幼兒園存在的問題及整改措施報告（8篇）

安全問題一直是幼兒園及社會家長等重視的問題，兒童是我們的未來，那么幼兒教育應(yīng)該怎么做好呢?以下是小編整理的一些幼兒園存在的問題及整改措施報告，歡迎閱讀參考。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇1

一、我國幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，我國幼兒教育機構(gòu)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，基本形成了社會力量辦園正逐步上升成為主體， 國家、集體、個人一起辦園的局面，為更多的學齡前兒童提供了接受教育的機會，年教育部門辦園和民辦園比1995年分別增加了9.2%和16.1%，教育部門辦園增長緩慢，民辦園數(shù)量增長速度比較快。年民辦幼兒園達6.22萬所。在園幼兒數(shù)584.11萬人，入園人數(shù)已占總數(shù)的21%。

可見，我國傳統(tǒng)的以“公辦”為主或“民辦公助”兩條腿走路的學前教育體制產(chǎn)生了很大變化。一些地方幼兒園已經(jīng)或正在進行“轉(zhuǎn)制”，公辦幼兒園也逐步向民辦性質(zhì)過渡。同時，一些事業(yè)單位及一些私營企業(yè)投資興辦幼兒教育事業(yè)的興趣越來越濃，紛紛舉辦了特色各異的幼兒教育機構(gòu)，如雙語幼兒園、藝術(shù)幼兒園、健康幼兒園等。不但如此，現(xiàn)在幼兒教育隊伍機構(gòu)還逐漸發(fā)展到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村莊，小城市也出現(xiàn)了私立幼兒園，民辦幼兒園逐漸成為幼兒教育的主體。除此之外，我國加入 WTO 以來，一些中外合作或外國投資的幼兒園也正在逐漸增多。

二、現(xiàn)階段幼兒教育存在的主要問題

第一，一些幼兒園的師資水平不能滿足授課要求，部分教師理論與實踐脫節(jié)， 科研能力薄弱

幼兒教師是一個專業(yè)技術(shù)崗位，需要特定的能力和技能。而熟練地運用各種教學方法與手段的能力，組織教學與管理的能力，與幼兒交流的能力， 隨機應(yīng)變的能力等都是教師從事教育工作的基本能力。但是由于種種原因，容易使教師們逐漸缺少初為人師時的熱情，對自己發(fā)展前景一片迷茫，而形成了一種安于現(xiàn)狀，按部就班的得過且過的工作狀態(tài)。

第二， 一些幼兒園的教學內(nèi)容存在問題，課程設(shè)置不符合幼兒成長的客觀規(guī)律

由于幼兒教育合作與交流的“國際化”，許多幼教工作者對“國際化”內(nèi)容吸收不當，造成了現(xiàn)在的幼兒教育追潮流現(xiàn)象比較嚴重，忽視了文化差異的存在。

第三，一些幼兒園的管理理念陳舊，管理手段缺乏

在幼兒園中，女教師多，年輕教師多，特別是年輕教師都具有較強的自我實現(xiàn)的需要， 她們希望通過自己的努力， 既能為幼兒園的發(fā)展做出貢獻，又能使自己的自我價值得以實現(xiàn)。

三、幼兒教育現(xiàn)存問題的成因分析

第一，繼續(xù)教育缺乏規(guī)劃，針對性不強是造成師資水平停滯不前的關(guān)鍵原因

首先，理論教學沒有聯(lián)系幼兒園實際。培訓者只關(guān)心理論和理念的問題，而不關(guān)心教育實踐，或者不會用理論幫助幼兒教師解決教育實踐中的具體問題，使幼兒教師不僅難以很好地理解理論的精神本質(zhì)，同時又難以填補理論和實踐的鴻溝，將理論應(yīng)用于實踐。其次，現(xiàn)在教育進修沒有針對問題、分層次地進行。例如安排專業(yè)發(fā)展不同階段的教育，如何針對教師的不同問題進行教育等。許多機構(gòu)出于多方面的`考慮，爭相介入幼兒教師的教育領(lǐng)域，使幼兒教師的職后教育處于無序狀態(tài)。最后，現(xiàn)有培訓的形式單一，重視學歷教育而忽視教育技能與師德教育。許多幼兒教師在掌握了許多大理論之后竟然沒有起碼的教育技能，如語言能力、教育組織能力、師幼互動能力等。

