,取得對方的諒解。只有10%的孩子不論對錯,與對方僵持不下或即使別人承認(rèn)了錯誤,也堅持不理。由此可以看出,多數(shù)孩子還是有一定的交友能力的,能夠在與朋友相處的過程中選擇適合的方式方法,得到同伴的友誼。但也存在少數(shù)交友能力較差的孩子,他們明顯的體現(xiàn)出了嬌慣、蠻橫、霸道的性情,在與同齡人的交往中出現(xiàn)了問題,導(dǎo)致自己的朋友很少,甚至沒有朋友。多數(shù)孩子在遇到開心或苦惱的事情的時候,愿意找朋友分享,并尋求解決的方法,可見朋友對現(xiàn)在的孩子來說是非常重要的。

  通過本次問卷調(diào)查取得的數(shù)據(jù),我了解到本年級學(xué)生有很強(qiáng)的交友意識,想認(rèn)識更多的朋友,愿意和朋友一起分享快樂和苦惱,并且也有選擇自己朋友的條件。使我困惑的是有了這么強(qiáng)烈的交往意愿為什么還找不到朋友呢?經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)除了交友的意愿,不可忽視的是學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育和如何才能與人友好相處的引導(dǎo)。所以,下一階段的研究中,我要針對孩子的交友愿望和在交友過程中出現(xiàn)的困難,給予適時的幫助和引導(dǎo)。

  為了讓孩子們有一種親身感受被人冷落的經(jīng)歷,我在班里進(jìn)行了一次挽圈的游戲。全班39人,先讓6人拉一圈,然后每次拉圈時依次再減少一個人,這樣必然導(dǎo)致,每次的圈中會有幾個人被拋棄。在游戲后訪問大家感受的時候,圈外的一個孩子是這樣說的:“我站在外面,看到同學(xué)們那么幸運(yùn)地拉在一起,我感覺自己就像是秋天里被冷颼颼的秋風(fēng)吹落的樹葉一樣孤獨(dú),無助。”聽了這樣的話,在場的同學(xué)一下子都安靜了下來,很多依然有機(jī)會拉圈的孩子紛紛表示讓老師改變規(guī)則,他們愿意把這些被排除的同學(xué)繼續(xù)拉回來,不想分開。通過這樣的活動,讓學(xué)生親身感受到了同學(xué)間關(guān)愛的可貴,每一個人都要能理解、體諒他人的感受。接著,我又針對孩子在交友過程中出現(xiàn)的困難,給予適時的幫助和引導(dǎo)。為此,我專門搞了一系列活動:活動一,做個受歡迎的人(讓孩子意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)在身上存在的不足,即使改進(jìn),做個受歡迎的人);活動二,征友(給孩子創(chuàng)設(shè)一定的空間和機(jī)會,讓他們在全年級的范圍內(nèi)進(jìn)行征友活動,擴(kuò)展自己的交友范圍和交友渠道);活動三,與友同行(友誼是美好的,友誼是真誠的,引導(dǎo)孩子在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)這真誠美好的友誼)。并且在日常的生活中,有意識地引導(dǎo)孩子多使用禮貌用語,進(jìn)行文明的溝通和交往,教育他們待人要寬容、理解、友善。在這些活動的同時,我還注重調(diào)動了家長的參與。曾經(jīng)聽人說過這樣一個奇怪的關(guān)系“2>5”,意思是說學(xué)生在學(xué)校教育5天的時間還抵不過家長雙休日在家教育2天,可見家庭對孩子的影響是多么的重要。所以在學(xué)生活動的同時,盡量讓家長有機(jī)會參與,并與他們交流,讓他們了解到孩子的需要,在家里積極配合學(xué)校的活動,形成教育合力,是教育的效果更為鞏固。

  一個學(xué)年結(jié)束后,我又給孩子們下發(fā)了朋友卡,讓他們在送給自己新結(jié)識的朋友的精美的卡片上簽名作為紀(jì)念,看著孩子們每個人手里都拿著寫滿名字的朋友卡時,我會心地笑了。通過這一活動,班里的孩子們發(fā)生了變化:原來愛計較,沒有朋友的遠(yuǎn)遠(yuǎn)現(xiàn)在有了知心的朋友;原來趾高氣揚(yáng)、厲聲厲色的萌萌而今改變了態(tài)度,能友善地和同學(xué)溝通,做好體育委員的工作了;原來專門找班長麻煩的軒軒,如今也能與班干部和睦相處,共同協(xié)商為班集體服務(wù)了;原來鬧矛盾的,如今都學(xué)會自己解決,和平相處,共同為班集體爭光了……孩子們在系列的實(shí)踐研究活動中,交友能力都有了不同程度的提高,情商得到了一定發(fā)展,還促使了整個班集體的融合,增強(qiáng)了班級的凝聚力。( 綏棱教育信息網(wǎng) www.suilengea.com )

  四、用心耕耘,收獲快樂

  幾年來我不斷學(xué)習(xí)充電,精心為學(xué)生設(shè)計活動,讓他們在有趣的活動中感悟如何做人,快樂成長。我用心耕耘著,我收獲的是快樂。我班的“環(huán)保小隊(duì)”被評為房山區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì);在日常學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫、競爭、合作,學(xué)習(xí)成績名列年級第一名;連續(xù)幾年,跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都在學(xué)校名列前茅。我們班被評為優(yōu)秀中隊(duì),我也被評為優(yōu)秀班主任。一張張證書分明記載著孩子們團(tuán)結(jié)、友愛、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

  在這平凡偉大的事業(yè)中,在這繁忙艱苦的工作中孩子們成長著,我快樂著。我很自豪自己選擇了“放飛希望”的職業(yè),并堅信用自己的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、用心耕耘,起航孩子的心靈,放飛未來的希望。

  班主任個人事跡材料篇三

  從踏上教育工作崗位以來,我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:

  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

  在剛進(jìn)入二小時,校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級班主任,而這個班級大都是都是男生,好動,叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個殘疾人,一個血小板減少的學(xué)生。接了這個班級后,我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個人談話,與于家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達(dá)到了85%。

  而今年的三年級班級,我充分利用校園流動紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合班隊(duì)活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

  我們班的陳某同學(xué),剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語傷人,動手動腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒有責(zé)罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這時他露出了驚訝的表情,但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后,我對他說了聲“謝謝”。到后來,他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語、行為變得規(guī)范了。

  每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會以及請專家來我校指導(dǎo)。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開始接手五年級時,整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說:“時間就像是海綿里的水,擠擠總會有的。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動,努力備好課,寫好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),我在每一次公開課時,都將自己的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時,我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

  在本年度,我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動》,案例《放飛音樂翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎,課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評為了優(yōu)秀。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績

  我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

3039419