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學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))

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學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén)7篇)

苦攻中外古今萬(wàn)卷書(shū),巧繪人情物理千張畫(huà),隨著時(shí)代的更替,或許有很多人忘記了書(shū)法的存在,練好硬筆書(shū)法,傳承漢字文化,也很重要,這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告,供大家參考。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇1

本學(xué)期快要結(jié)束。現(xiàn)在回顧這學(xué)期,忙碌而又充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期,我努力將以往的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足書(shū)法教學(xué)傳統(tǒng),使書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)特的教學(xué)模式,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教全校十二個(gè)班的書(shū)法課,每周五還有兩個(gè)書(shū)法興趣班。每周擇時(shí)開(kāi)展教師練字活動(dòng),在學(xué)校營(yíng)造人人練字的氣氛,提高了全體教師的書(shū)法水平。

在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持做好課前作好準(zhǔn)備,并結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際,上好每一堂課,既練了字,又鞏固了語(yǔ)文科所學(xué)知識(shí)。盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè),并將學(xué)生作業(yè)張貼在教室內(nèi),使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣。另外,上課后寫(xiě)出教學(xué)反思,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。課后和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法。

本學(xué)期是第一次專(zhuān)門(mén)從事書(shū)法教學(xué)工作,開(kāi)初難以控制課堂上的紀(jì)律。于是我嘗試性地進(jìn)行一些創(chuàng)新,對(duì)每班的學(xué)生進(jìn)行“升級(jí)”評(píng)比,學(xué)生在每節(jié)課的表現(xiàn)都進(jìn)行記錄。評(píng)比內(nèi)容有紀(jì)律、坐姿、書(shū)寫(xiě)效果等。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學(xué)可以往上升一個(gè)級(jí)別,反之降一個(gè)級(jí)別。利用學(xué)生的上進(jìn)心,來(lái)促進(jìn)他們?cè)谡n堂上有很好的表現(xiàn)。也因此出現(xiàn)了好多榜樣式的同學(xué)。

為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,我組織學(xué)生開(kāi)展兩次班級(jí)比賽活動(dòng)。將寫(xiě)得好的作品張貼在宣傳欄內(nèi),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大有提高。

二、經(jīng)常反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,自己在工作中的不足有以下幾點(diǎn):

1、書(shū)法教學(xué)是本校特色之一,但有創(chuàng)新的東西還不夠,書(shū)法水平有待提高。

2、組織教師進(jìn)行的書(shū)法練習(xí),由于時(shí)間相對(duì)固定,有好多教師聽(tīng)不到,覆蓋面小。

3、學(xué)生在課堂上寫(xiě)字很好,而在做其它學(xué)科作業(yè)時(shí)寫(xiě)字較差的現(xiàn)象沒(méi)有得到很好的糾正。書(shū)法教育,是一種基礎(chǔ)教育,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的教育。所以,我今后仍需努力工作,多與兄弟學(xué)校書(shū)法教師溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為推動(dòng)我校書(shū)法教育工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇2

今年是我第二年教寫(xiě)字課,在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲?。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

三、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣?!痹趯?xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫(huà)筆順學(xué)起,寫(xiě)好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫(xiě)得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì),我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規(guī)律。

用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”??梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫(xiě)字,不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,并提高觀察能力和分析能力。

五、互評(píng)自改,總結(jié)提高

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)三個(gè)方面入手,肯定成績(jī),指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),提高練寫(xiě)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫(xiě)字方面的知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇3

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:

在教學(xué)方面,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也取得了一些收獲:

1.本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?!彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫(xiě)字時(shí)間的檢查,在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺(jué)得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四四班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的身影。

2.對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱(chēng)。

3.除了定期在各班里組織小的書(shū)法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽,從比賽的情況來(lái)看,無(wú)論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,去年書(shū)法比賽中未能獲獎(jiǎng),今年卻取得好的成績(jī);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問(wèn)我:“老師,我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊…”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫(xiě)字。所以,我決定下學(xué)期多開(kāi)展一些班級(jí)內(nèi)的書(shū)法比賽,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,只有學(xué)生愿意寫(xiě),字才能有所進(jìn)步。

個(gè)人成長(zhǎng)方面,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案。課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

這學(xué)期我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí),根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫(xiě)字區(qū)域,這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓(xùn)練,中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無(wú)誤,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和學(xué)生聊天,嬉戲,真的非常得開(kāi)心,看著他們的進(jìn)步,我覺(jué)得特別的欣慰。

在看到成績(jī)的同時(shí),我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:

1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺(jué)得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫(xiě)字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺(jué)得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。