第二，造成教學內(nèi)容追趕潮流，課程超載

原因主要有三個方面。首先是社會導向。一定時期的社會輿論、社會教育價值觀與國家法定的教育宗旨及科學的教育理念之間出現(xiàn)嚴重不一致，并通過各種方式滲入教育機構(gòu)時，就有可能出現(xiàn)課程超載現(xiàn)象。其次是家長壓力。家長的教育觀念與法定教育宗旨嚴重不一致，就可能造成幼兒教育的課程超載。再次是教師的觀念和技能。一些教師存在的重智育輕德育、重知識獲得輕情感培養(yǎng)的傾向，必然會在現(xiàn)實中造成課程內(nèi)容的超載和泛載。

第三，單向服從的管理關(guān)系和管理制度，是出現(xiàn)管理機械的重要原因

受封建文化的影響，許多幼兒園在上下級關(guān)系上仍習慣于單向的服從式，習慣于運用行政手段和行政權(quán)威實施管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動， 即“上級布置，下級照辦”。教師對自己的工作沒有決策權(quán)，每天的工作只是在“執(zhí)行命令+完成任務(wù)”或“按章執(zhí)行+應(yīng)付檢查”等。另外，由于園領(lǐng)導整天忙于具體事務(wù)，缺乏總體的管理制度，無暇顧及教師的發(fā)展和制度的更新。

四、發(fā)展我國幼兒教育的主要政策和措施

要充分認識發(fā)展幼兒教育事業(yè)的重要性，進一步加強對幼兒教育工作的領(lǐng)導。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，其普及程度的高低、教育質(zhì)量的好壞，直接影響到基礎(chǔ)教育乃至各類教育的質(zhì)量和水平。

發(fā)展幼兒教育對鞏固和提高我國普及九年義務(wù)教育水平，構(gòu)筑終身教育體系具有基礎(chǔ)性、全局性和先導性的作用。因此，各級黨政領(lǐng)導一定要切實加強對幼兒教育工作的領(lǐng)導，從思想觀念、政策措施到實際工作上都要把幼兒教育真正擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將幼兒教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃。各級教育行政部門要真正把幼兒教育當作基礎(chǔ)教育的組成部分，加強對幼兒教育的責任意識，健全幼教領(lǐng)導機構(gòu)，把幼兒教育發(fā)展列入議事日程和辦事日程，切實抓緊抓好這項工作。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇2

一、 幼兒園教育中存在的問題

1、 注入式教學

2、教學內(nèi)容欠規(guī)范化

3、片面追求知識技能，忽視學習品質(zhì)的培養(yǎng)

二、措施（個人建議）

1、開展幼教知識宣傳活動

2、提高幼師整體素質(zhì)水平

3、保障幼師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼師隊伍

4、逐步優(yōu)化幼教環(huán)境,提供完善的教學設(shè)備

幼教：

幼教就是幼兒教育，主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的'后半階段，前面與o~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇3

一、存在問題：

1、重視幼兒技能技巧的培養(yǎng)，忽視各種能力、興趣的培養(yǎng)。例如，一個地區(qū)或一個幼兒園經(jīng)常舉行唱歌、跳舞、繪畫等比賽，教師對如何培養(yǎng)幼兒的技能技巧也能一一道來，而對于如何去培養(yǎng)幼兒的能力和興趣，不少教師則往往感到陌生。無論從社會對幼兒教育的要求，還是從幼兒個體的發(fā)展看，幼兒園的.教育教學工作更應(yīng)注重幼兒各種能力、興趣的培養(yǎng)。

2、關(guān)于智力和知識的關(guān)系處理。幼兒園教育應(yīng)包含知識和發(fā)展智力兩個方面。但在實際教育中，則相當程度地存在著以知識代替智力的現(xiàn)象，有的幼兒園甚至花費大量時間教孩子們認字寫字，而很少指導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二、措施

