2022計劃生育自評報告
2022計劃生育自評報告
計劃生育主要內(nèi)容及目的是:提倡晚婚、晚育,少生、優(yōu)生,從而有計劃地控制人口,2020計劃生育自評報告怎么寫?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于2020計劃生育自評報告以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。
2020計劃生育自評報告篇一
為了全面加強流動人口計劃生育服務(wù)與管理工作,根據(jù)《河南省人口計生委流動人口處關(guān)于開展2012年流動人口計劃生育“一盤棋”年中自查自評工作的通知》要求及上級有關(guān)文件精神,對我辦事處的流動人口“一盤棋”工作進行了自查自評。現(xiàn)將自查情況匯報如下:
一、總體狀況
苗寨鎮(zhèn)現(xiàn)已納入流動人口管理平臺人員總數(shù)為1456人,成年育齡婦女為295人,其中已婚育齡婦女為52人。我鎮(zhèn)流動人口以流出人口居多,基本上無流入人口。大多數(shù)流出人員以廣東、浙江、__等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)為主。
2012年度流動人口出生政策符合率100%,懷孕人員懷孕后均采取回到我鎮(zhèn)生育,免費技術(shù)服務(wù)落實98%率。
流動人口計劃生育服務(wù)管理財政資金投入增長呈現(xiàn)逐年增長的情況(其中免費技術(shù)服務(wù)經(jīng)費比去年同期增長一萬多元),機構(gòu)設(shè)置為1、人員配備1。
二、工作情況
面對流動人口這個特殊的群體,我鎮(zhèn)高度重視流動人口計劃生育工作,鎮(zhèn)流動人口管理辦公室要求各行政村堅持以人為本,關(guān)愛留守老人和兒童,關(guān)心他們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí),使流動人口沒有后顧之憂,同時對返鄉(xiāng)的育齡婦女進行宣傳,發(fā)放避孕藥具和宣傳頁,使廣大流動人口由理解到配合,對流動人口管理和服務(wù)進一步創(chuàng)造良好環(huán)境。
流動人口統(tǒng)計信息和信息化工作情況。按照上級有關(guān)要求,由各村村委會對本村的全員流動人口個案信息進行采集核對,做到村不漏戶、戶不漏人,使我辦事處外出的育齡人員入庫率大大提高。并通過流動人口系統(tǒng)中待辦事宜模塊,及時與流入地進行信息溝通,反饋情況。
流動人口均等化服務(wù)情況。簡化辦證程序,及時免費為外出務(wù)工的流動育齡婦女辦理《婚育證明》。
便民維權(quán)及相關(guān)優(yōu)先優(yōu)惠情況。為流動已婚育齡婦女提供環(huán)孕情服務(wù)、婦科病普查、生殖保健咨詢服務(wù)等。通過流動人口信息平臺及時通報已婚育齡婦女避孕、節(jié)育情況等相關(guān)信息。逐步取消了由本人郵寄避孕節(jié)育報告單的方式,為流動人口減輕負擔(dān)。
獎勵優(yōu)待政策出臺及落實情況。為流動人口獨生子女家庭辦理獨生子女父母光榮證并落實相關(guān)獎勵。
區(qū)域協(xié)作情況。我鎮(zhèn)及時應(yīng)用流動人口信息交換平臺,實現(xiàn)信息資源共享。流出地及時準確地對流出人口進行完整的個案信息登記和更新,并通報流入地,不斷增強了流動人口以戶籍地與現(xiàn)居住地的互相配合,共同管理。流動人口違法生育社會撫養(yǎng)費的征收,我辦事處到現(xiàn)在還沒有流動人口違法生育的情況發(fā)生。
三、存在的問題
婚育信息難掌握。流動人口構(gòu)成的復(fù)雜性、就業(yè)行為的隨意性、生育行為的隱蔽性,增加了管理服務(wù)的難度。
2020計劃生育自評報告篇二
根據(jù)上級的文件精神,學(xué)校圓滿完成了2020年計劃生育專項目標任務(wù),現(xiàn)將情況匯報如下:
一、組織保障
在區(qū)教育局和尚隆社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀,充分認識計劃生育工作的重要性,把計劃生育工作納入年度工作目標,各級成員明確責(zé)任,完善措施,確保了學(xué)校計劃生育專項工作目標的貫徹落實。
二、計劃生育落實情況
1、完善和健全人口與計劃生育管理體制,成立計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組,工作有計劃,有方案,有制度,年度有總結(jié)。
2、目前在職職工109人,女教職工65人,男教職工44人。育齡婦女58人,其中未婚6人,喪偶1人,離異4人,懷孕1人,使用藥具9人,使用節(jié)育環(huán)44人。
3、建立獨生子女檔案,但一直尚未落實獨生子女父母獎勵資金政策。學(xué)校有94位教職工領(lǐng)取了獨生子女,根據(jù)《湖北省計劃生育管理條例》獨生子女父母獎勵費每月領(lǐng)取不低于20元。
4、抓好宣傳工作。利用黑板報,出了兩期板報,宣傳計劃生育的政策法規(guī)和育齡婦女的保健知識及青春期青少年生理衛(wèi)生知識。