2.教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。

最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇4

轉(zhuǎn)眼間,又要放暑假了,回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。、按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。書(shū)法科學(xué)校安排是非常必要的,這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的,所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛(ài)崗,把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

本學(xué)期工作室書(shū)法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成,同時(shí)還得到了同行的一致好評(píng)。學(xué)生對(duì)工作室要求有了更為深刻的理解,學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。、在教學(xué)之余,我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。、學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對(duì)較少,且本學(xué)期活動(dòng)較多,有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足,缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的不足。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇5

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任及初一、初二級(jí)共8個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作,并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的興趣班和活動(dòng)。本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)給自己在這學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié):

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了書(shū)法新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足課堂及教學(xué)實(shí)際,力求讓我的書(shū)法課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了書(shū)法書(shū)寫(xiě)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣,同時(shí)注意發(fā)掘有書(shū)法天賦的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲??傊?,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中,按時(shí)上崗,盡職盡責(zé),為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來(lái)的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點(diǎn):

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

2、教科研方面,雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力一一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為我校的書(shū)法教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇6

結(jié)合上期所制訂書(shū)法教學(xué)計(jì)劃完成此總結(jié)。

一、我校學(xué)生實(shí)際書(shū)法學(xué)習(xí)情況

我校1-6年級(jí)共15個(gè)班,共有學(xué)生近700人。在本期的書(shū)法教學(xué)中,我還是待續(xù)上期的教學(xué)安排,六年級(jí)兩個(gè)班硬筆,五年級(jí)一班硬筆,其余年級(jí)均為軟筆教學(xué)。從教學(xué)情況來(lái)看,練習(xí)硬筆的班級(jí)效果還是不錯(cuò),能做到下筆收筆有一定筆鋒,注重字的結(jié)構(gòu)磨練和整體效果的發(fā)揮。軟筆的訓(xùn)練情況一般,主要是每周一課時(shí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,當(dāng)然這得看達(dá)到什么效果??傮w來(lái)說(shuō),全校學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)水平均不高,這除了學(xué)生自身原因外,和老師的教學(xué)方法也有一定的關(guān)系,在下期的教學(xué)中,當(dāng)從不足處找問(wèn)題,并力爭(zhēng)找到解決問(wèn)題的方法(美好中的愿望)。

二、書(shū)法教學(xué)中的具體措施

(一)加強(qiáng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)

通過(guò)本期的紀(jì)律強(qiáng)調(diào),比上期有一定好轉(zhuǎn),但還是有少數(shù)班存在較大問(wèn)題,比如聲音的嘈雜和風(fēng)氣的定向,習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的勁頭等都有許多問(wèn)題需要解決。

(二)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范

這個(gè)問(wèn)題比上期有明顯進(jìn)步,最大的表現(xiàn)地方就是軟筆的握筆姿勢(shì),當(dāng)然,從整體水平上看,還包括書(shū)寫(xiě)的美觀與標(biāo)準(zhǔn)程度,這涉及到硬筆的范疇,很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)清楚。

(三)計(jì)劃中的目標(biāo)完成率

在本期的軟筆教學(xué)計(jì)劃中,我制定的目標(biāo)是力爭(zhēng)讓五年級(jí)學(xué)生40%完成基本筆畫(huà)的訓(xùn)練并達(dá)到能單勾的水平,40%的學(xué)生完成基本筆畫(huà)的訓(xùn)練并能臨摹字帖,剩余20%的學(xué)生基本完成筆畫(huà)訓(xùn)練。

一學(xué)期結(jié)束了,回頭來(lái)看這計(jì)劃,各有千秋。

從問(wèn)題找原因,我得出這樣一個(gè)結(jié)論:不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期性的訓(xùn)練,不吃苦想把字寫(xiě)好,簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

具體地說(shuō),絕大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也沒(méi)有非常濃厚的學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,因此,他們不會(huì)在課余時(shí)間花大量精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行書(shū)法的學(xué)習(xí)。布置一個(gè)簡(jiǎn)單的雙勾任務(wù)作為家庭作業(yè),他們是不會(huì)完成的,試想,在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境里,去指望學(xué)生的書(shū)法水平有多大提高,有多大的把握?