因此，針對當前教育、教學上的“脫節(jié)”現(xiàn)象，建立相互間的聯(lián)系，增進相互間的了解，加強相互間的合作。首先組織小學教師和幼兒園教師的座談會。讓小學教師對我園教師培養(yǎng)的孩子作出分析、評價，及給予一些有效的改進措施，以使本屆大班的“幼小銜接”工作受到更多的啟示。也給小學老師提出一些問題方法，使小學也能向幼兒園靠攏。組織有關(guān)老師進行學習，加強老師的思想意識。如：看錄像《小學生守則》，觀看小學老師上課、邀請小學老師來園現(xiàn)場指導等，了解小學對學生的要求及小學的一些情況。老師還要更新觀念，經(jīng)常閱讀“幼小銜接”的有關(guān)文章。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇4

一、當前我國幼兒教育存在的主要問題

1.辦園缺乏應(yīng)有的規(guī)范

近年來，一些社會力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學前教育、為幼兒成長提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數(shù)不多。許多個體民辦幼兒園辦園條件差，租用一些民房或陳舊的閑置房，不具備應(yīng)有的安全通道包暖、采光、通風均很難保障幼兒學習的需要，而且設(shè)備陳舊簡陋，數(shù)量有限，向幼兒收取的費用很少用于改善辦園條件，收費標準逐年在提高，但幼兒的學習生活環(huán)境沒有多大變化。

部分幼兒園教師實行一人包班制，根本達不到國家規(guī)定的每班幼師、保育員的定額，而且大班現(xiàn)象十分嚴重，有的幼兒園一個幼師要管帶40～50名幼兒，為教師管理造成許多不安全隱患。

2.管理理念機械化

在現(xiàn)行幼兒園的管理中，傾向于標準化、系統(tǒng)化，仍以獎懲性評價為主。教師只有被管理權(quán)，而沒有相應(yīng)的監(jiān)督權(quán)、反饋權(quán)和參與權(quán)，這種自上而下的評價制度，給教師帶來了一定的心理壓力，束縛了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

3.課程設(shè)置潮流化

在幼兒教育合作與交流的“國際化”過程中，許多幼教工作者的吸收不當，造成了現(xiàn)在的幼兒教育追潮流現(xiàn)象比較嚴重。重視國外先進的'幼教經(jīng)驗，采用“拿來主義”“照搬主義”，而忽視了文化差異的存在，舍棄了本土文化。

二、我國幼兒教育問題成因分析

1.“追求經(jīng)濟效益”是造成辦園缺少特色化的主要原因

隨著市場經(jīng)濟的不斷推進，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，處于變革之中。由國家包、國家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場，原有的辦園體制、辦園模式的許多理論已失去指導意義。幼兒園為了創(chuàng)收經(jīng)濟效益，迎合市場、迎合家長，走上了所謂“特色”的純功利之路。這與我們國家的辦園目標是完全相悖的，長期以往勢必將影響幼兒的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.“單向服從的管理關(guān)系和管理制度”是造成管理理念機械化的重要原因

許多幼兒園在上下級關(guān)系方面仍舊習慣于單向的服從方式，習慣于行政權(quán)威管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動，即“上級布置——下級照辦”。這種管理模式經(jīng)常使得幼兒教學工作處于消極等待的狀態(tài)。不但扼殺了教師工作的熱情、積極性和創(chuàng)造性，同時也阻礙了幼兒園的全面發(fā)展。

3.“社會、家長、教師”因素是造成課程設(shè)置潮流化的直接原因

造成課程追趕潮流現(xiàn)象的原因主要有三個方面，第一，時期性的社會輿論、社會教育價值觀與及科學的教育理念之間出現(xiàn)嚴重不一致;第二，家長的教育觀念與教育規(guī)律嚴重不一致;第三，教師的教育觀、課程觀重不一致。以上因素，從主客觀都對幼兒園課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及平衡具有重要的影響。

4.“幼兒園與家長教育理念差異”是家園合作形式化的根本原因

在家園合作過程中，幼兒園往往要求家長配合幼兒園工作的情況較多，而與家長共同研究孩子教育問題的情況卻很少。由于素質(zhì)和文化背景的不同，許多家長不愿意讓幼兒園方面知道家庭問題或暴露教養(yǎng)方法的缺陷。由于幼兒園和家長在科學的教育理念和方法方面缺乏實質(zhì)性的溝通，致使相互理解、相互支持、平等合作的程度較低，導致了家園合作流于形式。

