一句溫暖的話語、一雙攙扶的雙手、一點扶弱幫困的善心，這樣的事，你我都可以做到，這里給大家分享一些有關(guān)校園扶貧工作報告，供大家參考。

有關(guān)校園扶貧工作報告篇1

按照國家廣漢市委組織部以構(gòu)建和諧社會為核心，以關(guān)愛弱勢群體為重點，把黨和學(xué)校的溫暖送到需要幫助的困難群眾手中，進一步密切黨與群眾的血肉聯(lián)系，讓困難群眾共享改革發(fā)展的成果，共同推進社會健康協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將我校至今開展精準扶貧工作的情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，各負其責(zé)。

我校高度重視此項工作，并成立了高坪小學(xué)精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由辜應(yīng)兵同志擔任，組員由行政中層干部、教師、工會委員構(gòu)成。辦公室及工會具體負責(zé)此項工作的實施和協(xié)調(diào)工作，分工到人，各司其職，保障了各部門的全力配合與支持。

二、開展人員培訓(xùn)，提升工作效率。

由于精準扶貧的工作對象情況較為特殊，為避免在實施精準扶貧過程中對扶持對象造成一些心理或精神負擔。學(xué)校聯(lián)系了廣漢市心理協(xié)會相關(guān)人員對成員進行了相關(guān)心理知識培訓(xùn)，在實施過程中盡量考慮到幫扶對象的感受與心理變化，接近與群眾間的距離。

三、深入基層，摸清情況。

為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與雙紅村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關(guān)意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關(guān)信息和情況。

四、有的放矢，對癥下藥。發(fā)揮學(xué)校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。

1、學(xué)校提供專項資金，開展經(jīng)濟幫扶，送溫暖、送愛心。20__年2月，在春節(jié)來臨之前，學(xué)校來到了雙紅村，為李連銀、付由洪、卿三富、邱洪冊、鐘茂金等幫扶對象送去了米、油、牛奶等節(jié)日慰問品。并與他們進行了親切談話、交流，鼓勵他們要堅定信心，相信在黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會大家庭的幫助下，以后的日子一定會越來越好。學(xué)校也對他們在我鎮(zhèn)就讀的子女進行了相應(yīng)的經(jīng)濟幫扶，如：優(yōu)先考慮其子女享受學(xué)生困難補助金、免除在校期間的就餐費用、聯(lián)系其它社會力量進行經(jīng)濟扶持。

2、發(fā)揮學(xué)校專長，開展智力幫扶。學(xué)校在了解幫扶對象家庭中的在校學(xué)生情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了專項幫扶會議，掌握其在校的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合其家庭情況和教師的建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理進行定期的輔導(dǎo)，讓其在校期間健康快樂成長，學(xué)有所成。在本期期末檢測中，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信，學(xué)校的作為也受到了幫扶家庭、村社、鎮(zhèn)黨委政府的好評。

3、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學(xué)生為留守學(xué)生，學(xué)校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導(dǎo)。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調(diào)整與疏導(dǎo)。學(xué)校留守之家也組織這些學(xué)生開展一些課外活動，利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具定期讓這部分孩子與在外務(wù)工的家長聯(lián)系、溝通，這些活動的開展也讓這些家長安心的在外務(wù)工，沒有了后顧之憂。

在精準扶貧工作中，我校雖然取得了一些成果，但這項工作是長期的、持續(xù)性的，需要各方力量的共同努力才能取得更好成效，我們將繼續(xù)努力，貫徹好黨和政府的指示，將這一項民生工作抓好、做好、做出成效。

有關(guān)校園扶貧工作報告篇2

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據(jù)市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學(xué)生和社會的一致贊譽和好評。

20__年，我校對照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府、村委會轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現(xiàn)將本年度教育精準扶貧工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立組織，強化領(lǐng)導(dǎo)。

為切實加強對該項工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各班班主任教師包聯(lián)到建檔立卡戶貧困學(xué)生，實行“一對一”信息核查和幫扶。

二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。

為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務(wù)，學(xué)校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包聯(lián)責(zé)任制和責(zé)任追究制等制度。在此基礎(chǔ)上，定期召開專題會，及時總結(jié)階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。

三、廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查，掌握第一手資料。

一是對我校建檔立卡的貧困學(xué)生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實上報中心校。

二是建立貧困學(xué)生的在校情況檔案。

三是及時準確上報貧困學(xué)生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學(xué)校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關(guān)意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關(guān)信息和情況。

四、有的放矢，對癥下藥。

發(fā)揮學(xué)校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。

1、學(xué)校提供專項資金，開展經(jīng)濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學(xué)期拿出經(jīng)費的3%用于購買學(xué)習(xí)用品，資助貧困生。

