大學(xué)生放假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

　　放假了近兩個(gè)月，馬上就要遠(yuǎn)離放假的日子回到學(xué)校，那么社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生放假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀。

　　大學(xué)生放假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇1

　　這是對(duì)我家這個(gè)年的記錄。

　　過(guò)年的前幾天，大約是從初二十五開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始籌備年夜飯。她買了很多東西，在加上鄉(xiāng)下各種親戚送來(lái)的臘肉或蔬菜，還有，她竟然不知從哪里弄來(lái)了半只羊，這些就構(gòu)成了年夜飯的原料。她做了很多火鍋，凍在冰箱里到除夕才拿出來(lái)?？傊菐滋?，她，和我的幾位親戚，就一直在廚房里弄那些雞，牛肉，魚(yú)肉，等等。

　　我當(dāng)然也有任務(wù)，就是去超市里買春聯(lián)和過(guò)年待客用的糖果糕餅。買春聯(lián)的時(shí)候，我沒(méi)看到夾在上下聯(lián)之間的橫批，買回來(lái)一看，竟然是“恭喜發(fā)財(cái)”，因?yàn)槲壹也⒉蛔錾?，貼這個(gè)好像有點(diǎn)怪，總之，我被大家嘲笑了一番。而買糖呢，在這時(shí)候占據(jù)柜臺(tái)的永遠(yuǎn)是“徐福記”，不知為何，于是我在各種糖堆里都抓了一把，然后提著袋子去稱重。但是，過(guò)年前夕的超市簡(jiǎn)直是人滿為患，而秤只有一個(gè)，于是我就做了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中的一員。糖袋上貼上條紋碼標(biāo)簽后，我就在人流的推搡中下樓，往收銀臺(tái)的方向一看，呵，又是條條長(zhǎng)龍啊。我便站在一列隊(duì)伍后面，耐心等待。沒(méi)想到快輪到我時(shí)，竟發(fā)生一樁意外。我把春聯(lián)放在收銀臺(tái)上，沒(méi)想到那春聯(lián)太長(zhǎng)，重心不穩(wěn)，一下掉在地上。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一名女士一腳踩在上面!她正對(duì)收銀員說(shuō)話，絲毫沒(méi)注意到腳下的情況，不過(guò)因春聯(lián)外有塑料紙，它并沒(méi)被弄臟。我回家對(duì)媽媽說(shuō)這件事，并問(wèn)她這是否會(huì)影響春聯(lián)的吉利性。她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但還是埋怨了那名女士幾句。

　　也正是這幾天，我一位在長(zhǎng)沙讀書(shū)的朋友在常德短暫逗留。我們幾乎天天聚在一起，二十八，下了大雪，“未若柳絮因風(fēng)起”，我們就在大雪中行走，晚上，我們?cè)诩依锟措娪?，，然后，我們?cè)谝粋€(gè)住宅小區(qū)一起長(zhǎng)大的六個(gè)朋友聚了兩個(gè)小時(shí)，事實(shí)上，已經(jīng)多年沒(méi)湊得這么齊了，然后朋友就坐車回長(zhǎng)沙了，我也在莫名地惆悵中迎來(lái)了一年的最后一天。

　　早上起來(lái)，我們提著垃圾下樓，然后把垃圾放在垃圾車?yán)?，這是我聽(tīng)到垃圾車邊的清潔工小聲嘟囔道：“三十初一，不倒垃圾”，那我們剛剛豈非做了有違習(xí)俗的事?不過(guò)，我們也可以安慰自己：沒(méi)關(guān)系，幾年沒(méi)有三十，只有二十九。

　　接下來(lái)要到爺爺家里去，爺爺生病已經(jīng)有很多年了，一一年我們把他從醫(yī)院里接出來(lái)，放在家里照顧，今年到他那里去過(guò)年是為了讓他覺(jué)得更熱鬧。一同過(guò)年的還有姨奶奶，就是我奶奶的姐姐，姑姑，就是姨奶奶的女兒，姑父，堂叔，廚房里，客廳里，到處都是歡笑聲。

　　年飯?jiān)谥形绯?，所以我先前稱其為年夜飯恐怕不對(duì)，爸爸解釋，魚(yú)是必須要有的，象征“年年有余”，但實(shí)際上這道菜沒(méi)什么人動(dòng)筷子，又有筍子，象征“節(jié)節(jié)高升”，果然中國(guó)人還是崇拜財(cái)富與權(quán)力呀……即使將來(lái)中國(guó)實(shí)現(xiàn)了政治民主化，這些根植在民眾心里的傳統(tǒng)思想恐怕還是會(huì)頑固地存在著吧。