三、我國幼兒教育發(fā)展的對策

1.明確責任，提高認識，增加投入

我國《教育法》明確規(guī)定，學前教育是基礎(chǔ)教育的第一環(huán)節(jié)，是國家基礎(chǔ)教育的重要組成部分。各級政府應(yīng)充分認識學前教育的地位和作用，采取切實有效的措施，積極發(fā)展學前教育。

采取政府投入辦園為主，動員和依靠社會各方面的力量，多渠道、多形式發(fā)展學前教育事業(yè)為輔;深化辦園體制改革和管理體制改革，努力形成以政府和教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為輔助的發(fā)展格局。在高質(zhì)量普及學前三年教育的同時，向0～3歲托幼一體化教育延伸。

2.大力支持，正確引導，改革學前教育管理機制

認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中的“學前教育以政府辦園為骨干的方針”，本著“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的原則，鼓勵和調(diào)動社會各方面的力量以多種形式辦園，逐步建立起與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的辦園體制。

各級教育行政部門應(yīng)增強主管意識，真正把學前教育納入教育的范疇，統(tǒng)籌規(guī)劃管理。要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟、社會的發(fā)展狀況和人民群眾的實際需要，制定0～6歲兒童早期教育的發(fā)展規(guī)劃、目標和措施，并落實促進學前教育發(fā)展的政策規(guī)定和措施。

3.加強整改，規(guī)范各種辦園行為

堅持和提高辦園準入制度，堅持和完善托幼園所登記注冊年檢制度。未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人不得擅自開辦幼兒園、托兒所。農(nóng)村園所的開辦、停辦應(yīng)由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校負責登記注冊并報縣教育行政部門備案。園所每年年度全面檢查一次，對質(zhì)量下降達不到辦園標準的園所限期整改，逾期仍達不到標準的，要堅決取消其辦園資格。對幼兒園實行類別評估掛牌制度。

教育行政部門對幼兒園的評估認定，要定期公布各類園所名單。經(jīng)評估認定的`園所應(yīng)向社會公示，接受社會、家長的監(jiān)督。對質(zhì)量提高的晉級，對管理不善，質(zhì)量下降的予以降級。

4.深化學前教育改革，提高學前教育質(zhì)量

深化教育改革，首先要從幼兒階段抓起，所有幼兒園所應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的學習、生活、和活動的環(huán)境場所。大力深化園內(nèi)改革，全面提升辦園水平，建立健全各項規(guī)章制度，消除安全隱患，杜絕安全事故。

保障幼兒的伙食標準和飲食衛(wèi)生。服從地方衛(wèi)生監(jiān)督部門的管理，建立食品衛(wèi)生責任追究制，和幼兒食品24小時留樣制度;建立幼兒食品采購發(fā)票、及采購人登記制度，確保幼兒的飲食衛(wèi)生。定期添置和更新幼教設(shè)施和設(shè)備，以滿足兒童多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心健康發(fā)展的高質(zhì)量的學前教育。要尊重兒童的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的特點和規(guī)律，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個兒童全面、和諧發(fā)展。為明天的學前教育創(chuàng)造一片燦爛的天空。

總之，為了更有效地發(fā)揮幼兒教育在兒童發(fā)展中的奠基作用，必須要認清當前我國幼兒教育發(fā)展中存在的問題，對其在宏觀上進行調(diào)控，使之更好地適應(yīng)新時期的任務(wù)與要求，方能進一步推動我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇5

為更好地貫徹落實教育局《關(guān)于認真排除安全隱患切實做好幼兒園安全工作的通知》精神，進一步規(guī)范完善了各項制度，建立了安全工作臺帳，目前學校安全穩(wěn)定，教學秩序井然?，F(xiàn)將三月份安全檢查情況匯報如下：

一、宣傳教育

按照文件精神和校長批示，進一步抓好落實整改、完善制度，明確責任。我們首先進行了宣傳教育，利用升旗儀式、校園廣播、宣傳欄、黑板報、上安全課、各種安全演習等形式，讓廣大幼兒掌握安全防范知識和自救、自護能力。自覺做好“防火、防滑、防擁擠踩踏、防觸電、防盜、防煤氣中毒”等工作。

