這個(gè)暑假,對(duì)于我來(lái)說(shuō),很特別。

　　放假后，我和隊(duì)員們一起，走進(jìn)了“萬(wàn)家?guī)?rdquo;希望安養(yǎng)庇護(hù)所。在那里，我感受到希望的力量。

　　雖然只去過(guò)“萬(wàn)家?guī)?rdquo;四次，但是那里的孩子給我留下了深刻的印象。在這次暑期社會(huì)實(shí)踐之前，我就聽(tīng)志愿者協(xié)會(huì)的同學(xué)說(shuō)過(guò)“萬(wàn)家?guī)?rdquo;，但是對(duì)于“萬(wàn)家?guī)?rdquo;，我仍然充滿了好奇。

　　“萬(wàn)家?guī)?rdquo;希望安養(yǎng)庇護(hù)所是一個(gè)助殘機(jī)構(gòu)。里面有不少小朋友，他們雖然有些殘疾，可是每個(gè)人都很積極的過(guò)每一天，用他們的熱情感染著身邊的人。那里的孩子很可愛(ài)，很單純。他們會(huì)傻傻地望著你笑，露出一排白白的牙齒。

　　徐子玥，是我主要負(fù)責(zé)看護(hù)的孩子，她很聽(tīng)話，也很安靜，不吵鬧，不調(diào)皮。個(gè)頭不高，留著短短的平頭，乍看上去還以為眼前的她是個(gè)小男孩。她可以坐在桌前和我一起練習(xí)描紅，一筆一劃寫(xiě)得非常認(rèn)真，也能夠和我一起用手指數(shù)數(shù)或者用數(shù)學(xué)教具中的火柴棒去解答課本中的數(shù)學(xué)題。學(xué)習(xí)完畢，她很喜歡和我們一起搭積木，擺弄各種玩具，有時(shí)也喜歡到外面蕩秋千。每次蕩到高處，她就特別興奮，咯咯咯的笑個(gè)不停。除此之外，她還很關(guān)心我們。天熱的時(shí)候，她會(huì)用扇子給我們扇風(fēng)；有時(shí)還會(huì)在畫(huà)板上畫(huà)些可愛(ài)的圖形讓我們猜，逗我們笑，和我們一起做游戲。

　　在那里，我還認(rèn)識(shí)了很多小朋友，例如：沈佳馨，一個(gè)很討人喜歡的小女孩，她用大眼睛一個(gè)勁地盯著你看，沖你笑，笑得很甜美。不過(guò)很可惜，我們很少聽(tīng)見(jiàn)她講話，只是偶爾在發(fā)聲練習(xí)時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她“啊”的一聲，她是個(gè)有著嚴(yán)重自閉癥的孩子。

　　宋洋，因?yàn)榇竽X缺氧，他不會(huì)咽口水。“萬(wàn)家?guī)?rdquo;老師和志愿者不厭其煩的用紙巾幫他擦口水，給他示范咽口水的動(dòng)作。“宋洋，咽口水。”已經(jīng)成了庇護(hù)所里最常聽(tīng)到的一句話。那里的老師幾乎每天都要用蜂蜜給宋洋進(jìn)行咽口水練習(xí)，他們告訴我們，這不僅對(duì)他咽口水有幫助，而且對(duì)于發(fā)聲也有好處。宋洋也積極配合老師，本文來(lái)自※范文中國(guó)※www.fanwencn.com※拒絕采集，本文僅供參考！一遍一遍地跟著老師練習(xí)發(fā)音?，F(xiàn)在的宋洋，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，已經(jīng)能夠看著字比較清楚地說(shuō)出“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“哥哥”等詞匯了，這每一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚了老師們很多的心血。

　　看著這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，看著辛勤的老師，我很感動(dòng)。這里的孩子，并沒(méi)有因?yàn)樽约簹埣捕员┳詶?，相反，卻積極樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)充滿向往。這里的老師，并沒(méi)有因?yàn)楹⒆佑袣埣?，而在工作上有絲毫的懈怠，相反，他們更加用心的去教。孩子們一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，都讓老師們擁有一個(gè)堅(jiān)定的信仰，一種持之以恒的力量。

　　這種信仰、力量，在我看來(lái)，是一種希望。是一種對(duì)美好未來(lái)的相信。

　　對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們都應(yīng)該懷揣夢(mèng)想，相信未來(lái)。在《讀者》上看到這樣一句：“缺少希望，生活中就很難有歡樂(lè)和幸福，盡管飽食終日，也只是為了留存七尺之軀；缺少希望，生活里很難有太多的激情和沖動(dòng)，盡管活著，也只是在消磨四時(shí)光陰。” 因?yàn)閾碛邢Ｍ诿鎸?duì)困難的時(shí)候，我們才能夠堅(jiān)定的走下去；因?yàn)閾碛邢Ｍ?，在披荊斬棘的時(shí)候，我們才能夠懷揣無(wú)限的勇氣；因?yàn)閾碛邢Ｍ?，就算遇到再大的挫折，我們也能?jiān)定地告訴自己“我能行”。

　　在“萬(wàn)家?guī)?rdquo;，孩子們懷揣著對(duì)明天的希望健康成長(zhǎng)，老師們懷揣著對(duì)孩子的希望與其一同成長(zhǎng)。希望可能是一份于焦躁不安的等待之后如愿以償?shù)囊粋€(gè)喊聲，也可能是一份成竹在胸的顧盼之后意想不到的一個(gè)微笑。

　　想起了R..Kelly所唱的《我相信我能飛翔》，那首在九十年代中期風(fēng)靡全球的歌曲。我想，這首歌之所以能紅遍全球，絕不僅僅是因?yàn)镵elly迷人的磁性嗓音，優(yōu)美的歌曲旋律，亦或是因?yàn)檫@首歌是Michael Jordan主演的電影《灌籃高手》里的主題曲，而是因?yàn)檫@首歌唱出了無(wú)數(shù)人的心聲和愿望，讓人們看到了希望，給了人們實(shí)現(xiàn)自己愿望的勇氣和力量。

　　有時(shí)會(huì)想起屈原的那句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”人生百年轉(zhuǎn)瞬即逝，不幸、坎坷、挫折、失誤，常常冷不丁給人一擊。。。。。。急流也可能跌落險(xiǎn)灘，潮汐也可能遭遇暗礁，雄鷹也可能卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)。。。。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)在生命中去發(fā)現(xiàn)潛藏著的希望。

　　“盒子里會(huì)是什么呢？我不知道。如果人生是一個(gè)盒子的話，我們永遠(yuǎn)不知道下次打開(kāi)它時(shí)里面會(huì)有什么。巧克力或者哥拉茲。”傻傻的阿甘雖然不知道人生的盒子里有什么，可是源于對(duì)生活的希望，他始終不曾放棄，向前奔跑，最終收獲了幸福。我們每個(gè)人不管在順境還是逆境都應(yīng)緊握著那一份希望，快樂(lè)地追求夢(mèng)想。