2、發(fā)揮學(xué)校專長，開展智力幫扶。學(xué)校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合其家庭情況和教師的建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理進行定期的輔導(dǎo)，讓其在校期間健康快樂成長，學(xué)有所成。在本年度期末質(zhì)量檢測中，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。

3、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學(xué)生為留守學(xué)生，學(xué)校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導(dǎo)。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調(diào)整與疏導(dǎo)。

五、做好控輟保學(xué)工作，堅決完成上級的任務(wù)。

1、認真貫徹落實《義務(wù)教育法》，做好轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生的入學(xué)工作，加強學(xué)籍管理，確保適齡學(xué)生依法接受義務(wù)教育。

2、建立了“防輟控輟”管理制度，學(xué)校與各班主任、各任課教師層層簽訂責(zé)任書。

3、密切注意學(xué)生輟學(xué)苗頭，及時做好學(xué)生思想教育，從源頭上防止輟學(xué)。

六、切實做好扶貧幫困信息反饋工作。

根據(jù)上級要求，我校及時建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化，及時上報。

總之，在鎮(zhèn)中心校和市教育局的高度重視和具體指導(dǎo)下，我校認真組織落實，仔細核查，及時上報，并做好跟蹤追查工作，并取得了一定成績。但由于主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務(wù)。

有關(guān)校園扶貧工作報告篇3

我校精準扶貧工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著實事求是，真抓實干的原則，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務(wù)，在促進發(fā)展上下功夫，推進和加快幫扶貧困戶脫貧的步伐，現(xiàn)就我校具體工作總結(jié)如下：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、各負其責(zé)。

為了抓好落實精準扶貧工作，龍山小學(xué)成立了教育精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評議小組，尹長友校長為組長，楊濤、周耀武為副組長，全體教師為成員，全面負責(zé)此項工作，分工到人，各司其職。

2、上下聯(lián)動，密切配合。

我們根據(jù)教育局的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，始終與幫扶對象走在一起，當好參謀，做他們的知心人和引路人。

3、深入實際，摸清情況。

根據(jù)教育局建檔立卡工作實施方案，圍繞對象精準、內(nèi)容精準、目標精準、措施精準，抓緊抓實抓好精準扶貧工作：

（1）深入幫扶家庭了解情況，領(lǐng)導(dǎo)小組對全校貧困生進行摸底排查，掌握基本情況，逐個造冊登記，其中建檔立卡戶學(xué)生有6人。

（2）對本校建檔立卡的方濤、李永樂、李欣瑜、劉德權(quán)、呂志、龔翠6名貧困學(xué)生進行一一走訪，通過多次上門走訪，發(fā)放教育扶貧政策明白卡，讓家長具體了解了相關(guān)扶貧政策，且采取一人一檔的形式，落實扶貧費用，臺賬完善。

（3）學(xué)校召開家長會，班會等發(fā)放教育扶貧政策宣傳資料，同時教師在日常家訪過程中做到入戶即宣傳，講解，分析教育扶貧政策等工作。

（4）定期在學(xué)校范圍內(nèi)組織開展愛國，勵志教育，做身邊好人等宣傳，并在校園內(nèi)設(shè)置了相關(guān)標語。

4、有的放矢，對癥下藥。

圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責(zé)任具體，學(xué)校針對家庭困難學(xué)生落實經(jīng)濟困難補助工作，并建立臺賬。

5、發(fā)揮優(yōu)勢，落實幫扶。

任課教師就學(xué)生的實際情況制定送教上門方案，積極進行送教上門服務(wù)，讓學(xué)生真正感受的教育的快樂，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的`同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱長的路要走。我們?nèi)w教師將進一步強化責(zé)任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、協(xié)調(diào)意識，以務(wù)實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風(fēng)來做好今后的扶貧工作，認真歸納和總結(jié)，找準著力點，提高扶貧工作的成效，借助社會媒體的力量加強對教育扶貧工作的宣傳，增強社會影響力，使精準扶貧工作真正惠及民生。

有關(guān)校園扶貧工作報告篇4

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與__學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到__學(xué)校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。20__年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為__學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為__學(xué)校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，__學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，__學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

有關(guān)校園扶貧工作報告篇5

學(xué)校黨支部、校長室按照調(diào)__縣教育局的扶貧幫困工作部署，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師積極響應(yīng)

為了切實抓好扶貧幫困工作，學(xué)校上半年成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。由荊__校長任組長，王__副校長任副組長，教務(wù)處、政教處、團委、總務(wù)處、工會、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據(jù)調(diào)__縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件精神制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計劃》。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭

學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千__等9名同學(xué)為20__年度扶貧幫困結(jié)對對象，由校長、副校長、各處室負責(zé)人等一一結(jié)對。平時經(jīng)常與這些學(xué)生談心，幫助他們克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。

四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

組織了多次扶貧幫困活動后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學(xué)校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。