二、安全檢查

小組集中對校園各處學生集中的地方進行了徹底檢查，看有無老化用電線路，學校內(nèi)的各種用電設(shè)施，消防安全和疏散通道，疏散指示標志是否清晰，樓梯間照明燈是否齊全有效等。制訂了10多種安全應(yīng)急預(yù)案及活動方案。對排查情況進行了及時處理，只有大門口教學樓墻面瓷板有輕微脫離沒有處理。因為會影響上課，要等到暑假再修理。

三、強化了交通安全措施

我園在校門口劃了車位線，設(shè)置了明顯的警告標志，增強安全意識，遵守交通規(guī)則，了解和掌握交通安全常識，嚴防各種交通事故的發(fā)生。

四、強化了藥品的管理

健全了規(guī)章制度，加強了藥品的管理，有嚴格的采購、入庫、建帳、保管、借領(lǐng)、歸還等制度。

五、進一步做好了學校安全保衛(wèi)值班工作

校園安全，校門口是第一關(guān)，非常關(guān)鍵。我們認真落實門衛(wèi)巡邏制度，堅持24小時值班巡邏。領(lǐng)導干部帶班，嚴格了崗位責任制，值班人員能堅守崗位，盡職盡責，遇到問題能及時處理，每天都有一名門衛(wèi)值夜班，并不間斷的巡查校園每個角落。

六、全面檢查，不留死角

學校安全檢查小組每周進行一次安全隱患的排查，杜絕了各種事故的發(fā)生。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇6

安全是我們不容忽視的問題，幼兒園的安全則更為至關(guān)重要，為抓好安全工作我們幼兒園始終把“安全第一，預(yù)防為主”放在首位，從維護社會穩(wěn)定，促進幼兒成長出發(fā)，以安全法規(guī)為依據(jù)，嚴格執(zhí)行上級安全工作的指示精神，全面做到：認識到位、領(lǐng)導到位、措施到位、檢查到位。通過全園教師的安全自查，發(fā)現(xiàn)了安全管理中存在的安全隱患，制定了以下整改措施：

一：全面樹立安全第一的思想，把安全放在首位

為確保幼兒的安全，我園定期對幼兒教師進行安全教育，提高教師的安全意識，增強教師的責任心，進一步認識到肩負責任的重大，增強責任心，提高防范和預(yù)防意識，盡可能杜絕事故發(fā)生。

二：健全安全管理制度，嚴格執(zhí)行安全防范制度

(一)成立安全檢查小組，并定期檢查

健全制度，做到明確分工，責任到人，每月定期對幼兒園設(shè)施進行檢查，查找不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的。如：電器開關(guān)、食品、消毒、滅火器及大型玩具器械等，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，從而確保幼兒安全，每學期初，我們都進行一次安全自查，每個崗位負責人逐一排查寫出自查報告及存在的問題，每個班都配有安全記錄表，以便于檢查及時記錄，在安全記錄表中每個班根據(jù)自己情況逐一填寫.如:發(fā)現(xiàn)桌子上有釘子外漏，會劃傷幼兒應(yīng)采取措施馬上修理，把釘子釘平以至于不傷到幼兒，把幼兒的安全工作落實的實處，確保幼兒的安全。

(二)對安全檔案的管理

工作學習中，我們制定了各類事故的應(yīng)急措施，如：發(fā)生火災(zāi)怎么辦?一日活動中的意外事故，燒傷、燙傷應(yīng)采取的措施，制定安全責任制，把安全責任制落實到人，做到有人管理和監(jiān)督，嚴格執(zhí)行安全工作的檢查制度。每學期初進行全面排查，并不定時抽查，對每次檢查都做好記錄，以便對工作中的問題進行總結(jié)和改進。

1.火災(zāi)的應(yīng)急措施

為確保幼兒的安全，我園制定了防火檢查，用火、電器設(shè)備檢查管理制度，經(jīng)常檢查線路，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，排除一切不安全因素，我園每班都配滅火器，定期組織教師學習滅火器的使用，確保安全有效，注重消防知識的宣傳教育，走廊設(shè)有安全出口標志，教室標有119、110、120等標記，讓幼兒學習自救辦法及所采取的措施2.保幼兒的飲食安全。