時(shí)間的局限性也是導(dǎo)致書(shū)法水平進(jìn)步緩慢的瓶頸。每周一次的書(shū)法課,有時(shí)還得因其它原因放飛了,一期學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間很難保證15次,而且是每次40分鐘(其實(shí)是達(dá)不到的),如果說(shuō)能利用這15次教學(xué)就能把學(xué)生的書(shū)法水平搞得有好好,我想我是做不到的。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,我在計(jì)劃中的筆畫(huà)訓(xùn)練和雙勾等進(jìn)行了調(diào)整——采用集體式臨摹訓(xùn)練。全部采用燈片教學(xué)進(jìn)行臨摹,這是黔驢技窮的表現(xiàn),沒(méi)有辦法,上面的諸多問(wèn)題限制了我的發(fā)揮,只有舍本逐末、椽木求魚(yú)了。

從實(shí)際情況來(lái)看,本期的書(shū)法學(xué)習(xí),全校只有四年級(jí)一班的學(xué)生學(xué)得最好,而上期這頂貴冠是屬于三年級(jí)的。四年級(jí)一班在最開(kāi)始的學(xué)習(xí)中曾被我罵得狗血淋頭,差點(diǎn)放棄了對(duì)該班的軟筆教學(xué)而改為硬筆,我也不知道他們是怎樣突然之間有改變了。該班學(xué)生四十幾名,有16個(gè)可以單獨(dú)臨摹而且非常像,遠(yuǎn)超過(guò)我計(jì)劃中的百分之四十的四十。直接達(dá)到了全班臨帖人數(shù)的近百分之四十,是計(jì)劃目標(biāo)的兩倍。

其余年級(jí)的教學(xué)只有在下期的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整并修整,多找問(wèn)題爾后進(jìn)行改進(jìn)了。

三、書(shū)法教學(xué)計(jì)劃中的軟肋

這個(gè)問(wèn)題看來(lái)是沒(méi)指望解決了。狹窄的書(shū)法室讓人有一種被壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。

學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作報(bào)告(熱門(mén))精選篇7

下面根據(jù)我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教學(xué)方法力求新穎獨(dú)特。

在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好,家長(zhǎng)支持力度不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,以及有些考試科目的排擠等等,諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此,書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣。

(一)分清階段:

兒童在選帖后的第一階段:注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上,不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起,喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法。

第二階段:到想把帖上的字都寫(xiě)象。教師可講授如何讀帖,如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段:指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),參觀書(shū)法展覽,開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng),學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段:可稱(chēng)為背帖階段。

(二)更新教法:

傳統(tǒng)的教學(xué),大都是教師在講臺(tái)上講得多,粉筆示范得多,這就

造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉,似懂非懂,練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做,再則,毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確,優(yōu)美,筆墨的運(yùn)用方面,也做不到淋漓盡致。

1、運(yùn)用新課標(biāo)理念,改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫(xiě),或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法,教師既要當(dāng)先生,又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神,讓學(xué)生在練好字的同時(shí),去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程:激發(fā)興趣、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法、觀察練習(xí)、反饋校正、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵(lì)。

2、小組合作,分組考察,分組指導(dǎo):首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,把課桌連起來(lái),以小組為單位結(jié)合,以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析,講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用,使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆,提按頓挫,以便熟記于心,學(xué)生在練習(xí)后,教師將小組的學(xué)生攏在一起,師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,學(xué)生再分別練習(xí),教師再個(gè)別指導(dǎo)。

3、注重示范:老師要做好示范作用,在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性,學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確,端正,勻稱(chēng),養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà),有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明,如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),其效果是相當(dāng)明顯的。

(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),其情緒肯定是高興的,興趣也隨之而生,此時(shí)再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小,容易滿(mǎn)足,每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,但毛病指出不宜過(guò)多,否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

2、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出,不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用,而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用,因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心。因此,我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì),如:優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示,請(qǐng)同學(xué)評(píng)講,點(diǎn)明寫(xiě)得好的地方。這種做法本身便是表彰,能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性,提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出,這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性。

(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié)。

1、在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事。如:"王羲之'水池盡墨'的故事","林則徐練字的故事","米芾學(xué)書(shū)的故事"等等,把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái)。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右。

2、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后,教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述,否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng),最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行,這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中。

3、針對(duì)兒童的年齡特征,課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如:對(duì)于作業(yè)中有毛病的字,選擇典型加以放大,然后請(qǐng)學(xué)生"會(huì)診"、"治療",激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象。

4、分析字形,妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

5、分析字形,妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

(一)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。

學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的。它不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正,保證書(shū)寫(xiě)速度,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)視力。這是以人為本的體現(xiàn)。小學(xué)生寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)

(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。

在小學(xué)階段,基本的書(shū)寫(xiě)技能主要包括:學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫(xiě)字;注意寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu);書(shū)寫(xiě)行款整齊,有一定速度等。

(三)、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

如一筆一畫(huà)、把字寫(xiě)端正,愛(ài)惜筆墨紙張的習(xí)慣,一絲不茍的習(xí)慣,勤于練字、持之以恒的習(xí)慣等。

總之,小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通,實(shí)踐加創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。

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