三、存在的問題:
1、未能按政策落實獨生子女父母獎勵費。
2、宣傳力度不夠,宣傳資料少。
3、自實行新的婚姻登記政策以來,婚育證資料不全。
在今后工作中,學(xué)校將繼續(xù)把計劃生育工作納入年度目標工作,更加完善措施,確保學(xué)校計劃生育專項工作目標的貫徹落實。
2020計劃生育自評報告篇三
一年來我校努力提高現(xiàn)有的人口與計劃生育管理水平和服務(wù)質(zhì)量,以穩(wěn)定低生育水平,不斷提高人口素質(zhì)為目標,結(jié)合我校人口與計劃生育工作實際,遵循上級的指示和要求,做了大量扎實有效的工作。我校現(xiàn)有教職工216人,其中女職工65人,全部達到婚育年齡,由于學(xué)校計生工作思路清晰,方法得當(dāng),措施到位,面對如此龐大的生育人群,還是取得了計劃生育、晚婚晚育、無計劃外懷孕等的喜人成績。根據(jù)《民樂縣教育系統(tǒng)2020年人口與計劃生育工作目標管理責(zé)任書》的具體要求,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓,督辦到位
為了切實加強對計劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校做到黨政齊抓共管,在2020年度成立了“民樂四中人口與計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組”,名單如下:
組長:張正
副組長:耿潤年張致龍單嶺
組員:王維新李榮孫殿慶鄭淑花呂成選劉新民
我校組織機構(gòu)健全,工作制度明確,措施到位,為抓好計劃生育工作打下了良好的基矗首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校實際制訂了切實可行的計生工作制度、計劃等一系列規(guī)定;計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開兩次計生主題會議,具體研究分析計劃生育工作,對上級召開的計劃生育會議精神和文件及時在全體教職工會議上學(xué)習(xí)、傳達、貫徹并執(zhí)行。其次,我校每年組織全校教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國人口與計劃生育法》,通過學(xué)習(xí),廣大老師認識到計劃生育是我國的基本國策,認識到維護這一基本國策的重要性與必要性,認識到計劃生育是堅持人口與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù),認識到計劃生育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好的人口環(huán)境,從而使全校每個教師都能自學(xué)執(zhí)行計劃生育政策,從未發(fā)生違反計劃生育現(xiàn)象。
二、目標管理,落實承諾
年初,我們在2020年工作的基礎(chǔ)上制定了更加科學(xué)合理的計劃生育目標管理責(zé)任制度,由學(xué)校人口與計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校所有育齡教師簽訂了《民樂縣
教育系統(tǒng)計劃生育管理卡》,更加明確了每一個達到育齡年齡教師的責(zé)任,讓每一位育齡教師嚴守對學(xué)校計劃生育的承諾。近一年來,我們力爭做到“五律”:一律持證懷孕,一律持證生育,一孩婦女一律上環(huán),二孩婦女一律結(jié)扎,計劃外懷孕一律采取補救措施,實行孕前管理,把住婦檢關(guān)。
三、認真做好計劃生育政策的檢查落實工作
在提高廣大教師計劃生育工作意識的同時,認真檢查落實計劃生育政策。建立健全全校教師的計劃生育檔案,促進計劃生育工作的經(jīng)?;?、規(guī)范化、制度化。每學(xué)期開學(xué)前,都要求每位育齡老師匯報查環(huán)、查孕工作。每學(xué)期調(diào)入的新老師都要求其出示計劃生育證照,違反計劃生育或證明手續(xù)不全的堅決不聘。
四、廣泛深入開展計劃生育工作宣傳活動
我校都把計劃生育宣傳工作擺在學(xué)校工作的重要議事日程上,做到有研究、有布置、有學(xué)習(xí)、有檢查的工作責(zé)任制,認真做好計劃生育的宣傳發(fā)動工作。在看重計劃生育宣傳工作的同時,我校還注重學(xué)生青春期的教育,在七八年級利用心理健康課,對學(xué)生進行青春期教育。課堂上解答個別學(xué)生對青春期生理心理變化的疑問,正確認識青春期,收到較好的效果。
總之,我校全體育齡教師聯(lián)系實際、講究實效,真正做到統(tǒng)籌安排、突出中心、聯(lián)系實際、講究實效。保證身體健康、工作出色、計劃生育始終處于領(lǐng)先地位。我們體會到:計劃生育工作無論在什么時候,什么情況下,都必須警鐘長鳴,常抓不懈。今后我們要再鼓干勁,再加力度,繼續(xù)切實作好計劃生育工作。
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