2.為確保幼兒的飲食衛(wèi)生安全，我園制定了食堂衛(wèi)生管理制度，廚房人員

必須持證上崗并簽訂安全責任書，責任到人，常抓不懈提高思想意識，為防止病從口入，對采購物品做到嚴格把關(guān)：一.把好事物的來源到正規(guī)商場購買。二.保證食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期。三.生熟分開，幼兒餐具用后及時消毒，并做好消毒記錄，廚房衛(wèi)生做到每天一小掃，每周一大掃，保持食堂衛(wèi)生整潔，嚴格要求非廚房人員禁止入內(nèi)。

3.藥品的管理

對幼兒用的消毒藥做到定期檢查，過期及時更換，對有關(guān)藥品如:殺蟲劑，做到單獨存放，確保幼兒安全。

4.全面開展自查

我園在自查中發(fā)現(xiàn)，活動室經(jīng)常有電源插座、暖氣片漏水等問題，對于這些

設(shè)施問題，采取了一系列防范措施，如：將電源插座提高位置以免幼兒觸電，將暖氣片螺絲禁固，增強安全防范措施，樓梯及過道兩旁貼有安全標志圖，經(jīng)常提醒幼兒小心觸電，當心危險，上下樓梯根據(jù)小腳丫行走，不推不擠避免碰撞，讓幼兒在安全環(huán)境中學習。

三：幼兒園一日活動的安全保障

幼兒年齡小，自我保護意識差，因此做好日?；顒拥陌踩逃浅Ｖ匾恐芪宓娜w教師會都將保證幼兒安全作為重點任務(wù)安排，如：上下樓梯、外出活動、游戲等，注意幼兒安全，杜絕意外事故發(fā)生，在一日活動中教師堅持做到：

1.堅持晨檢

通過晨檢可以觀察幼兒身體狀況及有無攜帶危險物品，這是一日中的重點。

2.戶外活動

對于幼兒戶外活動是他們最感興趣的事，但也是我們教師最擔心的環(huán)節(jié)，幼兒玩時自我保護意識很弱，這便要求我們嚴格看好幼兒，避免意外事故發(fā)生。

3.幼兒用藥

晨檢期間把幼兒帶來的藥注明幼兒姓名、服用時間及用量，并做好記錄。

4.消毒工作

每天早上對幼兒的桌椅、門窗進行擦洗消毒，幼兒的玩具、毛巾每周用消毒水浸泡30分鐘，教室空氣流暢，每周進行紫外線消毒三次，多發(fā)病季節(jié)做到天天消毒，幼兒被褥做到每月在陽光下曝曬一次。

5.幼兒安全接送

在幼兒離園時為避免意外事故的發(fā)生，我園實行接送簽字制度，對不認識的家長不允許接孩子，情況特殊時須家長事前說明并提供證據(jù)。

四：對全體幼兒開展安全教育

安全是不容松懈的一根弦，日?；顒又?，我們都給幼兒講解一些安全常識，讓幼兒懂得自救常識。如：大班的遇到險情我不怕、中班的食品衛(wèi)生安全、小班的不跟陌生人走等，促進幼兒的安全意識，提高應(yīng)變能力。

通過以上安全隱患的自查與整改，增強了全園人員的安全意識，排除了安全隱患，為我園的安全管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇7

為了強化我園的安全工作，增強全園教師和幼兒以及幼兒家長的安全責任意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據(jù)上級要求，針對我園實際情況，對我園校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防、保教保育安全接送等方面發(fā)現(xiàn)的問題，進行整改。現(xiàn)將整改情況匯報如下：

一、思想重視，提高意識。

成立以校長為第一責任人的幼兒園安全整改工作領(lǐng)導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師專題會議，學習上級有關(guān)文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、對認真執(zhí)行幼兒接送制度等方面進行排查和整改