　　吃喝一番后，大家又回到火爐前，休息了一下，大家就向萬(wàn)金公墓進(jìn)發(fā)。據(jù)說(shuō)在一年的最后一天去掃墓也是傳統(tǒng)，而且必須是下午。通往萬(wàn)金公墓的路上堵滿了車。到了公墓，拜祭了奶奶跟姨爺爺，在打道回府的路上，買了煙花準(zhǔn)備晚上放。

　　晚飯吃了中午剩下的菜。

　　我家里的人好像對(duì)春晚沒(méi)什么興趣，倒是一群人圍著火爐坐，眼睛盯著手機(jī)，忙于回復(fù)他人的賀年短信的場(chǎng)景蔚為奇觀?？戳舜和淼娜舜髶u其頭，表示沒(méi)意思。接近零點(diǎn)時(shí)，我們就到院子里的空坪里放煙花。其他人也抱著與我們同樣的想法，于是到兩年交界的那時(shí)，天空五色斑斕，全城是轟鳴聲，大約日軍空襲中的重慶就是如此吧。驟然的熱鬧后，天空復(fù)歸于岑寂。大家又進(jìn)屋說(shuō)了一會(huì)話，就各自回家了。

　　回家后，我們仿佛都有點(diǎn)亢奮，沒(méi)有誰(shuí)睡得著，于是又吃了一碗面，百無(wú)聊賴地把電視臺(tái)調(diào)來(lái)調(diào)去，折騰到三點(diǎn)多才睡。

　　之后的幾天，父母在客廳里看中央三臺(tái)那些小品集錦，我在房間里看書(shū)，大約是睡得太晚的原因，自從過(guò)年后，腦子就不太好使了。

　　不記得是初幾了，我們到桃源去了一趟，我奶奶那邊的親戚們都聚居在那里。我在那里吃了很多牛肉串，是真的牛肉串啊，不是用別的肉混充的，還得了許多紅包。經(jīng)我觀察，這一群親戚的娛樂(lè)方式就是——打麻將，當(dāng)然以電視的聲音作為背景。我和爸爸到桃源縣城里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)桃源的商鋪大多已開(kāi)門了，而此時(shí)常德市里還是一片蕭條冷落的景象。

　　又過(guò)了幾天，我的祖籍，桃江，來(lái)了一群親戚，我們一起吃了一次晚飯，席間他們談起桃江的種種大小事件，比如某堂姐結(jié)婚了，某堂弟讀書(shū)不用功等，他們說(shuō)話時(shí)，我就在心里默默梳理這許多的親戚關(guān)系，等我在腦中編制出一張世系圖，我們的飯也吃完了。

　　大學(xué)生放假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇2

　　我相信，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個(gè)教師夢(mèng)的我，有幸在寒假結(jié)束之前到XX市XX中心校參加為期一周的教育見(jiàn)習(xí)。

　　我的學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)文教師和班主任工作。既然是教師，那么語(yǔ)文教學(xué)便是我此行的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班，他們的語(yǔ)文老師便是我的指導(dǎo)老師，同樣也是我小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文老師。這是一個(gè)很典型的學(xué)生特征明顯的班級(jí)，據(jù)指導(dǎo)老師介紹，這個(gè)班級(jí)兩極分化較為嚴(yán)重，典型的比較調(diào)皮的學(xué)生比以往的畢業(yè)班都多。我想，這對(duì)于任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限，如若不能接受更好的教育或者說(shuō)不能繼續(xù)接受教育，這對(duì)于他的一生應(yīng)該會(huì)是一種遺憾。所以，我們作為教師 ，常?？释軌蛟趯W(xué)科教學(xué)的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的，什么事情是一定不能做的，什么事情是一定要做的。

　　回到語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的要用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。

　　在見(jiàn)習(xí)的第一天，我旁聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課。在這堂語(yǔ)文課當(dāng)中，我學(xué)到了一點(diǎn)我認(rèn)為很重要的“技能”——夸獎(jiǎng)!當(dāng)然不是盲目的夸獎(jiǎng)，而是抓住學(xué)生期望在老師心里留下好印象、期望得到表?yè)P(yáng)的心里，進(jìn)行針對(duì)性的褒揚(yáng)和適度的批評(píng)。再有就是，小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進(jìn)行加分或者扣分，這大概是我上小學(xué)的時(shí)候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用，并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學(xué)生們聽(tīng)課并且維持好良好的課堂紀(jì)律的手段。我不能說(shuō)是好或者是不好，但是他的效果確實(shí)是好的。學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率提高了。小學(xué)教育還有一點(diǎn)就是課堂氣氛，當(dāng)然這大概是所有教學(xué)培訓(xùn)所需要的，但是我認(rèn)為小學(xué)教育尤為突出，畢竟，我們面對(duì)的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識(shí)，我想這些知識(shí)在他們腦海里的印象會(huì)更加深刻。猶記得，我的初中英語(yǔ)老師常常編一些順口溜，幫助我們記憶一些語(yǔ)法知識(shí)。這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。