1、每天早晨7：30——8：00送孩子，每天下午4：00——4：50接孩子，幼兒園不準家長讓孩子自己來園，不準未成年人（中小學生）來接孩子。

2、家長有事需早送或晚接孩子須先跟班級老師打招呼予以告知。

3、遇幼兒親朋來接孩子，教師必須詢問清楚，如果是孩子認識的，教師也必須與家長取得聯(lián)系，查驗來人證件。未得到家長許可不得把孩子交給他人。

4、靜園后的時間段，由值班人員帶孩子，值班人員一定要照看好孩子，嚴格按上述條款執(zhí)行。

三、對加強消毒工作等方面進行排查和整改

1、消毒粉已過期，以后一定注意消毒藥品的保質(zhì)期，現(xiàn)在我們已用有效期內(nèi)的消毒水。

2、班級內(nèi)做到每日一消毒（包括幼兒水杯、巾、空氣消毒）由值日老師負責，辦公室及幼兒盥洗室的消毒工作由值日教師負責。

3、已上報到學?？倓?wù)處，請求買皮搋子，空氣清新劑，洗衣粉等用于幼兒盥洗室的清潔工作。

4、幼兒園甬路采取撒爐灰渣子的措施進行防滑。

以上是我園安全整改情況，有不到之處，請上級領(lǐng)導幫助指正。

幼兒園存在的問題及整改措施報告篇8

為了強化幼教安全工作，落實幼教的安全管理，切實加強對幼教工作，尤其是安全教育工作的領(lǐng)導，根據(jù)上級主管部門安檢要求，特成立了以園長為組長，門衛(wèi)兼安全工作員為副組長，各班班主任為組員的安全領(lǐng)導小組，并對全園的安全進行全面認真、徹底的清查，現(xiàn)將自查及整改情況匯報如下：

一、對全園師生進行安全教育

增強教職工的責任感，認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，牢固樹立幼兒園安全責任重于泰山的思想，切實增強責任感，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心，杜絕一切事故的發(fā)生。鑒于幼兒欠缺安全防衛(wèi)知識、自我保護能力弱的情況，我們對幼兒開展了安全教育活動，把安全教育融入正常的教學之中。

首先，在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標識圖，以經(jīng)常提示幼兒。其次，讓幼兒掌握簡單的自救技能，讓幼兒認識水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法等，并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。通過豐富多樣的游戲?qū)W習、訓練、實踐活動，幼兒的安全防范自我保護意識有了一定的提高。

二、對全園教職工隊伍、校舍、房屋、交通安全、消防設(shè)施、用電用水、食堂食品衛(wèi)生、幼兒園周邊環(huán)境等方面進行了全面檢查。

1、幼兒園房屋、場地、防火、用電、設(shè)施的安全

我園安全組對幼兒園房屋，幼兒活動場所、用電安全及室內(nèi)外大型玩具等各種設(shè)施進行了仔細的檢查，讓專業(yè)電工對所有電線、電器等進行維護與檢修，更換老化的電線。食堂液化氣罐無泄露現(xiàn)象，幼兒園配有滅火器、教室活動室、食堂、會議室、門衛(wèi)室等，都符合安全要求。

2、食堂食品衛(wèi)生安全

我園嚴格按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，加強對幼兒園食堂工作的管理，嚴把食口采購關(guān)、加工關(guān)，不購買過期、腐爛、變質(zhì)的食品，無關(guān)人員不得隨意進入食堂，加強餐具、飲具的消毒工作，嚴防食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病，堅決杜絕“三無”食品進入幼兒園。經(jīng)檢查，食堂管理工作有記錄，有措施、無安全隱患。

3、衛(wèi)生保健安全

我園嚴格執(zhí)行《衛(wèi)生保健制度》，嚴把“三關(guān)”，即晨檢關(guān)、午檢關(guān)、消毒關(guān)，做到一人一杯一巾制，在完成正常檢查工作外，加大了對幼兒服藥，幼兒自帶食物的監(jiān)督力度，對保健室內(nèi)的藥品消毒物品、治療藥品等進行檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

4、交通、治安防范安全

在交通、治安防范工作方面，我們在完成正常安全檢查外，著重加大對接送幼兒人員的管理，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)少數(shù)家長在接送幼兒時，不按要求接送幼兒，對此，我園及時采取措施，安全人員監(jiān)督家長必須遵守幼兒接送制度。

三、今后的努力方向

在此檢查中，我園本著對黨、對人民、對師生高度負責的精神，對全園安全工作進行了全面、認真、徹底的清查，幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，我們要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范意識，不斷完善安全管理制度，不斷提高我園安全保衛(wèi)工作水平，以促進教育事業(yè)以及經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。